《根本政治制度》作业设计
学科:道德与法治
学段:八年级
一、作业设计目标
1.掌握人民代表大会制度的具体内容
2.通过对具体案例的分析，提高分析能力和表达能力，培养
运用所学知识解决问题的能力。
3.学生树立公民意识，认同人民代表大会制度对我国的作用。
二、实施过程与策略
（一）基础巩固闯关小能手
1、人民通过（）选出代表；由人民代表大会产生国家行政机关、（）、（）、（）。
2、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表，参加行使国家权力有（）、（）、（）、（）。
3、人大代表必须与群众保持密切的联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力（）、（）、（）。
4.人民代表大会制度是（）、体现社会主义国家性质、（）、（）的好制度。
5.人民代表大会制度始终坚持（）、（）、（）有机统一的根本政治制度安排。
设计意图:本题的设计可以巩固学生的基础知识，全面掌握根本政治制度的有关内容，基础知识的记忆原本是一个比较枯燥无味，利用初二学生爱竞争的特点，将基础知识单纯的填写，改为闯关竞赛，使基础知识趣味性大大提高。
（题目难度小，学生作业正确率高，书写认真，达到了巩固
基础知识的目的。）
（二）材料分析
材料:2021
年
月
日内蒙古自治区第十三届人民代表大会
第四次会议，会议议程有：一、听取和审议自治区主席布小林关于政府工作的报告；二、审查和批准自治区国民经济和
社会发展第十四个五年规划和
2035
年远景目标纲要草案；
三、审查和批准自治区人民政府关于内蒙古自治区
2020
年
国民经济和社会发展计划执行情况与
2021
年国民经济和社
会发展计划草案的报告批准
2021
年自治区国民经济和社会发展计划；四、审查和批准自治区人民政府关于内蒙古自治
区
2020
年预算执行情况和
2021
年预算草案的报告批准
2021
年自治区本级预算；五、审议《内蒙古自治区促进民族团结进步条例（草案）》；六、听取和审议自治区人大常委会常务
副主任那顺孟和关于内蒙古自治区人民代表大会常务委员会工作的报告……
问题:分析材料，思考一下，人民代表大会制度发挥着什么样的作用？
设计意图:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学会知识并不是教学的最终目的，能够根据实际案例灵活运用知识才符合教育的目的。选择了本地区最新召开的人民代表大会为案例，可以让学生感受到政治就在我们身边与我们的生活息息相关，并不是难以理解，在以后的生活中要关心国事，以恰当的方式参与政治活动。
（材料分类考察学生综合运用能力，学生能够根据本课所学知识，分析材料中所蕴含的知识点）
（三）综合实践
作业一:模拟人民代表大会召开会议。
（本环节生动有趣，学生能够积极参与其中，课堂生动活泼，增强了学生学习的积极性。）
作业二
：根据你生活环境所出现的问题，内蒙古xx
区人大代表，写一封建议信。
（学生能够着眼于生活实际，提出自己的建议，真正的体现了学以致用。）
设计意图:是为了以实践的方式加深学生对所学内容的理解与运用，能够让学生在具体的环境中学会如何解决问题。将理论内化为学生的知识经验。这样的作业能使学生运用学习的理论知识进行实践，培养学生的公民意识。
三、效果分析
本堂课的作业设计生动有趣，学生参与的积极性比较高，“闯关小能手”中看到了学生对学习基础知识的渴望，基础较好的同学对于这部分作业完成较快、质量高，基础比较差的同学虽然记忆比较慢，但是态度比较认真；“材料分析”中考察了学生对基础知识的综合运用能力，对于基础比较差的同学该题目有些难度；“综合实践”将课本知识“变活”从学生的反应来看，学生比较喜欢综合实践类作业，以后可以多一些类似的作业设计。
四、案例分析反思
初二学生的抽象逻辑思维已经在一定程度上占有相对优势，但是思维活动许多情况下还需要具体的直观感性经验直接支持。很多知识的学习仍需要教师通过具体的方式加以引导。比如在本次作业设计中“模拟人大会议召开流程”，很多学生可能不了解流程，可以在学生进行模仿前，播放有关
视频帮助学生了解相关流程。
初中二年级的学生已经具备一定的分析能力，对于国家常识有了一定的了解，对于国家的基本情况有一定好奇心和学习热情。但是，对于人民代表大会制度的具体含义和内容
还不了解，对于人民代表大会如何保障人民民主和如何推动社会发展缺乏必要的理性认识。作业设计不仅要巩固单个知识，也要注意知识之间的逻辑性帮助学生把所学知识连成整体。
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