猫头鹰小学作文[推荐5篇]

第一篇：猫头鹰小学作文

猫头鹰小学作文

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的猫头鹰小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

猫头鹰一直觉得自己是世上最强的动物，谁都比不上他。一见到其他动物，猫头鹰骄傲地说：“瞧瞧,我多棒，我会捉老鼠，为人类除害，我的头能转270度，你们谁行？我的视力超好，在夜晚都看的清清楚楚。”

变色龙听到猫头鹰的话，不服气的说：“你根本就不上我。瞧瞧你长得多可怕、吓人啊。还有你会变色吗？只要一有敌人来，我能马上变成与周围环境一样的颜色，让敌人发现不了我。”猫头鹰毫不示弱地说：“你光知道躲避，我可是勇敢的出击。”就这样，他们俩个互不相让，争个没完，谁也说服不了谁。

最后，他们去找年纪最大的石头爷爷评理。石头爷爷明白他们争吵原因后说：“你们都有自己的长处和短处。虽然猫头鹰长得不看，可是他为人类除害，虽然变色龙不会捉老鼠，但他能躲避敌人的视线，很好的保护自己。我的身上也有短处。你们都以为人是最坚强的吧？可如果大雨不停的打在我身上，时间一长，我也会被打穿的。”

猫头鹰和变色龙听了石头爷爷的话，都向对方道歉，从此以后他们俩成为了好朋友，见到对方就问好。

静悄悄的，月亮像一把银色的镰刀，潜在深蓝的天空上，月亮旁边有千万颗星星在闪烁，像无数珍珠撒在碧玉盘里。忙碌了一天的人们进入了甜蜜的梦乡，只有大自然的卫士——猫头鹰，还蹲在一棵大槐树的枝头，监视着可恶的田鼠。

猫头鹰身体像鸟，身上长着土黄的羽毛，背部颜色较深，它的爪子特别锋利，像铁钩似的。它的头像猫头，特别是它的眼睛，圆溜溜的，发着蓝光。眼睛下的嘴巴，正面向一直尖嘴钳，侧面看如一把镰刀。它的耳朵很灵敏，能听到细小的声音。你看，它正瞪着一双明亮的大眼睛，俯视着粮食。

原来，有几只可恶的田鼠，趁天黑悄悄的出来偷粮食吃，它们的行踪。只见猫头鹰怒目圆睁，俯冲下来，就把田鼠抓住了，田鼠做梦也没想到，它后悔地说：“我的末日到了。”猫头鹰用锐利的爪子刺进田鼠的肚子，田鼠痛的哇哇大叫，田鼠说：“放了我吧，我再也不偷吃粮食啦。”猫头鹰才不理睬它，相信它，张开“血盆大口”把田鼠吞进肚子了。

这时，星星眨着眼睛，好像在说：“猫头鹰，你真是抓田鼠的能手。”

高邮人抓猫头鹰的方法十分有趣。他们养有大群的鸭子，这些鸭子经常遭到猫头鹰的偷食。养鸭人只好把猫头鹰捉到之后交给动物园。他们捕猫头鹰的设备极其简单，就是在空地上栽两根木桩，然后在木桩上拉一根橡皮绳而已。如果有人告诉你这是抓猫头鹰的机关，你相信吗?恐怕大多数人得说是天方夜谭，但这却是千真万确的。

夜幕下，猫头鹰飞来了。它看着空旷的沙滩：得先找个地方观察一下情况呀!于是这根在夜色下像长棍一样的橡皮绳就成了首选。但没想到往上一落，绳子却猛地上下颤动了起来，自己的身子也立刻失去了平衡，而被倒挂了起来。惊恐之下，它只得紧紧抓住橡皮绳，拼命地扑棱翅膀，却飞不起来，最后只得束手就擒。

凡是第一次目睹这个捕猫头鹰过程的人无不目瞪口呆。

其实仔细想想，猫头鹰之所以束手被擒，就是因为它们抓住了“救命的稻草”而死死不放。而它对我们的启示则是：危险好比拔河，我们需要做的就是松开自己的双手。

猫头鹰蜷缩大楼脚下

我飞呀飞呀，来到一座崭新的城市的一栋大楼脚下。突然发现角落里蜷缩着一只猫头鹰。我觉得非常奇怪。 于是我皱着眉头上前问道：猫头鹰大哥，你不回家休息，在这儿干什么？晚上不用捉老鼠了吗？

猫头鹰抬头望了望我，有气无力而又伤心悲愤地说：这里原本就是我的家！这里原是一片茂密的树林，河水清澈见底，树木高耸入云；鸟语花香，层林尽染，蝶恋蜂狂。可人类不久前来到了这里，他们毫不留情地砍伐了树木，填没了河流，铲平了山野，建起了他们自己的工厂、街道、楼房.....你说说，这样，我们还能到哪里去啊！

其实，这种事已经不是第一回了！百灵鸟、布谷鸟姐姐和八哥弟弟的遭遇不也是这样么！听说，那些靠吃野草籽和野果儿生活的鸟类，已经比以前少多啦！

猫头鹰真可怜。人类怎能为满足自己的欲望而伤害其它生灵呢？

猫头鹰眼周的羽毛呈辐射状，细羽的排列形成脸盘，面形似猫，因此得名为猫头鹰。它周身羽毛大多为褐色，散缀细斑，稠密而松软，飞行时无声。

猫头鹰的雌鸟体形一般较雄鸟为大。头大而宽，嘴短，侧扁而强壮，先端钩曲，嘴基被有蜡膜，且多被硬羽所掩盖。它们还有一个转动灵活的脖子，使脸能转向后方，由于特殊的颈椎结构，头的活动范围为270°。左右耳不对称，左耳道明显比右耳道宽阔，且左耳有发达的耳鼓。大部分还生有一簇耳羽，形成像人一样的耳廓。听觉神经很发达。

猫头鹰大多栖息于树上，部分种类栖息于岩石间和草地上。猫头鹰绝大多数是夜行性动物，昼伏夜出，白天隐匿于树丛岩穴或屋檐中不易见到。

猫头鹰是捕鼠能力最强的，一只猫头鹰每年可以吃掉1000多只老鼠，相当于为人类保护了数吨粮食，的确是劳苦功高。猫头鹰是益鸟，它们是人类的好朋友，我们不能伤害它们，应该保护它们。

你们可能看见我的头像猫，但是你们可千万别叫我猫，因为我不是猫。你可能想：你不是猫，哪你是什么呢？其实我的名字叫猫头鹰。为什么你叫猫头鹰呢？因为我的头像猫呗。

你看我这尖利的爪子，不瞒你说，我的爪子可厉害啦，我一爪子能把一只老鼠或者麻雀这些小动物的皮戳穿，戳断骨头，把它吃掉。当然，我主要是吃掉老鼠，所以，让我看见的老鼠都“不得再活”。

再看看我的翅膀，我的翅膀一飞起来，再和我的眼睛协调一下，所有的事物都尽收眼底。

说了爪子和翅膀，该说说我的眼睛了，我的眼睛左转，右转，上转，下转，真像个机灵鬼。其实我的眼睛像个机器眼似的，能不能捕捉到食物都是它说了算。这是为什么？你可能问。因为我的眼睛有夜视功能，注意，我的只有夜晚才能看到东西，白天看不到。如果我在夜晚看到可疑物，我的眼睛就会在远处看得清清楚楚，如果是老鼠，我就会把它吃掉，如果是别的东西，我会不理它。

年轻的猫头鹰抓住了一只田鼠，正要将他处死时，田鼠说话了：“猫头鹰大哥，你知道为啥你能受到人们的尊重和保护吗？”

“这我比你清楚。”猫头鹰冷冷地说，“因为我是益鸟，能帮助人们消灭你们这些糟蹋粮食的坏蛋。”

“这就对了。”田鼠毫无临死时的恐惧感，凯凯而谈，“可你想过没有，若是你把我们从这块土地上一只一只地消灭掉了，人类还能尊敬你么？还能保护你吗？我认为那是不可能的，因为人类是实用主义者，今天你对他有用，他就给你戴上各种美丽的'桂冠，把你捧上了天。而当你明天对他无用时，他就会一脚把你给踢开。”

猫头鹰听到这里不禁为自己的明天担心起来，慢慢地把抓着田鼠的爪子松开了，田鼠跑了。打那以后猫头鹰再也不抓田鼠了。

人们发现自己的田鼠有增无减，知道猫头鹰不好好地工作，于是，人们把猫头鹰抓住给卖掉了。

——要学会辨别好话和坏话。不然，把坏话当成好话来听，就会得到和猫头鹰一样可悲的结局。

猫头鹰是一种奇怪的动物。它的全身仿佛由猫的头、鹰的嘴、爪和鸟类的翅膀组成的，是一种羽毛多为褐色的鸟科动物。它的两只大圆眼生于前方，如两只照明灯，脸长的圆圆的，活像猫脸一样。它生性习惯于隐伏在树干近旁的树枝上或林间的空旷地域，到了黄昏和夜间才飞出来猎取食物，所以人们把他叫做“猫头鹰”或“夜猫子”。

猫头鹰是捕捉田鼠的能手。它身上的褐色的羽毛，还均匀的夹着白色斑纹。它的眼睛与其它的鸟类不同，长在前面，两只大眼睛闪闪发光。猫头鹰善于捕捉田鼠，这和它的身体各部位的器官的结构特点是分不开的。它的脚爪很强壮，而且爪的顶端有很尖利的硬钩，这很有利于它抓取东西，猎取食物，并能把较大的兽类的皮毛撕成碎片而食之。它的嘴成钩状，这又有利于啄食兽类的皮肉。

耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好似一对竖起的猫的耳朵。它的听觉异常灵敏。夜间捕猎时，就主要靠听觉来判断猎物的方位和动作，不管是皓月当空，还是繁星隐没，只要猎物一出来活动，哪怕发出一点声音，恭候在旁边大树上的猫头鹰便会立刻行动，将猎物捉到手，慢慢享受着……

人们啊!我们应该怎样重新认识这位忠于职守、无私奉献的猫头鹰先生呢？

第二篇：小学美术：美术教案-猫头鹰

小学美术：美术教案－猫头鹰

课题：猫头鹰教学猫头鹰内容及目标：显性目标：

1、能过本课猫头鹰学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。

2、通过学习挤色勾线填色作画猫头鹰，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。隐性目标：

1、通过学生自己收集猫头鹰材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。

2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。教学重点：掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。教学难点：沥粉技法掌握和运用。教学准备：范例、、锡管装水粉色、硬卡纸。教学过程

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一、谜语导入

：远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，猫头鹰白天睡大觉。学生异口同声回答“猫头鹰”教师导出“我们今天就来学习第三课《猫头鹰》”出课题猫头鹰

二、讨论出新知：“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。

三、探究出新知：“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。学生发言，老师总结作画步骤：

1、大形（画大、简练）

2、挤色线

3、填色

4、整理这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。

四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。

五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。

六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的生活。出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。

第三篇：《猫头鹰王国》读后感

《猫头鹰王国》读后感

在漫长的暑假里，我在百书中找到了我最爱的、让我受益匪浅的一套书，它的名字叫——《猫头鹰王国》

自从珈瑚勇士们打败了纯种者，杀死了昆郎以后，尼拉开始招兵买马，准备打响一场复仇战，她的儿子林考因在圆月之时出生，有了强大的力量。后来，林考知道，自己的父母是出了名的大坏蛋，母亲又杀了他最好的朋友——达达（菲利普），林考伤心极了，他下决心要离开纯族，去找他的叔叔——赛林，他改名叫“考林”，开始了他去珈瑚的道路。考林来到了边缘之地，和绝地之狼交上了朋友，又发现自己有火焰魔眼（能在火里看到未来的眼睛），考林又遇到的了珈瑚学者丽莎，丽莎教他好多本领，考林学的非常快。终于有一天，考林看出了火山的秘密，飞了下去，火焰抚摸着考林的羽毛，啊！太神奇了！考林带着千年在火山中的瑚儿炭火回到了珈瑚巨树。

我最喜欢考林了，因为他身为坏蛋之子，可他出污泥而不染，离开黑暗，寻找光明，我十分喜欢他。

在生活中，我们不应该因家庭条件而改变自己，反而应该化为动力，去做好每一件事。我们应该多多感谢帮助过我们的人。如果没有丽莎的正确指教，可能考林就拿不到瑚儿炭火。如果没了帮过我们的人，我们哪能有今天的成功！我们应该学习考林，做一名好学生。

学校：南外仙林分校

班级：五

（一）班

指导老师：赵敏

姓名：吴天远

第四篇：猫头鹰

猫头鹰

现在所谓猫头鹰，长着一张猫脸，有着跟猫爪差不多的爪子。

脸胖乎乎的，长着两只圆而大的眼睛。嘴异常尖利，就像一个铁做的钩子似。

大多数猫头鹰的羽毛呈银白色，多少均匀。尾巴不长不短，呈赤褐色。猫头鹰的视力非常好，能看见许多人看不见的东西。猫头鹰白天睡觉，夜晚像人一样干活。

它像人一样头脑聪明，喜欢用陷阱捕捉猎物，一只猫头鹰一天可吃掉将近三十只老鼠。，我来考大家一个谜语：“眼睛大，一张猫脸胖，爪子利，身上羽毛多，是人类的好帮手。

二年级:李铭轩

第五篇：猫头鹰王国读后感

猫头鹰王国读后感

三月份，老妈给我买了猫头鹰王国这一套书，总共十二本。这套书讲述了住在银沙森林的猫头鹰赛林的哥哥昆朗把赛林从树洞推了下去，它本以为赛林死了，但是赛林却被一只巨型的猫头鹰带走了。它醒来后，发现自己躺在一个温暖的窝里。后来了解到它是被坏蛋的基地圣灵草里的大角猫头鹰给捉了。然后赛林在圣灵草交到了好朋友，名叫吉菲，它们一起学会了飞行，经历种种磨难，逃出了圣灵草，到了繁华的珈瑚巨树，又抵御了一次又一次纯族的进攻，最后在一场火攻中，将敌人首领昆朗给干掉了。而昆朗和妻子妮拉的孩子考林拥有了神奇的力量----火焰魔眼。考林经过教诲，也成为一名珈湖卫士，而且在边缘之地的火山上，找到了瑚儿炭火，最后考林和其他珈湖卫士将纯族余下的部落全部消灭了。

我刚看这本书时，从它的封面就能感受到这套书异常有趣。当看完后，我更加觉得里面的人物刻画得非常生动，连它们的毛发、脸部、脚爪、嘴巴和眼睛都经过了细致的比喻和拟人，我印象特别深的是关于赛林的描写：赛林的嘴巴尖尖的，身上的毛梳得非常地齐，而且灰中透白，白中透明，好象一块粗糙的玻璃。它的脚爪非常地宽大，感觉一下子就能抓住两只鼠头。它的脸圆圆的，脸上的花纹是个爱心的形状，让人感觉非常有幸福感。作者对夜色的描写也跃然纸上，让我仿佛已经处于那种宁静的黑暗，通过对这种环境的描写更加反映出故事情节往高潮发展，让人胆战心惊，迫不及待地往下看。

这套书不仅给我带来了快乐，而且给我一个启示：只要有恒心，就能成功，让梦想远航。