语言教案：小田鼠的背带裤

第一篇：语言教案：小田鼠的背带裤

活动目标

学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。

理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。

知道有好的东西要和大家一起分享。

环境与准备

ppt、大头饰（小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿）。

活动过程

1.导入活动

今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢？（播放第一张图片）看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢？（让幼儿自由想象）

小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗？（漂亮）

背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗？那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。

2.看图听故事

（1）仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。

（2）学习各种动物的动作和话语。

（3）提问：小田鼠的背带裤好看吗？

看一看，野兔想干什么？小田鼠答应了吗？野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗？

有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤？

教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。

这些动物的体型特征有什么不同？（引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的结论。）

背带裤有什么变化？最后变得像什么？如果是你，你会生气吗？你会怎么做呢？

小田鼠来了，它的表情是什么样子？小田鼠生气了吗？它是怎么做的？

3.教师小结

虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心！

第二篇：小小班语言活动《小田鼠的背带裤》

小小班语言活动《小田鼠的背带裤》

执教者：黄小青 活动目标：

1.学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。2.理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。3.知道有好的东西要和大家一起分享。

环境与准备：PPT、大头饰（小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿）。活动过程： 1.导入活动

今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢？（播放第一张图片）看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢？（让幼儿自由想象）

小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗？（漂亮）

背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗？那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。2.看图听故事

（1）仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。

（2）学习各种动物的动作和话语。

（3）提问：小田鼠的背带裤好看吗？

看一看，野兔想干什么？小田鼠答应了吗？野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗？

有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤？

教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。这些动物的体型特征有什么不同？（引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的结论。）

背带裤有什么变化？最后变得像什么？如果是你，你会生气吗？你会怎么做呢？

小田鼠来了，它的表情是什么样子？小田鼠生气了吗？它是怎么做的？ 3.教师小结：虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心！

小班社会活动《咕噜噜》

执教者：徐希希 活动目标:

1.知道吃完东西会有食物留在牙齿上,会伤害牙齿,产生保护牙齿的愿望。2.学习真确漱口的方法,养成良好的卫生习惯。活动准备:

1.黑芝麻糖若干

2.每人一只有水的漱口杯；每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子 3.每组各一份物品包括一块小毛巾,一包餐巾纸,每人一只小牙刷,一支牙膏 活动过程:

一、品尝黑芝麻糖 1.教师出示黑芝麻糖

师:小朋友,你们看老师手上拿的是什?（黑芝麻糖）2.教师把黑芝麻糖分给幼儿 师:小朋友,仔细看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一颗颗的东西是什么?（芝麻）

师:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感觉?（硬硬的；牙齿粘在一起了，幼儿自由回答）

二、发现问题

1.让幼儿互相观察同伴的牙齿。

师:现在请小朋友把嘴张开,互相看看你们的牙齿,告诉老师你发现了什么?（牙齿上有糖；有黑黑的东西；引导讲出有芝麻）2.让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受

师:我们的小朋友真厉害,能发现粘在牙齿上的黑芝麻!那请你们告诉老师,芝麻粘在牙齿上,有什么感觉?（牙齿粘粘的；痒痒的；不舒服等）

三、尝试解决问题

1.幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉

师:芝麻粘在牙齿上,让我们感觉很不舒服,而且芝麻粘在牙齿上的时间长了,还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。

那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢?（牙膏）

师:小朋友想到了了很多方法,老师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西,请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净? 2.幼儿进行各种尝试,教师巡回指导。3.幼儿结束尝试,教师提问

师:刚才小朋友都很认真地在做,告诉老师你用什么方法,好不好?（我用餐巾纸擦,只擦掉一点点；我刷牙刷掉了；用水也能把芝麻弄掉）4.学习正确的漱口方法,知道漱口也能保护牙齿

（1）师:小朋友的办法都很好,小朋友说漱漱口就把黑芝麻弄出来了,那应该怎么做的，谁来试试看?（2）一幼儿示范漱口,完毕后,教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老师的杯子里有什么?（××把芝麻吐出来了）

（3）教师向幼儿出示扬扬的牙齿:再看看老师扬扬的牙齿,还有没有芝麻?（没有了）

5.幼儿进行漱口操作并相互比较

师：现在请小朋友来试一试,看看谁吐出来的黑芝麻多？,我们要让水在我们的嘴巴里“咕噜噜”地唱歌,水在我们的嘴巴里得越响,唱得时间越长,被我们赶出来的黑芝麻也越多。现在我们再来试一下,再比一比,这次谁吐出来的黑芝麻多？

6.延伸问题：老师请小朋友想一想,为什么大家一起漱口,有的小朋友吐出来的黑芝麻多,有的却很少呢？（幼儿自由讨论）

四、教师小结

第三篇：阅读示范课《小田鼠的背带裤》

活动内容：小班早期阅读《小田鼠的背带裤》（第一课时）

活动目标：

1．初步理解故事内容。

2．观察小田鼠的背带裤穿在不同动物身上的变化。3．知道有好的东西要与大家一起分享。活动准备：

1．经验准备：认识故事中的动物，感知动物的大小，试穿过背带裤。2．物质准备：大图书、小图书、动物图片、一条有弹性的背带裤、糖果。活动过程：

（一）请不同幼儿试穿背带裤，感知背带裤的变化。

师：老师今天带来了一件背带裤，要和小朋友分享，请你们试穿一下。（教师邀请两名高矮胖瘦不同的幼儿穿上背带裤，让幼儿说出背带裤穿在小朋友身上的不同。）说说看他们穿起来有什么不一样？

（二）阅读图书1-3页，引导幼儿寻找画面关键线索。

师：今天老师带来了一本图书，《分级阅读》第二级第7册，里面有个故事，名字叫做《小田鼠的背带裤》。书里的小田鼠也穿着一件漂亮的背带裤，你觉得小田鼠会不会像我一样，把漂亮的背带裤和朋友们分享？你从哪里看出来的？ 1．第1页：图书中有谁呢？小田鼠穿上背带裤怎么样？ 2．第2页：野兔和小田鼠在说些什么？

3．第3页：野兔穿上小田鼠的背带裤后又是怎么样？

（三）教师设置疑问，引导幼儿自由阅读小图书。1．设置悬念。

师：还会有谁也想穿背带裤，野兔会不会和朋友们分享？到最后背带裤又会变成了什么样？ 2．提阅读要求：

⑴一页一页轻轻翻，认真看。⑵看看有谁穿了背带裤，穿起来动作、表情怎么样？

3．幼儿自由阅读小图书，教师进行指导，重点指导幼儿观察谁穿了背带裤，感知背带裤穿在不同动物身上的变化。

（四）集体阅读图书。

1．结合动物图片，回忆图书内容。师：还有谁穿了背带裤？穿起来怎么样？ 2．师幼共同阅读。

师：刚才小朋友看得真仔细，现在我们再来看一遍。

（五）情感提升，感受与人分享的乐趣。

1．引导幼儿讨论：背带裤不能穿了，小田鼠为什么不难过？

师：小田鼠的背带裤最后变成什么？虽然背带裤不能穿了，小田鼠为什么不难过？

小结：虽然背带裤不适合每只动物们，到最后背带裤不能穿了，可是他们都很开心。小田鼠看到伙伴们都那么开心，他也快乐的把变形的背带裤挂在长颈鹿脖子上荡起秋千，玩得很开心。2．实境式共同分享。

师：这里有一包糖果，可是只有一包，怎么办？（引导幼儿说出分享使人快乐。）小结：可以把这包糖果拆开，分给每一个小朋友。好的东西要和大家一起分享，小朋友开心了，我们自己也会更开心的。附：第二课时内容简介。

1．科学区：投放动物图片、背带裤，让幼儿根据动物和背带裤的大小进行配对。2．美工区：投放背带裤底图，让幼儿进行涂色。3．表演区：投放各种各样的背带裤，让幼儿进行表演。

4．生活区：投放大小不一的背带裤，让幼儿练习穿裤子，懂得挑选适合自己的裤子。

第四篇：幼儿大班语言“快睡吧,小田鼠”教案

《快睡吧，小田鼠》

二、活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

2、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

3、改变拖拉习惯，学会自我管理。

三、活动准备：

1、小田鼠.田鼠爸爸.田鼠妈妈手偶各一个。

2、幼儿用书《快睡吧，小田鼠》。

四、活动重、难点：

倾听故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为，想出各种帮助小田 鼠改掉拖拉习惯的办法。

五、活动过程：

1、演示手偶，减数故事《快睡吧，小田鼠》。教师：晚上，天黑了，爸爸.妈妈会让小朋友做什么呀？

教师（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看这是谁呀？晚上，它会做什么呢？

2、教师边操作手偶边讲述故事《快睡吧，小田鼠》。通过体温，帮助幼儿初步了解故事内容。

教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠不肯上床睡觉，它做了什么？ 教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠爸爸.妈妈开心吗？

3、引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。

教师：睡觉前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？

教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？小田鼠真的需要拍 九下球.给仙人掌浇八滴水.跟灰鼠大妈道七声晚安„„吗？

教师：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸.妈妈生气了。它应该怎样做，爸爸.妈妈才不

会生气呢？请你想个好办法帮帮小田鼠好吗？《快睡吧，小田鼠》

二、活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

2、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

3、改变拖拉习惯，学会自我管理。

三、活动准备：

1、小田鼠.田鼠爸爸.田鼠妈妈手偶各一个。

2、幼儿用书《快睡吧，小田鼠》。

四、活动重、难点：

倾听故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为，想出各种帮助小田 鼠改掉拖拉习惯的办法。

五、活动过程：

1、演示手偶，减数故事《快睡吧，小田鼠》。教师：晚上，天黑了，爸爸.妈妈会让小朋友做什么呀？

教师（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看这是谁呀？晚上，它会做什么呢？

2、教师边操作手偶边讲述故事《快睡吧，小田鼠》。通过体温，帮助幼儿初步了解故事内容。

教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠不肯上床睡觉，它做了什么？ 教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠爸爸.妈妈开心吗？

3、引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。

教师：睡觉前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？

教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？小田鼠真的需要拍 九下球.给仙人掌浇八滴水.跟灰鼠大妈道七声晚安„„吗？

教师：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸.妈妈生气了。它应该怎样做，爸爸.妈妈才不

会生气呢？请你想个好办法帮帮小田鼠好吗？

4、通过谈论“拖拉”引导幼儿谈谈自己的习惯。

教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？今后你想怎样做？ 教师：你还有什么好习惯？

鼓励幼儿大胆地交流，相互学习。

第五篇：大班语言教案《快睡吧,小田鼠》[小编推荐]

大班语言教案《快睡吧,小田鼠》

教师：廖桥红 一．活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容，感知故事中小田鼠做事与所用时间的对应关系.。

2、帮助小田鼠重新安排时间，通过比较，了解合理安排时间的重要性。二．活动准备：

1、物质准备：课件PPT、排序图片、数字卡片等。

2、经验准备：幼儿初步感知时间，认识钟表。三．活动过程：

（一）、观察封面，引发兴趣。

1.老师：今天廖老师带来了一本书，是特别推荐给要上小学的大班孩子看的，（播放课件第一页）

2.提问：这是什么书？图画里有谁？（小田鼠）小田鼠在干什么？这可能是在什么时候？

（二）、提问讲述，理解故事。

1.师：小田鼠在睡觉之前都做了什么？

2.教师有感情的讲述故事（在讲述啃奶酪、给仙人掌浇水等环节时，放慢速度，让幼儿感知小田鼠的拖沓）。

3.讨论：小田鼠听完爸爸讲的故事没有？为什么？ 提问：小田鼠睡觉之前一共做了几件事？（十件事）

（三）、操作图片，理清顺序

1．幼儿操作图片，按小田鼠做事的先后顺序给他们排排队。提问：小田鼠做得第一件事实什么？用了多少时间？小田鼠做得最后一件事是什么？用了多少时间？（先做的事情贴前面，后做的事情方后面）

2．幼儿操作图片，给小田鼠做的事情分别贴上相应的时间分钟数。

3．验证答案。

4．提问：小田鼠做了这么多事，一共用了多少时间？（播放课件进行对比）

（四）、交了讨论，调整时间。

1． 教师：小田鼠用了55分钟做了那么多事，所以他的故事没有听完，那么有什么办法能帮帮小田鼠听完故事呢？

2.讨论：哪些事是睡觉之前一定要做的？哪些事情是不一定要做的？而哪些事情又是可以缩短时间做的？

3.幼儿讨论，将卡片依次分类，调整时间。4.呈现时间对比，感受变化。

5．小结：所以，小朋友们，也许当我们搞清楚哪些事情是必须做的，并且抓紧时间做的以后就可以节约很多的时间，就可以让小田鼠听完故事，老师希望今天你们交给小田鼠的方法也可以用到你们的生活里面，抓紧时间，节约时间，看看你们是不是能余下更多的时间做你喜欢的事情。（好了，孩子们，起立，抓紧时间跟客人老师说再见）