白车勒小学2013-2014学年下学期学校工作总结

第一篇：白车勒小学2013-2014学年下学期学校工作总结

白车勒小学2013—2014学年下学期学校工作总结

一学期来，我校在竹山镇中心学校的关心支持和正确领导下,学校全体教师发扬“爱岗敬业，团结协作，努力进取”的精神，以办好让人民满意的教育为目标，以提高教育教学质量为核心，积极深化课堂教学改革，扎实推进素质教育，进一步强化校园文化建设，抓好新课程改革，带动校本教研再上新台阶，为全面提高教育教学质量做出了不懈的努力。现将本学期所做工作总结如下：

一、学校管理工作

学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，因此我们加大了学校创新管理力度，大力倡导“以人为本”的管理理念。

1、加强学校内部管理，全面提高管理水平。在内部管理中实施校长负责领导、教师监督的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过教师会讨论通过，确保了决策的准确性。发挥教师会的职能作用，保证了学校管理的透明、公开。

2、加强领导班子建设，增强教师主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，做到人人有事做，事事有人做，进一步增强校长为老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。加大对教师的考核力度，提高要求，为其他教师树立良好的榜样。

3、加大依法治校，依法执教力度，实行制度管理。本学期，学校制定了教师工作考核方案、教师教学质量目标责任书、安全

工作责任书，教师师德师风规范及各项规章制度，用制度约束人、管理人，发挥了很好的作用，收到了良好效果。

４、严格学习制度。要求全体教师按时参加各种学习、培训、例会集队集会，并做好记录。

５、开展丰富多彩的教育活动。

二、德育工作

加强理论学习，不断提高教师的政治素养和师德师风修养。一学期来，我们继续开展“学规范、强师德、树形象”主题教育。认真学习了《教育法》、《教师法》和《昆明市中小学教师职业道德规范》等。使全体教师的政治素养和师德师风修养发生了很大变化，教师的敬业精神更强了，对学生付出的爱心更多了，教育效果明显提高。

强化学生养成教育，培养具有良好习惯的学生。学校开展学生一日常规的教育与落实。少先队经常组织大型教育活动和主题中队会，利用班会、思想品德课、国旗下讲话等途径，通过讲解、演示和安全演练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防雷电、防交通事故、防触电、防食物中毒、防传染病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。为了保证养成教育经常化，并将养成教育落到实处，学校制定了“学校文明班级评选制度”，并要求校长带班值周，班主任，科任教师值日。对学生的行为习惯进行记录和纠正，从而使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管，形成了良好的局面。

开展系列德育活动。利用六一活动开展丰富多彩的文艺汇演，精心组织读书演讲活动。通过这些活动，让学生获得德育教育与熏陶。

三、教学科研工作

1、加强教师队伍建设，提高整体素质。加强了教师业务自修工作。要求每位教师必须完成 校本教研的安排，加强了“备、说、听、讲、评”五个环节的教研活动，使我校课堂教学焕然一新，新课程教学改革工作逐步深入。

2、加强了动态评估检查的力度，为了检查、督促全体教师的各项工作，我校先后四次检查了老师的备课、作业批改、第二课堂、班主任工作等，对广大教师工作中的优点及时地给予了肯定和表扬，对工作中存在的问题和不足提出了批评和建议。

3、狠抓学生的书写不放松。开学初，学校就把抓学生的书写纳入了教学检查的内容中，要求教师从各科作业书写抓起，在班级中开展了书写评比活动，到目前，学生的书写有了很大的提高，下学年学校将在此项工作上再加大力度，力争使学生的书写达到普遍提高的目的。

四、少先队工作

1、“六﹒一”儿童节。我校给学生过了一个愉快而富有意义的节日，使每个孩子体验到了自己节日的快乐，组织开展了庆六一文艺汇演活动，有呼啦圈比赛、跳绳比赛、唱歌表演等，到处都是飞扬的彩旗，到处都是欢歌笑语。

2、加强“说普通话，写规范字”活动。经过一学期的要求，我校学生的字体书写规范了，普通话说的比以前流畅了，语言表达能力提高了。

3、学风建设活动。通过学风建设月活动，我校的班风，学风端正了，学生学习的积极性和主动性得到提高。

4、学习雷锋活动。通过学习雷锋活动，同学们知道了“帮助他人，快乐自己”，主动地清理了校园的垃圾，起到了教育作用。

5、庆祝“三﹒八”妇女节活动中，进行了给妈妈一个惊喜、画妈妈、写妈妈和夸妈妈活动，使广大的学生体验到了母爱的伟大和珍贵。

五、后勤工作

树立为教学服务、为师生服务的观念，做到管理育人、服务育人、环境育人。加强了校园环境建设，营造安全优美的教育环境。开源节流，改善办学条件，做好固定资产的清查登记工作，加强了管理，基本满足了教学需要。

六、校园文化建设

１、兴建了学校校务公示窗。

2、添置了文体器材。

3、栽了206棵红叶石楠。

七、不足与思考

过去的工作在上级教育主管部门和各级政府的正确领导和关怀下，在全体教职工的通力配合和共同努力下，取得了一些成绩。但回顾过去，展望未来，我们的工作还存在以下一些问题。

1、对素养低的教师的培养力度还做得不够，没有使他们真正发挥好应有的作用，教师队伍整体素质参差不齐，这与当前教育教学的要求还极不适应，有待于今后进一步加强。

2、制度在配套、落实方面需要进一步完善。

3、学校活动场地小，加之体育、艺术设施，严重制约着我校体、卫、艺工作的开展。

4、校本教研还需要加大力度。

5、教学过程的管理不够细致、不够严格。

八、今后努力的方向

1、实现教师角色和教学观念的完全转变，以新课程改革为契机，促进学生全面发展和健康成长。

2、加强教师爱岗敬业教育。

3、加大校本培训力度，以教师的专业成长促进学生的发展和学校的发展。

4、继续加大学校环境文化建设。

总之,一学期来我们的工作在取得成绩的同时,也存在许多不足和缺点，但在上级教育主管部门的正确领导下,有广大人民的支持,有全体教师的努力奋斗，我校的明天一定会更加美丽、辉煌！

白车勒小学

2014年7月7日

第二篇：白车勒小学2013—2014学年下学期期末考试质量分析报告

2013——2014学年下学期期末考试质量分析报告——白车勒小学

期末考试已经结束，我校学生的考试成绩离预期目标还有相当距离，为总结经验，吸取教训，现将期末考试的相关情况小结如下：

这次期末考试的试卷由宜良县教育局教研室统一提供，一至三年级的试卷质量较高，主要表现在知识点分布均衡、难易适中，题目表述亲切友好，试卷排版留白合理，试卷印刷清晰无误。

从语、数两门学科的考试结果来看，数学学科的总体成绩较好，无论是及格率、优秀率，还是平均分。

部分年级学科在这次期末考试中没有考好原因大概有以下几点：

1、课后辅导、单元把关制度没有得到很好地落实，也是这次应该吸取的重要教训。部分老师只满足于该教的教了，至于学生掌握得怎么样，他自己心中也没有太大的数。

2、学校教导处平时督导不力、过程管理不够精细化。

3、学校教师比较少，每天上课的时间比较多，教师间的合作交流不够，互助不够，研讨不够。

4、学校、教师与家长协调沟通不够，家长作用发挥不好，没有形成教育合力。

5、学生的学习习惯不是很好，如审题能力，教学中应引导学生保持心态的平和，克服浮躁情绪。

对今后教学工作的思考：

本次考试反映出教学常规工作缺少实效。表面看起来，各项常规工作都很到位，实际问题还是很多：教师的备课基本上是为了应付学校检查，敷衍了事；很少有教师是自己备课后上课的，相当一部分教师是搬照抄教案书；课堂上一些教师还是“满堂灌”，重知识的传授，轻能力的培养，学生学习还是很被动；作业训练形式单调，基础知识练习较多，课外积累与拓展训练较少，练习册辅导跟不上新课节奏，造成训练不全面，以至学生难以适应那种注重能力考查的试题；平时检测只注重数据统计，未进行深入分析，查找原因，阶段性努力目标不明。

要转变的是观念，要强化的是责任，要端正的是态度。结合本次考试情况，提出如下建议：

1、领导重视是关键，教师教学是核心。教育教学是学校的中心工作，也是学校的生命线，现在家长所看的和社会认可的是学校教育教学和成绩的取得。部分教师会因为种种主客观原因，对教学和自己的专业成长缺乏热情，领导的示范会带动这一批人。所以学校领导要身先士卒，以身作则，言行举止注意场合，在老师中起到表率作用。发展教育，领导是关键，这是我们白车勒小学的希望所在。

2、进一步增强质量意识。每位教师要将教学当作事业追求，增强责任意识、忧患意识、服务意识，切不可安于现状。做到认认真真教书，踏踏实实做事，我们必须从低年级起，消灭不及格

现象。

3、努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，可教学成绩却不尽人意。其根本原因在于教学基本功不扎实。要提高业务能力，就一定要挤出时间阅读，还可以进行“网上学习”。

4、功夫放在课前，力量用在课内，补困放在课后。具体要求是：

（1）认真备课，设计最佳方案。在教学中，教师起着主导作用。因此，在课堂教学前，教师先要吃透教材，先把课本读几遍，然后看各类教学参考书，最后根据自己的领悟备课。还要精心设计教学方法，选择教学手段，这就要了解自己班中的学生，知道他们的知识基础和答题能力。有些教师使用教育资源库的资料，一定要结合本校本班实际，重新备课。

（2）以学定教，改进课堂教学。每节课的教学目标要科学、简明、可测，新课程的“三维”目标。要贯彻“少、精、活”的原则，精心安排教学步骤，注意教学过程、教学方法的优化。分课时的教学过程，要详细写明学生学习的内容和学习方法等。练习设计要根据自己班级的具体情况，设计练习内容及达成要求，以便及时准确地掌握学生的学习程度，并改进教学。把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里能主动积极地学习，实实在在地训练，学会动手动脑。

（3）落实训练，加强过程控管。学生作业教师要及时批改，最好是面批面改。这样才能及时发现问题，及时指导学生订正，进行补差，真正做到堂堂清、周周清、月月清。抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，定期审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数。

（4）深入课堂，开展教学研讨。学校领导、教导处、教研组要深入课堂，开展推门听课活动，及时发现、处理教师课堂教学中存在的问题。教师之间也要相互听课，进行交流探讨，取长补短。

5、注重培养学生的学习习惯，与学生多交流、多沟通，帮助学生形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生。

6、学校、教师应与学生家长多联系，多沟通，进而形成对学生教育的合力。

提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事，但我们现在要做的就是朝夕必争，言必谈教学质量、行必为教学质量。我们有理由相信，在全校老师的共同努力下，我校的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个质的飞跃。

2014年7月

第三篇：白车勒小学暑假前安全教育讲话稿

白车勒小学暑假前安全教育讲话稿

宜良县白车勒小学代胜林 老师们、同学们：

上午好!

在这炎炎盛夏，我们结束了这学期的在校学习生活，大家盼望已久的暑假就要开始了。听到这个消息，同学们一定非常高兴，也许已在心中构思假日活动了，但是在最高兴的时候，我们时刻要牢记“安全”这两个字，紧绷“安全”这根弦，时刻不忘安全先行。为了确保同学们能过一个安全、健康、快乐的假期，现将假期安全有关要求作如下强调，希望同学们能接受并自觉遵守。

一、交通安全

1、注意交通安全，遵守交通规则，横过马路要左右看并走斑马线，走十字路口要一停、二看、三通过。右侧通行，不要在马路上奔跑和玩耍，不横跨护栏。

2、小学生不得在马路上骑自行车。

3、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不得拥挤。

4、文明乘车，乘车主动让座，不得在车厢内大声喧哗。

二、防水的安全

1、不得到水库、池塘、水井、水窖等危险的地方玩耍、洗澡。

三、用电的安全

1、要在家长的指导下逐步学会使用普通的家用电器。

2、不要乱动电线、灯头、插座等。

3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

四、防火的安全

1、不准玩火，不得携带火种。

2、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

3、不要玩火，以免发生火灾。发现火灾及时拨打119，不得逞能上前扑火。

五、饮食安全

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。

六、防汛防暑安全

1、夏季多雨，任何同学不得在大树及高大建筑物下避雨。

2、大雨、暴雨天气，任何学生不得外出游玩。

3、高温天气，要采取降温措施，防止中暑。

七、其他方面的安全

1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开门。

2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助。

3、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

4、不偷不抢，不拉帮结伙，打架斗殴。

最后，愿同学们在假期里好好休息，好好学习，加强锻炼，既长身体又长知识，培养自己独立的生活能力，养成文明的行为习惯，能够科学安排自己的作息时间，做更多有意义的事情，开心多多，收获多多，度过一个快乐而又充实的暑假。

谢谢！

第四篇：白车勒小学暑假前安全教育讲话稿

白车勒 小学暑假 前 安全教育讲话稿

宜良县白车勒 小学

代胜林

老师们、同学们：

上午好!在这炎炎盛夏，我们结束了这学期的在校学习生活，大家盼望已久的暑假就要开始了。听到这个消息，同学们一定非常高兴，也许已在心中构思假日活动了，但是在最高兴的时候，我们时刻要牢记“安全”这两个字，紧绷“安全”这根弦，时刻不忘安全先行。为了确保同学们能过一个安全、健康、快乐的假期，现将假期安全有关要求作如下强调，希望同学们能接受并自觉遵守。

一、交通安全

1、注意交通安全，遵守交通规则，横过马路要左右看并走斑马线，走十字路口要一停、二看、三通过。右侧通行，不要在马路上奔跑和玩耍，不横跨护栏。

2、小学生不得在马路上骑自行车。

3、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不得拥挤。

4、文明乘车，乘车主动让座，不得在车厢内大声喧哗。

二、防 水的安全

1、不得到水库、池塘、水井、水窖等危险的地方玩耍、洗澡。

三、用 电的安全

1、要在家长的指导下逐步学会使用普通的家用电器。

2、不要乱动电线、灯头、插座等。

3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

四、防 火的安全

1、不准玩火，不得携带火种。

2、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

3、不要玩火，以免发生火灾。发现火灾及时拨打 119，不得逞能上前扑火。

五、饮食安全

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。

六、防汛防暑安全

1、夏季多雨，任何同学不得在大树及高大建筑物下避雨。

2、大雨、暴雨天气，任何学生不得外出游玩。

3、高温天气，要采取降温措施，防止中暑。

七、其他方面的安全

1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开门。

2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打 110，请求警察叔叔的帮助。

3、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

4、不偷不抢，不拉帮结伙，打架斗殴。

最后，愿同学们在假期里好好休息，好好学习，加强锻炼，既长身体又长知识，培养自己独立的生活能力，养成文明的行为习惯，能够科学安排自己的作息时间，做更多有意义的事情，开心多多，收获多多，度过一个快乐而又充实的暑假。

谢谢！

第五篇：白车勒小学减负提质工作实施方案

“规范办学、减负提质”工作实施方案

为了认真贯彻落实省教育厅关于规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的文件精神，进一步深化课堂教学改革，促进教师个性化的发展，规范课程课时，规范作业批改，限定作业总量，保证学生休息时间，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，特制定“规范办学、减负提质”工作方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以课堂教学为阵地，转变教师观念，大力开展“规范办学、减负提质”的课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，努力提高教育教学质量。

二、组织领导

组 长：代胜林

成 员：赵保华、廖金荣、张琼英、蔡家萍

三、“规范办学、减负提质”八措施

理论指导实践，观念制约改革。围绕“规范办学、减负提质”的主题，从转变教师教育观念入手，组织骨干教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《怎样观课议课》等书籍，学习借鉴先进课改经验，引导骨干教师树立新的人才观、教育观、教学观、评价观，帮助教师把先进教学理念落实到课堂教学中去。

1、健全“规范办学、减负提质”工作制度，实行减负提质

工作责任制。校长为减负提质工作第一责任人，成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。

2、定期检查，并将检查结果存入档案，作为教师评职和考核的重要内容。

3、选派一部分教师到开展“生本课堂”比较好的地区和学校学习，在学校中积极鼓励一批教师大胆尝试，促进学校“规范办学、减负提质”课堂教学模式的实施。

4、严格控制学生作业量，提倡布置活动性、实践性的家庭作业。

5、召开家长会，建立家校联动制度，向家长宣传先进的教育理念、教育方式，听取家长对“规范办学、减负提质”的意见和建议，并结合学校实际进行整改。

6、严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅资料，杜绝省定用书目录以外的教辅资料进入校园。

7、严禁拖延上课时间和利用午休时间组织学生学习，严禁教师进行有偿家教。

8、规范学生考试制度，除县教育局统一组织的期末测试外，严禁教师举行和变相举行任何形式的考试和测验。

四、倡导教师个性化发展，打造特色鲜明的教师队伍

1、树立“个性化教学”理念，每个学生都有优势，都有亮点，都有潜力。教师要用多元化的观点来评价多元化发展的学生。以课堂教学模式要求教师善待学生的差异，将学生的个体差异当

作有待开发的资源，在课堂中给每一位学生提供平等发展的机会，使每个学生都有成功的机会和可能，不断激发学生的学习兴趣，增强学生学习的动力。教师必须切实认识到每个学生的可教育性，关注学生个体发展的差异性和个体发展的不均衡性，乐于对每一位学生报以积极、热切的期望，并乐于从多个角度评价、观察和接纳学生，努力寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能。

2、实施个性化教学行为。“教无定法”，这就要求我们教师的教法有个性有特色。教师在教学行为和教师角色等方面都会发生转变。教学行为方面。把课堂还给学生，把时间还给学生。让学生真正自主的自习，教师答疑，教师看似轻松，实际上钻研更深，备课更精，要求更高。学生学习效果更好。教师角色方面。传授者——合作者；控制者——组织者；占有者——研究者。

五、开展“规范办学、减负提质”课堂教学研究活动

1、构建“减负提质”的课堂教学文化。良好的课堂教学文化是确保课堂教学改革成功的保障条件，要努力构建 “以生为本”的三种课堂教学文化：一是生命化的课堂教学文化，即让课堂成为充满生命激情、焕发生命活力的地方，让师生在课堂能够充分感悟生命的价值所在；二是智慧型的课堂教学文化，即让课堂成为充满智慧、生长智慧的源地，让师生均能够在课堂启迪智慧和增长智慧；三是有效性课堂教学文化，即让课堂成为提高教学效率、教学质量的阵地，让教师的教有效、学生的学有效，教

育教学活动有效率和效益。

2.探索“减负提质”的课堂教学方式。教学方式的转变是课程改革成功的标志，指导学生切实转变学习方式是课堂教学改革的重中之重。要组织干部教师认真学习学科学习论、积极参加“减负提质” 的课堂教学方式的探索，采取请专家到校组织学习和具体指导教师的教学方式，同时安排教师积极参与课堂教学方式的变革，引导学生主动学习、切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率。

白车勒小学 2013年11月29日