狮子和山羊阅读答案

第一篇：狮子和山羊阅读答案

篇一：狮子和山羊阅读答案

阅读下文完成各题。狮子和山羊[印度]安纳德从前有一群山羊，他们每天到树林里去吃草。有一天，在晚上回家的时候，他们中间有一只老母羊走累了，落在了后面。天渐渐地黑了，她-七年级语文-魔方格 从前有一群山羊，他们每天到树林里去吃草。有一天，在晚上回家的时候，他们中间有一只老母羊走累了，落在了后面。天渐渐地黑了，她迷了路，跑到附近一个洞里去藏身。她走进去发现有一只狮子坐在里面，就大吃一惊。她吓得呆了一会儿，定了定神，就盘算应该怎么办。“我若是跑开的话，”她想，“这只狮子就一定马上会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着地对付他，我也许可以逃过。” 她就大摇大摆地走到狮子面前，一点没有害怕的样子。狮子对她看了又看，猜不透为什么一只山羊竟敢这样大胆，一点都不像别的山羊那样，他们从来不敢走近他。最后他想她一定不是山羊，而是他从来没有看见过的一种怪兽。“老人家，你是谁啊？”狮子大着胆子恭敬地问。“我是山羊女王，”母山羊回答说，“我是西伐神的信徒，我曾经向他立誓要吃一百只老虎，二十五头象和十只狮子。我已经吃了一百只老虎和二十五头象了，现在我正在寻找十只狮子。” 狮子听了，吓得不得了，他相信山羊真是来吃他的，就推说他要到河边去洗脸，从洞里溜出去了。他跑到洞外，碰见了一只豺狗。豺狗看见百兽之王那种惊慌的样子，就问他什么缘故。狮子慌慌张张地告诉豺狗，说他碰见了一只怪兽，看上去很像山羊，却一点也不像山羊那样胆小。豺狗是很聪明的。他一下子就猜到，把狮子吓到这个地步的，不过是一只可怜的老山羊，于是安慰狮子说，这不过是那只老弱的动物，为了避免自己被吃掉而玩弄的一条诡计。“你沉住气，跟我一块儿回到洞里去，把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧。”豺狗提议说。狮子听了他的话，就和豺狗一块儿回去。山羊看见狮子回来了，她知道一定是和他同来的豺狗教给他的。但是她一点也不惊慌，迎上前去，做出非常庄严的样子，对豺狗说： “你就是这样执行我命令的吗？我叫你去捉十只狮子，给我做一顿吃，你却只带一只来。为你这个罪过，我就该剥了你的皮！” 狮子听见这话，以为是上了豺狗的当，马上狂怒地扑到豺狗身上，把他吃掉了。这时候，母山羊就溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。1．在我们的印象中，山羊的个性是怎样的？_____________________________________2．这篇童话中的山羊具有怎样的优秀品质？_____________________________________3．文章是通过哪几件事情来表现老山羊的与众不同的？_____________________________________4．文中画线的句子写出了狮子豺狗怎样的特点？这样写对塑造老山羊起什么作用？_____________________________________5．从老山羊的胜利中你得到了什么启示？_____________________________________1．胆小，软弱，善良。2．沉着，勇敢，聪明，有计谋，能以弱胜强。3．智斗狮子和豺狗两件事。4．狮子勇猛，豺狗聪明，这样写更能衬托老山羊的勇敢和聪明。5．弱小的人面对强大的对手若能勇敢，沉着，开动脑筋，定能取得最后的胜利。（以上言之有理即可）马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读下文完成各题。狮子和山羊[印度]安纳德从前有一群山羊，他们..”主要考查你对童话，寓言阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：童话，寓言阅读童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。寓言：是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。特点：篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。童话特点：1.童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。2.幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。3.童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。4.童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。5.它常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。6.童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。寓言的特点：1.鲜明的教育性2.强烈的讽刺性3.故事情节的虚构性4.语言精炼，极富表现力5.一般篇幅短小，结构紧凑6.常用手法为：比喻，夸张，象征，等手法童话与寓言的区别：童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。

1、有所寄托的话

2、用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。

一、从概念上看：童话：是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事，幻想是童话的基本特征，是童话的核心，也是童话的灵魂。如《田螺姑娘》、《神笔马良》等。寓言：就是含有劝喻和讽刺意味的故事。寓，就是寄托，即借助于某种故事形式来表达作者的创作意图。如《汉书·叙传上》里的“邯郸学步”：“昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步，遂匍匐而归耳。”尽管文字简洁，但已形成有相对完整情节的简短故事，而故事本身又寓含某种深刻的道理，故堪为一篇典型的寓言。

二、从篇幅上看：童话：故事完整，篇幅较长，情节神奇曲折。如《皇帝的新装》、《蚕和蚂蚁》等。寓言：结构简单，篇幅短小，情节单纯有趣。如《塞翁失马》、《黔驴技穷》等。

三、从题材上看：童话：多表现幻想世界，充满幻想色彩。从风霜雨雪到星辰日月，从花木草石到鱼鸟虫兽，对大自然的一切事物都可加以人格化，以物拟人，妙趣横生。如《渔夫的故事》。寓言：多来自现实生活，内容多以反映人们对生活的看法，或对某种社会现象的批评，或对某种人的有所讽刺和箴戒。虽然具有虚构的成份，但却是社会现象的高度提炼和概括，更容易为人所接受。如《孟子》“揠苗助长”。

四、从体裁特点看：童话：表现为形式多样，除用散文形式写的童话外，还有童话诗和童话剧。想象丰富，幻想奇特，抒情说理，寓教于乐，突出形象性，注重趣味性，讲究可读性，如《宝葫芦的秘密》、《卖火柴的小女孩》等。寓言：表现为借题发挥，由此及彼，托古讽今，小中见大，突出讽刺性，注重实用性，讲究哲理性善于启发性。如《自相矛盾》。《刻舟求剑》。童话：更多偏向于故事情节，童指儿童，面向的是更多的儿童能够听得懂故事内容，喜欢或讨厌故事的人物，培训儿童的基本正义观、是非观。具有较强的娱乐性。寓言和童话一样都是虚构的，但寓言更通的是通过故事告诉世人一些道理，对今后的生活有一定的指导意义。面向的读者应该是比童话的读者要略为大些的。

童话和寓言阅读：阅读童话和寓言是一件既有趣又快乐的事，人们都说“儿童是天生的艺术家”，这是因为儿童天真烂漫，想象力丰富奇特，更容易走进童话和寓言的世界，感受到故事的情趣。

一、童话的阅读方法：1.了解童话的特点和类型童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶，起到教育人的目的。阅读童话，首先一点是弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型，这有助于文章内容的理解。①拟人化童话：将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话的“人物”。②人物童话：以普通人作为主人公的童话。③超人化童话：童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。④知识童话（科学童话）：把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。2.正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。如《小青石》一文就是把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。3.把握童话中的比拟特征比拟包括拟人和拟物，就是通常所说的人格化手法，童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予它们以人的思想感情，行为动作和说话做事的能力。这样，猫狗虎豹、花草树木、一沙一石进入童话领域就“活” 起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此，我们在阅读童话时千万不能独立的、静止地看待非人的有机物，而要把它们看做活生生的人。4.重视童话的现实意义无论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射于现实生活。例如：社会上有冻死孩子的事情，才出现了安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有虚伪的、自欺欺人的人，才出现了《皇帝的新装》那样的作品。善与恶、苦与甜，笑与哭等情景在童话里出现，无一不是对社会现实的反应。因此，我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候，决不能小视它的现实意义。

二、寓言的阅读方法：寓言就是“寓义于言”在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。阅读时，我们根据其特点去理解寓言的思想内容。那么，寓言应该怎样来阅读呢？1.把握寓言中的“故事”寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。如《画蛇添足》故事的起因是每人在地上画一条蛇，谁画得像，就把这壶酒给他；故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。2.领会寓言的寓意阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。如把《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。3.了解寓言采用了什么表现方法寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，情节新奇。一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，还往往能唤起读着丰富的联想。它经常借用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中。

从前有一群山羊，他们每天到树林里去吃草。有一天，在晚上回家的时候，他们中间有一只老母羊走累了，落在了后面。天渐渐地黑了，她迷了路，跑到附近一个洞里去藏身。她走进去发现有一只狮子坐在里面，就大吃一惊。她吓得呆了一会儿，定了定神，就盘算应该怎么办。“我若是跑开的话，”她想，“这只狮子就一定马上会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着地对付他，我也许可以逃过。” 她就大摇大摆地走到狮子面前，一点没有害怕的样子。狮子对她看了又看，猜不透为什么一只山羊竟敢这样大胆，一点都不像别的山羊那样，他们从来不敢走近他。最后他想她一定不是山羊，而是他从来没有看见过的一种怪兽。“老人家，你是谁啊？”狮子大着胆子恭敬地问。“我是山羊女王，”母山羊回答说，“我是西伐神的信徒，我曾经向他立誓要吃一百只老虎，二十五头象和十只狮子。我已经吃了一百只老虎和二十五头象了，现在我正在寻找十只狮子。” 狮子听了，吓得不得了，他相信山羊真是来吃他的，就推说他要到河边去洗脸，从洞里溜出去了。他跑到洞外，碰见了一只豺狗。豺狗看见百兽之王那种惊慌的样子，就问他什么缘故。狮子慌慌张张地告诉豺狗，说他碰见了一只怪兽，看上去很像山羊，却一点也不像山羊那样胆小。豺狗是很聪明的。他一下子就猜到，把狮子吓到这个地步的，不过是一只可怜的老山羊，于是安慰狮子说，这不过是那只老弱的动物，为了避免自己被吃掉而玩弄的一条诡计。“你沉住气，跟我一块儿回到洞里去，把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧。”豺狗提议说。狮子听了他的话，就和豺狗一块儿回去。山羊看见狮子回来了，她知道一定是和他同来的豺狗教给他的。但是她一点也不惊慌，迎上前去，做出非常庄严的样子，对豺狗说： “你就是这样执行我命令的吗？我叫你去捉十只狮子，给我做一顿吃，你却只带一只来。为你这个罪过，我就该剥了你的皮！” 狮子听见这话，以为是上了豺狗的当，马上狂怒地扑到豺狗身上，把他吃掉了。这时候，母山羊就溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。1．在我们的印象中，山羊的个性是怎样的？_____________________________________2．这篇童话中的山羊具有怎样的优秀品质？_____________________________________3．文章是通过哪几件事情来表现老山羊的与众不同的？_____________________________________4．文中画线的句子写出了狮子豺狗怎样的特点？这样写对塑造老山羊起什么作用？_____________________________________5．从老山羊的胜利中你得到了什么启示？_____________________________________ 1．胆小，软弱，善良。2．沉着，勇敢，聪明，有计谋，能以弱胜强。3．智斗狮子和豺狗两件事。4．狮子勇猛，豺狗聪明，这样写更能衬托老山羊的勇敢和聪明。

阅读下文完成各题.狮子和山羊[印度]安纳德 从前有一群山羊.他们每天到树林里去吃草.有一天.在晚上回家的时候.他们中间有一只老母羊走累了.落在了后面.天渐渐地黑了.她迷了路.跑到附近一个洞里去藏身.她走进去发现有一只狮子坐在里面.就大吃一惊.她吓得呆了一会儿.定了定神.就盘算应该怎么办.“我若是跑开的话.她想.“这只狮子就一定马上会捉住我,若是我能鼓起勇气.沉着地对付他.我也许可以逃过.她就大摇大摆地走到狮子面前.一点没有害怕的样子.狮子对她看了又看.猜不透为什么一只山羊竟敢这样大胆.一点都不像别的山羊那样.他们从来不敢走近他.最后他想她一定不是山羊.而是他从来没有看见过的一种怪兽.“老人家.你是谁啊? 狮子大着胆子恭敬地问.“我是山羊女王.母山羊回答说.“我是西伐神的信徒.我曾经向他立誓要吃一百只老虎.二十五头象和十只狮子.我已经吃了一百只老虎和二十五头象了.现在我正在寻找十只狮子.狮子听了.吓得不得了.他相信山羊真是来吃他的.就推说他要到河边去洗脸.从洞里溜出去了.他跑到洞外.碰见了一只豺狗.豺狗看见百兽之王那种惊慌的样子.就问他什么缘故.狮子慌慌张张地告诉豺狗.说他碰见了一只怪兽.看上去很像山羊.却一点也不像山羊那样胆小.豺狗是很聪明的.他一下子就猜到.把狮子吓到这个地步的.不过是一只可怜的老山羊.于是安慰狮子说.这不过是那只老弱的动物.为了避免自己被吃掉而玩弄的一条诡计.“你沉住气.跟我一块儿回到洞里去.把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧.豺狗提议说.狮子听了他的话.就和豺狗一块儿回去.山羊看见狮子回来了.她知道一定是和他同来的豺狗教给他的.但是她一点也不惊慌.迎上前去.做出非常庄严的样子.对豺狗说: “你就是这样执行我命令的吗?我叫你去捉十只狮子.给我做一顿吃.你却只带一只来.为你这个罪过.我就该剥了你的皮!狮子听见这话.以为是上了豺狗的当.马上狂怒地扑到豺狗身上.把他吃掉了.这时候.母山羊就溜出山洞.逃出了狮子的爪牙.1．在我们的印象中.山羊的个性是怎样的? 2．这篇童话中的山羊具有怎样的优秀品质? 3．文章是通过哪几件事情来表现老山羊的与众不同的? 4．文中画线的句子写出了狮子豺狗怎样的特点?这样写对塑造老山羊起什么作用? 5．从老山羊的胜利中你得到了什么启示?

阅读下文完成各题.改变一生的闪念 ①那是一个老师告诉我的故事.至今仍珍藏在心里.让自己明白在人世间.其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会.也许你早已忘记.但这种光.却可以温暖一个个冷漠的心灵.②多年前的一天.她正在家里睡午觉.突然电话铃响了.她接过来一听.里面传来一个陌生粗暴的声音:“你家的小孩偷书.现在被我们抓住了.快来啊!从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声.③她回头望着正在看电视的惟一的女儿.心中立刻明白过来.肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了.而又不肯让家里人知道.所以胡扯了一个电话号码.却碰巧打到这里.④她本可以放下电话不理.甚至也可以斥责对方.因为这件事和她没任何关系.但通过电话.她隐约设想出.那是一个一念之差的小女孩.现在一定非常惊慌害怕.正面临着也许是人生中最尴尬的境地.犹豫了片刻之后.她问清了书店地址.匆匆忙忙地赶了过去.⑤正如她所料的那样.在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩.而旁边的大人们.正恶狠狠地大声斥责着.她一下子冲了上去.将那个可怜的小女孩搂到怀里.转身对旁边的售货员说:“有什么事就跟我说吧.我是她妈妈.不要吓着孩子.在售货员不情愿的嘀咕声中.她交清了罚款.领着这个小女孩走出了书店.看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸.她笑了笑.将小女孩领到家里.好好清理了一下.什么都没有问.小女孩临走时.她特意叮嘱道.如果你要看书.就到阿姨这里来吧.惊魂未定的小女孩.深深地看了她一眼.便飞一般地跑掉了.从此再也没有出现.⑥一晃十几年过去了.一天中午.门外响起了一阵敲门声.她打开房门后.看到了一位年轻漂亮的陌生女孩.满脸笑容.手里还拎着一大堆礼物.“你找谁? 她疑惑地问.但女孩却激动地说出了一大堆话.好不容易.她才从那陌生女孩的叙述中.恍然明白.原来她就是当年那个偷书的小女孩.已经大学毕业.现在特意来看望自己.⑦女孩眼睛里泛着泪光.轻声说道:“虽然我至今都不明白.您为什么愿意充当我妈妈.解脱了我.但我总觉得.这么多年.一直好想喊您一声妈妈.老师的眼睛开始模糊起来.她有些好奇地问道:“如果我不帮你.会发生怎样的结果呢? 女孩轻轻地摇着头说:“我说不清楚.也许就会去做傻事.甚至去死.老师的心猛地一颤.⑧老师的心猛地一颤.开始暗自庆幸如此影响到别人的一生.望着女孩脸上幸福的笑容.她也笑了.1．请用简洁的语言概括故事的主要内容.2．第⑤段中“她所料到的那样 在文中具体指的是什么? 3．文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑.两次笑的原因分别是什么?第一次: 第二次: 4．从文中我们可以感受到这位教师是怎样的教师?请从文中找出两处相关的描写 这位教师是怎样的教师: 相关的描写: 5．当女教师问女孩“你找谁? 时.女孩“激动地说出了一大堆话.请你想象一下.女孩的“一大堆话 中最可能说的话是什么? 6．读完这篇文章.你的感受是什么?请谈谈.阅读下文完成各题.蘑菇转了一个弯 ①那一年.我即将大学毕业.为了找个单位.天天出去“扫街.但仍一无所获.我学的是建筑设计专业.找了几家建筑 设计院.人家要的不是博士就是硕士.一负责人看着我的简历说.你读书时.还获过不少奖.不错!可是.我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才.要不你先来我们这里干个保安什么的吧!等有机会再安排你.②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈.好歹我也是个优秀毕业生啊.让我去干保安.也太小看人了!我一口回绝了那家公司.那段时间我非常苦闷.就回了趟老家.③父亲问我为什么回来.我便把找工作的遭遇向父亲说了.④父亲听后笑了笑.说.现在像你这样心态的年轻人很多.算了.别想了.哎.对了.这几天山上蘑菇正多.你不是最喜欢喝蘑菇汤吗?明天咱们去采吧.⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆--⑥这天晚上.我睡得很香.梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇.闻到了蘑菇汤浓浓的香味--⑦没想到第二天早晨.当我和父亲来到山上时.已经有很多人在那里采了.父亲说.咱们晚了一步.我听了很失望.今天的蘑菇汤喝不成了.父亲看出了我的心思.就说.咱们摘一些山果回去吧.这里的山果没有打过农药.也是绿色食品呢!⑧于是.我和父亲就动手采了起来.别看父亲 50出头的人了手脚还挺利索.我明显赶不上他的速度.一顿饭工夫.我们便摘了满满一麻袋山果.父亲说.今天摘的山果太多了.咱们也吃不了.这种鲜东西.搁几天就会坏的.咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们.⑨没想到还真卖了不少钱!这时.父亲让我在水果店等他片刻.一会儿父亲就拎了满满一袋子东西回来了.⑩午饭时.父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤.我很吃惊.蘑菇不是都让人采走了吗? 父亲看出了我的疑惑.说.蘑菇是我用卖山果的钱买的.如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱.其实.当很多人都在抢同一样东西时.我们不一定能够顺利得到.有时候我们不得不走一些弯路.这是没办法的事.因为捷径并不多.可是你不明白这个道理啊!我明白父亲的用意了.父亲是用这件事来启迪我啊!后来.我还是去那家公司做了保安.一个偶然的机会.领导发现了我的才能.当时领导很惊诧地问我.原来你还是个专业人才.怎么愿意做保安呢?我告诉他.我不来公司做保安.你就不会发现我的才能.父亲已经使我学会了.让蘑菇转了一个弯.1．第①段“扫街 在文中的意思是.2．请将文中的画线句改成反问句.3．小说情节一波三折.引人入胜.请在横线上写上恰当内容.→父亲提议上山采蘑菇→ →该摘山果卖得不少钱→ → 父亲解惑我去公司做保安4． 文中的父亲是一个怎样的人.请作简要分析.5．对本文主旨理解最恰当的一项是()a．面对挫折.不要气馁.只要坚持.就会有成 功的一天.b．只要目标明确.有时候走一点弯路同样能 够取得成功.c．如果善于发现.生活中就有一条捷径等你 去走.d．有时候换一种方式.打破思维定式.也许离 成功更近.阅读下文完成各题.它.就像一朵飞花.就像一片彩色的树叶.在弥漫着薄雾的山中.林中.飞着.飘着.时低.时高.时快.时慢.时落.时飞.像一个五彩的精灵.在大自然的怀抱中萦绕.它飞走了.轻小的身影在白雾中渐渐变成小黑点.远了.消失了.我呆呆地望着.心中荡起异样的感觉.昨天.它曾经属于过我.或许是我的琴声把它吸引了.它在窗外.随着我弹奏的乐曲.翩翩起舞.从一朵花旋转到另一朵花上.我为它优美的舞姿而欣喜.发出了赞叹.突然一个念头在我的头脑中掠过:逮住它.做个标本!对.就这么办.于是.我猫着腰.轻手轻脚准备打开纱窗.谁料窗子刚开一点.它就触电似的飞走了.我真的遗憾.便又回去弹琴.谁知.它又恋恋不舍地飞回来了.我又来了兴趣.更加小心地打开窗.又回到钢琴边.果然.爱听音乐的它姗姗地飞进屋来.我几步蹿到窗前.关上纱窗.找来捕网.准备擒住它.此时此刻.它才真的明白了自己的处境.再也不能回到大自然.不能再飞翔于树林花丛中.不能再与同伴嬉戏追逐.它疯一样扇动两片小翅.身子紧贴在纱窗上.它分明在呼唤.呼唤朋友.呼唤自由.呼唤大自然!当我把它装在透气的玻璃瓶里时.才发现它是一只多么美丽的凤蝶:黑丝般的大翅上点缀着蓝色.红色和黄色.尾巴上有两条长的飘带.上面隐约有绿色的纹线.我平生第一次看到这样美丽的凤蝶.但是.它愤怒了.尽管它那么小巧.但这小精灵总是在飞.在挣扎.尽管它知道它不可能冲出这个牢笼.但它不会向人屈服!我被它震撼了!早晨.当我捧着它来到丛林中.它仍然在瓶中飞腾.这小东西.昨天一夜都在瓶中飞.难道它不累吗?我打算让它回去.回到大自然去.无辜地让一个美丽而又为生命而挣扎的小精灵去做标本.这不公平!它应该有它的自由.它飞出玻璃瓶.恢复了它原来的生机.又快活了.轻轻地飞着.它旋转着圈子飞.仿佛要告诉一切万物说:“我回来了.我自由了.我又可以尽情地飞了.它没有谢我.就那么轻轻的.悄悄的.像一朵飞花.像一片彩色的树叶儿.一会儿快.一会儿慢.忽高忽低.停停飞飞.飘飘悠悠地在林中消失了--1.文章首尾都把凤蝶比作是“一朵飞花.一片彩色的树叶.这样写有什么好处? 2.用“ 在文中画出凤蝶为生存而挣扎的两个句子.从这些句子中可以看出凤蝶具有怎样的品质? 3.文中说:“它没有谢我--你觉得这只凤蝶应该谢“我 吗?说说你的理由.4.谈谈你读完本文后的感受.阅读下文,完成各题 蒙娜丽莎微笑揭秘 1.近五百年来,人们对文艺复兴时期艺术大师达·芬奇的名画怀着极大的兴趣,尤其是她那神秘的微笑,引起了种种猜测和议论.2.蒙娜丽莎微笑的神秘之处在于:当你注视她的笑容时,先是看到微笑,既而似乎隐去,然后微笑重新出现,过一会儿再次神秘地隐去--3.哈佛大学脑神经科学家玛格丽特博士,是一位研究视觉系统的权威学者,特别对人的眼睛和大脑如何处理视觉形象的光照度和对比度感兴趣.她认为蒙娜丽莎微笑之所以时隐时现,是由于视觉系统的本性所致.她在一本名为的书中读到这样一段: 我知道你已看这幅画不下一百次,但是再看,就这么看--她照着做了--近看远看,左看右看,上看下看--她感觉具有一种闪烁的特性,但还是不明白到底是为什么.一天,她在骑自行车回家的途中,忽有所悟:微笑的忽隐忽现是由于我眼睛注视的部位不同所造成的.玛格丽特大喜过望:蒙娜丽莎微笑之迹终于解了!4.玛格丽特解释说,人眼的视网膜具有两个不同的区域:中心的小凹区对阴影不敏感,而善于分辨彩色和细节:环绕小凹区的外围区对彩色和细节不第三却善于辨别运动和阴影.人们在欣赏蒙娜丽莎时专注于她的美目,视网膜的外围区恰好落在她的嘴部和面颊部.由于外围区善于辨别阴影,将蒙娜丽莎嘴角和颧骨部位的曲线突出了,从而显示出笑容.人们发现蒙娜丽莎在微笑,很自然地将视线移到她的嘴部,在看她的嘴时,会发现笑容消失了.5.为耻证实这个论断,玛格丽特用电脑将蒙娜丽莎士比亚的面部进行了图像处理.面部阴影完全消除时,笑容也随之消失了.面部阴影逐渐加强时,笑容就出现了.蒙娜丽莎微笑的时隐时现,原来是人们的视线在画面上游移所致.6.至此,有人会说: 让蒙娜丽莎微笑的神秘美流传百世不是更好吗?为什么非得要去揭秘呢?科学家真是无事忙.就算你对了,将旷世奇美归结成眼球的转动.视线的游移.脑电波的闪烁.还有什么电脑图像处理等等.以这些世俗之物来亵渎艺术大师.岂不大煞风景?达?芬奇在天之灵闻之.当跌足叹日:焚琴煮鹤.莫 此 为甚!“ 7.但也有从会说“: 8.孰是孰非?惟有去问达?芬奇本人了.相关链接: 由意大利文艺复兴时期画家达·芬奇作于1503-1505年.画上的蒙娜丽莎长发披肩.端庄稳重.脸部稍侧.双目正视.嘴角微微上翘.露出一丝含蓄的笑容.给人以丰富的联想.艺术史上称之为“神秘的微笑.达·芬奇不仅是艺术家.也是自然科学家和工程师.他的绘画把科学知识和艺术想像有机地结合起来.使当时绘画的表现水平发展到一个新阶段.在绘画理论方面.他把解剖.透视.明暗和构图等零碎的知识.整理成为系统的理论.对欧洲绘画的发展影响很大.(1)阅读正文和相关链接.蒙娜丽莎的微笑被称为“神秘的微笑“是因为:(1)(2)(2)细读第4段.联系上下文.完成下表.(3)第6段中加点的“此“指的是 ?(4)从玛格丽特揭秘过程中可以看出.要探究一个事物.需要具备一定的素质.填写出其中三点.,(3)(5)从文中推断.第7段的内容显然应与第6段相对.请你用一段话来驳斥对方的观点.阐明自己的见解.篇三：狮子和山羊阅读答案 篇四：狮子和山羊阅读答案

安纳德《狮子和山羊》初中寓言阅读题和答案 从前有一群山羊，他们每天到树林里去吃草。有一天，在晚上回家的时候，他们中间有一只老母羊走累了，落在了后面。天渐渐地黑了，她迷了路，跑到附近一个洞里去藏身。她走进去发现有一只狮子坐在里面，就大吃一惊。她吓得呆了一会儿，定了定神，就盘算应该怎么办。“我若是跑开的话，”她想，“这只狮子就一定马上会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着地对付他，我也许可以逃过。” 她就大摇大摆地走到狮子面前，一点没有害怕的样子。狮子对她看了又看，猜不透为什么一只山羊竟敢这样大胆，一点都不像别的山羊那样，他们从来不敢走近他。最后他想她一定不是山羊，而是他从来没有看见过的一种怪兽。“老人家，你是谁啊？”狮子大着胆子恭敬地问。“我是山羊女王，”母山羊回答说，“我是西伐神的信徒，我曾经向他立誓要吃一百只老虎，二十五头象和十只狮子。我已经吃了一百只老虎和二十五头象了，现在我正在寻找十只狮子。” 狮子听了，吓得不得了，他相信山羊真是来吃他的，就推说他要到河边去洗脸，从洞里溜出去了。他跑到洞外，碰见了一只豺狗。豺狗看见百兽之王那种惊慌的样子，就问他什么缘故。狮子慌慌张张地告诉豺狗，说他碰见了一只怪兽，看上去很像山羊，却一点也不像山羊那样胆小。豺狗是很聪明的。他一下子就猜到，把狮子吓到这个地步的，不过是一只可怜的老山羊，于是安慰狮子说，这不过是那只老弱的动物，为了避免自己被吃掉而玩弄的一条诡计。“你沉住气，跟我一块儿回到洞里去，把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧。”豺狗提议说。狮子听了他的话，就和豺狗一块儿回去。山羊看见狮子回来了，她知道一定是和他同来的豺狗教给他的。但是她一点也不惊慌，迎上前去，做出非常庄严的样子，对豺狗说： “你就是这样执行我命令的吗？我叫你去捉十只狮子，给我做一顿吃，你却只带一只来。为你这个罪过，我就该剥了你的皮！” 狮子听见这话，以为是上了豺狗的当，马上狂怒地扑到豺狗身上，把他吃掉了。这时候，母山羊就溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。1．在我们的印象中，山羊的个性是怎样的？ _____________________________________ 2．这篇童话中的山羊具有怎样的优秀品质？ _____________________________________ 3．文章是通过哪几件事情来表现老山羊的与众不同的？ _____________________________________ 4．文中画线的句子写出了狮子豺狗怎样的特点？这样写对塑造老山羊起什么作用？ _____________________________________ 5．从老山羊的胜利中你得到了什么启示？ _____________________________________ 1．胆小，软弱，善良??点此查看初中神话、寓言、童话阅读训练参考答案（本文答案在答案页第2 页）??4．狮子勇猛，豺狗聪明，这样写更能衬托老山羊的勇敢和聪明。篇五：狮子和山羊阅读答案

山羊看见狮子回来了，知道那一定是同来的豺狗的主意。但是，她一点儿也不惊慌，前去，做出非常庄严的样子。

狮子听见这话，以为是上了豺狗的当（d4ng d1ng），马上狂怒地扑向豺狗„„

山羊__________ 狮子__________ 豺狗_________ 5．联系课文内容，提出问题。

第二篇：狮子和山羊的教学反思

狮子和山羊的教学反思

狮子和山羊的教学反思1

狮子林为苏州四大名园之一，至今已有650多年的历史。江苏省苏州市城区东北角的园林路23号，占地1.1公顷，开放面积0。88公顷。元至正二年(公元1342年)僧天如禅师为纪念其师中峰禅师建菩提正宗寺，元末名僧天如禅师维则的弟子“相率出资，买地结屋，以居其师。”因园内“林有竹万固，竹下多怪石，状如狻猊(狮子)者”;又因中峰禅师曾倡道天目山狮子岩，取佛书“狮子吼”之意，易名为狮子林。明洪武六年(公元1373年)，73岁的大书画家倪瓒(号云林)途经苏州，曾参与造园，并题诗作画(绘有《狮子林图》)，使狮子林名声大振，成为佛家讲经说法和文人赋诗作画之胜地。清乾隆初，寺园变为私产，与寺殿隔绝，名涉园，又称五松园。19为颜料买办商人贝润生购得，经9年修建、扩建，仍名狮子林(园东为贝氏家祠、族学和住宅)。由于林园几经兴衰变化，寺、园、宅分而又合，传统造园手法与佛教思想相互融合，以及近代贝氏家族把西洋造园手法和家祠引入园中，使其成为融禅宗之理、园林之乐于一体的寺庙园林。

狮子林平面成东西稍宽的长方形，占地1。1公顷，开放面积0。88公顷。东南多山，西北多水，四周高墙深宅，曲廊环抱。以中部水池为中心，叠山造屋，移花栽木，架桥设亭，使得全园布局紧凑，富有“咫足山林”意境。狮子林既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石，洞壑深邃而盛名于世，素有“假山王国”之美誉。狮子林的湖石假山既多且精美，湖石玲珑，洞壑宛转，曲折盘旋，如入迷阵，有“桃源十八景”之称。洞顶奇峰怪石林立，均似狮子起舞之状。有含晖、吐月、玄玉、昂霞等名峰，而以狮子峰为诸峰之首。园内建筑以燕誉堂为主，堂后为小方厅，有立雪堂。向西可到指柏轩，为二层阁楼，四周有庑，高爽玲珑。指柏轩之西是古五松园。西南角为见山楼。由见山楼往西，可到荷花厅。厅西北傍池建真趣亭，亭内藻饰精美，人物花卉栩栩如生。亭旁有两层石舫。石舫备岸为暗香疏影楼，由此循走廊转弯向南可达飞瀑亭，是为全园最高处。园西景物中心是问梅阁，阁前为双仙香馆。双香仙馆南行折东，西南角有扇子亭，亭后辟有小院，清新雅致。

【得名】

园始建于元代至正二年(公元1342年)，由天如禅师惟则的弟子为奉其师所造，初名“狮子林寺”，后易名“普提正宗寺”、“圣恩寺”。史载，元末名僧天如禅师维则的弟子“相率出资，买地结屋，以居其师”。因园内“林有竹万，竹下多怪石，状如狻猊(狮子)者”，又因天如禅师维则得法于浙江天目山狮子岩普应国师中峰，为纪念佛徒衣钵、师承关系，取佛经中狮子座之意，故名“师子林”、“狮子林”。惟则曾作诗《狮子林即景十四首》，描述当时园景和生活情景。

【造园手法】

狮子林虽缀山不高，但洞壑盘旋，嵌空奇绝;虽凿池不深，但回环曲折，层次深奥，飞瀑流泉隐没于花木扶疏之中，古树名木令人叫绝，厅堂楼阁更是精巧细致，无愧为吴中名园。狮子林的古建筑大都保留了元代风格，为元代园林代表作。园以叠石取胜，洞壑宛转，怪石林立，水池萦绕。依山傍水有指柏轩、真趣亭、问梅阁、石舫、卧云室诸构。主厅燕誉堂，结构精美，陈设华丽，是典型的鸳鸯厅形式;指柏轩，南对假山，下临小池，古柏苍劲，如置画中;见山楼，可览群峰，山峦如云似海;菏花厅雕镂精工;五松园庭院幽雅;湖心亭、暗香疏影楼、扇亭等均各有特色，耐人观赏。园内四周长廊萦绕，花墙漏窗变化繁复，名家书法碑帖条石珍品70余方，至今饮誉世间。

1。建筑布局

建筑可分祠堂、住宅与庭园三部分，现园子的入口原是贝氏宗祠，有硬山厅堂二进，檐高厅深，光线暗淡，气氛肃穆。住宅区以燕誉堂为代表，是全园的主厅，建筑高敞宏丽，堂内陈设雍容华贵。沿主厅甫北轴线上共有四个小庭园燕誉堂甫以白、紫玉兰和牡丹花台为春景庭园，亲切明快。堂北庭园植樱花二株。更添春意。小方厅为歇山式，厅内东西两侧空窗与窗外腊梅、甫天竹、石峰共同构成“寒梅图”和“竹石图”，犹如无言小诗，点活了小小方厅。狮子林的漏花窗形式多样，做功精巧，尤以九狮峰后“琴”、“棋”、“书”、“画”四樘和指柏轩周围墙上以自然花卉为题材的泥塑式漏花窗为上品。而空窗和门洞的巧妙运用，则以小方厅中这两幅框景和九狮峰院的海棠花形门洞为典型，九狮峰院以九狮峰为主景，东西各设开敞与封闭的两个半亭，互相比较，交错而出，突出石峰。再往北又得一小院，黄杨花台一座，曲廊一段，幽静淡雅。这种透过院落层层引入，步步展开的手法，使空间变化丰富，景深扩大，为主花园起到绝好的铺垫作用。主花园内荷花厅、真趣亭傍水而筑，木装修雕刻精美。石舫是混凝土结构，但形态小巧，体量适宜。暗香疏影楼是楼非楼，楼上走廊可达假山，设计颇具匠心。飞瀑亭、问梅阁、立雪堂则与瀑布、寒梅、修竹

相互呼应，点题喻意，回味无穷。扇亭、文天样碑亭、御碑亭由一长廊贯串，打破了南墙的平直、高峻感。主花园的建筑主要分布在北部，前后错落，形式多变，但由于建造年代的.不一样和贝氏在重建时对园林的理解不一样，在建筑材料的运用和体量比例上看，旱船过于写实，问梅阁体量过大，见山楼外形中西结合，甚至有混凝土六角亭，建筑风格不够统一。

入园，便见玲珑石笋、石峰、丛植牡丹及白玉兰，与“立雪堂”背面侧窗和谐统一，使框景更趋完整，构成进入庭院前视觉上的美感，同时喻“玉堂富贵”之意。并有蔽外隐内之含义而景深意远。庭院北是主体建筑高敞宏丽的鸳鸯厅。南厅名“燕誉堂”，出自《诗经》，意为名高禄重安闲快乐。燕誉堂为全园主厅，高敞宏丽。堂屋门上有“入胜”、“通幽”、“听香”、“读画”、“幽观”、“胜赏”砖刻匾额。北厅称“绿玉青瑶之馆”，出自元画家倪云林诗中，“绿水”指水，“青瑶”指假山。中堂屏风南面刻《重修狮子林记》，记述贝氏1917?1926年间重修“狮子林”的经过。北面刻《狮子林图》，寺峰古柏，飞瀑层楼。厅内陈设精致华贵。厅的前廊西侧可通“立雪堂”，后廊西侧门宕通假山洞穴而进入“卧云厅”，在后为小方厅，厅名“园涉成趣”，其西侧辟门，可登假山。以鸳鸯厅为中心，面向四方的布局，颇为巧妙。厅前有“息庐”、“安隐”砖刻。院内湖石、花台、小树组成一景。穿越小方厅，见院中花台上的巨峰气势雄伟，由九头不一样姿态的狮子组成。峰北院墙漏窗的框形各异，并分别套入琴棋书画图案，流畅明快。向西可到指柏轩，为二层阁楼，四周有庑，高爽玲珑。古五松园在指粕轩之西，中间隔一竹园。园里旧有五棵大

古松，霜干虬枝，亭亭似盖，所以狮子林从前曾名五松园。转弯向南到飞瀑亭。那里为全园最高处，用湖石迭成三迭，下临深渊，上有水源，开动机钮，即成人工瀑布。

2.堆山与理水

苏州园林甲江南;狮子林假山迷宫甲园林。狮子林以假山著称，山占地面积约0。15公顷。能够说，狮子林假山是中国园林大规模假山的仅存者，具有重要的历史价值和艺术价值。狮子林假山群峰起伏，气势雄浑，奇峰怪石，玲珑剔透。假山群共有九条路线，21个洞口。横向极尽迂回曲折，竖向力求回环起伏。游人穿洞，左右盘旋，时而登峰巅，时而沉落谷底，仰观满目迭嶂，俯视四面坡差，如入深山峻岭。洞穴诡谲，忽而开朗，忽而幽深，蹬道参差，或平缓，或险隘，给游人带来一种恍惚迷离的神秘趣味。“对面石势阴，回头路忽通。如穿九曲珠，旋绕势嵌空。如逢八阵图，变化形无穷。故路忘出入，新术迷西东。同游偶分散，音闻人不逢。变幻开地脉，神妙夺天工”，“人道我居城市里，我疑身在万山中”，就是狮子林的真实写照。

狮子林的假山，透过模拟与佛教故事有关的人体、狮形、兽像等，喻佛理于其中，以到达渲染佛教气氛之目的。这种做法被后人乱用，演变为以堆砌某种动物形象为悦，而产生部分拙劣之作，使得有些园林专家认为其东部叠山技法及效果有背自然之理。它的山洞作法也不完全是以自然山洞为蓝本，而是采用迷宫式作法，透过婉蜒曲折，错综复杂的洞穴相连，以增加游人兴趣，所以其山用“情”、“趣”二字概括更宜。园东部叠山以“趣”为胜，全部用湖石堆砌，并以佛经狮子座为拟态造型，进行抽象与夸张，构成石峰林立，出入奇巧的“假山王国”。山体分上、中、下三层，有山洞二十一个，曲径九条。崖壑曲折，峰回路转，游人行至其间，如入迷宫，妙趣横生。山顶石峰有“含晖”、“吐丹”、“玉立”、“昂霄”、“狮子”诸峰，各具神态，千奇百怪，令人联想翩翩。山上古柏、古松枝干苍劲，更添山林野趣。此假山西侧设狭长水涧，将山体分成两部分。跨涧而造修竹阁，阁处模仿天然石壁溶洞形状，把假山连成一体，手法别具匠心。园林西部和南部山体则有瀑布、旱涧道、石磴道等，与建筑、墙体和水面自然结合，配以广玉兰、银在、香樟和竹子等植物，构成一幅天然图画，使游人在游览园林，欣赏景色的同时，领悟“要适林中趣，应存

物外情”的禅理。

园内水体聚中有分。聚合型的主体水池中心有亭伫立，曲桥连亭，似分似合，水中红鳞跃波，翠柳拂水，云影浮动，真是“半亩方塘一镜开，天光云影共徘徊”。水源的处理更是别具一格，在园西假山深处，山石做悬崖状。一股清泉经湖石三叠，奔泻而下，如琴鸣山谷、清脆悦耳，构成了苏州古典园林引人注目的人造瀑布。园中水景丰富，溪涧泉流，迂回于洞壑峰峦之间，隐约于林木之中，藏尾于山石洞穴，变幻幽深，曲折丰富。

3.植物配置

苏州园林的植物配置基调是以落叶树为主，常绿树为辅。用竹类、芭蕉、藤萝和草花作点缀，透过孤植和丛植的手法，选取枝叶扶疏、体态潇洒、色香清雅的花木，按照作画的构图原理进行栽植，使树木不仅仅成为造景的素材，又是观景的主题。许多树木的种植与园林建筑和诗词匾联、人物典故相呼应，喻情于草木。狮子林的植物配置亦照此理，东部假山区以古柏和白皮松为主，西部和南部山地则以梅、竹、银杏为主。配植色香态俱佳的花木，疏密相间，错落有致，不仅仅增加了林木森郁的气氛。更使山石、建筑、树木溶合一体，而成为真正的“城市山林”。指柏轩前假山上有元代古柏数株，有白皮松五棵，姿态苍劲，皆成画意。暗香疏影楼和问梅阁推窗可见三、五株梅，疏影横斜，暗香浮动。尤其问梅阁中桌椅、吊顶都是梅花形，窗纹用冰梅纹，书画资料亦与梅有关，与地上“冰壶”古井共同构成一幅思乡的画卷。更有文天样《梅花诗》：“静虚群动息，身雅一身清;春色凭谁记，梅花插座瓶”，借梅咏怀，体现了文天样正气凛然的高尚情操。山石间有六百年年银杏一株，粗干老木，盘根错节于石隙间，夏日浓荫庇日。秋叶灿若织锦，成为狮子林中一景。

20xx年05月25日，狮子林作为元代古建筑，被国务院批准列入第六批全国重点文物保护单位名单。

狮子和山羊的教学反思2

一、抓重点，落实目标

这篇课文篇幅很长，但经过精心备课，自己反复研究教材后，找出文章的重点后进行教学设计，果然能够使教学目标明确，逐一突破，落实。

例如首先给足学生时间朗读课文，自学字词，对全文有所了解，然后通过一道填空练习，帮助学生理清故事梗概，认识到这只山羊的特点，同时自然而然将课文分成两个部分。第一部分教学时，让学生自己看看动画，读读课文，谈谈感受，提提问题，解决疑难，感情朗读来深入体会山羊的机智、勇敢、沉着。抓住重点进行教学使学生能够更快地有所得、有所学、有所感、有所想，达到预期的教学目的。

二、重互动，促进领悟

课堂上提倡良好的合作互动氛围，就能变直线型学习为多向型学习，进行多向的立体交流。这样共同分享彼此的思考，体验和情感，才能求得新的共享，共进和共发展，促进学生在课堂中深刻领悟。互动教学的优点，在这堂课中表现犹为明显。

1、人机互动

虽然这堂课中的媒体制作是相当普通，但是却恰到好处地突出教学重点，突破难点，唤醒学生的主体意识。

有效利用动画课件将方块字变成了能够动起来的画面，有些画面更是提示学生一些思考，如帮助学生理解山羊话。学生看得忍俊不禁，使教学过程变得生动活泼，他们乐于参与到教学过程中来。

2、师生本互动

学生、教师、文本三者之间互动关系就是语文课本提供师生对话的资源，学生和教师通过对话，相互交换对课本的不同体验，相互交流所获得的信息和启示，共同进入课文所营造的特定情境，接受感染和熏陶,对文中的思想内涵进行个性化解读,切实提高语文学习能力。

为了熟悉教材，更好地教学，我上网查“西伐神”资料，发现这毁灭之神不是更能帮助学生体会山羊的聪明吗?然后再将这个内容添加到我的教学设计中来，体现良好的教学效果。学生质疑的盘算以及山羊为什么这样说，正好与教学内容环环相扣，有的甚至是教师在教学设计时没有想到的，但是这些问题的提出，促使师生共同协力解决，反而帮助学生理解得更深入透彻，课文的教学难点也顺势突破。

三、不足之处

由于时间太短，课文篇幅太长，学生看到很多老师听课，有些拘谨，没有放开来。如果有时间的话，让学生说说第二次山羊是如何盘算才再次躲过一劫以及山羊伙伴们是如何说和做的，就好了。有些高估了学生的理解能力，如果能合理安排教学时间，在其他板块在缩短一些不必要的时间，在这些板块多让学生多说多体会，更有助于对课文的理解。

第三篇：蚊子和狮子阅读答案

蚊子和狮子阅读答案

1.文中运用拟人手法，通过对蚊子的____、____、____描写来表现中心。

2.蚊子第一次吹喇叭是因为_______________________。

蚊子第二次吹喇叭是因为______。

1.文中运用拟人手法，通过对蚊子的（语言）、（神态）、（心理）描写来表现中心。

2.蚊子第一次吹喇叭是因为（自鼓士气，有声势，勇敢无畏）。

蚊子第二次吹喇叭是因为（唱凯歌，骄傲，得意忘形）。

第四篇：狮子和野牛阅读答案

狮子和野牛阅读答案

1.突然，野牛向前迈进了一步，狮子竟后退了一步，并仰躺下，四肢朝天，宛如一只小猫，只是眯起的眼睛仍牢牢盯视着野牛。2.勇敢是把利刃，可以斩落对手，自大也是一把利刃，却只能割伤自己。有时候，勇敢的同时，也要动动脑筋，才能取胜。

第五篇：狮子灯阅读答案

篇一：狮子灯阅读答案

狮子灯 狮子灯用竹、木、彩布扎成，两人舞狮，一人扮持绣球与狮子戏逗的“勇士”。表演分狮子追绣球、国术两部分，时间各需1小时。狮子翻越、滚爬，动作敏捷，舞狮人配合默契，造型逼真，持球人跌、爬、滚、跳，动作矫健。同时表演刀、棍、叉、锏、耙、盾及拳术等。狮子灯用打击乐、唢呐伴奏，曲牌有火爆、铃锣、马上套等，持绣球的演员穿大红对襟便衣彩裤，其他人着绿色便衣、彩裤、布鞋。“咚咚锵、咚咚锵......”在震天锣鼓、爆竹声中迎来了狮子灯。此时，众乡亲像潮水一样涌向晒谷场，并自动围成了一个圆圈。场中手拿红绣球在“狮子”前摇晃、挑逗的一般都是五十来岁的老艺人，他们武功扎实，精神抖擞，动作利索。快看，这位“百兽之王”被激怒了，一个“饿狮扑羊”扑过来，偏偏在这是，不知是谁家调皮的小孩点燃了一小挂鞭炮，“噼噼叭叭”炸开来，狮子左躲右闪的情景逗得大家笑弯了腰。“狮子”的全身一般是用各色花布做的，叫花狮子，很少有黑狮子或黄狮子。因为在我们那里有一种说话叫“乌一王二”。如果那个村敢做黑狮子或黄狮子，那就说明他不把别人放在眼里，有不服气的村庄就会去找他们比试，很容易引起打架斗殴事件，甚至是大规模的家族械斗。“狮子”的头特别大，描彩贴金，那双铜铃般的大眼更是显得成风凛凛、神气十足。只见“狮子”把两只前爪在地上按了按，往上一扑，老艺人手中绣球迅速传到另一只手上，“狮子”似乎不甘心自己的失败，又扑上来，老艺人飞快地闪到右侧。看着老人健矫的身影，我们都为之叫好。又见他用球向左一引，“狮子”在地上打起滚来。人们为这精彩的表演热烈鼓掌。一旁的锣鼓手也不含糊，越敲越急，锣梆子，鼓锤子雨点般地落在锣面上、鼓皮上，霎时锣鼓声、鞭炮声、掌声、叫好声响成一片。“狮子”舞得更欢了，只见场上红色的绣球上下左右飞舞，令人眼缭乱，目不暇接，“狮子”扑挪、滚、抢、跃、翻......一次又一次地引爆出雷鸣般的掌声和喝彩声......人们完全沉浸在欢度新春佳节的幸福之中了。舞过狮子后，就是武术表演。由村上一些把式耍一套拳舞一回刀什么的。那些平时看上去极普通的农人这时终于有了展示自己的舞台，当然会十分兴奋和卖力，而那些观看的人更会显示出觉得惊讶的喝彩和由衷的佩服。狮子灯也会挨家挨户的耍，但到人家里一般不耍全套，只耍几个动作，喝几声彩，讨个吉利。现在老家的正月里很少耍狮子灯了。一是年轻人一年到头都在外面打工赚钱；二是懂武术的人越来越少了。过年的气氛也在不知不觉中淡了许多。篇三：狮子灯阅读答案

狮子灯阅读答案人们为这精彩的表演热裂鼓掌”中的“这”指什么、篇四：狮子灯阅读答案 篇五：狮子灯阅读答案

|分类：2010-03-26 花灯 阅读题答案 如题！

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热心问友 2010-03-28 花灯 阅读题答案 2010-04-01 1 a哪国的节日也没咱们的春节热闹。b节日往往最能集中地表现一个名族的习俗和欢乐。2 介绍了花灯有：.圆的，方的，八角的，绢的，纱的，玻璃的，宫灯，羊灯，狮子灯，气死风。。3 对比写出我国的宫灯拥有丰富的文化内涵 2013-03-07 花灯可是真正的艺术品，短文是花灯的什么和什么，什么等方面来体现的。2013-03-09

1、五月，节日名为（端午节），习俗是（吃樱桃和粽子，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚有老虎什么的，都是用碎布缝的。）七月，节日名为（七夕），习俗是（放莲花灯）。八月，节日名为（中秋节），习俗是（吃月饼，弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供）。九月，节日名为（重阳节）习俗是（登高吃花糕）。以上的月份指的都是--（农）历月份，中国的传统节日还有（元宵节），习俗是（吃元宵，看花灯）

2、在介绍春节的同时介绍西方的圣诞节，其一是向我们阐述一下西方是怎样过的与中国的春节有什么区别，有没有相似处；其二是对比，中国的春节与西方的圣诞节不同之处；其三是要我们在了解中国春节的同时，了解一下西方的文化

3、这个你就自己答吧，随便编个理由就行！

4、清明 唐·杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。重阳 九月九日忆山东兄弟 作者:王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。元旦 《元日》宋 王安石 爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

2013-04-05 相信自己可以想出来的 2013-04-22 好强 2013-04-27 作者介绍中国人过春节的情况，为什么要先写西方人如何过圣诞节？ 2013-05-04 谢了！！我也需要！！2013-05-13 为什么说端午节是雅的节日？ 2013-05-13 为什么说端午是雅的节日啊 热心问友 2013-05-16

4、通过对比的手法，突出我国春节的热闹气氛和民族特色。5；千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。热心问友 2013-06-04 花灯的第六小题写古诗句的题怎么做 补充： 急急急· 2013-06-20 徐闻县特色文化村之高田村 2014-01-13 额(⊙o⊙)„のの3の33额额3のの谔谔の3の，无语了！阅读原题在哪？ 2014-02-26 hhhhhh 2014-03-12 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 2014-03-15 i 2014-03-26 五月端午节 七月七夕 九月重阳节 2015-03-18 额。。