田鼠的天敌猫头鹰教案

第一篇：田鼠的天敌猫头鹰教案

活动内容：田鼠的天敌——猫头鹰

活动目标：

1.了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。

2.知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。

活动准备：猫头鹰捉田鼠的图片

活动过程：

一、导入活动

师：快看看，今天谁来啦？（出示猫头鹰图片）

二、展开活动

1.讨论、说议

师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本领？

（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖。）

（晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地。）

⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？

（眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠）

⑶你喜欢猫头鹰吗？说说你的理由！

（让幼儿大胆地说自己的理由）

2.交流

师：猫头鹰是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？

3.游戏

猫头鹰捉田鼠

（规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：“天黑咯，猫头鹰要出动啦！”）

三、结束活动。

第二篇：大班体育游戏《猫头鹰抓田鼠》课后反思

大班体育游戏《猫头鹰抓田鼠》课后反思

大班体育游戏《猫头鹰抓田鼠》课后反思

一、取材：

大班《黑夜密语》主题当中主要让幼儿了解白天和黑夜。走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惧，这就需要教师去引导幼儿建构对黑夜的认识。大班体育游戏《夜晚的猫头鹰》我设计的灵感是我小时候接触过的 “摸盲人”的游戏，在这堂课中引导孩子们在白天，用眼罩蒙住眼睛来感受黑暗，并在黑暗的世界里做游戏。

二、环节设计：

大班的孩子对于新颖的游戏都比较喜欢，以扮演喜欢夜晚出来活动的猫头鹰为角色，让幼儿挑战自我，感受在黑夜中行动的情形，从游戏中体验快乐。在这次的游戏活动中，幼儿的活动积极性很高，每个孩子都能积极主动地参与到活动中来，而且在整个活动中，幼儿基本上都能认真聆听教师的指挥。幼儿对蒙眼游戏特别感兴趣，首先，他们对眼罩感兴趣，其次，他们对蒙眼游戏很好奇。整堂课以猫头鹰和田鼠两只幼儿喜欢的小动物贯穿，让幼儿扮演猫头鹰和田鼠进行的游戏，幼儿都很喜欢。

三、流程反思：

活动进行后，对自己的活动也有一些思考：

（一）第一环节：以游戏方式练本领。

在设计时，是把“猫头鹰练本领”当成活动前的热身运动，再者，让他们初步感受蒙眼后的感觉，“向前走、向后走、转个圈„„”练习方向感和平衡感。再次讲评时要听方向，前面部分为后面的部分做铺垫。但是在练习听铃铛感知方向时，教师可以将16位幼儿分成4组，让幼儿分别每个小组拿1个铃铛自由练习，更能体现幼儿游戏的自主性。

（二）第二环节：猫头鹰抓田鼠。

1.我眼中的猫头鹰。

这一环节的设计是以游戏角色的口吻，让猫头鹰们回到大圆圈家，引导幼儿站到圈里。说说猫头鹰夜晚捕食时动作并一起来学一学，引导幼儿捕食时动作要迅速。让幼儿模仿捕食动作为下面做游戏铺垫。但是教师的教学语速、节奏还要加快，以上两个环节占用了较长的时间。教师上体育游戏时自己的精神状态也要能激发幼儿的游戏动力，我应该要以饱满的热情去感染、带动孩子，使每个孩子都能积极主动地参与到活动中，这个方面还有待加强。

2.猫头鹰抓田鼠。

这一环节幼儿的积极性教高，活动结束后，有的幼儿还意尤未尽，我们决定下次找机会继续玩这个游戏。但是这一环节存在几个问题：

综合性的活动如何才能增加活动的趣味性，集体教学游戏化。在幼儿游戏时围坐在圈上，以儿歌的形式选出田鼠，第一次游戏时是我和一位幼儿示范做动作的，幼儿很快就抓到了我。在后来的游戏活动时“猫头鹰”在蒙眼抓“田鼠”时，都能很快就抓到。游戏结束后还有几位幼儿没有玩到游戏，应该要多一点参与的机会。在玩游戏时教师应该难度增加，增加游戏的密度，考虑到每一位幼儿，场地上的圆圈还要在增大。

第三篇：昆虫的天敌 教案

昆虫的天敌（大班科学教案）

一、活动目标

1、了解昆虫的生活特性，认识常见昆虫的天敌。

2、通过了解天敌昆虫的作用，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。

二、活动准备：

昆虫生活习性介绍的课件，蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片。

三、活动过程：

1、请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”问题引入，引发幼儿的已有经验并进行讨论。

2、请幼儿观看有关动物生活习性的课件（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：

（1）蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

（2）这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？

（3）小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

3、介绍昆虫的天敌：

（1）什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于病毒、昆虫、动物的物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

（2）昆虫的天敌有些什么种类呢？观看课件，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳：

·赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

·瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

·蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打麻醉针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

4、昆虫天敌的运用：

·“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。

·还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

·如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。

大班科学活动：拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。

活动过程:

一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。

——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。）

——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？

——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？

——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？

——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。

——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。

——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画——安装说明书。

——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。

——请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说——圆珠笔的用途。

——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？

六、游戏活动——拆一拆、装一装。

——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。

第四篇：小学美术：美术教案-猫头鹰

小学美术：美术教案－猫头鹰

课题：猫头鹰教学猫头鹰内容及目标：显性目标：

1、能过本课猫头鹰学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。

2、通过学习挤色勾线填色作画猫头鹰，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。隐性目标：

1、通过学生自己收集猫头鹰材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。

2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。教学重点：掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。教学难点：沥粉技法掌握和运用。教学准备：范例、、锡管装水粉色、硬卡纸。教学过程

：

一、谜语导入

：远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，猫头鹰白天睡大觉。学生异口同声回答“猫头鹰”教师导出“我们今天就来学习第三课《猫头鹰》”出课题猫头鹰

二、讨论出新知：“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。

三、探究出新知：“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。学生发言，老师总结作画步骤：

1、大形（画大、简练）

2、挤色线

3、填色

4、整理这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。

四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。

五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。

六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的生活。出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。

第五篇：小猫头鹰活动教案

《小猫头鹰》亲子阅读活动设计

一、设计意图：

《小猫头鹰》是一个非常经典的外国文学作品。图画艺术性强，富有情感，故事的主题来自于幼儿的生活经验，能够引起幼儿的共鸣，故事讲述的是，三只小猫头鹰——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等妈妈回家的温馨故事。作者将猫头鹰拟人化，并且利用浅白易懂的文句，透露出孩子在等待妈妈回家时的彷徨与忧心。

书里面的小猫头鹰很勇敢地在黑夜里等妈妈回来，这个故事情节非常适合现在我们小班的孩子，正好适合当下小班宝贝们的心情，从小猫头鹰身上看到了自己。活动中首先通过视频，让家长初步了解故事内容，通过游戏互动提高幼儿阅读兴趣，为巩固幼儿对《小猫头鹰》的理解，通过动画视频提高幼儿专注力。在活动延伸部分，为幼儿准备翅膀，引导幼儿用多种形式去表现故事。

二、活动目标：

1、通过观察图书，理解画面所要表达的内容。

2、指导家长运用绘本阅读培养幼儿早期阅读兴趣，提高幼儿语言以及综合素养，让幼儿体验阅读的乐趣。重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。

难点：支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事，并学习大胆表达。

三、活动准备：

1、绘本6本、小椅子、垫子若干。

2、ppt课件、视频、背景音乐。

四、活动过程：

1、欣赏绘本故事课件

2、教师提问环节

刚才大家看了这个绘本故事《小猫头鹰》有什么感受？

在我们的日常生活当中，我们家长是不是也会遇到类似的问题，比如说您要去上班，把孩子托付给爷爷奶奶或者送孩子入幼儿园，您的孩子会有什么样的表现，是不是也会像小猫头鹰一样内心彷徨？我们家长朋友是怎么做的呢？（家长探讨）

3、亲子游戏（猜猜我是谁）

4、请宝宝和家长共同欣赏视频《小猫头鹰》

5、亲子阅读

请宝贝们领着自己的爸爸妈妈，拿着自己的小垫子坐下来，今天老师把你们最喜欢的《小猫头鹰》带来了，宝贝们过来拿吧（礼貌用语），现在请大家用你们最喜欢的方式进行阅读。

6、互动环节

现在宝贝们是不是已经变成了一个个勇敢的小猫头鹰了？谁最勇敢？那你会像小猫头鹰一样飞吗？你能给大家演示一下吗？

五、交流与分享

六、活动延伸

做各种各样的翅膀，创编绘本。