附件1
山西工商学院基层教学组织考核标准
指标 | 观测点 | 观测点要求 |
规章制度 | 基本管理制度 | 具有完善的教学组织与管理、教研活动、听课评议、教师管理等基本管理制度。 |
工作计划 | 制订有基层教学组织建设发展规划；各学年或学期的工作计划目标明确，内容符合实际、可操作性强。 | |
队伍建设 | 团队建设 | 坚持立德树人，师德师风良好； 能够形成教学团队文化，以团队参与科研和教研项目，积极推进专业和课程建设； 新入职教师均经过20天以上系统培训并配有指导教师，教师专业成长的传、帮、带机制健全； 每学年参加校级或以上各类教学竞赛不少于2次并取得成绩。 |
队伍结构 | 基层教学组织设1名主要负责人，负责人满足任职资格，教学管理经验丰富； 讲师及以上职称的专职教师人数不少于2人，专职教师人数不少于4人； 教师年龄、学历、职称、学缘结构合理，能够满足教师梯队层次建设需要； “双师型”教师比例不低于20%。 | |
教学组织 | 教学活动 | 按照人才培养方案及教学计划，组织落实所承担课程的教学及其它各项教学任务；能够按照学校教学管理要求完成备课、授课、辅导答疑、作业布置与批改、考试或考查、实验、实习（实训）、毕业论文等各环节工作任务； 遵守教学纪律，课堂教学规范严谨，严格执行课程进程计划； 根据考试大纲（结合题库、试卷库）命题，考后及时进行试卷的批阅、分析，成绩登录无误，考试试卷、答卷、试卷分析等材料规范存档，保存完整；试卷试题质量高，难易度、题量、题型合理，与教学大纲要求一致，试卷分析质量高。 |
教学管理 | 教学基本文件（包括课程教学大纲、授课计划、教案、课程表、教学任务书、课程分析报告、考试安排、教学效果分析、教学参考资料、实验/实习/实训指导书、试题/卷库、教学实习计划、网络学习材料等）齐全完备，教学档案管理规范； 教学大纲及时修订，教案编写规范，作业批改认真并反馈到教学中； 教学效果满意度高，每学年开展有教学评价和教学质量分析； 学生评教整体在良好以上； 每学年无教学事故，每年教学通报次数不超过2次。 每学期人均调停课不超过3次； 近三年无违反高校教师职业道德规范和校规校纪现象。 | |
教学建设与研究 | 课程建设 | 课程体系符合专业发展，有规范的课程建设规划、教学大纲和课程标准，课程内容及时更新； 推进信息化教学资源建设，能运用网络课程进行辅助课堂教学； 建设有校级以上重点建设的课程（校级优质、精品课程、省级及以上精品共享课程或一流课程等）。 |
教材建设 | 遵循择优选用的原则，使用国家规划类教材、应用型教材（含实践教学教材）； 组织编写高质量校本教材和教辅资料。 | |
专业建设 | 在教学单位组织下参与专业建设工作，制订专业建设规划并组织实施； 参与新专业申报与建设，落实省级一流专业、校级优势专业等建设任务，参与开展专业评估等工作； 参与编制专业人才培养方案，并组织学习和落实。 | |
教学建设与研究 | 教研活动 | 学期初制定教研活动计划、教研活动次数不低于14次，并按计划进行，不随意调整； 学期末进行教研工作总结； 教研活动要有专人详细记录，不得虚假记录； 每学期定期开展公开课、示范课或评比课等交流活动; 每位专任教师每学年至少参加1次校外教学研讨会议或专项培训。 |
教研成果 | 近三年主持校级或以上教改项目不少于2项，参与教师占比达到50%； 近三年获得校级或以上教学成果奖1项； 教师人均/学年发表教研论文0.5篇； 每学年每名教师均能参与指导学生参与各级各项学科竞赛活动。 | |
教学改革 | 积极推进课堂教学改革，创新教学方式方法，普遍采用启发式、研究式、讨论式等教学方法； 积极推动信息技术与教育教学深度融合，利用学校网络教学平台和超星学习通APP积极开展线上线下混合式教学，并取得一定的成效。 | |
实践教学 | 科学制定实践教学方案，规范设置实践教学环节； 有效开展课内实践教学和校外实习实训； 实验实训课程开课率及学生覆盖率符合规定； 组织和参与创新创业教育，成效明显。 |
附件2
山西工商学院
基层教学组织考核评价表
基层教学组织名称：
类 别(专业类 þ 课程类 实践类 )
基层教学组织负责人：
填报日期： 2021 年 12 月
教务处 制
填 表 说 明
1.考核评价表由基层教学组织填写，所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消考核成绩及评选资格；
2.表格涉及的教学课程、项目、奖励、成果、教材起止时间为2021年1月1日--2021年12月1日，部分数据统计以标注为准；
3.表格如填写不下，可相应增加页数；
4.表格中内容根据实际填写，无相关内容一律填写“无”；
5.表格中编辑文字内容统一使用仿宋五号字体、行距20磅。
一、负责人情况
姓 名 | 出生 年月 | 性 别 | 政治面貌 | ||||
最高学历 （学位） | 授予 单位 | 授予 时间 | 高校教龄 | 年 | |||
职称 | 行 政 职 务 | 任基层教学组织负责人时间 | 年 月 | ||||
近2年 任教课程 | 近2年年均教学工作量 | 课时/年 | |||||
主要教学业绩 | |||||||
（限填5项，省部级为主） 1.2.3.4.5. |
二、成员概况（人数____）
序号 | 姓 名 | 出生年月 | 性别 | 政治面貌 | 最高学位 | 职称 | 行政职务 | 高校 教龄 | 近2年年均教学工作量（课时/年） |
… |
三、基层教学组织建设情况
3.1规章制度建设（限600字）（概述基本管理制度、发展规划与目标、工作计划落实情况，2021年新成立教研室重点说明制度建设情况） | |||||
3.2队伍建设（限600字） | |||||
（概述师德师风建设、团队（年龄、学历、职称）结构，教师培养培训、专业能力发展等建设情况） | |||||
新入职 教师姓名 | 入职时间 | 培训时间 | 培训地点 | 培训单位 | 指导教师 |
只统计2020年、2021年新入职教师参与培训情况（有明确培训单位和指导教师，自主学习不统计），1人多条记录合并一行填写，用“/”标示清楚即可。 | |||||
3.3教学组织（无特殊说明主要以2020-2021第二学期数据为主） | |||||
教师总数（人） | 承担课程（门） | 人均周课时 | 人均指导毕业 论文/设计数 （2021届毕业生） | 教学事故（次） （2020-2021学年） | 综合评教85分 以上人数及比例 |
3.4课程及教材建设情况（统计口径为2021年自然年情况） | |||||
课程名称 | 平台网址 | 级别 （省部级、校级） | 立项/认定时间 | ||
教材名称 | 主编/参编 | 出版时间 | 出版社 | ||
3.5教学研究（统计口径为2021年自然年情况，科研项目、科研论文不统计） | ||||
主持、参与教改项目名称 | 立项时间 | 级别 （省部级、校级） | 主持人及成员 | 是否 结项 |
教研论文题目 | 发表时间 | 期刊名称（核心需标注） | 作者 | 是否 一作 |
5次代表性教研活动 | 时间 | 地点 | 主题 | 主持人 | 所属成员 参加人数 |
5次代表性校外教学研讨会 | 时间 | 地点 | 主题 | 主办单位 | 所属成员 参加人数 |
3.6专业建设（限500字，2021年新成立教研室如未涉及，可不填写） | ||||
（概述制定或参与专业建设规划、参与新专业申报与建设、落实省级优势特色（一流）专业、校级优势专业等建设任务，参与开展专业评估、编制修订人才培养方案等基本情况，数据口径为2021年情况） | ||||
专业名称 | 专业评估（时间、组织单位、等级） | 获得省级（优势）一流专业建设、校级优势特色等称号（类型、获批时间） | ||
3.7实践教学（限600字，2021年新成立教研室如未涉及，可不填写） | ||||
（分类概述教研室承担实验实训课程、开展实习指导、指导毕业论文、参与校企合作（产业学院）、学科竞赛指导建设等基本情况，数据口径为2021年情况） 1.实验实训的开设 工程管理教研室教师所带课程主要包含《工程项目管理》、《工程估计》、《土木工程施工》、《工程经济学》,《建筑信息建模（BIM）技术应用》等，所带课程的实训环节（含第二课堂）达到了63.75学分，占到教学环节的35%，各位教师能够积极准备实验实训环节，将理论与实践进行有效的结合，帮助课程内容的理解，促进教学成效。 2.实习指导的开展 工程管理教研室所负责的实习主要是针对工程管理专业的学生，实习也是集中实践教学，包括认识实习、生产实习和毕业实习。在2020-2021年度第二学期期间开设认识实习1次，共指导29人次；开设生产实习1次，共指导94人次；2021-2022年度第一学期期间开设毕业实习1次，共指导94人次。教研室10位教师全部参与到学生的实习指导工作中，就学生实习中遇到的问题进行解疑答惑，提升实习的效果。 3.毕业论文（设计）的指导 在2021年期间开展两次毕业论文（设计）的指导工作，教研室10位教师均承担6位学生的指导工作，2位教师承担指导助理工作。其中两位教师获得优秀指导老师称号，指导的毕业论文（设计）多次获得校级优秀毕业设计。各位教师能够从毕业论文（设计）任务书的下达到答辩全身心的投入在指导过程中，并参与到论文的答辩过程中，把好学生毕业关。 4.校企合作的建设 工程管理教研室积极的参与到校企合作的建设工作中去，深入校企合作单位进行交流，通过三大实习积极与校企单位进行合作，使学生到校企合作单位进行实习，并对实习的学生进行指导，为培养高素质应用型人才奠定坚实的基础。 | ||||
3.8条件保障（仅推荐示范基层教学组织填写，限200字） | ||||
（概述教研室办公场所、教研活动场地、教学及图书文献资料等条件保障情况） | ||||
教师人数 | 办公场地数量及面积 | 教研活动场地 （图书资料室）数量 | 办公、教研主要设施 | |
3.9人才培养能力（数据口径为2021年情况） | ||||
教师姓名 | 教学竞赛名称 | 组织单位 | 时间 | 获奖等次 |
教师姓名 （统计有行业企业工作经历教师） | 校外工作经历 | 职业资格证书 | ||
工作年限 | ||||
限填5项 代表性成果 （含学生姓名、赛事名称、项目名称、获奖等次、指导教师，数据口径为2021年情况） | 学科竞赛 | |||
创新创业情况（含互联网+创业大赛） | ||||
四、典型事迹（仅推荐示范基层教学组织填写，限800字）
五、建设计划（仅限2021年新成立教研室填写，限500字）
六、评价（推荐）意见
单位评价（推荐）意见： 单位负责人： 年 月 日 |
七、学校意见
签字（盖章）： 年 月 日 |
附件3 | ||||||||
2021年度山西工商学院示范基层教学组织推荐汇总表 | ||||||||
推荐单位： | 填表日期： 年 月 日 | |||||||
排序 | 基层教学组织名称 | 类别 | 基层教学组织负责人 | 成员 （人数） | 备注 | |||
姓名 | 出生年月 | 职称 | 学位 | |||||
联系人： 手机： E-mail： | ||||||||
注：类别包括专业类、课程类、实践类等。 |
山西工商学院教务处 2021年12月9日印发 |
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