小学语文二年级下册期中测试试卷[最终版]

第一篇：小学语文二年级下册期中测试试卷[最终版]

小学语文二年级下册期中测试试卷

一、看拼音，写词语。（10分）xiăo dăomíngshè ngxióngwěijiéshùhēshuĭ

()()()()()wū yūnbō tāohŏngpiànmàn chūtuō qĭ()()()()()4.我喜欢____________，因为________________。

六、按课文内容填空。（9分）

1.发明家阿切尔看到一位先生用，邮票变很容易地被，而且。

2、默写《草》（4分）。

二、在正确的读音下面画“_____”。（6分）

钻(zuānzhuān)贴(tiētēi)敬(jìngjìn)辣(lànà)针(zhēngzhēn)晾(liàngniàng)

三、补充成语。（6分）

笑（）满（）（）（）秀丽从（）而（东（）西（）隐隐（）（）五（）十（四、填空。（31分）

（一）填上合适的词，把句子写具体。（7分）1.少先队员在（）的田野里，（）地歌唱。2.太阳发出（）的光。

3.我发现林边池塘里开满了（）的小花。4.（）的海鸥在（）的海面上飞翔。

（二）、选字词填空(10分)题提

朗志万向小朋友（）出了一个奇怪的问（）。道到

伊琳娜不知（）这（）底是怎么回事。发明发现发行我（）了一个秘密。

中国最早的邮票是清政府（）的大龙邮票。伞是鲁班（）的（三）、积累题(14分)(1)照样子词语 4分例：奶牛 牛奶

____________________________________

(2)我知道两句关心他人，互相帮助的谚语（4分）(3)写反义词：6分

窄----()强----()穷----()内----()减----()败----()

五、补充句子。（10分）

1.____________________都是在天上飞的。2._________________真快乐！

3.校园里种了许多花，____________________。））

3、背着年迈的_________，_________路上的荆棘，瞧，那花瓣上_________的_________，就是他洒下的_________。

七、乱句重组。（5分）

（）河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。（）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。（）秋天，我们摘柿子，吃葡萄。（）夏天我们在河里游泳。

（）每到春天，我们上山采野花。

八、认真读短文，你一定能回答下面的问题。（14分）

提起啄木鸟，人人都熟悉。它是着名的树医生，树见了它都会笑。

啄木鸟除虫的本领可大了！它的身上有许多法宝。它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。它有两只隔木耳，藏在木质里的害虫有一丝声音也逃不了它的耳朵，它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。它还有一对铁勾爪，别看它腿短，却十分刚劲有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。

凭着这些法宝，啄木鸟每日吃虫1900只左右。它救活了多少病树啊，真是了不起的虫大将军。1．短文中的“除虫大将军”是_______（2分）

2．我从文中收集了两个成语____________、____________（2分）3.“除虫大将军”身上有许多法宝，它们是 ____________、____________、____________、____________。这几样法宝的用途分别是____________、____________、____________、____________。（8分）

4.我还知道别的“除虫大将军”（2个）

（）（）

九、你一定很喜欢小动物吧！请选择你最喜欢的一种动物，说说它的样子，再写下来。（9分）

__________________________________________________________________________________________。

(提醒：做完了题目，再回头看看，发现错误及时改正过来。这样你就是一个做事有头有尾的好孩子了。)

第二篇：小学二年级语文下册期中测试试卷分析

小学二年级语文下册期中测试试卷分析

一、全班共有20位同学，全部参加考试，二、这次试卷分为基础知识。积累运用、阅读和看图写话大题，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。

三、基础知识部分，主要考察了学生对生字的掌握和多音字读音的掌握以及形近字的区别，从得分来看，大多数学生对基础知识的掌握很好，基本不丢分，个别同学失分的主要原因：首先是答题时粗心大意，其次，对多音字字音掌握不牢固，答题时出现判断错误。

积累运用部分，孩子们掌握不够好，首先对要求背诵的课文不能够很牢固地记下来，从答题情况来看，孩子们都能背下课文内容，但总是要写错别字。在大题的词语搭配部分，对数量词的掌握也不够好，错得较多。

把错乱的句子排列成一段通顺的话，这部分丢分也比较严重，得分率部分孩子没有认真读句子，没有搞清楚事情的起因，经过，结果。

阅读题。阅读部分历来失分严重，本次也不例外。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了孩子们在考试过程中没有认真读短文，也没有认真读题，理解能力较差。

看图写话部分，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：a.想象合理，语句通顺。流畅。B.故事情节完整，表达较为清楚。缺点：a.语言表达不够书面化，口头语言较多。b.写作技巧欠缺，层次不清；c.标点符号使用不当；d.书写不规范。潦草。错别字多。

对今后教学的几点看法

1、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们发现，有部分学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读

阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感

学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；本次的看图写话是一则想象作文，要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

第三篇：小学二年级语文期中测试试卷

一、看拼音写汉字。20%

二、比一比，再组词。20%

篮（）眠（）晓（）坡（）爱（）

蓝（）眼（）绕（）破（）受（）

怕（）脱（）硬（）跟（）挂（）

拍（）说（）便（）根（）蛙（）

三、选字填空。12%

1、已 以

（）前（）经（）往（）后

2、鱼 渔

（）民（）类（）群（）村

3、青 清

（）明节那天，妈妈带我去郊外踏（）。

4、风 峰

爸爸和我一块儿去爬山，还没爬上顶（），山里就起（）了。

四、把句子补充完整。10%

1、妈妈。

2、一看到。

3、真有趣啊！

4、我们每天都要。

5、我喜欢 更喜欢。

五、把下面错乱的句子整理成一段通顺的话（在括号里写上序号）5%

（）他走路一高一低，怪难受的。

（）“没错，家里的那两只也是一厚一薄的。”

（）从前，有个人穿的是一双底子一厚一薄的鞋子。

（）路上行人见了问：“你出门穿错鞋子了吗？”

（）说完，他又一高一低地往前走去。

六、根据课文内容填空。24%

1、我的家在（）（）（;）。村子的前面有一条（）（）一样的小河，河上有一（）（）（）。河水绕着村子（）（）地流着，一群群鱼儿在河里（）（）（）（）。《月亮湾》

2、嫩绿的（）（）闪着金光，（）（）上成了一片（）（）。《雨后》

3、风（）着帆，帆（）着船，像箭一样（）（）地前进。

七、写话。9%

你平时是一个喜爱动物的孩子，回想一下，你最喜欢哪一种动物，把它的名字写在短横线上，然后用几句话把它的样子写下来。

第四篇：小学二年级下册期中语文试卷

一、连一连,把生字和它的读音连起来:(6分)

钻瓣弱展宫随

rubànzuānɡōnɡsuízhǎn

二、读拼音,写词语:(12分)

shìjièhūhuànxiónɡwěi

()()()

fēnfānɡyīnɡɡāiyǐnyuē

()()()

三、四字词填空:一个空填一个字:(4分)

()彩()目金碧()()

群山()()()()相间

四、比一比,再组词:(12分)

躲()雷()密()【二年级语文期中试卷及答案】

躺()需()蜜()

五、照样子,在括号里填上恰当的词:(12分)

例:(弯弯)的小路

()的小溪()的春风()的歌声

()的田野()的阳光()的玫瑰

六、按课文内容填空:(每个字0.5分,共11分)

1、离离原上草,。野火烧不尽,。

2、花要叶扶,。

3、日月潭中央有个美丽的小岛,它把湖水分成两半,北边像圆圆的(),叫();南边像弯弯的(),叫()。

七、把反义词用线连起来:(5分)

宽弱

强贱

贵败

胜善

恶窄

八、课内阅读:读文段,完成练习。(10分)

①葡萄种在山坡的梯田上。②茂密的枝叶向四面展【小学生期中考试】开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。③到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

1、仿照短文中的第③句把句子补充完整:(4分)

花坛里的花都开了,有()的、()的、()的,五颜六色,()极了。

2、找出短文中的一个比喻句,用横线画出来。(2分)

3、用部首查字法查“梯”字,先查()部,再查()画;用音序查字法查(chuàn)“串”字,先查大写字母(),再查音节()。(4分)

九、课外阅读:读短文,完成短文后的练习。(8分)

猴子种的南瓜获得了大丰收。这天,猴子捧着南瓜正要啃。小白兔好心地告诉它说:“猴兄,南瓜煮(zhǔ)熟了才好吃。”猴子说:“你别骗我了,我们猴子吃的香蕉、苹果都不用煮,也很好吃。”

小白兔委屈地说:“我什么时候骗过你?有句谚语说,亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。你自己干嘛不试试呢?”

猴子半信半疑,把南瓜煮熟之后尝了尝,果然香甜可口,比生吃的味道好多了。他高兴地说:“小白兔真的没骗我!

1、半信半疑的意思是(),请在括号里填序号。(2分)

①一点也不相信②非常相信③不能确定是真的还是假的2、仔细读短文第2段,然后填空:

亲身下河知,亲口尝梨知。这句话告诉我们。

3、猴子是怎么知道了小白兔没骗他呢?(3分)

答:。

十、看图写话:

图上的小朋友在垃圾箱前面看到了什么,他们说了什么?做了什么?请你写一写。(20分)

第五篇：二年级语文期中测试试卷分析

2010－2011学年第一学期 二年级语文期中试卷质量分析

刘霞

二〇一〇年十一月四日

2010－2011学年第一学期 二年级语文期中试卷质量分析

本学期二年级语文期中试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。总体上来看，本次考试达到了预期的效果。现对二年级语文学科期中试卷质量情况做如下分析：

本次测试，二年级共有35人参考。总分2375，平均分67.9，及格的人数是25人，及格率71.4%。

本次考试有基础知识的考核和阅读能力、写作能力的考核。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力和写话能力。

一、基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。第一题，考查学生对拼音的认读情况，此题十分较多，原因是对拼音掌握不好，识字量不多。

第二题，看拼音写词语，此题学生完成得较好。

第三题，比一比，再组词。大部分学生对于形近字：诸如歌与哥、青与清、彩与采、底与低的掌握都比较好，运用得都比较熟练。

第四题，在括号里填上合适的词语。此题考查的是学生对于词语搭配地掌握，失分较多，原因是对课文的朗读过少,阅读量太少。

第五题，写出带有下列偏旁的字。90%以上的学生字迹工整，书写规范，学生完成的比较好，但对于“足”这个字做偏旁之后应怎么写，有个别学生没弄懂。仍然写成“足”。这就要求教师平时多训练。

第七题，照样子，写句子。本题题型较容易，大部分学生完成不错，都掌握了这几个句式。只有部分学生写得句式不完，写错别字。第八题是考查学生对课文和古诗的背诵默写情况，只有少部分学生能写好，有的学生会忘记写标点。

第九题是阅读部分，这次阅读主要考查学生的课外阅读水平，选取的短文符合级二年级学生的认知能力，只有个别学生不会数段落。像第三题按课文内容填空，学生都很容易在原文中找到答案。

第十题是写话。这次写话要求学生写一张留言条。考查的重点就是让学生知道写留言条的格式。根据给出的情景，假设自己是名叫冬冬的小朋友，因为想在放学后去看电影，在家里没人的情况下留下留言条。学生基本上都能完整的写出来。

从本次学生答卷情况来看，虽然学生的阅读部分和写话完成得较好，但学生的基础知识掌握得还不够扎实。在今后应在基础知识掌握的前提下多写、多练。加大学生的阅读量，培养语感，增加词汇的积累。

几点想法：

1、采用多种方式加强学生对“我会认”的字的巩固认识。

2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。

3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。

4、进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。

总之，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，使我们的语文教学质量再上一个新台阶。

二〇一〇年十一月四日