六年级小学语文毕业考试试卷分析（共5篇）

第一篇：六年级小学语文毕业考试试卷分析

六年级小学语文毕业考试试卷分析2014学年度小学毕业考试已经结束，掩卷沉思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价促进学生发展，促进教师提高和改进教学方法的三重功能，现谨就本次毕业考试做如下分析：

本次测试共有四大类题：基础知识（31%），课内外积累与填空(14%），阅读与理解(21%)，习作(40%)。这样的比例分配体现了高年级以理解运用为主的教学重点，也体现了新课程标准的理念。如第一、第二部分包括看拼音写汉字、成语填空、填关联词、连线、句式转换、课内外积累填空等不仅检测了学生能否正确读准汉字，规范地书写，还考察学生的词语积累与运用，检测了学生的态度与习惯。题目难度不大，学生答题情况良好。第三部分阅读与理解中包含词句段篇的阅读理解，包含了词句段的运用，包含了课内、课外的知识结合，读写结合，这些内容检查了学生的情感态度与价值观。第四部分是作文、口语交际。口语交际是“向学生们推荐一本书，写一段推荐词”。由于平时同学们读书较多，也写了不少读书笔记，学生做起来应该不难。作文“忆小学生活的趣事”，突出“趣”字。在选择事例上部分学生“趣”味不足，选材不典型，导致作文分数不高。

总之，本次检测题目符合小学毕业生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则。

1、基础知识方面。试卷中考查的字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意;二是对字词掌握得不牢固。对于词句的积累部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。关键还是平时积累太少。要注重积极向课外阅读拓展。

2、阅读部分，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫，对阅读方法掌握还不够。这不但反应出学生的阅读功底不扎实，也说明了学生对课文内容理解不透彻，课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，学生联系上下文体会词语能力薄弱，二是体会句子的意思还停留在表层意义上，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。

3、学生在作文中反应出来的一些问题：一是选材不典型，二是语言表达不完整。有的作文书写不规范，错别字多。

对今后教学的几点看法

1、重视字词教学

从本次检测中，我很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可学生的得分率还是不高。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在今后教学中应重视词语听写，词语抄

写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力

在每次的检测中，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读是极具个性化的行为，我充分认识到自读自悟对于培养和提高学生阅读能力是极端重要的。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，在阅读教学中必须培养让学生在读中理解，读中体验，读中感悟的习惯。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感

从试卷中，我发现很多学生的作文选材不典型，因此培养学生的写作能力，就要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，注重课外的积累，充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记，积累多了，学生的语言就丰富，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言使学生不断获得写作的动力。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话。

第二篇：小学六年级语文毕业考试试卷分析

小学六年级语文毕业考试试卷分析

课标中强调“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”前几天学习了一篇文章——《“高效课堂”什么样？》，里面就有这样一句话：在考试制度未被取消的前提下，任何教学都必须满足两个要求：一个是学生的需要，另一个就是考试的需要。所以说，我们有必要坐在一起就今年六年级毕业考试情况进行一下分析，以便进一步明确今后语文教学的思路和导向。本次语文试卷综合考察了学生各方面能力，共分四大版块：基础知识 [共31分]，积累与运用 [共16分]，阅读理解 [共2０分]，习作 [共30分]试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，试卷贴近学生生活。在紧扣课本的基础上，既注重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课程理念紧密联系。现就基础知识这一版块我分析如下：

1.汉字有它独特的美，请读准字音，把字写正确、美观。（13分）以考察学生对拼音的掌握情况及通过看拼音能正确书写出词语的能力。其中 kuí

wú

biān cè jǐn shèn róu zhòu

xuàn rǎn都是上几册书中的词，而且都出现在六年级下册积累运用中的词语盘点和读读记记中，如果教师在平时的教学中加以复习巩固，对于学生来讲应该不会失分，难度不大。

2.将下列词语补充完整，并按要求分类。（6分）和（）可亲

弄（）作假

（）不顾身

阴谋（）计

（）手好闲

（）有成效 褒义词：

贬义词：

补充成语”中除要求把成语补充完整外，还要按褒义词、贬义词分类，褒义词、贬义词”这种考法就是考学生对词语的理解能力。如果这一题型老师在平时经常强化训练，如游手好闲，卓有成效，属于一褒一贬，只要学生理解词的意思属于哪一类不费吹灰之力。选词填空。（２分）时代

时期

⑴．他的童年（）是在炮火纷飞中度过的。⑵．这个故事发生在抗日战争（）。幻想

梦想

⑶．我常常（）能够系在巨型风筝下，被带到天空到处飘荡。⑷．有人想用钱让任长霞手下留情，放他们一马，可这只是他们的（）。

这是对近义词的考查，平时训练到位，学生会理解词语，能在一定语言环境中运用。一定不会丢分。针对以上情况对词语的积累提几点建议：

1、不要把词语积累变成孤立、机械的记忆活动，要重视引导学生对词语的理解、感悟和运用。

2、要把词语的积累和运用渗透到语文教学的各个环节中，要和学生的生活相联系。

3、对成语的积累不要只停留在口头，一定要落实在书面，对书写检查要到位，反馈要及时。按要求写句子。（12分）

⑴ 小草顽强的生命力让人佩服。（改成反问句）⑵ 高粱红了，稻子熟了，收获的季节到了。（改成拟人

⑶ 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称的转述句）

⑷ 给句子加标点，使他们表达两种不同的意思。李 萌 姐 姐 叫 你 快 去。

①

②

⑸ 仿写句子：例如：父母的爱，是慈祥的笑容，是严格的要求。

父母的爱，是

，是。

⑹ 我天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。（缩句）7老师在讲话。（扩句）

⑻ 碗又高高地顶到了少年头上。（改为“被”字句）

⑼这个故事难道不是发生在很久很久以前吗？（改为肯定句）按要求写句子，从卷面来看考查学生陈述句改成反问句，改成拟人句，（改为第三人称的转述句）缩句等，考查面广，有一定难度。但平时训练到位，学生对每一类都掌握方法，还是可以拿高分的。如高粱红了，稻子熟了，收获的季节到了。（改成拟人句）多读书就会想起收获的季节到了，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”改成“他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。”缩句抓不住句子的主干，就会写成我在小路上散步。积累与运用 [共16分] 1.把下列诗句补充完整。（10分）

⑴ 落红不是无情物。——（龚自珍）⑵，俯首甘为孺子牛。——《自嘲》 ⑶ 守信是一项财宝。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》 ⑷，不拘一格降人才。——《己亥杂诗》 ⑸ 甘瓜苦蒂。——《墨子》（节选）⑹ 水光潋滟晴方好。——《饮湖上初晴后雨》 ⑺ 春天是什么？是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜，”的悄无声息；是白居易记忆中“，春来江水绿如蓝”的红花绿波。⑻ 白日放歌须纵酒。《闻官军收河南河北》——杜甫 ⑼ 粉骨碎身全不怕。《石灰吟》——于谦 主要考察学生对所学过的知识的积累与分析运用能力。题型在结构上稳中求变、稳中求新。所考察的内容是小学阶段古诗的掌握情况，背下来并且字形全部正确的得全分，没背下或错背漏背的同学则得不来分。这不仅要求学生要勤于背诵并且背得时候要一字不错。遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。大量的事实证明，语文能力的形成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深厚。因此，语文的教与学必须重在语言的积累和语感的培养。

请用修改符号在原句上修改，共有六处错误。（6分）

课堂上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传”，感触很多。谁能相信一个既看不见又听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？作为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜生活呢？

这是关于句子语病考点。这道题同往年相比，难度有所增加，综合性更强了一些。学生了解常见的病因如搭配不当，语序颠倒等类型，学会使用修改符号。对病句加以规范修改。并学会修改语段中的病句。学生想得满分难。

总体上说，这份测试卷紧扣“三维目标”，全面考查学生的语文素养，出题面广，题型新颖，难度适中，力求全面、真实地检验小学六年语文教与学的质量。教学建议

1.夯实基础，重在精微。试题重视考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，特别是那些易错字词、易错音，这是语文学科的工具性所决定的。如看拼音写词语，选拼音，查字典，选词填空和根据语境写词语等，尤其是其中的 “鞭策”的“策”，“渲染”的“染”字的书写等。

2.注重积累，强调运用。试题注重考查语言的积累，但绝不是要死记硬背，而是要能正确理解并能灵活运用的积累。如根据语境写名言警句、谚语、诗句等，学生只有在正确理解语言的前提下烂熟于胸，才有可能出色地完成。苏东坡说得好：“腹有诗书气自华”。新课标也明确要求小学阶段要背诵70首古诗。除此之外，我们还应当引导学生多积累一些好词佳句。对学生积累的诗文、佳句，教师要引导学生学以致用，加深理解，最终做到灵活运用，化为己有。

3.立足教材，适度开放。试题大部分内容都出自教材，但也有几个开放性题目，如变换句式等，将积极正确的情感态度和价值观蕴涵其中，在考查学生语文能力的同时不着痕迹地进行人文教育和熏陶。4.要树立大语文观。“生活即教育”，我们不能把语文教学局限于教材和课堂之内，要引导学生走进生活，观察生活；要充分利用网络、电视等媒体了解社会，了解世界，拓宽视野。总之，要善于从社会生活中挖掘教育资源，在生活中学习语文。让学生多见题型，多做题，最后学会灵活运用。素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导。

第三篇：2013小学六年级毕业考试语文试卷

小学六年级毕业考试语文试卷

一、基础知识积累与运用（共计34分）

1、漂亮的书写给人美的享受，请书写名言，展示你的书法水平吧。（2分）

种树者必培其根，种德者必养其心。

_______________________________________________________

2、这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分）

suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。

___________________________________________________________

3、下列语句中错误的一组是（）2分

a虽与之俱学，弗（fú）若之义矣（yǐ）。

b我不尽头涔（cén）涔而泪潸（shān）潸了。

c孰（shú）为汝（rǔ）多知乎？

d顶碗的少年歉疚（jiū）地微笑着，不失风度地向观众鞠（jū）了一躬

4、快乐小字典，在括号中正确的答案下面打“√”（1分）

“及”字，按音序查字法应查大写字母(G、J)，在“及格”这个词里，“及”的意思是（①赶上②和、跟③达到）

5、火眼金睛：下列选项中没有错别字的一组是（）2分

a画龙点睛山青水秀赞不绝口邯郸学步

b 语重心长养尊处优峰拥而至哄堂大笑

c.专心致志各抒己见惟妙惟肖精兵简政

d.张灯结采发奋图强百炼成钢独出心裁

6、学习要会自己归纳总结，请你尝试着写出AABC式词语两个。（2分）

（）（）

7、画龙点睛（补充词语）再把表示人物神态的词语写在下面的横线上。（3+1分）垂头（）气积劳成（）一视同（）

舍（）逐末没精打（）脍（）人口

表示人物神态的词语________________________________________。

8、句子训练营，试试就能行(4分)

①缩句：乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。1分

②仿写：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。2分

③句子诊所，可要细心呀！1分

全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。

9、填写合适的关联词1分

()我们是为人民服务，()，我们如果如缺点，就不怕别人批评指出。

10.根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是（）2分

①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③二月春风似剪刀

④小荷才露尖尖角 ⑤遥知兄弟登高处 ⑥千山鸟飞绝

a①④③⑤②⑥b③①④⑤②⑥c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥

说明：此题为的是考察学生诗句积累的归类和灵活应用

11.我能行：说说对“本自同根生，相煎何太急？”这句话的理解。2分

_______________________________________________________________

12．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（4分每空1分）

①中国古时候，有个文学家叫做()的说过：“人固有一死，（），（）。”（选自《为人民服务》）

② 我渴望自由，但我深深地知道——（）选自《囚歌》。

13、在正确的解释后面打“√”。1分 桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

a．桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。（）

b．海上起风暴，气候十分恶劣。（）

c．桑娜担心出海打鱼的丈夫，可能会有危险。（）

14、积累直播室3分(2+1)

①语文实践。在毕业之际，请你给一直缺乏自信的李亮同学写条赠言

②中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举2个吗？

15、智慧园（2分）

趣味标点：帮忙读信

某人外出做生意，给父母写了一封信：“儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很

多钱。”父母读后一哭一笑。

1.哭的人怎么读：_____________________________________________________.2.笑的人怎么读：____________________________________________________._

（一）课内阅读（17分）

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期

就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模（múmó）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中

汲（xījí）水生长，树苗自然就枯（kūɡū）萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎

(zāzhā)根，长成百年的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说：“()我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗()

会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

种树人的一番话，使我非常感动。（）是树，人（）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。给文中带点的字选择正确的读音。（2分）

2.在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）

3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思？请在文中用“——”

画出能具体说明这个“不确定”的句子。（2分）

4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一

颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。（2分）

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________

5．用“_____________ ”画出对你有启发的语句，并谈谈你对句子的体会。（2分）

6、桃花心木为什么不会枯萎了? 3分

7、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了

“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？（4）

对家长说：

对孩子说：

（出题意图：以往的习题将阅读和口语交际截然分开，让学生生硬的去进行交流，本题目的是让孩子们在阅读的基础上进行的，学生能结合习题和生活实际有感而发，使阅读和口语交

际有机结合起来，避免了学生无话可说，牵强附会的乱答题。同时也让学生从答题和“说一

说”中找到自己的不足，获取人生感悟。起到了间接育人的效果。）

(二)课外阅读（16分）

敬重卑微

（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是

它们面对灾难时的行为。

（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯

体开拓求生之路。

（5）如果抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就全军覆灭。

（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是

看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂

蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？

有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

（8）世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微

者的威严和挑战。

1、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。

（2分）

_____________________________________________________________________

2、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。

第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与

前文“_______________________________________________ ”这一句相照应。用横线画出

这一自然段中由事物引起联想的句子。（2分+2分）

第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）

答： _________________________________________________________________

蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______________

和_____________这样两种精神、。（2分+2分）

3、、回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）

_______________________________________________________________

4、(7)自然段中，作者把_________________________比作了“一根细小的针”。15、读这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。

（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

八、习作显身手30分

“只要人人都献出一点爱，这个世界就会变得更加美好”相信大家对这首歌并不陌生

吧？在我们的周围就有不少充满爱心的人。选择生活中最令你感动的人，把他（她）写下来，做到重点突出，内容具体，语句通顺。题目自拟。

一、基础知识参考答案

2、随风潜入夜，润物细无声。

3、d4、“及”字按音序应查大写字母J，数笔画查字法应查三画，选项是③

5、c6、如：翩翩起舞„„

7、垂头（丧）气积劳成（疾）各（抒）己见

舍（本）逐末没精打（采）脍（炙）人口

表示人物神态的词语：垂头丧气 没精打采

8、①老屋旁种着桃花心木。②拟人句即可。③去掉“班主任和”或“全体教师”

9、因为„„所以„„

10、c11、本来我们是同一个根上生长出来的，你为什么要这样苦苦相逼呢？

12、①司马迁或重于泰山或轻于鸿毛②人的身躯怎么能从狗洞子里爬出！

13、c14、①略②邯郸学步 刻舟求剑 东施效颦 滥竽充数,拔苗助长,叶公好龙,画龙点睛,画蛇添足,愚公移山,刻舟求剑 ,守株待兔 ,买椟还珠 ,郑人买履 ,自相矛盾 ,狐假虎威 ,掩耳盗铃„„„..15、①哭的人这样读：儿的生活好痛苦，一点也没有粮食，多病，少挣了很多钱。②笑的人这样读：儿的生活好，痛苦一点也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。

（一）课内阅读

1、mó jí kū zhā

2、如果就.不只也

3、如：洪涝、风沙 雨雪、沙尘暴等。请在文中用“——”画出能具体说明这个“不确定”的句子是：我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？

4、这里的“不确定”指的是生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。例如：只要是符合题意的即可：如下岗、生病、车祸了„„.5、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

体会:只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人。

6、因为种树人已经让树木学会适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量了，经得起风吹雨打的考验了，学会自己再土地里找水，深深扎根，茁壮成长了。所以桃花心木也不会枯萎了。(围绕这方面的意思就可以酌情给分)

7、略思想健康，观点正确，围绕学会独立自主，克服依赖心等方面说，意思对即可

（二）阅读二答案

1、比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。

2■尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

■蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。

协作精神和自我牺牲精神

3、敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

4、作者把生命比作了“一根细小的针”。

5、例：我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。（想到了张思德等„„„只要是为集体利益而选择奉献、牺牲的事例均可。）

第四篇：小学六年级语文毕业考试试卷

一、填空。（9分）

1．看拼音，写汉字。（5分）

xunsheziai

嶙（）拍（）（）咒和（）

2．读下面带点的字，在正确读音后的括号里画“√”。（4分）

二、查字典。（3分）（略）

三、选择。（9分）

1．给带点的字词选择正确的解释，把正确解释的序号填在括号里。（3分）

2．选词填空。（6分）

(1)改进改正

只要你说得对，我们就（）。

我们要不断（）工作方法。

(2)成绩成就

王刚这学期努力学习，终于取得优异的（）。

改革开改以来，我国四化建设取得了巨大的（）。

(3)无论……都……只要……就……

（）下苦功，（）能学好语文。

（）山有多高，他（）上得去。

四、修改病句。（12分）

1．语文对我发生了浓厚的兴趣。

__________________________________________

2．看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。

___________________________________________

3．我们家的生活在逐步提高和改善。

___________________________________________

4．海洋里有带鱼、鲫鱼、黄鱼等多种鱼类。

___________________________________________

5．小勤从小养成了热爱劳动。

___________________________________________

6．队员们和师生们一起唱着校园歌声。

____________________________________________

五、成语填空，再按要求归类。（12分）

崇山（）岭（）死如归心（）肉跳拾金不（）

（）竽充数亡羊补（）万丈深（）犹（）不决

1．表现人内心的：_______________________________

2．表现人物品质的：_____________________________

3．描写自然景物的：_____________________________

4．说明某种道理的：_____________________________

六、照课文原文填空，并回答问题。（8分）

1．从那块琥珀，我们（）出一万年前世界上早已有苍蝇和蜘蛛了。

──科家根据什么知道世界上早就有了苍蝇蜘蛛的？用“──”在句中划出答案。

2．原来我的讲义已经从头到末，都用红笔（）过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

──你为什么要选填这个词？用“~~~~”在句中划出最能说明理由的词语来。

3．天街小雨（）如（），草色（）看（）却无。

──第一句和第二句诗分别写的什么？用“”在句中标出来。

七、阅读短文，完成指定的练习。（17分）

《》

1一片花叶绚烂的果树林，使我迷惑了。

2这是什么地方？

3我站在大堤上，向四面张望：南面，在不远的地方，耸立着一座红色的房屋；北面，是人烟稠密的村庄和绿海似的麦田，再远就是和天空混成一色的碧蓝的大海；西面，在河西岸，就是县城，那高耸着的红色的楼房，就是县政府的大礼堂；东面，那巍然屹立着的山岗，就是人民解放军歼灭蒋军一万二千人的有名的三户山。

4哦，我终于想起来了，想起来了。

5这就是1946年我们武工队经常活动的地方。当时曾是一片荒凉而恐怖的沙滩。“还乡团”曾在这片沙滩上惨杀过一百多穷苦农民。

6今天，在这曾被鲜血染红的沙滩上，长起了枝叶茂密的果树林。鲜花正在盛开：火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花……都开得笑盈盈的，万紫千红，飘荡着浓郁的花香。成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦簇般的果树林上空欢乐地歌唱。天，是瓦蓝瓦蓝的。

7我走进幽静的果树林，花香醉人。软绵绵的细沙，在脚下沙沙地响着。

练习：

(1)用一句话概述“我”被“迷惑”的原因。

____________________________________________________

(2)第三自然段是按________的顺序写的。

(3)用自己的话回答“我终于想起来了”的具体内容。

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(4)给这篇短文拟定合适的题目，写在短文前面的书名号里。

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(5)这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

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八、作文。（30分）

发生在________的一件事

要求：

1．把题目补充完整，可填学校、教室、家里、公园等处所。

2．按事情发展的顺序写。

3．注意事物和环境的联系。

4．字数不少于400。

第五篇：小学六年级毕业考试语文试卷

小学六年级毕业考试语文试卷

字词基础（24分）

一、写字。做到规范、整洁、布局合理。（12分）

（一）看拼音写词语。（10分）

páihuáiwǔrǔlínglìlíu guānɡ yì cǎi

（）（）（）（）

kuíwǔmáo dùndùjìshãn jī miào suàn

（）（）（）（）

（二）用正楷字书写一条你喜欢的名言警句。（2分）

二、我的发现。（10分）

（一）选择。（4分）

1.在读音全部正确的一组后面画上对号。（2分）

（1）高兴（xìng）喜好(hào)喷(pēn)香 重荷(hâ)（）

（2）塞(sài)外 歼(qiān)灭 影片(piān)呵(he)欠（）

（3）解剖(pōu)的(dí)确 喝(hâ)彩 大厦(shà)（）

2.给带点的字选择正确的解释，在序号上打“√”（2分）

络绎不绝 ①断 ②穷尽 ③最特别 ④断然 ⑤气息终止

名 望 ①往远处看 ②察看 ③声誉 ④盼望，期待 ⑤愿望

（二）组词。（4分）

壁（）魂（）誉（）shã（）

折

璧（）魄（）誊（）zhã（）

（三）选词填空。（2分）

1.完成这个任务，对我来说是一次（）的考验。（严厉 严峻 严格）

2.妈妈（）的目光使我心里感到很温暖。（关怀 关心 关切）

语言积累（24分）

（一）趣味成语。（12分）

1.照样子写一写。（6分）

书声琅琅

浩浩荡荡

2.有反义词的成语。（3分）

大同小异

3.出自寓言故事的成语。（3分）

坐井观天

（二）接下句，接出美丽文采。（4分）

1.雨后复斜阳，2.问渠哪得清如许，3.松下围棋，松子忽随棋子落。

（三）诗园采风。（8分）

1.《示儿》这首诗是宋代诗人（）写的。表达了诗人（）的思想感情，最能体现这一感情的诗句是

2.毛泽东《卜算子•咏梅》这首词中描写梅花不畏艰险，凌寒独放品格的诗句是

你还读过毛泽东的《》，给你印象最深的一句是。

3.从你课内外积累的古诗中，选两句描写春天景物的诗句写下来。

（1）

（2）

语言实践（12分）

（一）照样子写句子。（4分）

1.例：我们是朋友。我们难道不是朋友吗？

我们播下的种子会在自己学生的身上开花结果。

（二）创意表达。（8分）

1.用一两句话概括家乡的特产。（2分）

2.写一条环保方面的公益用语。（2分）

3.照样子，把句子写具体。（4分）

例：风真大。

转眼间，大叶杨被刮得东倒西歪，地上的干草、落叶被刮得到处乱飞，大粒的沙石生气似的敲打着玻璃窗，真有点天昏地暗的架势！

中国男篮打进奥运会八强，球迷们太高兴了。

阅读思考（15分）

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在他的胸口。男人全身都在颤，嘴唇乌青。

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，小女孩尚不能注意父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”

女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢?”

他笑了，俯身在女儿额上深深地留下一个吻。

船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：”“妈妈！妈妈！”就在这时候，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空„„

尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉，唯一可能解释的是因为伤口太小，使得被切断的心肌依然贴在一起，维持了3天的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹„„

“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”

1.认真品读课文，给课文加上恰当的题目，写在横线上。（2分）

2.联系上下文或生活实际理解词语的意思。（2分）

罕见：

熙熙攘攘：

5.读了短文，你有什么感想，把心里最想说的话写下来。（4分）

综合实践（25分）

习作：井底有两只青蛙，它们渴望见到井外的世界。一次暴雨过后，井水张满井口，两只青蛙跃出井面，一只向东，一只向西，半年后，一只青蛙在外面安了家，另一只青蛙又回到了井底。它们的经历有什么不同呢？请你以其中的一只青蛙的经历为内容，展开丰富的想像，写一篇想像作文，题目自拟，字数在400字左右。比一比，看谁的表达有创意。