期末考试试卷分析封面(写写帮推荐)

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第一篇:期末考试试卷分析封面(写写帮推荐)

2011—2012学年度第一学期期末考试

试卷分析

年级____________

学科______________

第二篇:期末考试试卷分析

xxx期末考试试卷分析

本次考试满分xxx分,孩子得分xxx分。主要失分题目及分析:

分析人:xxx

日期:

第三篇:2013期末考试试卷分析

2013----2014学年第一学期小学语文二年级上册期

末试卷分析

杨淑霞

本次期末考试,语文试卷从基础知识、阅读、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析,谈点看法。

一、学生分析大部分学生能正确书写,对课文内容熟知,错题主要在做题时粗心,不检查。

二、试题分析

1、生字注音试卷重点是本册书中基础知识的掌握情况,本题答题情况较好,极少数学生出现错误。

2、读拼音写词语和多音字本题考查学生对词语的区分和运用能力,大部分学生能正确书写,也有少数学生写得比较差,没有结合句子细致考虑。

3、查字典填空本题考查学生对字典的运用能力,本题围绕课文园地学习出的题目,大部分同学能正确答题,对查字典熟知,错误主要是做题时粗心造成的。

4、照样子写词语和连线本题是课文课后练习的内容,大部分学生能按要求写对,个别学生理解题意的能力差,而做的不好。

5、按课文内容填空和连线本题是课内基础知识考查,少部分学生失分,在写生字方面,理解失误造成答题错误。

6、阅读短文完成练习这一题考查阅读能力,自然段和句子的数目,大部分学生答对,极少出错的因为马虎。

7、看图写几句话要求仔细看图主要写出爱护花木的内容即可,大部分学生能写出完整的句子,能把内容写完整。个别学生开头没有空格而丢分。

这次试卷综合情况考试结果很乐观。

三、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学,夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。从本次检测中,我们很明显地看到,许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的,这些词语在平时的练习册中也常出现的,学生应该有较多认识和巩固的机会,可为什么学生的得分率还不高呢?要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。在检测卷中,字、词类的题目只要学生平时稍加努力,就可以得分。因此,教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力,引导个性阅读阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此,教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声,让学生在读中理解,读中体验,读中感悟。

3、激发写话兴趣,抒发真情实感学语文,最头痛的就是写话,学生写话时常常觉得无事可写,无话可说。培养学生的写话能力,要

采取多种方法,激发学生的写话兴趣,使学生不断获得写作的动力。

4、丰富语言积累,注重语文实践课外的积累,则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书,组织学生开展丰富多彩的读书活动,让学生读好书,多读书,爱读书,并指导他们做好摘抄和读书笔记。

第四篇:期末考试试卷分析

期末考试试卷分析

第小学 魏莉靖

一、班级成绩

二年级七班49人参考,及格49人,优秀46人,及格率100%,优秀率94%,平均分113。二年级八班51人参考,及格51人,优秀49人,及格率100%,优秀率96%平均分109.其中七班平均分偏低,两个班优秀率还有待于提高。

二、卷面分析

本次考试试卷比较全面,题量较大,题型比较灵活。孩子不能在规定时间内完成所有题,做题时候注意力不能长时间集中,以至于个别孩子不做了或者不检查。

三、问题分析

1、填空题,总体上看学生错题较多,错题原因一是审题不认真,例如让列式的没列式直接写的得数。乘法看成加法等。第二个原因是孩子对于时间这块的知识掌握不好,2、判断题,正确率较高,有个别孩子错的原因是基础不扎实。

3、计算改错题,基本没有错误,有错的也是孩子马虎出错。

4、观察物体的题,因为图片茶壶嘴和茶壶柄不清晰,错的较多。

5、认识钟表的知识,有个别学生出错是因为对于不是接近整时的时间把握不好,例如9:55给看成10:55。

6、画角题,学生做得好,没有做错的。

7、计算题,多数孩子正确率能达到100%,有个别孩子错不是因为不会方法,而是计算错误,也有的是马虎出错。

8、是算理题,学生正确率较高,有个别孩子出现错误是对计算法则掌握得不好。

9、解决问题,孩子错题的原因是不理解题意,还有的孩子是计算失误。

10、搭配问题,因为平时练的题最多的6种搭配,这道题是9种,导致第1小题丢分较多,第2、3小题,有个别孩子错的原因是对于题意不理解,让选饮料和食品各一种,组合一种最贵的和一种最便宜的买法,他们给做成都选的食品或者饮料

11、是读故事回答问题多数孩子都做对了,只有一小部分孩子丢分,原因是读不懂故事。

三、下步工作设想。

1.提高计算正确率。坚持课前2分钟口算练习,坚持竖式计算的练习。培养孩子认真细心的好习惯,争取不丢分。

2.要注重当堂训练,在训练中巩固基础知识,尤其是没有及格的学生,更应该关注,精心设计分层练习。

3、解决问题的教学,要打破传统的教学模式。要启发学生拓展思路,寻求可能的多种解题方法,并做出相应的比较,以培养学生思维的灵活性。

4.培养孩子审题能力和细心做题和检查的习惯。

5、加强学困生的辅导,由于课节少,学生多,课堂上那些接受能力稍差的学生顾及不够,所以要加强课下的辅导,要争取让他学会当天的知识,否则越落越多,就失去了学习的兴趣,产生厌学心理。要多鼓励,帮助他们树立自信心,养成好的学习习惯,争取取得更好成绩。

第五篇:期末考试试卷分析

期末试卷质量分析

棋盘镇中心小学王君

期末考试已经结束,现在将本次考试的试卷进行简单的分析,为我在以后的教学工作中打下坚实的基础。

一、班级情况:

我班参加考试35人,32人及格,及格率91.4%。

二、试卷情况:

本套试卷共分三大部分,难易程度适中。

1、基础知识大巩固(61分)

本题主要考查学生的基础知识,其中包括给加点的字注音、看拼音写词语、补充词语、选词填空、歇后语填空、按要求写句子、古诗词积累、口语交际等等,通过试卷可以看出学生对基础知识掌握的比较扎实,大多数得50分左右,问题最多的是注音,如声母b、d,z、zh,再加上声调,导致出现大量错误;修改病句里面无法找出句子的病因,以致不会修改;古诗文积累中丢分真叫人感到可惜,学生都背过了,写时比较粗心,所以出现个别生字写错。

2、阅读理解(14分)

本题难易程度适中,大部分同学失分在进一次中,如“宣布”的近义词写成“宣传”或者“渊博”等,文中出现的问题“梅丽是怎样对待小男孩的”,答案答得不完整,存在断章取义。今后在教学中应继续训练学生的阅读思维能力。

3、习作(25分)

本题可以说给了学生一个足够大的空间,让学生来写出自己的梦想,平时习作中也训练过,学生很容易根据要求进行写作。但学生在写作时存在着很多问题:如句子不通顺,错别字较多,书写不认真,篇幅简短,中心不够突出,没有抓住重点来写,这些也需要在以后的教学时间里进行常规训练。

三、今后措施:

纵观本次期末检测试卷总体来看,我认为在以后的教学中应从以下几个方面抓起:

1、重视字词教学,夯实语文基础

要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。在检测卷中,字、词类的题目只要学生平时稍加努力,就可以得分。因此,在平时的教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握,加强学生的书写能力的训练,要求学生不但会写,而且应该把字写正确、写端正。

2、提高阅读能力,引导个性阅读

从抽样调查的结果来看,阅读题的得分率是最低的,说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案的。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此,教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声,让学生在读中理解,读中体验,读中感悟。

3、学生卷面的整洁度也存在问题,可见学生的学习习惯不良,所以在教学中应培养学生良好的学习习惯。

4、丰富语言积累,注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文,不进行相当数量的练笔,要想学会读写是不可能的。课内的积累,主要是在诵读中积累,如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累,则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书,组织学生开展丰富多彩的读书活动,让学生读好书,多读书,爱读书,并指导他们做好摘抄和读书笔记。

5、激发习作兴趣,抒发真情实感

学语文,最头痛的就是写作文,学生习作时常常觉得无事可写,无话可说。培养学生的写作能力,要采取多种方法,激发学生的写作兴趣,使学生不断获得写作的动力。作文教学要多点自由、开放,少一些束缚、限制,使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字,在语言、形式上贯彻一个“活”字。所以,写实的作文一定要让学生写身边的事,说心里的话,说有童真童趣的话;想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀,写出富有新意的作文。2014、7、10

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