第一篇：狐狸和山羊_小学生作文
狐狸和山羊_小学生作文
在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的狐狸和山羊_小学生作文，欢迎阅读与收藏。
一天，森林里的狐狸想去偷鸡，他路过的地方，小动物们都吓得瑟瑟发抖，赶紧躲藏起来，小白兔躲进了草丛，小鸟躲进了树洞。而此时的狐狸，满脑子里都是山脚下农户家里的鸡，压根都没注意到前面有一口井。
突然，“扑通”一声，只见刚才还趾高气昂的狐狸一下子就掉到了前面的井里。虽然井里的水不多，不会把他淹死，但是掉下去的时候他的腿还是受伤了。小动物们可高兴了，它们齐声欢叫着：“狐狸掉进井里了，再也没有人可以欺负我们了！”
过了一会儿，来了一只山羊，他口渴的不行，正在满世界找水喝，好不容易看到这口井，山羊两眼放光，对着井底大声喊道：“兄弟，下面的水好喝吗？”山羊的.喊声叫醒了受伤的狐狸，他有气无力地说道：“我受伤了。”紧接着他眼珠子骨碌一转，大声说道：“好喝极了，你赶紧下来一起喝。”山羊听完，“嗖”地一声就跳了下去。
山羊跳到井里，“咕咚咕咚”喝得可痛快了。过了好一会儿，他才想起来：“我们怎么上去啊？”狐狸灵机一动，说道：“我有办法，我先踩着你的背上去，然后再把你拉上来，这样就可以了。”山羊想都没想，就答应了狐狸的提议。
于是狐狸爬上了山羊的背，一直指挥山羊说：“往左一点，再往右一点，再高一点，你再用力一点……”山羊一边吃力地托着狐狸，一边回答：“好吧！”他努力挺直了背，想尽快帮助狐狸爬到井口去。
狐狸好不容易爬出了井口。这时，山羊一脸期待地望着他：“救我，快拉我上去。”狐狸哈哈大笑起来：“你这个笨蛋，连狐狸的话都相信，还这么鲁莽，你就在这井里呆着吧！”说完，狐狸就大摇大摆地走了，剩下山羊一个人在井底可怜巴巴地望着天空。
第二篇：狐狸和山羊故事
一只狐狸失足掉到了井里，不论它如何挣扎仍没法爬上去，只好待在那里。一只公山羊觉得口渴极了。来到井边，看见狐狸在井下。便问它井水好不好喝?狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来。极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他一起痛饮。
一心只想喝水的山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当它咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。
狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法，你用前脚扒在井墙上。再把角竖直了，我从你后背跳上井去。再拉你上来，我们不就都得救了吗?”
公山羊同意了它的提议，狐狸踩着它的后脚，跳到他背上。然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
第三篇：“狐狸与山羊”材料作文（最终版）
“狐狸与山羊”材料作文范文
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝，狐狸觉得机会来了，心中暗喜欢，马上镇定下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝由羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的由羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐锂共商上蟛的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法，你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公由羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目的跳下去。”
要求：全面理解材料，但可以先择一个侧面，一个角度构思作文。立意自定，文体自选，标题自拟：不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
以下为切合题意
①做事要先考虑清楚事情的结果，然后再去做。②不要盲目信任他人，要善于思考。以下为符合题意
③要信守诺言（讲诚信要看对象）。④做事要三思而后行。⑤不要被甜言蜜语所蒙骗。⑥山羊为什么会上当受骗？ 以下为基本符合题意
⑦为人要诚实，不要过河拆桥。⑧不要被利欲驱使。⑨遇到困难，不要慌张，要等待机会。[写作指导] 材料中的故事出自希腊的《伊索寓言》，故事告诉人们：聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。不过，作为题意材料作文的素材，这道作文题又是很具开放性的，考生对材料理解的每一个侧面、每一个角度都可以看作一个话题，都可以构思作文，因而能让每位考生都有话可说，有事可写，有情可抒，有理可议。如果从公山羊的角度写，可以总结教训，谈“三思而后行”，谈“主见与轻信”，甚至可以谈“凡事预则立，不预则废”；如果从狐狸的角度写，可以获得启示，谈“困境中求生存”，谈“急中生智”，谈“借的智慧”；如果结合狐狸与公山羊来写，可以运用对比手法，谈谈“聪明与糊涂”或“合作”问题，等等。
由于材料中提到“公山羊指责狐狸不信守诺言”的事，考生很可能大谈“诚信”问题，然后搬出2001年高考的优秀作文来，走进宿构的误区，陷入抄袭的泥淖，以致“下笔千言，离题万里”。
[习作佳作] 好风凭借力
狐狸失足掉进井里，在山羊的协助下，它又跳出了井口。这便是“借”的智慧。滤过浮躁的气息，褪去历史的枷锁，中国在经济浪潮中寻找前进的方向，可赶超西方，路在何处？曰：借！
“君子性非异也，善假于物也。”借他山之石，可以攻玉。一季的波诡云谲，一季的风生水起，没有石桥玉楼，没有秦砖汉瓦，可上海这个背倚滚滚长江面向浩瀚大洋的城市，却能独占经济螯头。这其中，“借”功不可没。
依稀记得百余年前“师夷长技”的呐喊，未曾忘怀传播西方文明的先驱徐文启；黄浦江上声声汽笛仍在耳畔，四方土语与欧美语言交会„„就是这么个敢于“借”的城市，不愿充当伤痕斑斑的独孤英雄，不喜欢长期处于孤芳自赏的形态，坦诚地向世界“借”文化，“借”技术，“借”经验，“借”人才，于是迎来了德国大众，迎来了赫赫总裁，迎来了发展史上的神话。崇洋而不媚外，在“借物”中一跃站到了世人面前。
“偷来梨蕊三分白，皆得梅花一缕魂。”似乎北京在“借”方面更胜一筹。淡去了轰轰烈烈的历史，远去了鼓角争鸣，却依稀保留着王者的气魄，而又融入了某些时代因素，北京借来的，是一种精魂！
背靠长城，面南而坐，端肃安稳，尽管沉淀了千年文化积习，却不排斥时代潮流。这里没有铺天盖地的外商，却有中科院——那种执著、钻研的精神；这里没有那许多叱咤商界的CEO，却有鼎鼎大名的学者导师——那种拼搏、实干的精神；没有一夜而起的众多“欧式建筑”，却有古朴庄严的四合院——一样凝结着智慧。借来的精神与其固有的精神融合，让北京平稳中蒸蒸日上，不标榜清高出世，不排斥别种文化，似浅实深，似散实精，在“借”中腾飞！
北京和上海，如两条巨龙，引领我们走向“借”的坦途：可以借来他国技术并化为我有，可以引进外来资金为我国创造财富，可以借西班牙的斗牛士精神、日本的大和精神、美利坚的“山姆大叔”精神、德意志的爱国精神，结合中华民族的“老黄牛”精神，汇成国民赶超精神，让民族复兴不再是梦！
好风凭借力，已将京沪推向世人面前； 好风凭借力，正将中华巨龙推往云端； 好风凭借力，让我们乘着它一飞冲天！【教师点评】
材料作文，理解角度不同，得到的启示也就不尽相同。本文能在正确领会寓言中心的基础上，独辟蹊径，从狐狸脱险的角度看出“借”的智慧。又以上海与北京的发展为例，较好地阐述了“借”的作用和意义。“好风凭借力，送我上青云”，这诗句的引用既使得文章主题显豁，又增添了文章的气势与魅力。而排比句段的运用，也使文章平添许多文采与灵气。
借力上青云 鹿瑶
帆本无力，却凭借风的吹动远航海上；风本无形，也凭借帆的张扬舞动姿形。石本粗劣，却借浪的冲击而圆润晶莹；浪本平静也借石的阻挠昂扬飞溅的激情。相互凭借，让原本平凡的事物彰显除生命的风采。
善借于物，一花一叶，一草一木，皆可成为成功的依凭。熊熊大火，曹营伏尸百万，若不是周郎借于东风，只怕已是“铜雀春深锁二乔”了，敌军压境，众寡难敌，阿基米德借于阳光摆出“明镜阵”，才免去了城破人亡的悲凉境况。
善借，可助成功；善借于人，可成就一方霸业。刘备，在群雄割据的兵荒之年，欲申大义于天下，而智术短浅，戎马平生，潦倒无成。三顾茅庐寻高贤，精诚所至，借于诸葛亮的智慧谋略，北抗曹操，东联孙关，西举巴蜀，终于三分天下有其一，成就霸王之业。若不是他善借于人，蜀汉政权只怕永远是梦幻的海市蜃楼了。
刘邦成就帝业，是靠借张良，萧何，韩信等一批谋臣武将的殚精竭虑；唐太宗开创“贞观之治”，借于长孙无忌，魏征，马周等人的直言劝谏，鞠躬尽瘁。但这些不饿不该默默无闻的人，不也正是借了帝王的赏识才得以名垂史册，光照千古么？借，其实是可以成为相互付出，各有回报的双赢行为，在你将自身之力借于他人时，无形间也已借助他人而焕发了自己的光彩。
诸葛亮将自己的智慧借给刘备，也从刘备那儿借到了信任，一介山野村夫，纵有经邦济世之志，何以实现？凭借赏识和信任，孔明身至武乡侯，官封丞相，泱泱蜀汉，他施展经纶，严明法度，直抗曹魏，功盖寰宇。没有二人的相互凭借，怎么能各自大展宏图，创建不朽的功业呢？
紫藤萝与枯树的相互凭借，使柔弱腐朽的身躯变为一道亮丽的风景；人与人之间相互凭借，使弱小的个体成为强大的力量。生产力极度低下的原始社会，人类不正是结成相互凭借，扶持的集体才能在生存竞争中胜出吗？
相反，如果不懂借助他人，相互凭借，失败和苦痛必然将至。“文武并用，长久之术也。”武将马谡不停王平之言，痛失街亭；霸王项羽不纳范曾之谏，乌江自刎。这都是不借助他人智慧，一意孤行的后果啊！
当今社会，合作的重要日益凸显。我们只有学会合作，借力给他人，也凭借他人的力量，才能在竞争中取胜，无愧于人生。
好风凭借力，送我上青云！简评：
本文思路清晰，文笔流畅。先从自然之景入手，揭示其蕴含的道理，然后由物而人，由个人而社会，结构完整清晰。行文中论据使用概括得当，从文中可看出作者有丰厚的文学历史知识，作者信笔写来，洋洋洒洒，令人惊叹。另外，文章语言精练，多用整句铺排。这样由点而面，由浅入深地构思文章，乃是本文的成功之处。
第四篇：落井的狐狸和公山羊说课稿
一、说教材
我指导的是三年级阅读指导课。主题是“品读寓言 感受智慧”。我选的图书是伊索寓言中的《落井的狐狸和山羊》故事。这篇小故事写的是一只狐狸失足掉到了井里，没办法跳出去，一只山羊听信了它的话把狐狸救上来了，自己却困在了井里。这个故事告诉我们不能盲目地听信别人的话。要是不考虑结果，盲目地去做的话，就容易上当受骗。
二、说学习目标
1、创设具体的阅读环境，让学生了解伊索寓言，激发学生阅读《伊索寓言》的兴趣；
2、初步掌握阅读寓言的方法，在了解故事的基础上，明白一些简单的道理。
三、说教法
根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以狐狸与公山羊的对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。三年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用图片、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。
四、说学法
学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、演”等学习方法，结合想象情境、直观理解等学习方法，理解故事所蕴含的道理。
四、说过程
（一）、激趣导入
1、上课开始，我出示几幅学生所熟悉的伊索寓言的图片，让学生说出故事名字。
2、学生展示自己收集的有关伊索寓言的相关资料，教师加以补充。
（二）案例指导
1、学生自读阅读材料。
2、谈谈对故事中狐狸和山羊的看法。
3、从哪儿看出狐狸的狡猾？重点句子分析
（课件出示）狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美道：“好喝极了，这水可是天下第一泉，清甜爽口，你赶快下来跟我一块痛痛快快地喝吧！”
4、小组讨论山羊上当的原因。
5、角色表演（学生带上头饰自编自演故事内容）。并假设情境，创造思维，续编：山羊跳出井口的情境。
6、、归纳总结，提示寓意。
（三）通过这篇寓言的阅读，你认为该怎样去读一篇寓言？（1）通读了解故事的主要内容；
（2）抓住角色的语言、心理、神态……来感知寓意；（3）深刻理解寓意。
（四）、学生自主阅读
1、让学生选择自己喜欢的寓言进行自主阅读。
2、汇报交流，学生结合所做的读书卡汇报读书心得。
（五）、师总结寓言的特点
寓言的形式简洁，内容生动，寓意深刻。有着它特有的艺术魅力。正如有人所说：读寓言吧，这是与智人对话，与哲人对话，是聆听人类的智慧之音，品味人类精神食粮。它教会你怎么生活，它使你更明理，读好书，让我们成为一个有智慧的人。
六、说板书设计
一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，1、读懂故事内容。
2、抓住人物性格特点。（动作、神态、语言……）
3、悟出道理。
第五篇：狐狸与山羊的故事
狐狸与山羊的故事
那是一个阳光明媚的下午，狐狸偷到了一个又大又圆的西瓜摇摇晃晃的回家了，他暗暗自喜：哈哈！今天最近太幸运了！偷到了这么大一个西瓜，回去可以一饱口福了！高兴之余，狐狸一不小心失足掉进了了井底，这井又臭又脏，这可怎么办呢？
狐狸拼尽了九牛二虎之力，丢下了西瓜，用力一跳，手使劲抓住井，眉头紧皱，牙关紧锁，嘴里还不停的喊：一二加油！一二加油，狐狸！爆发你的潜能吧！可是井实在太深了，狐狸怎么也爬不出去。
他又几次使劲了吃奶的劲试着爬出去，都以失败告终：呜呜呜这这可怎么办啊？难道我将永远留在这井里？森林之神，救救我吧！我不再干坏事了，只要能让我出去！
这是，一只山羊经过了这口井，他口渴极了，看到狐狸试探着问：请问，井底有水吗？正当狐狸绝望的时候，听到了山羊的话，他终于看到了一丝光芒。连忙点头说：恩，有有有，这水呀又干净又好喝，所以我才跳进了这口井，山羊先生，你也下来吧！她又立刻补充说道：不过山羊先生，我实在太矮了，上不去了，您可不可以先送我上去，然后您尽情的喝水，我再拉您上来，如何？山羊听到了有好喝的水，便信以为真，不假思索地跳了下去，马上弓起背：你快点上去吧！我要渴死了！狐狸笑了笑，用力一跳，又一跳，到了地面，准备独自离开。山羊先舔了舔水，眉头顿时变成了倒八字说：这水好喝吗？怎么又臭又涩？狐狸对井底的山羊吐了吐舌头：山羊先生，我是狐狸，是坏人诶！再见了！说完逃离了现场。山羊指责起狐狸：你不守信用，绝不会有好报的，你等着！
这则故事告诉了我们也不要过于信赖别人，做任何事都要先思考，再去做，否则你也会和山羊一样的下场，你是文中的山羊吗？
上海金山区民办金盟小学五年级：龚学成
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