第一篇：创新小学作文(通用)
创新小学作文(通用15篇)
在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的创新小学作文，希望对大家有所帮助。
创新小学作文1每个人的心中，都有一个梦想，也许是不切实际的幻想，也许是自己未来的目标。只要你坚持不懈努力地去做了，无论梦想有多遥远，无论需要去花多少时间，它终有一天会变成现实。就象发明飞机的莱特兄弟，他们没有放弃飞翔的梦想，经过无数次的试验终于制造出——飞机。
用创新的眼光去看待世界，会发现我们所能创造出的有用东西还有许多。心怀梦想不轻言放弃，会发现不少创新的种子在传统的束缚下萌生。创新就如同我们的手和眼，能够发现我们四周所缺少的东西，添上自己的灵感和智慧，把它变成现实，而梦想就是我们的动力和目的。爱迪生的梦想是发明一种东西可以持续地发光发亮，于是通过不懈努力发明了电灯；原始人希望有一种可以披在身上防寒的东西，于是发明了衣服；匠人鲁班希望有一种便于携带的东西可以遮风挡雨，于是经过多次的探索研究发明制造出雨伞……
但是请试想一下:如果一个人没有创新只有梦想，那么他就是一个空想主义者，一事无成。而一个人没有梦想只有创新，那么他就是一个没有目标不知道自己应该做什么或是胡乱创新。
所以说，创新与梦想需要结合起来，才能真正创造出有益于推动人类文明进步的东西来。
创新小学作文2茧，束缚了蛹，而蛹破茧而出，化作了最美丽的蝶；
夜，遮住了光，而星星努力闪烁，成就了美丽的星空；
危，迎面而来挡住了前进的路，而我们，危中寻机，要创造更美好的未来！
危，是司马迁深陷牢狱，受宫刑之苦，该继续坚持写下真实的历史，还是屈服于封建皇权放弃？司马迁在危难面前，毅然选择了坚持，而正是这场危难，给了他对生命的珍惜和面对权力威胁的大无畏。如果没有危，恐怕难以成就史家之绝唱，无韵之《离骚》。
危，是李白虽有昭昭若日月之德才，缺遭人诬陷，被流放边关。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白危中寻机，将流放视为散心的良机，在流放中写下了《蜀道难》等千古经典。如果没有危，哪有安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜的骨气与不羁？
危，有时小得像一滴灯油滴到了衣服上，而法国年轻的家务杂工不得不用白干一年来赔偿。而他危中寻机，发现了被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年的污渍清除了。这个发现，使他研制出了干洗剂。没有危，怎么会有对传统洗衣技术的巨大改革呢？
创新小学作文3生命，它是公平的，上天对全球71亿人只给予了一次生命。生命是人类最重要的东西，诺贝尔说过，“生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。”这句话使我明白了，没有什么比生命更可贵的东西。我读过海伦·凯勒的故事，也读过霍金的故事等许多励志的故事，他们并没有自怨自艾，也没有垂头丧气，而是都通过热爱生命和感受生命坚强的活了下来，其中令我印象最深的是“在蓝天翱翔的雄鹰”这一故事。
鹰，是世界上寿命最长的鸟类，它的一生可活70岁。但在它40岁时，它却得面临一个生死相关的决定!当鹰活到40岁时，它的身体机能会慢慢的老化，然而坐以待毙，直至死亡。或许经历150天风吹雨打的操练，让自己的喙击打岩石，然而脱落，等待长出锋利无比的新喙。再用喙拔去指甲和羽毛，每拔一根羽毛都会发出撕心裂肺的嚎叫声。就这样，鹰又能获得30年宝贵的岁月。
不经历风雨，怎能见彩虹?鹰如果没经过150天风吹雨打的操练，怎能在蓝天白云中一展英姿呢?就因为鹰有不屈不挠的意志，生命不断地创新才会活出精彩。
创新小学作文4今天上午，我们去听了一个讲座。讲座里的老师非常幽默，他先问了我们一个问题：“同学们知道什么是创新吗?”有几个同学回答道：“创新就是创造就是发明。”他摇了摇头说：“大家已经说的很接近了，先看看我创新的图片吧。”
他先给我们放了一个蛋糕的图片，说：“大家知道这是什么吗?”：“蛋糕。”“你们能想一想蛋糕能做什么创新吗?”“变形金刚。”这个老师给我们放了一条狗的图片。有人问：“老师，这是蛋糕做的吗?”老师说：“是的，这是我用蛋糕做的一条狗。”这个消息把我们都惊呆了。因为这条狗在我们的眼里明明就是一条正在走路的真狗。老师接着又放了好多图片。在这些图片中有一只栩栩如生的狮子正在张着嘴大吼，好像要从屏幕里走出来把我们都吃了的样子。老师又给我们放了橘子的创新。图片里一只橘子正在咧着大嘴笑呢。老师又给我们放了一些米饭的创新的图片，有：一个小姑娘走在鹅卵石铺的小地上、一只招财猫正在憨态可掬地睡觉呢。这位老师又给我们放了一个他自制的一个西瓜船。那一刻我突然好崇拜老师能做出那么栩栩如生的作品。
老师让我们明白了生活里处处都可以创新，只要你想就没有做不成的事情。
创新小学作文5每个成功人士的方法里都有创新这个部分，大家都学伟人的方法看，都没有超过伟人，最多成为翻版。人生就像一条大道，而又有许多的小路穿插进来，有的是捷径，有的会让你比别人多走几倍，有的可以把你送到另一个让你迷失走不出来的地方。
而要成功也必须大胆去试，不过大胆是80%的细心和20%的勇气构成的，如果你走进了祖先发现的通道，就会获得成功，这就像做题，突然想出了答案一样，生活中也有这样的例子。
比如说一道奥说题，要你用欧拉的蝶形原理去做，却可以用另一个超简单的方法做出来。
比如说画画，你要用蓝色和黄色来调黄绿色，不妨用绿和白来调，反而会更好。
比如说可以直接写出一个“有备无患”的单词，却一定要说“Better safe than sorry。”（开心总比遗憾好）
这些都是创新，有的是让你了解得更详细，有的是让你少走一点路，它们都是帮你得到
创新小学作文6我的生活就像一场不断竞争不断超越的游戏，比如体育竞技赛跑，没有永远第一，运动员在一次次比赛里不断的刷新记录，还有好多其他的比赛如游泳，跳水，自行车。总之，只有不断竞争不断创新才能打破记录，创造新的纪录。
在一次游泳赛事，孙杨比赛失败只获得了第四名，可他在第二次比赛上吸取教训，调整新的方案，能让自己更有效的达到最好，使自己在这个游泳比赛中获得了冠军。我就开始想自己，我能在在什么地方创新呢？我可以在学习上创新，可以吸取别人学习方法的优点，按照我自己的学习制定一个新的学习方法，我就能超越其他同学，作出更好的学习成绩。我也可以在美术，体育。创新。
记得我上美术课的时候，老师让我们画大白，让我们自己想象，按照老师的要求我们画上大白，然后我就想可不可以在大白的旁边加强小猫在草地上玩球，于是我就画出来了，老师看到说我画的很好，能加上自己与众不同的东西，这就是创新，我在不断的创新我自己，我要不断的超越以前的我，变成越来越优秀的我。
创新小学作文7在我们身边，有一种人，他们虽然不够完美，但是他们渴望，望着更好的目标努力。他们有人成功失败，但是请永远不要嘲笑失败的人，他们尝试让自己变得更好，他们又有什么错呢。
今天我读了这样一个故事。一只乌鸦羡慕老鹰的本领，于是它拼命练习，可最后却失败了。也许有人会说，这只乌鸦真少，它为什么不本本分分做好一只乌鸦，非要去模仿老鹰呢。大家会觉得乌鸦没有认清自己，可我绝不这么认为。乌鸦没有老鹰厉害，但是它努力地去尝试，尝试着像老鹰一样，虽然它没有成功，但是它远远比那些不敢尝试的人更加出色。我相信如果这只乌鸦一直努力，它可以做得比老鹰更好。
如果在远古时代，一个猿人开始直立行走，而其他猿人去不像他学习，不去尝试直立，那么它们不会从猿变成人了，不会由它变成他，当然也不会有我们今天的人类。在我们现在的生活中也是这样，如果你成绩平平，与其开心自己超过了比你成绩差的人，不如先给自己立下一个目标努力去尝试，超过你的目标，只有这样才能使自己进步，否则就是不思进取，这样迟早你后面的人也能超过你。
只有大家向优秀的人学习，勇于尝试和创新，我们才能有更好的未来。
创新小学作文8今天，妈妈交给了我一个艰巨的任务：让我把家里废旧的物品变废为宝！这可真伤透了脑筋，别不信，请看：
我在家里“过五关斩六将”，不顾烟灰飘飘，整理出了一些破烂：牛奶纸盒，牙刷……真是琳琅满目，目不暇接呀！我翻箱倒柜了半天的结果竟然是这些，我“咚”地一下倒在了床上，心里不住地骂：什么破玩意啊？这时，我灵光一现，想出了一个天才办法：用牛奶纸盒做一个放袜子的盒子！我急忙准备了材料：剪刀，牛奶盒，透明胶。我先把牛奶盒上的盖子剪下来，放在旁边，然后用彩纸装饰一下纸盒，再把盖子装饰好，在上面剪两个口子，把另一个盖子放进去，就大功告成了。为了防止做好的袜子盒难看，我又把彩带夹了上去，一阵风吹过，彩带像一位仙女在风中翩翩起舞，真好看！我按耐住自己激动的心情，喊来妈妈检查，妈妈非常高兴，表扬了我。我高兴地整理了一下我的心得！现在说给你听：无论做什么事情都要自己认真地完成，这样不但能提高自己的动手能力也提高了自己的思维！
怎么样，创新不是盖的吧？
创新小学作文9今天我的主题是创新。随着科技的发展，人类的生活有了飞速的改进，对生活的标准也越来越高，所以创新保证人类的进步，创新也在人们生活中无处不在。
就拿我们生活中的小事来说，拖地是每天完成而且必须完成的事情。但有多少人会注意拖完地后的细节呢？由于地面很脏，必须用湿布来清理，清理完后长时间不能干。若发生在公共场所，行人一不留神就会摔倒。即使在家里，清洁完地面后，家人也会用干布做重复的事，这样做会给家人增加劳累。看到这样的情景，于是我突发奇想，在拖把上增加一个新的功能，那就是在拖把上安装一个微型烘干器。通过拖把与地面产生的摩擦力来带动它。可能大家很好奇，它到底是什么呢？其实很简单，就是一个微型风扇。它可以随着拖把，面面俱到，给人们带来了方便。大家认为我的创新神奇吗？
创新无处不在，创新使人类的生活更加美好，创新永在人间。所以我们更应该培养创新精神，人人具备创新意识。
创新小学作文10每个人的心中都有自己的梦想。
现在，城市的垃圾随处可见，环境的污染越来越严重，我希望环境可以更加美好，要让城市更加美丽，所以，我们必须要遵守以下几条：1·我们不能随处吐痰，吐痰时要拿张纸包住痰，然后扔进垃圾桶。2·水果等纸屑要扔进垃圾桶，不要因为懒得动就随处扔。3·在公交车内不要向外吐痰，更不要把垃圾扔在公交车外。4·多种树，因为树能净化空气，还能绿化环境，还可以为城市添一些绿色。5·如果没有必要的话，就走路，如果实在要用的话，就坐公交车，这样，就可以减少雾霾。6·大人可以少抽烟，这样既可以保证他的健康，也减少对空气的污染，还可以让我们或其他人免受“二手烟“的伤害，保证我们的健康。7·尽量少量地放烟花，因为烟花喷出的雾会影响空气，让我们看见天空无精打采的样子，这样就影响了我们一天的心情，这样也可以让环境变质。
这就是创新与梦想。
创新小学作文11我是一位作文迷，我喜欢看很多作文书，一次，幸运的我竟然得到了创新作文网的网址，让我激动万分，我每次做完作业就看起作文来。可是我每次看得都有那么一点点走火入魔。
有一天下午，我妈妈出去上班了，我正在看创新作文网，对这件事浑然不知，我妈妈刚刚一走，小偷就找上门来了，他敲了敲门：“有人吗?”我正在看那有趣的作文，难得理他，就不紧不慢的回答道：“有!”他听了喜出望外：“我是你妈妈的同事，我的文件在你妈妈那我来取。”我这次真不想理他了，我只顾自己看作文，没有多说，他急了，一连三次吼道：“快给我开门!”我出奇的没给他开门，小偷不甘心，他等啊等，一小时过去了，两小时给过去了······我仍然沉浸在创新作文网里，久久不能自拔，把小偷当空气了。许久我妈妈回来了，我依依不舍的下了网，突然想起了那个小偷，我看着妈妈：“外面的.小偷走了吗?”原来小偷从观察小洞见我还在看作文网，气得哇哇大叫，最后不知为什么跳楼自杀了，幸亏被警察发现并抓到了!
但我劝你们一句，千万不要在我看作文时敲门，否则把你气死，让你昏倒!
创新小学作文12同学们，你们一定都听说过创新这个词吧！有时候创新并不是像“创新超人”——刘若鹏那样发明隐身衣，或是像屠呦呦一样获得诺贝尔医学奖。其实创新是无处不在的。只要努力一把，我们说不定也能成为“创客”噢！
在生活中，你们一定都会为湿淋淋的雨伞感到发愁，那就来试试南京技术学院所创的自动烘干雨伞吧。在雨伞上固定一些加热片，加入定时器，能够在十分钟内把湿一漉一漉的雨伞烘干，并能防止过热导致雨伞烧坏。如果有这样的雨伞你会买吗？
知道了这个故事后，我对创意有了更深一步的认识。这不禁让我想起那天我搭乐高的事：那天，我正闲着无事可做，一眼看到墙角边的乐高，呀！可以搭乐高啊！可还没开始，我就犯了愁，图纸上的都拼完了。那还可以拼什么呢？我苦苦思索，还是无从下手。就在这时，我看见了作品栏中的艺术陶泥。艺术陶泥？对了！我一拍脑袋，我可以自己创新搭乐高呀。说做就做，这一块放在那一块上面，这一块要嵌在这块里面，这个当路灯，再做一幢大房子……就这样，我建成了一个属于自己的乐高王国。
看着这片乐高王国，我不禁感叹，这不就是创新吗？谁说创新就一定是伟大的发明，其实创新也可以从生活的点点滴滴开始。
创新小学作文13创新？这个词对我们来说很新奇，而我却对这个词却情有独衷，我还积累了三句鲁迅的名言呢：
既然像螃蟹这样的东西，人们都一爱一吃，那么蜘蛛一定也有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是勇士；不满是向上的车轮，能够载着不自满的人向上前进；同是不满于现状，但打破现状的手段却不一样：一是革新，一是复古。
创新，是从一件小事做起，而不一定要做国家大事，比如，我做了一个小发明，这就已经畏创新了。就像顾宪成的对联里这一句一样“家事国事天下事，事事关心”这一句一样。创新可以发明、作诗、制作这些等等。新的电影，电视剧，动画片和新的综艺节目都可以是创新。让别人快乐，自己快乐不就也星创新吗？现在的世界不都是因创新而来的吗！听了我的感觉，你们也对创新了解了吧。
创新这个词会带给我们欢乐，能让我们无比自豪，我邀请你也参加到我们创新的这个队物里来。
创新小学作文14踩着别人的脚印，最终的结果也只能是亚军——李可染，看到这句话，我首先想到的是，不能一直跟在别人的后边，不求上进，不思进取，这样就永远生活在别人的阴影下，没有真正属于自己的天地。
鉴于此，我就试着创新做出了“徐氏桂花蜜”，事情是这样的，现在正值八月桂花开满园，看到那满树小米粒大小又香又甜的花朵，凋谢后落得满地都是，真让人觉得可惜，所以我就想用一种方式把它保存下来。经过我多次观察，寻找，实验，总算摸索到了一种有效的方法。首先摘下桂花把它放进干净的广口玻璃瓶，一层花瓣一层蜂蜜，均匀铺开，放进蒸笼里高温杀菌，蒸上半个小时，然后用木塞封住瓶口，等桂花的香味与蜂蜜完全融合后，我的自制“徐氏桂花蜜”就做好了。
比起其他人，把花摘下来闻闻后就扔掉，我用自创的方法把桂花的价值体现了出来，并把它的香甜保存下来，让它为我所用，这算不算是一项壮举呢？所以，生活中还是需要有创新精神的，它不需要太大的成本，只需动动脑子，勇敢尝试，就能制造出意想不到的惊喜。
创新小学作文15俗话说：“发现是创新的萌芽，创新是一个民族的灵魂。”
别看我是一个小学生，我却善于创新。英语书上有一个词“四月”，我总是把这5个字母搞错。为此我背了一遍又一遍，可是我的脑袋好像这么也记不住这个单词。每当默写单词或是做到这个单词的题目，我从没对过。一天，晚上我开始为背这个单词发愁，我读了几遍后，突发奇想来编个故事记住这个单词。我想四月份是春天，就脱口冒出这则故事：孩子a在春天用铲子p种下小芽r，小芽r长成小苗i，又长成树苗l,当时正值四月份。编完这则短小有趣的故事我才发现这个单词我已经会了。从那刻起我再也没为背这个单词发愁，不论是默写还是做题，只要忆及这则风趣的故事，我哪还能错！经过这件事后，故事记忆法让我不再发愁什么单词不会背。其实发现别人未发现的事，走别人未走过的路，说别人未说过的话······那么成功就离你不远！在创新的国度里没有边际，只要你肯创新，大千世界的许多东西就等你。相信自己去创新，奇迹就会降临，成功就会在你身边。拥有创新一直是人类最美好的、不同于其他生物特质之一。
和我一样展开创新的思绪吧！让身边的一切从此不再平凡！
第二篇：小学创新作文优秀
小学创新作文优秀
歌德说:“要成功，你必须要独创才行！是的，一个人，要成长，要进步，也必须要创新。李可染说：踏着前人的脚印，最佳结果也只是亚军。莎士比亚也说过：推陈出新，是我的无上诀窍。是的，我们需要不断的创新，为大家创造出更好更方便的新事物，我们也要敢于不断改进前人的事物，不能一直固执的相信一种方法，事物。一直和前人一样思考。要敢于想象，然后努力地改进和创造它。才能更好的改进生活，让生活更加美好！
创新是什么呢？创新是以现有的思维和想法，和别人的见解和常人的思路中，利用现有的知识，和特定的环境，本着自己的理想或为满足现在社会的需求，而创造或改进新的事物。
我曾看过一个故事，事情是这样的。1900年著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。事后；他神情沮丧，很遗憾的对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要”他提出了量子力学假设即普朗克公式，他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜的牛顿完美理论，他就宣布取消他的假设，然而在后来，25岁的爱因斯坦大胆提出光量子理论，确定了量子力学的基础，随后破坏了牛顿的绝对时间和空间理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名。
读了这个故事，我知道了要勇于思考，勇于创新。一个人，勇于创新，就会取得成功的，我们要改进或创造更有用的更方便的东西，为人们，为祖国，让大家的生活更加美好。创新也是我们不断探索大自然的奥秘的一种捷径，一种方法。这个故事也说明，一直遵循着前人的道路走，一直墨守成规，是不会成功的，我们要敢于说出来，不要因这个发现毁掉了前人的方法就把它舍弃。
创新就是甘甜的泉水，浇灌我们的心灵；创新就是美丽的花朵，让我们的生活更加美丽；创新是一把万能的金色钥匙，它会帮我们打开一扇扇智慧的知识大门；创新是一个明亮的燃烧的火把，照亮未来的路。创新是我们智慧大楼的根基，让我们的智慧紧紧在创新的怀抱下日益壮大。因为创新，我们的生活才那么精彩，因为创新，我们在那么快乐。因为创新我们才那么丰富多彩！就在现在，一起好好努力，好好学习，一起发现大自然的奥秘，一起享受创新带来的幸福吧！
第三篇：创新小学作文[推荐]
创新小学作文
我们的生活离不开创新，同样，创新来源于生活。没有创新，答案就会笼统单调；没有创新，世界就不会丰富多彩；没有创新，社会就不会发展进步。
今天我就在电视上看见了一篇报道。英国的一个城市的某个车站，每天的进出人次在25万左右。环保局的人们就突发奇想，想利用车站的人体发热来给车站旁边的办公楼取暖。这个想法得到了证实，环保局的人们就利用人体供暖来使水沸腾，然后使沸腾的水贯穿整个办公楼，这样整个办公楼就非常暖和了。
这篇报道就是一个创新的例子，还有一个例子是我在三亚亲眼所见的。
三亚的海棠湾是一个美丽的地方，是三亚市新开发出来的地方。瞧吧！海棠湾的公路上的路灯，每一个电灯杆上都有一个太阳能板和风车，利用三亚的太阳光和海风来发电。爸爸告诉我，利用太阳能和风能发电的话，地下就不用铺电线了，能节省许多的能源。而且，在电灯杆里有一个蓄电池，能储存电量。如果蓄电池满了还可以换电池，可方便了。虽然现在还只有海棠湾利用太用能和风能发电，但是以后三亚都会利用阳光和海风来发电了。
看吧，创新总是喜欢藏在生活中，让你去寻找它。
[创新小学作文
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第四篇：小学语文作文创新教学
小学语文作文创新教学
江永县允山中心小学
周慧萍
小学生模仿作文、抄袭范文现象很普遍。要克服这种不良现象，就必须运用新的教学模式和方法来培养学生的创新精神和创新能力，才能使学生的作文内容具体、立新意、表达真情实感，才符合新世纪对人才素质的要求。
一、解放课堂，向生活开放，拓宽写作源泉 向生活开放，让学生在生活中学会写作。叶圣陶曾指出：“作文这件事离不开生活”，“必须寻到源头方有清甘的水喝”。我觉得应想办法突破作文教学的自闭性，主动建构与社会日常生活的广泛联系。我常组织学生参观学习，欣赏自然风光、名胜古迹、调查民俗，甚至鼓励学生星期打工，去农贸市场卖菜，不仅作旁观者，而且参与者。让学生深入生活，下马观花，质疑问难，探幽发微。通过这些，学生能看到真真切切的大世界，既可学到许多“做人”的道理，又能学到很多“作文”的方法（如选材、组材、语言、评述等）。我们还可以适当捕捉某些“热点”问题或者学生关心的问题，引进课堂作为个案供学生讨论、辩论，或者进行师生对话。由老师提问、设疑，帮助学生思考，培养学生良好的思维习惯，提高学生分析、综合、类比、联想等能力。
要指导学生写作，先要教会他们读书，要把写作与阅读结合起来。每周我都安排了两节阅读课，我在指导学生阅读时把握这样一个原则：自由选择——选择阅读书籍时，可以由教师推荐，但最终选择和确定权在学生自己；重在参与——不把阅读当成任务，相信开卷有益；循序渐进——别叫大部头压住，别叫名著吓住，慢慢养成习惯，慢慢培养阅读能力；关注流行——认可学生对流行时尚的强烈的好奇心和追逐欲，因势利导可收到事半功倍的效果。
二、交往互动，开放写作指导
美国写作教学的良好效果为全球教育界瞩目，在写作前，老师主要指导学生独立思考、自由构思，目的在于引导学生自己 对命题进行思考，而非猜测命题者的意图，也可多篇各有分工合作完成。对学生的“写”的过程和方式尽可能少加干涉，帮助学生建立自由的合作小组，引导他们大胆准确地表达，鼓励并宽容他们的不同看法和意见，让他们在讨论、辩论等多种形式的交往互动活动中，逐渐理清和明晰自己的见解，并学会聆听和理解别人的看法，促使他们不断对自己的观点进行反思，从而大大地活跃了他们的思维，拓宽了他们的思路，激发了他们的创新热情。我也不强求所有学生一气呵成，作文构思中会有“山重水复疑无路”的时候，需要经过一段时间的思考才会“柳暗花明又一村”。
三、平等对话，关注个性思维，开放写作评议
写作评议是对学生作文及其过程的评判，是人文性很强的一种评价。开放写作评议，不光教师与学生互动评议，也让学生互动批发，让学生从听众、观众变成导演和演员，这就充分体现了学生作为写作主体的作用。
教师对学生作文的评议应该是对“对话”式的，“对话”不仅仅是言语的交谈，更是一种交流、沟通和理解。用欣赏、赞美、鼓励、鞭策代替武断的评判，让学生看到自己的成果和力量，从而会最大限度地调动学生的写作积极性，激发学生的创作热情。教师要实现对学生的具体评价，针对不同问题个别点拔，将关注投射到每个人的心灵，把期待寄托于每一篇作品。
学生互相评议，在学生的相互评议中，让学生把自己对同学作文的惊喜之情、遗憾之情、鼓励之情用美丽的文字写给对方，让每一位作者都收到几份珍贵的礼物。情感与心灵的认同，比单纯的文章评析更能打动学生。为学生创设相互欣赏的情感空间，学生之间真情涌动甚至惺惺相惜，真诚的赞美、友好的建议成了作文评议的主旋律，这样写作教学定会获得最佳效果。
第五篇：小学作文创新教学心得
小学语文作文创新教学心得
新课标提出，以“培养学生的创新精神和实践能力为重点”。强调了新时期的小学语文教学，力求培养学生发现问题，积极探求的心理取向。由于未来的社会需要我们培养一批批能主动适应社会，并具有较强创新能力的创新型人才，这就要求我们小学语文教师，把作文教学的目标明确在培养学生的创新能力上。
本人以新课标为教学指南，在从事高年级语文教学中，针对如何加强作文的创新教学，归纳了以下几个方面的收获：
一、尊重学生个性，激励学生创造性的思维火花
人都是不同的，每位学生都是独一无二的特殊个体，他们都有不同的生活环境，都具有自己独特的智能因素。教师只要多多研究学生的性格、气质、意志、兴趣等差异，再根据其个性特点，培养学生写好作文的自信，就不难发现学生的每一个创造性的思维火花。这样给予及时的肯定和鼓励，长此以往，学生的创新能力一定会得到显著的发展。
二、引导学生感悟生活，鼓励学生多角度体验成长
作文教学的创新，不仅仅是学生课本读写结合的成果，更是学生感悟生活的成果。许多学生的作文难以创新，是受了课文思维定势的束缚。教师如果在平时的教学中，善于发现机会，鼓励学生用感情体验生活，多角度体验成长，就有利于培养学生发散性思维。如帮助学生同一题目多角度选材、同一材料多种立意、同一事件多种角度等。
三、发掘课文题材资源，扩展想象空间，提升创新表达
小学语文课文蕴含着极其丰富的、可供学生进行想象、提升创新表达的资源。教师可结合课文指导学生进行创造性习作。如，仿照《新型玻璃》的结构与句式，写一写自己要发明的一种新材料；仿照《走遍天下书为侣》的表达方式，写一写自己理想的旅行伴侣；给《中彩那天》补充情节等等。
小学语文的作文创新教学，归根结底是培养学生的求异思维，主要是培养学生在作文中运用逆向思维或发散思维。在作文中学生运用逆向思维而求新，进行发散性思维，实现作文角度的广泛性、多面性及立意的多元化。总之，我们要培养学生敢于创新，乐于创新，善于创新，勤于创新。这样的作文教学，一定可以让学生乐在其中的。
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