办优质教育创品牌学校工作总结

第一篇：办优质教育创品牌学校工作总结

办优质教育 创品牌学校

——金台中学08—09学年度工作总结

随着09中考的顺利结束，08—09学年度的学校工作也进入尾声。本学年度，我校校委、支部一班人，制定了“办优质教育 创品牌学校”的工作思路。这一年，我们和全校教职工一道，秉承08中考的辉煌，信心满怀，励精图治；这一年，我们正视严峻的形势，自加压力，务真求实；这一年，我们朝着既定目标，殚精竭虑，奋力前行。

一、完善管理制度，做到有章可循

本学年，我们制定和完善了《新课改实施办法》、《教师教学实施细则》、《班主任考核方案》、《考勤坐班制度》、《课堂常规20条》、《教育教学奖惩条例》、《评先、评优、晋级方案》、《教学事故处理办法》、《中考、月考奖励方案》、《班级财产管理条例》、《财务管理实施细则》等18项管理制度，规范了教育教学行为，加强了过程管理，健全了工作机制，严肃了劳动纪律，使全体教职工自觉遵守各项规章制度，做到了有章可循，有章必依，执章必严。

二、强化干部建设，发挥带头作用

本学年度，我校进一步狠抓干部队伍组织建设、思想建设与作风建设，珍惜岗位，树立“有为才有位（味）”的服务思想，杜绝“只当和尚不撞钟”的现象；强化廉政建设，严格遵守“三用”规定，树立校委新形象；校长不专权，不乱用权，其它校委成员不揽权，各司其职，各负其责，实行民主决策，团结协作，高效运转；加强学习，提高管理能力和政策水平，落实值日工作负责制；树立“管理即服务”的思想，实行“钢性的管，柔性的理”；创建了一个“学习型、效能型、廉洁型、服务型”领导集体，充分发挥了党支部的堡垒作用。

三、规范教学常规，加强教研活动

教师是学校发展最可宝贵的“资本”和“资源”。在过去的一年中，我校下大力气为教师的发展搭建平台，不断增强教师的职业幸福感。

（一）加强师德建设——身正为范

我校强师表，广师爱，注重师德建设，使老师们真正做到为人师表，率先垂范。通过宣传橱窗：《金台中学师德自律“六要”》、《金台中学师德自律“六不要”》、《金台中学教师品牌》、《金台中学师生“八荣八耻”》等专栏宣传，增强了教职工的责任感、使命感，用爱心和教育法规来规范自己的教育教学行为；通过开展“我与金中同行”、“建功立业，争当和谐主力军”、“爱岗敬业 光彩人生”等专 1 题教育活动，将教职工的思想进一步统一到发展学校的主题上来；要求教师从基础文明素养抓起，从身边小事做起，如集会、办公、衣着、举止、待人等，在点点滴滴中融入文化内涵，展示文明素养。一年来，我校初步实现了“党员干部为教师师表，教师为学生师表，学校为社会师表”，涌现出一大批率先垂范、甘为人先、乐于吃苦、自觉奉献的平实而伟大的教职工。

（二）提升教学品味——学高为师

“给学生一滴水，教师就要是一条流动的小溪”。教学品味是一所学校发展内涵和教学质量的标志。一年来，学校着力提升教学品味，将教师队伍建设工作做得更加细致扎实。

教学过程重管理。有效的教学管理，构建了有效的课堂。教学常规管理是提高教学质量的关键，狠抓备、教、辅、改、考、析每一个环节，搞好教学月查工作、校本研讨，提高了课堂效率。在集体备课的基础上，从教案上实施“同案”教学，从教法上实施“启发”教学，从时间分配上实施“3510”教学，从作业布置上实施“分层”教学。教导处、年级加强对学科组教学常规的督导，重点五查：查同案法落实情况、查3510落实情况、查课堂效果、查学生行为是否规范、查教学反思，对教师特别是青年教师的教学进行全程跟踪管理，确保课堂教学在科学、有序的轨道上运行，管理中的下移与过程管理同建，为提升教学品味提供了基本保证。

学科组建设创优绩。一年来，“优秀学科组”建设成为学校发展的加速器，各学科组积极开展各种教学科研活动，对各学科课程标准，中考命题趋势的进一步深入研究，使得学科的教育教学目标更加明确，实效更加明显。通过组内赛课、说课、领导推门听课、同案教学，全体教师的教研教学水平得到了进一步提升。“在教学中研究，在研究中教学”，走“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研之路，提升了教学品味，促进了教师专业发展。“优秀学科组”建设，有效地提高了教师的发展水平和教学质量，增强了团队合作精神和学校的凝聚力。

四、狠抓学生养成教育，创建文明和谐校园

从提高班主任素质和待遇入手，我校建立了一支顾全大局、敢于奉献、爱岗敬业的班主任队伍。在“创建文明城市”的春风中，各班在年级的具体组织下，圆满落实了学校布置的各项工作：

1、组织学生学习《金台中学“八荣八耻”》、《金台中学“勤学十条”》，狠抓学生养成教育，走“要成才先成人”，“不成才也成人”的教育之路，切实巩固安全、卫生、纪律、控流、治辍的成果。

2、实行了每学期评选两次“文明标兵”、每月评选“优秀班主任”和“先进班集体”的表彰制 2 度，树立了文明楷模，充分发挥了文明标兵的带头作用。

3、签订各类目标责任状，提高到堂率和效度。

4、细化校园文化建设，治理脏、乱、差，营造良好的校园环境，使学生进得来、留得住、学得进。

5、充分利用宣传阵地，如黑板报、宣传橱窗、展板等宣传好人好事新风尚，营造“创建文明城市”活动氛围，强化育人效果。

6、学校的校委、年级、学生三级值日制度和半封闭式管理，规范了学生行为。

7、培养学生学习兴趣，加强学法指导，营造出班风纯正、学风浓厚的文明班集体。

8、本学年，学生打架斗殴、擂肥偷盗现象基本绝迹，安全事故发生率为0，家长、学生上访率为0。我校学生思想道德教育工作，赢得了上级领导、社会人士、学生家长的广泛赞誉。

五、坚持民主管理，严格财经纪律

本学年度，我校加强了民主理财力度，遵循“量入为出、适量建设、加大教学投入、适量还债、确保当年收支平衡”的原则，提高教师待遇，尽最大限度地减少非教学开支，特别是用车费、招待费，实行政务公开、财务公开、校务公开、大事公示制，虚心听取广大师生对学校工作的建议，群策群力办学校。学校还定期在以下几个方面进行公示：①资金的收取与利用；②学校财产的添置（体育器材、教学用具、大型购置、大型建设等）；③教师的年度考核、评优、评先等，坚决制止暗箱操作；④财务要按月公示。

本学年度，在上级领导的英明决策和具体指导下，通过全校教职工的共同努力，我校取得了一定的成绩：

1、上级下达的各项目标任务基本完成：

①圆满地完成了迎接市教育局局长谢世腰对我校教育工作的检查； ②完成了对教师宿舍楼的维修工作及危房改建工程； ③完成了学校的安全用水改建工程； ④完成了教育管理年迎检的各项工作； „„

2、我校获得的区级以上的荣誉有：

①2008年4月，学校被区教育局评为“校务公开工作先进单位”； ②2009年4月，学校被区人民政府评为“区文明单位”;③2009年3月，学校被区教育局评为“六率”先进学校； ④2009年中考“六率”之和进入区十强。

3、本年度我校教师在各级各类评比中获奖共计30人次。

4、学生在各级各类竞赛中获奖共计56人次。

一年来，我们虽然不懈努力，取得了一定的成绩，但仍存在着一些不足之处，主要表现在：

1、还需进一步加强教师劳动纪律的管理，强化师德师风建设，加强教学精细化管理；

2、还需进一步提升教育理念，加大教研力度，确保构建90%的有效课堂、50%的高效课堂；

3、进一步改革后勤相关工作，进一步规范财产、财务的管理及各室资料建设工作；

4、现代化教学设备不够，微机室还未安装多媒体，无正规语音室，不能适应素质教育的需要；

5、教改实验有待进一步加强，虽承担区级实验课题，但数量、质量还不够高，成果不够显著。

“树时代新风，办优质教育；续金中辉煌，创品牌学校”。在上级的正确领导下，在今后的工作中，我们一定和全校教职工一道，牢固树立和落实科学发展观，走均衡发展、内涵发展、和谐发展之路，同心协力，与时俱进，以人为本，依法治校，共创金台中学美好的明天！

金台中学 周新明 2009年9月1日

第二篇：办人民满意教育 创三晋品牌学校

办人民满意教育

创三晋品牌学校

——山西省翼城县先成中学简介及事迹材料 翼城县先成中学是一所18轨制民办普通高中，占地面积260亩，建筑面积8.6万平方米，绿化面积近4万平米，绿化覆盖率达45％，环境优美宜人。学校现有54个教学班，学生2754名，教职工326人，其中硕士研究生36人，高级教师16人，中级教师51人，省、市、县各级学科带头人、教学能手69人。

近年来，先成中学紧紧围绕上级政府和教育主管部门的工作目标和工作思路，以科学发展观统领工作全局，瞄准“队伍建设高水平、常规管理高层次、学校文化高格调、办学条件高标准、教育教学高质量”的办学目标，全面贯彻落实党的教育方针，在切实推进素质教育的同时，高考成绩连年跨越，办学质量在全市同类学校中遥遥领先，受到了社会各届的广泛赞誉。

调整办学思路，更新教育理念

思想是行动的先导，没有好的办学理念，就不会有好的办学实践，也绝不会有好的办学成效。先成中学的领导班子不断学习现代教育思想，认真把握党的教育方针政策，确立了“坚信每个学生都能成功，为每个学生铺垫成功之路”的办学理念，提出了“树立基本道德，打下做人基础；养成良

好习惯，开启成功人生；提高身心素质，成功走向社会；考上理想大学，继续学习深造；立足多元成才，确保学有所长”五个成功成才的目标定位。

学校坚持以教师专业成长为基础，以校本教研为先导，以学生未来发展为根本工作思路，以人为本，严谨治校；大胆创新，拓展升学渠道；研究学情，调整教学策略；公平竞争，激发内部活力。校训“志远行近”，办学理念“相信每一个学生都能成功，为每一个学生铺垫成功之路”，课堂教学模式“自学-反馈-解疑-训练”四步八字教学法，学校精神“长征精神”。学校全面启动学生心理自信心系统工程，大力开展“我能行”教育活动，收到了很好的效果。

加强班子建设，提升师资水平

“火车跑得快，全靠车头带”，先成中学高度重视领导班子和教师队伍建设。

学校坚持不懈地抓班子成员的理论学习，力求使每个班子成员都能及时掌握先进的办学理念和管理方法；严格遵循民主集中制，对班子成员实行了责任明确的分工；要求每个班子成员深入教学一线，搞好听课、评课、教研等，为全体教师做出表率，组织指导教师实施好素质教育。各班子成员在工作中自树形象、履行职责、顾全大局、团结协作，成为学校和谐奋进的核心力量。

为提高教师队伍素质，学校一手抓师德建设，一手大力

实施名师工程。学校坚持采取“走出去”与“请进来”相结合的办法，先后与一批名校和教学科研单位建立了友好合作关系，分批组织教师到我省忻州一中、临一中、河北衡水中学等进行现场观摩学习，并聘请省政府督学许海瀛、省特级教师李宏巧长期驻校，对教师进行教研、备课、讲课、批改等方面的专业培训，请临汾一中和忻州一中教师定期到学校和教师研究教材、研究教法，给学生搞专题讲座、给教师上示范课。通过这一系列措施，老师们更新了教育观念，夯实了理论基础，刻苦钻研教学方法，大幅提升教学技能，几年来，学校新晋省、市、县三级教学能手42名。

完善管理机制，提高工作效率

为了加强管理，提高教学质量，先成中学把每个年级分成A、B、C三个分校，各分校在校委会直接领导下完成学校安排的各项任务并每周进行评比。分校管理办法明确了领导的职责，引入了教学和管理上的竞争，极大地促进了领导和教师的工作积极性，对大幅度提升教育教学质量，提高学校的管理效益起到了很好的促进作用。

学校重视发挥制度评价的杠杆作用，制定了《分校领导考核方案》、《教师综合考核办法》、《绩效工资分配方案》、《晋升职称评审办法》、《优秀教师评审办法》、《请假及工作量不足人员工资发放办法》以及各类岗位职责和工作要求等，从教育、教学到教辅管理都有章可循。每个制度的制

定都严格以上级精神为依据，并经教代会研究通过，力求以人为本、科学合理。学校坚持公开、公正、公平的考核原则，在对教师进行科学评价的同时，也激发了教师的工作积极性，提高了教师参与学校管理的力度，使学校民主化管理进程有了较大程度进展。

突出养成教育，抓好德育工作

先成中学通过高标准的学生行为养成教育带动教育教学质量不断提高，为全体学生成长、成才打下了坚实基础。

一是立足高标准，建立了以“四个三”为主要内容的养成教育培养目标。二是坚持“高标准、低起点、多层次、严要求、重训练”的原则，坚持“严”字当头，坚持一切从“细”，坚持抓好“恒”字。三是建立了一个机构、两项制度、三条主线、四支队伍、五个阵地，构建起一套高标准养成教育的完善工作体系，做到了养成教育渗透经常化。学校通过大会教育、国旗下演讲和主题班会“三结合”，通过学生会的带头引领，通过加强监督检查，努力使养成教育的严格要求内化为全体学生的自身素质，逐步变成了他们的自觉行动。

狠抓教学管理，深入开展教研

先成中学的领导班子立足校情、学情，认真分析研究，采取了一系列有效的教学管理措施。

一是进一步完善了以自学、反馈、解疑、检测为主要环节的“四步八字”法教学模式。二是严格落实了常规教学管

理“四清”要求。三是编写和使用高考日验收题和学法指导。四是积极实施了教研组提前两周集体备课制度、授课试讲制度和全体教师汇报课三项制度。五是采取研究学情、分层优化、查缺补漏的教学策略，手把手地教学，面对面地辅导。六是按照课标要求，有计划地开展实验教学，注重学生实践能力的培养。同时，学校还以全面提高学生素质、发展学生的个性、特长为目的，积极构建了有特色、有示范意义的校本课程体系，增设体育、音乐、美术、舞蹈等特长班教学。这些措施，促进了全校教育教学质量和办学效益逐年提升。

强化制度措施，安全警钟长鸣

先成中学始终把安保工作作为学校头等大事来抓。学校实施“五五一”安保工作措施，即“五查、五抓、一配合”；实行领导“133”值班制，确保学校24小时有人值班；学校还制定有矛盾处理“六个程序”、“门卫三不准”等安全工作措施。学校每月召开以“法治安全”、“交通安全”、“食品安全”等为主题的全校师生教育大会，每学期举行地震疏散演练和火灾疏散演练，多年来，学校未发生过一起意外伤害事故。

工作频添亮点，高考成绩辉煌

辛勤付出换来丰硕回报。多年来，先成中学的办学条件不断改善，师资队伍不断壮大，高考成绩八年翻了三番，从04年的个位数到 06年的50人，到07年的创百人大关，再

到11年跨越200人大关，2012年达线人数再创293人历史新高；学校的《坚持以人为本，实施成功教育》、《科学的学习目标，是提高学习成绩的有效措施》、《深化课堂改革，提高课堂教学效率》等教研文章，在《临汾教育》等报刊杂志上发表，反响强烈；校长陈洲被评为全国“中华魂”读书教育活动优秀辅导员、临汾市“名校长”；教师韩芳珍被评为翼城县“十佳青年”；学生姚瑞、段庆媛分别荣获全国“中华魂”读书演讲赛一、二等奖，周瑾瑾、郭力源荣获三等奖；2012年市运动会，张炎强、张倩倩、胡文文等同学分别获男子跳高、女子跳远、女子3000米等项目冠军，学校获得团队二等奖。

学校连续八年受到市委市政府表彰，先后被授予“临汾市教育系统先进集体”、“临汾市教育工作先进学校”、“临汾市高中教学质量优秀单位”等光荣称号，2012年又被教育部中国教师基金会评为“全国特色学校”。先成中学正迈着坚实的步伐，朝着“平阳十强，三晋名校”的目标奋进。

二O一二年十二月十五日

第三篇：优质品牌学校工作总结

优质品牌学校工作总结

篇一：优质品牌学校工作总结

让优质成为品牌

----祖庙街道小学学校教学工作总结汇编（XX--XX学年第一学期）祖庙街道教育管理组编印目录质量立校 规范为先佛山市第一小学（5）用优质教学提升学校

的满意度 佛山市第五小学（8）落实教学规范 促进教师成

长佛山市第六小学（11）深化学科建设 凸显品牌形象

佛山市第九小学（14）抓常规管理 促质量提高佛山市第十三小学（19）

提高教学质量的三个着力点佛山市第二十一小学（22）让师生成为规范教

学的受益者佛山市第二十四小学（24）优质教育的落脚点在于内涵发

展佛山市第二十五小学（28）为了每个孩子都享受优质教育

佛山市第二十七小学（32）教师是提高教学质量的第一因素佛山市铁军小

学（35）让素质教育成为师生的“幸福体验”同济小学（两校区）（39）质

量为根，品牌为本，促进学校内涵发展佛山市元甲学校

（45）稳中求变 拾级

而上佛山市建设小学（49）规范管理显精细 务实求真重实

效佛山市鸿业小学（51）用教学规范实现规范教学 用精细管理追求管理精

细禅城区人民路小学（56）为了让优质教育不是梦禅城区怡东

小学（58）以学习为先导提高教学质量佛山市白燕小学（62）实在、实用、实

干，提高教学管理效益 禅城区敦厚小学（67）以开展心理健康教育，促教学

质量稳步提升禅城区镇安小学（69）校小责任大 郊边课改

近禅城区郊边小学（74）优质才是硬道理

禅城区东升小学（77）主动参与区域教研 借力优质资源发展禅城区江洲东三小

学（81）以课堂教学为中心 稳步提高教学质量禅城区江洲福宁小学（83）强

化教学管理 提高教学质量禅城区江洲小学（84）质量立校 规范为先 佛山市第一小学 回顾这个学期，我校在上级领导的关怀，在市、区教研室、祖庙街道宣教文卫办的正确

指导和校长们的带领下，通过全体老师们的密切配合，扎实细致地落实了教学常规管理，进

行了深入有效的教学研究，积极务实的教学改革。努力构建了基础宽厚、思维灵活、后劲充

足的素质结构。这学期，我们忙碌着，也收获着，用佛山一小团队的集体智慧，践行着“每

天进步一点点”的诺言，体味着“小荷才露尖尖角”的喜悦，期待着“映日荷花别样红”的

美景。

一、扎实细致地落实了教学常规管理 本学期，我们严格按照禅城区教研室的《教学常规管理细则》和《佛山市第一小学落实

禅城区教学规范细则》，实行行政分管，步步落实的管理方法，狠抓常规管理。1．统一要

求。

学校教导处从备课、上课、作业与辅导、质量监控、课余训练、教研工作六方面进行了

统一要求。（1）要求老师们在备课时先备教学计划，再备单元教学的思想，统一了教案的撰

写和集体备课内容。（2）上课时老师必须依时到班组织教学，每节课要安排好课前朗读内容，组织好课前朗读纪律。教师必须准点上课不迟到，按时下课不拖堂，不随意加课。教师上课

前要确认班上学生人数，并对学生严格要求，培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。（3）

课前五分钟的“基础知识训练”要根据学生实际。落到实处。学生的练习要体现在《每天必

练》上，要有日期，有批改、有订正。（4）课堂上要认真实施教学目标，构建开放、轻松、和谐、民主的教学环境，教学方式要灵活，教师的教态亲切。（5）作业布置要重视研究作业，探索新的作业方式，提高作业质量和效率，严禁惩罚性抄写作业。课堂作业必须在课堂中完

成，要重视培养学生良好的作业习惯。每次作业要写好日期，要严格要求，专心作业、格式

正确、书写美观、按时送交。作业的批阅工作要及时，写上批阅时间，书写美观；批阅用红

色笔，应有专门的符号，评价作业采取评语加等级的方法，要注意通过有效的评价激励学生

乐于作业；特殊情况注意面批。不得用作业惩罚学生。提倡在批阅作业上创新。（6）单元检

测要及时，每个单元教学完毕后，要及时进行一次学习达标的形成性测试，了解学生的学习

状况。单元测验卷原则上要求在一周内批改完。学生完成情况及讲评要在教案中体现。要给

成绩优秀和有进步的学生给予奖状等鼓励。（7）在进行自我纵向比较的同时，要将检测情况

在备课组中进行横向交流，填写级组《单元质量分析表》。（8）课余训练要落实到位，运动队、曲艺小组、美术组及学科特色项目的训练活动要订计划、定岗、定人、定量、定时间和定目

标，做好训练纪录。图、音、体学科要充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性，丰

富多彩的课余训练，要挖掘出人才，拿得出精品，积极参加各级各类竞赛，争创好成绩。科

学、综合实践教育要让学生去亲身体验，去感悟，培养学生的动手能力和科学素养。（9）教

研工作要突出课堂教学研究的重点，着力解决教学的实际问题。活动要有记录，有总结，科

组和个人要积极承担和完成教研活动任务。同科组教师听课后要填写教学简评，提出该课的

优缺点或自己的教学想法、教学建议等。组织教师撰写教后记（教学反思），在每个单元或知

识点的教学后撰写教学反思，学会反思等。

10、以科组为单位举行灵活多样的学科竞赛；（如

数学口算、综合知识,英语单词默写,语文综合知识等）每月一次优秀硬笔字展览；红领巾广

播开设“每日一句英语”，唱英语歌曲、讲英文故事和英语情景对话活动；一年级拼音教学质

量调研等。

细化了教学常规后，给老师们提供了基本的教学工作模式，减少了老师们盲目摸索的时

间，使教学工作稳步向前，教学水平均衡发展。2．定时跟踪。为了确保教学常规落实到位，让教学更扎实有效，教导处采用了各种质量跟踪办法。（1）

落实了行政领导、科级组长听课制度。行政、科级组长都能不定期随堂听课，了解教师课堂

教学工作，总结经验，反思不足，提出改进建议。特别是教学调控能力较弱的老师的课堂，经常能看到校长或分管领导的身影（2）进行教案、作业、教学质量的检查和抽查等。本学

期，对语、数、英、三个学科进行了作业抽查，从作业布置、学生完成情况、教师批改、错

题订正等情况，一一做出评价，（3）单元测试后填写《单元检测分析表》，期中检查前半段的教学效果，通过横向、纵

向比较，及时查漏补缺，让老师们利用各种反馈信息对自己教学行为进行分析与反思，形成

了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。（4）加强后

进生的统一管理。后进生的转化是所有

教师最头疼的问题，而后进生的作业问题更是老师们耗费大量时间与精力却收效甚微的大问

题，为此，教导处设计了语数英三科《作业情况统计表》将各班每周欠交作业人数与欢乐中

队评比直接挂钩，并每周一次在学校红领巾广播站表扬及时交作业的班级，大大减少了各班

欠交作业的人数（5）完善奖励制度.为了提高老师和学生的积极性，我们根据老师们任教班

级的分数与区平均分、街道平均分和本班上平均分进行比较，评出教学优秀奖、教学优

良奖和教学进步奖，给老师颁发奖状；每学期要求班主任计算学生语数英三科总分，由级组

备课组长排出各年级总分前十名进行奖励。

二．进行了深入有效的教学研究，积极务实的教学改革 教育是一门艺术，是一门期待教师不断创新的艺术。教师的教育创新最终要落实到教师

行为中去，落实到课堂教学中去。因此，课堂教学作为提升教师素质的载体，是深化课题研

究的关键，因此，我们在本学期最重要的工作行为就是向课堂教学要质量：决战课堂，狠抓

课堂。

1学校继续开展“请进来”教研模式。本学期，我们积极邀请教研员、兄弟学校的同行

到学校听常态课，把教学经验丰富的老教师请进课堂。我校成立了关工委小组，数学科组就

把关工委小组的老教师请到学校来，利用每周周五上午第二至第四节课时间段进行科组教研

活动，一个一个地上课，一个一个地评课，活动实在、高效、针对性强。使科组老师的课堂

教学设计和课堂调控能力得到飞速的进步。2走进教师可课堂，让每一个都得到进步。人总有个性差异，教师队伍也一样，教师们 的教学水平也存在差异。为了让教学能力比较弱的老师能赶上来，我们从校长开始，带头走

进他们的课堂，教导处统筹安排科级组长、同科组老师逐课跟踪，手把手传授教学经验。帮

助他们快速成长。

3.为了提高毕业生的学业成绩，让辅导更高效，我们要求老师树立大级组意识，将整个

级组的学生视为一个整体，一起进步。并在六年级尝试定期定生定师辅导，英语竞赛和数学

竞赛辅导也尝试定期定生定师辅导。三．课题引领，提高教师理论和实践水平。数学科组的“小学计算题课堂的

有效教学设计的研究”，已通过审核，评定为禅城区XX

科研课题。语文科组开展了“小学生阅读能力评价研究与实验方案”课题研究实验工作，开

展了一系列的读书活动，还给学生开设了阅读档案袋。美术科组参与了“佛山剪纸与中小学

地方课程的开发研究”课题组工作等。通过课题的开发研究，教师们的教育教学效果得到了

显著的提高。教学总结能力和教育理论研究水平也等到显著的提高。四．平稳发展，争创特

色。

社会的需求是多元的，学生的发展也应该是多元，素质教育的根本培养既有踏实的文化

基础知识，又能适应现代社会的多元化的人才，我们正尝试以教学教研为圆心，教学形式、内容多元化，争创学校特色的教学模式。

1．基础扎实：①课前朗读：每节课上课预备铃打响后，学生迅速回教室，由各班科代表、值日生组织，或读或背学科的基础知识内容。提高学生自主管理的能力，巩固语、数、英三

科的基础知识，提高学习的效果。②每课必练：每节课上，任课老师均要针对学生实际情况

和年级科目教学重点，让学生进行一些基础性的练习以

巩固基础知识。③

2．读书活动：①遨游书海：下午2：05分，柔和的音乐响起了，学生自觉地拿出课外书

和老师一起静静地阅读。增加阅读量，增长课外知识，培养阅读习惯，让学生幼小的心灵在

书香熏陶下变得更充实。②“小舞台，展风彩”的阅读分享：每天课间集体舞后，由一个班

派出一名学生（要求不重复，让每一个学生都有机会），站在大榕树下，将自己的阅读感受或

择录阅读中的精彩文段在全体师生面前朗读，大家齐分享。交流阅读心得，享受阅读的氛围，培养学生的自信，给学生创设展示自我的舞台。③《课外阅读手册》：根据低、中、高年级学

生的特点，提出不同的阅读要求，让学生进行名句摘抄，记录读后感悟等，并充分利用专栏

予以展示，对突出的同学进行奖励。记录阅读感悟，激发学生的阅读兴趣，让每一位学生在

感悟“读书好，好读书，读好书”的真谛同时，提高阅读的能力。3．粤曲进校园活动 佛山是粤剧的发源地之一，祖庙街道作为佛山初地，是广府文化和粤曲的发源地，本着

宏扬最有特色文化为突破口的文化发展思路，我校将“传承祖庙文化，发展岭南曲艺艺术”

作为我校办学特色，为我校深化办学特色，推动学校品牌，打造精品学校，我们于XX年7

月2日举行了祖庙街道“曲艺进校园”活动暨“曲艺培训基地”授牌仪式。并聘请了国家一

级演员，广东省曲艺家协会副主席，“星腔”第四代传人，著名粤曲平喉演唱家，全国曲艺“金

牡丹奖”得奖者梁玉嵘为我校名誉副校长。平时认真抓好传统文化曲艺的培训，广泛开展各种课余小组活动，培养学生艺术的基本

素养和特长。如：每个星期坚持训练曲艺基本功，坚持每天红领巾广播时间全校学唱传唱粤

曲，组织音乐科组的老师与粤曲学校的老师一起，编了“像那泰山顶上一棵松”的粤韵操编

排。

XX年11月6日，我校的“红豆新芽”娃娃曲艺粤剧方阵代表禅城区参加了佛山市举

行的十年一次的“魅力佛山秋色辉煌”秋色大巡游。学生的出色表现受到了领导的肯定和群

众的称赞。为了更好地探索综合实践活动课程的常态化实施，让篇二：办优质教育创品牌学

校工作总结

办优质教育 创品牌学校

——金台中学08—09学工作总结 随着09中考的顺利结束，08—09学的学校工作也进入尾声。本学，我校校委、支部一班人，制定了“办优质教育 创品牌学校”的工作思路。这一年，我们和全校教职工一

道，秉承08中考的辉煌，信心满怀，励精图治；这一年，我们正视严峻的形势，自加压力，务真求实；这一年，我们朝着既定目标，殚精竭虑，奋力前行。

一、完善管理制度，做到有章可循 本学年，我们制定和完善了《新课改实施办法》、《教师教学实施细则》、《班主任考核方

案》、《考勤坐班制度》、《课堂常规20条》、《教育教学奖惩条例》、《评先、评优、晋级方案》、《教学事故处理办法》、《中考、月考奖励方案》、《班级财产管理条例》、《财务管理实施细则》

等18项管理制度，规范了教育教学行为，加强了过程管理，健全了工作机制，严肃了劳动纪

律，使全体教职工自觉遵守各项规章制度，做到了有章可循，有章必依，执章必严。

二、强化干部建设，发挥带头作用 本学，我校进一步狠抓干部队伍组织建设、思想建设与作风建设，珍惜岗

位，树立

“有为才有位（味）”的服务思想，杜绝“只当和尚不撞钟”的现象；强化廉政建设，严格遵

守“三用”规定，树立校委新形象；校长不专权，不乱用权，其它校委成员不揽权，各司其

职，各负其责，实行民主决策，团结协作，高效运转；加强学习，提高管理能力和政策水平，落实值日工作负责制；树立“管理即服务”的思想，实行“钢性的管，柔性的理”；创建了一

个“学习型、效能型、廉洁型、服务型”领导集体，充分发挥了党支部的堡垒作用。

三、规范教学常规，加强教研活动 教师是学校发展最可宝贵的“资本”和“资源”。在过去的一年中，我校下大力气为教师 的发展搭建平台，不断增强教师的职业幸福感。

（一）加强师德建设——身正为范 我校强师表，广师爱，注重师德建设，使老师们真正做到为人师表，率先垂范。通过宣

传橱窗：《金台中学师德自律“六要”》、《金台中学师德自律“六不要”》、《金台中学教师品牌》、《金台中学师生“八荣八耻”》等专栏宣传，增强了教职工的责任感、使命感，用爱心和教育

法规来规范自己的教育教学行为；通过开展“我与金中同行”、“建功立业，争当和谐主力军”、“爱岗敬业 光彩人生”等专 题教育活动，将教职工的思想进一步统一到发展学校的主题上来；要求教师从基础文明

素养抓起，从身边小事做起，如集会、办公、衣着、举止、待人等，在点点滴滴中融入文化

内涵，展示文明素养。一年来，我校初步实现了“党员干部为教师师表，教师为学生师表，学校为社会师表”，涌现出一大批率先垂范、甘为人先、乐于吃苦、自觉奉献的平实而伟大的 教职工。

（二）提升教学品味——学高为师 “给学生一滴水，教师就要是一条流动的小溪”。教学品味是一所学校发展内涵和教学质

量的标志。一年来，学校着力提升教学品味，将教师队伍建设工作做得更加细致扎实。教学过程重管理。有效的教学管理，构建了有效的课堂。教学常规管理是提高教学质量 的关键，狠抓备、教、辅、改、考、析每一个环节，搞好教学月查工作、校本研讨，提高了

课堂效率。在集体备课的基础上，从教案上实施“同案”

教学，从教法上实施“启发”教学，从时间分配上实施“3510”教学，从作业布置上实施“分层”教学。教导处、年级加强对学

科组教学常规的督导，重点五查：查同案法落实情况、查3510落实情况、查课堂效果、查学

生行为是否规范、查教学反思，对教师特别是青年教师的教学进行全程跟踪管理，确保课堂

教学在科学、有序的轨道上运行，管理中的下移与过程管理同建，为提升教学品味提供了基

本保证。

学科组建设创优绩。一年来，“优秀学科组”建设成为学校发展的加速器，各学科组积极

开展各种教学科研活动，对各学科课程标准，中考命题趋势的进一步深入研究，使得学科的

教育教学目标更加明确，实效更加明显。通过组内赛课、说课、领导推门听课、同案教学，全体教师的教研教学水平得到了进一步提升。“在教学中研究，在研究中教学”，走“自我反

思、同伴互助、专业引领”的教研之路，提升了教学品味，促进了教师专业发展。“优秀学科

组”建设，有效地提高了教师的发展水平和教学质量，增强了团队合作精神和学校的凝聚力。

四、狠抓学生养成教育，创建文明和谐校园 从提高班主任素质和待遇入手，我校建立了一支顾全大局、敢于奉献、爱岗敬业的班主

任队伍。在“创建文明城市”的春风中，各班在年级的具体组织下，圆满落实了学校布置的

各项工作：

1、组织学生学习《金台中学“八荣八耻”》、《金台中学“勤学十条”》，狠抓学生

养成教育，走“要成才先成人”，“不成才也成人”的教育之路，切实巩固安全、卫生、纪律、控流、治辍的成果。

2、实行了每学期评选两次“文明标兵”、每月评选“优秀班主任”和“先

进班集体”的表彰制 度，树立了文明楷模，充分发挥了文明标兵的带头作用。

3、签订各类目标责任状，提高

到堂率和效度。

4、细化校园文化建设，治理脏、乱、差，营造良好的校园环境，使学生进得

来、留得住、学得进。

5、充分利用宣传阵地，如黑板报、宣传橱窗、展板等宣传好人好事新

风尚，营造“创建文明城市”活动氛围，强化育人效果。

6、学校的校委、年级、学生三级值

日制度和半封闭式管理，规范了学生行为。

7、培养学生学习兴趣，加强学法指导，营造出班

风纯正、学风浓厚的文明班集体。

8、本学年，学生打

架斗殴、擂肥偷盗现象基本绝迹，安全

事故发生率为0，家长、学生上访率为0。我校学生思想道德教育工作，赢得了上级领导、社

会人士、学生家长的广泛赞誉。

五、坚持民主管理，严格财经纪律 本学，我校加强了民主理财力度，遵循“量入为出、适量建设、加大教学投入、适

量还债、确保当年收支平衡”的原则，提高教师待遇，尽最大限度地减少非教学开支，特别

是用车费、招待费，实行政务公开、财务公开、校务公开、大事公示制，虚心听取广大师生

对学校工作的建议，群策群力办学校。学校还定期在以下几个方面进行公示：①资金的收取

与利用；②学校财产的添置（体育器材、教学用具、大型购置、大型建设等）；③教师的

考核、评优、评先等，坚决制止暗箱操作；④财务要按月公示。本学，在上级领导的英明决策和具体指导下，通过全校教职工的共同努力，我校取

得了一定的成绩：

1、上级下达的各项目标任务基本完成： ①圆满地完成了迎接市教育局局长谢世腰对我校教育工作的检查；②完成了对教师宿舍楼的维修工作及危房改建工程；③完成了学

校的安全用水改建工程； ④完成了教育管理年迎检的各项工作；

2、我校获得的区级以上的荣誉有：①XX年4月，学校被区教育局评为“校务公开工作先进单位”； ②XX年4月，学校被区人民政府评为“区文明单位”;③XX年3月，学校被区教育局评为“六率”先进学校； ④XX年中考“六率”之和进入区十强。

篇二：办优质教育创品牌学校工作总结

办优质教育 创品牌学校

——金台中学08—09学工作总结

随着09中考的顺利结束，08—09学的学校工作也进入尾声。本学，我校校委、支部一班人，制定了“办优质教育 创品牌学校”的工作思路。这一年，我们和全校教职工一道，秉承08中考的辉煌，信心满怀，励精图治；这一年，我们正视严峻的形势，自加压力，务真求实；这一年，我们朝着既定目标，殚精竭虑，奋力前行。

一、完善管理制度，做到有章可循

本学年，我们制定和完善了《新课改实施办法》、《教师教学实施细则》、《班主任考核方案》、《考勤坐班制度》、《课堂常规20条》、《教育教学奖惩条例》、《评先、评优、晋级方案》、《教学事故处理办法》、《中考、月考奖励方案》、《班级财产管理条例》、《财务管理实施细则》

等18项管理制度，规范了教育教学行为，加强了过程管理，健全了工作机制，严肃了劳动纪律，使全体教职工自觉遵守各项规章制度，做到了有章可循，有章必依，执章必严。

二、强化干部建设，发挥带头作用

本学，我校进一步狠抓干部队伍组织建设、思想建设与作风建设，珍惜岗位，树立“有为才有位（味）”的服务思想，杜绝“只当和尚不撞钟”的现象；强化廉政建设，严格遵守“三用”规定，树立校委新形象；校长不专权，不乱用权，其它校委成员不揽权，各司其职，各负其责，实行民主决策，团结协作，高效运转；加强学习，提高管理能力和政策水平，落实值日工作负责制；树立“管理即服务”的思想，实行“钢性的管，柔性的理”；创建了一个“学习型、效能型、廉洁型、服务型”领导集体，充分发挥了党支部的堡垒作用。

三、规范教学常规，加强教研活动

教师是学校发展最可宝贵的“资本”和“资源”。在过去的一年中，我校下大力气为教师的发展搭建平台，不断增强教师的职业幸福感。

（一）加强师德建设——身正为范

我校强师表，广师爱，注重师德建设，使老师们真正做到为人师表，率先垂范。通过宣传橱窗：《金台中学师德自律“六要”》、《金台中学师德自律“六不要”》、《金台

中学教师品牌》、《金台中学师生“八荣八耻”》等专栏宣传，增强了教职工的责任感、使命感，用爱心和教育法规来规范自己的教育教学行为；通过开展“我与金中同行”、“建功立业，争当和谐主力军”、“爱岗敬业 光彩人生”等专

题教育活动，将教职工的思想进一步统一到发展学校的主题上来；要求教师从基础文明素养抓起，从身边小事做起，如集会、办公、衣着、举止、待人等，在点点滴滴中融入文化内涵，展示文明素养。一年来，我校初步实现了“党员干部为教师师表，教师为学生师表，学校为社会师表”，涌现出一大批率先垂范、甘为人先、乐于吃苦、自觉奉献的平实而伟大的教职工。

（二）提升教学品味——学高为师

“给学生一滴水，教师就要是一条流动的小溪”。教学品味是一所学校发展内涵和教学质量的标志。一年来，学校着力提升教学品味，将教师队伍建设工作做得更加细致扎实。

教学过程重管理。有效的教学管理，构建了有效的课堂。教学常规管理是提高教学质量的关键，狠抓备、教、辅、改、考、析每一个环节，搞好教学月查工作、校本研讨，提高了课堂效率。在集体备课的基础上，从教案上实施“同案”教学，从教法上实施“启发”教学，从时间分配上实施“3510”教学，从作业布置上实施“分层”教学。教导处、年级加强

对学科组教学常规的督导，重点五查：查同案法落实情况、查3510落实情况、查课堂效果、查学生行为是否规范、查教学反思，对教师特别是青年教师的教学进行全程跟踪管理，确保课堂教学在科学、有序的轨道上运行，管理中的下移与过程管理同建，为提升教学品味提供了基本保证。

学科组建设创优绩。一年来，“优秀学科组”建设成为学校发展的加速器，各学科组积极开展各种教学科研活动，对各学科课程标准，中考命题趋势的进一步深入研究，使得学科的教育教学目标更加明确，实效更加明显。通过组内赛课、说课、领导推门听课、同案教学，全体教师的教研教学水平得到了进一步提升。“在教学中研究，在研究中教学”，走“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研之路，提升了教学品味，促进了教师专业发展。“优秀学科组”建设，有效地提高了教师的发展水平和教学质量，增强了团队合作精神和学校的凝聚力。

四、狠抓学生养成教育，创建文明和谐校园

从提高班主任素质和待遇入手，我校建立了一支顾全大局、敢于奉献、爱岗敬业的班主任队伍。在“创建文明城市”的春风中，各班在年级的具体组织下，圆满落实了学校布置的各项工作：

1、组织学生学习《金台中学“八荣八耻”》、《金台中学“勤学十条”》，狠抓学生养成教育，走“要成才先成人”，“不成才也成人”的教育之路，切实巩固安全、卫生、纪律、控流、治辍的成果。

2、实行了每学期评选两次“文明标兵”、每月评选“优秀班主任”和“先进班集体”的表彰制

度，树立了文明楷模，充分发挥了文明标兵的带头作用。

3、签订各类目标责任状，提高到堂率和效度。

4、细化校园文化建设，治理脏、乱、差，营造良好的校园环境，使学生进得来、留得住、学得进。

5、充分利用宣传阵地，如黑板报、宣传橱窗、展板等宣传好人好事新风尚，营造“创建文明城市”活动氛围，强化育人效果。

6、学校的校委、年级、学生三级值日制度和半封闭式管理，规范了学生行为。

7、培养学生学习兴趣，加强学法指导，营造出班风纯正、学风浓厚的文明班集体。

8、本学年，学生打架斗殴、擂肥偷盗现象基本绝迹，安全事故发生率为0，家长、学生上访率为0。我校学生思想道德教育工作，赢得了上级领导、社会人士、学生家长的广泛赞誉。

五、坚持民主管理，严格财经纪律

本学，我校加强了民主理财力度，遵循“量入为出、适量建设、加大教学投入、适量还债、确保当年收支平衡”的原则，提高教师待遇，尽最大限度地减少非教学开支，特别是用车费、招待费，实行政务公开、财务公开、校务公开、大事公示制，虚心听取广大师生对学校工作的建议，群策群力办学校。学校还定期在以下几个方面进行公示：①资

金的收取与利用；②学校财产的添置（体育器材、教学用具、大型购置、大型建设等）；③教师的考核、评优、评先等，坚决制止暗箱操作；④财务要按月公示。

本学，在上级领导的英明决策和具体指导下，通过全校教职工的共同努力，我校取得了一定的成绩：

1、上级下达的各项目标任务基本完成：

①圆满地完成了迎接市教育局局长谢世腰对我校教育工作的检查；

②完成了对教师宿舍楼的维修工作及危房改建工程；

③完成了学校的安全用水改建工程；

④完成了教育管理年迎检的各项工作；

2、我校获得的区级以上的荣誉有：

①XX年4月，学校被区教育局评为“校务公开工作先进单位”；

②XX年4月，学校被区人民政府评为“区文明单位”;

③XX年3月，学校被区教育局评为“六率”先进学校；

④XX年中考“六率”之和进入区十强。

3、本我校教师在各级各类评比中获奖共计30人次。

4、学生在各级各类竞赛中获奖共计56人次。

一年来，我们虽然不懈努力，取得了一定的成绩，但仍存在着一些不足之处，主要表现在：

1、还需进一步加强教

师劳动纪律的管理，强化师德师风建设，加强教学精细化管理；

2、还需进一步提升教育理念，加大教研力度，确保构建90%的有效课堂、50%的高效课堂；

3、进一步改革后勤相关工作，进一步规范财产、财务的管理及各室资料建设工作；

4、现代化教学设备不够，微机室还未安装多媒体，无正规语音室，不能适应素质教育的需要；

5、教改实验有待进一步加强，虽承担区级实验课题，但数量、质量还不够高，成果不够显著。

“树时代新风，办优质教育；续金中辉煌，创品牌学校”。在上级的正确领导下，在今后的工作中，我们一定和全校教职工一道，牢固树立和落实科学发展观，走均衡发展、内涵发展、和谐发展之路，同心协力，与时俱进，以人为本，依法治校，共创金台中学美好的明天！

金台中学

周新明

XX年9月1日

篇三：学校工作总结汇总让优质成为品牌

让优质成为品牌

----祖庙街道小学学校教学工作总结汇编

（XX--XX学年第一学期）

祖庙街道教育管理组编印

目录

质量立校 规范为先佛山市第一小学（5）用优质教学提升学校的满意度 佛山市第五小学（8）落实教学规范 促进教师成长佛山市第六小学（11）深化学科建设 凸显品牌形象佛山市第九小学（14）抓常规管理 促质量提高佛山市第十三小学（19）提高教学质量的三个着力点佛山市第二十一小学（22）让师生成为规范教学的受益者佛山市第二十四小学（24）优质教育的落脚点在于内涵发展佛山市第二十五小学（28）为了每个孩子都享受优质教育佛山市第二十七小学（32）教师是提高教学质量的第一因素佛山市铁军小学（35）让素质教育成为师生的“幸福体验”同济小学（两校区）（39）质量为根，品牌为本，促进学校内涵发展佛山市元甲学校（45）稳中求变 拾级而上佛山市建设小学（49）规范管理显精细 务实求真重实效佛山市鸿业小学（51）用教学规范实现规范教学 用精细管理追求管理精细禅城区人民路小学（56）为了让优质教育不是梦禅城区怡东小学（58）

以学习为先导提高教学质量佛山市白燕小学（62）实在、实用、实干，提高教学管理效益 禅城区敦厚小学（67）以开展心理健康教育，促教学质量稳步提升禅城区镇安小学（69）校小责任大 郊边课改近禅城区郊边小学（74）优质才是硬道理禅城区东升小学（77）主动参与区域教研 借力优质资源发展禅城区江洲东三小学（81）以课堂教学为

中心 稳步提高教学质量禅城区江洲福宁小学（83）强化教学管理 提高教学质量禅城区江洲小学（84）

质量立校 规范为先 佛山市第一小学

回顾这个学期，我校在上级领导的关怀，在市、区教研室、祖庙街道宣教文卫办的正确指导和校长们的带领下，通过全体老师们的密切配合，扎实细致地落实了教学常规管理，进行了深入有效的教学研究，积极务实的教学改革。努力构建了基础宽厚、思维灵活、后劲充足的素质结构。这学期，我们忙碌着，也收获着，用佛山一小团队的集体智慧，践行着“每天进步一点点”的诺言，体味着“小荷才露尖尖角”的喜悦，期待着“映日荷花别样红”的美景。

一、扎实细致地落实了教学常规管理

本学期，我们严格按照禅城区教研室的《教学常规管理细则》和《佛山市第一小学落实禅城区教学规范细则》，实行行政分管，步步落实的管理方法，狠抓常规管理。1．统一要求。

学校教导处从备课、上课、作业与辅导、质量监控、课余训练、教研工作六方面进行了统一要求。（1）要求老师们在备课时先备教学计划，再备单元教学的思想，统一了教案的撰写和集体备课内容。（2）上课时老师必须依时到班组织教学，每节课要安排好课前朗读内容，组织好课前朗读纪律。教师必须准点上课不迟到，按时下课不拖堂，不随意

加课。教师上课前要确认班上学生人数，并对学生严格要求，培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。（3）课前五分钟的“基础知识训练”要根据学生实际。落到实处。学生的练习要体现在《每天必练》上，要有日期，有批改、有订正。（4）课堂上要认真实施教学目标，构建开放、轻松、和谐、民主的教学环境，教学方式要灵活，教师的教态亲切。（5）作业布置要重视研究作业，探索新的作业方式，提高作业质量和效率，严禁惩罚性抄写作业。课堂作业必须在课堂中完成，要重视培养学生良好的作业习惯。每次作业要写好日期，要严格要求，专心作业、格式正确、书写美观、按时送交。作业的批阅工作要及时，写上批阅时间，书写美观；批阅用红色笔，应有专门的符号，评价作业采取评语加等级的方法，要注意通过有效的评价激励学生乐于作业；特殊情况注意面批。不得用作业惩罚学生。提倡在批阅作业上创新。（6）单元检测要及时，每个单元教学完毕后，要及时进行一次学习达标的形成性测试，了解学生的学习状况。单元测验卷原则上要求在一周内批改完。学生完成情况及讲评要在教案中体现。要给成绩优秀和有进步的学生给予奖状等鼓励。（7）在进行自我纵向比较的同时，要将检测情况在备课组中进行横向交流，填写级组《单元质量分析表》。（8）课余训练要落实到位，运动队、曲艺小组、美术组及学科特色项目的训练活动要订计划、定岗、定人、定量、定时间和定目标，做好训练纪录。图、音、体学科要充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性，丰富多彩的课余训练，要挖掘出人才，拿得出精品，积极参加各级各类竞赛，争创好成绩。科学、综合实践教育要让学生去亲身体验，去感悟，培养学生的动手能力和科学素养。（9）教研工作要突出课堂教学研究的重点，着力解决教学的实际问题。活动要有记录，有总结，科组和个人要积极承担和完成教研活动任务。同科组教师听课后要填写教学简评，提出该课的优缺点或自己的教学想法、教学建议等。组织教师撰写教后记（教学反思），在每个单元或知识点的教学后撰写教学反思，学会反思等。

10、以科组为单位举行灵活多样的学科竞赛；（如数学口算、综合知识,英语单词默写,语文综合知识等）每月一次优秀硬笔字展览；红领巾广播开设“每日一句英语”，唱英语歌曲、讲英文故事和英语情景对话活动；一年级拼音教学质量调研等。

细化了教学常规后，给老师们提供了基本的教学工作模式，减少了老师们盲目摸索的时间，使教学工作稳步向前，教学水平均衡发展。2．定时跟踪。

为了确保教学常规落实到位，让教学更扎实有效，教导处采用了各种质量跟踪办法。（1）落实了行政领导、科级组长听课制度。行政、科级组长都能不定期随堂听课，了解教师课堂教学工作，总结经验，反思不足，提出改进建议。

特别是教学调控能力较弱的老师的课堂，经常能看到校长或分管领导的身影（2）进行教案、作业、教学质量的检查和抽查等。本学期，对语、数、英、三个学科进行了作业抽查，从作业布置、学生完成情况、教师批改、错题订正等情况，一一做出评价，（3）单元测试后填写《单元检测分析表》，期中检查前半段的教学效果，通过横向、纵向比较，及时查漏补缺，让老师们利用各种反馈信息对自己教学行为进行分析与反思，形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。（4）加强后进生的统一管理。后进生的转化是所有教师最头疼的问题，而后进生的作业问题更是老师们耗费大量时间与精力却收效甚微的大问题，为此，教导处设计了语数英三科《作业情况统计表》将各班每周欠交作业人数与欢乐中队评比直接挂钩，并每周一次在学校红领巾广播站表扬及时交作业的班级，大大减少了各班欠交作业的人数（5）完善奖励制度.为了提高老师和学生的积极性，我们根据老师们任教班级的分数与区平均分、街道平均分和本班上平均分进行比较，评出教学优秀奖、教学优良奖和教学进步奖，给老师颁发奖状；每学期要求班主任计算学生语数英三科总分，由级组备课组长排出各年级总分前十名进行奖励。

二．进行了深入有效的教学研究，积极务实的教学改革

教育是一门艺术，是一门期待教师不断创新的艺术。教

师的教育创新最终要落实到教师行为中去，落实到课堂教学中去。因此，课堂教学作为提升教师素质的载体，是深化课题研究的关键，因此，我们在本学期最重要的工作行为就是向课堂教学要质量：决战课堂，狠抓课堂。

1学校继续开展“请进来”教研模式。本学期，我们积极邀请教研员、兄弟学校的同行到学校听常态课，把教学经验丰富的老教师请进课堂。我校成立了关工委小组，数学科组就把关工委小组的老教师请到学校来，利用每周周五上午第二至第四节课时间段进行科组教研活动，一个一个地上课，一个一个地评课，活动实在、高效、针对性强。使科组老师的课堂教学设计和课堂调控能力得到飞速的进步。

2走进教师可课堂，让每一个都得到进步。人总有个性差异，教师队伍也一样，教师们的教学水平也存在差异。为了让教学能力比较弱的老师能赶上来，我们从校长开始，带头走进他们的课堂，教导处统筹安排科级组长、同科组老师逐课跟踪，手把手传授教学经验。帮助他们快速成长。

3.为了提高毕业生的学业成绩，让辅导更高效，我们要求老师树立大级组意识，将整个级组的学生视为一个整体，一起进步。并在六年级尝试定期定生定师辅导，英语竞赛和数学竞赛辅导也尝试定期定生定师辅导。三．课题引领，提高教师理论和实践水平。

数学科组的“小学计算题课堂的有效教学设计的研究”，已通过审核，评定为禅城区XX科研课题。语文科组开展了“小学生阅读能力评价研究与实验方案”课题研究实验工作，开展了一系列的读书活动，还给学生开设了阅读档案袋。美术科组参与了“佛山剪纸与中小学地方课程的开发研究”课题组工作等。通过课题的开发研究，教师们的教育教学效果得到了显著的提高。教学总结能力和教育理论研究水平也等到显著的提高。四．平稳发展，争创特色。

社会的需求是多元的，学生的发展也应该是多元，素质教育的根本培养既有踏实的文化基础知识，又能适应现代社会的多元化的人才，我们正尝试以教学教研为圆心，教学形式、内容多元化，争创学校特色的教学模式。

1．基础扎实：①课前朗读：每节课上课预备铃打响后，学生迅速回教室，由各班科代表、值日生组织，或读或背学科的基础知识内容。提高学生自主管理的能力，巩固语、数、英三科的基础知识，提高学习的效果。②每课必练：每节课上，任课老师均要针对学生实际情况和年级科目教学重点，让学生进行一些基础性的练习以巩固基础知识。③

2．读书活动：①遨游书海：下午2：05分，柔和的音乐响起了，学生自觉地拿出课外书和老师一起静静地阅读。增加阅读量，增长课外知识，培养阅读习惯，让学生幼小的心灵在书香熏陶下变得更充实。②“小舞台，展风彩”的阅读分享：每天课间集体舞后，由一个班派出一名学生（要求

不重复，让每一个学生都有机会），站在大榕树下，将自己的阅读感受或择录阅读中的精彩文段在全体师生面前朗读，大家齐分享。交流阅读心得，享受阅读的氛围，培养学生的自信，给学生创设展示自我的舞台。③《课外阅读手册》：根据低、中、高年级学生的特点，提出不同的阅读要求，让学生进行名句摘抄，记录读后感悟等，并充分利用专栏予以展示，对突出的同学进行奖励。记录阅读感悟，激发学生的阅读兴趣，让每一位学生在感悟“读书好，好读书，读好书”的真谛同时，提高阅读的能力。3．粤曲进校园活动

佛山是粤剧的发源地之一，祖庙街道作为佛山初地，是广府文化和粤曲的发源地，本着宏扬最有特色文化为突破口的文化发展思路，我校将“传承祖庙文化，发展岭南曲艺艺术”作为我校办学特色，为我校深化办学特色，推动学校品牌，打造精品学校，我们于XX年7月2日举行了祖庙街道“曲艺进校园”活动暨“曲艺培训基地”授牌仪式。并聘请了国家一级演员，广东省曲艺家协会副主席，“星腔”第四代传人，著名粤曲平喉演唱家，全国曲艺“金牡丹奖”得奖者梁玉嵘为我校名誉副校长。

平时认真抓好传统文化曲艺的培训，广泛开展各种课余小组活动，培养学生艺术的基本素养和特长。如：每个星期坚持训练曲艺基本功，坚持每天红领巾广播时间全校学唱传唱粤曲，组织音乐科组的老师与粤曲学校的老师一起，编了

“像那泰山顶上一棵松”的粤韵操编排。

XX年11月6日，我校的“红豆新芽”娃娃曲艺粤剧方阵代表禅城区参加了佛山市举行的十年一次的“魅力佛山秋色辉煌”秋色大巡游。学生的出色表现受到了领导的肯定和群众的称赞。为了更好地探索综合实践活动课程的常态化实施，让

篇四：创建品牌学校总结

新桥河镇第一中心完小

创建品牌学校工作总结

我校在教育局的领导下，全面贯彻教育方针，致力实施素质教育，勇于改革创新，强化科学管理，提升学校品位。以“坚持内涵发展，办农村中的品牌学校”为学校办学目标，创“管理出特色，教学出质量”农村品牌——突出学校管理特色，打造个性特色教师，培养特长学生队伍，突显新一完小的办学特色。

1、发挥教师主动性，抓牢教学教研，探索教学新模式。

我校积极探索“研学后教，当堂训练”的高效课堂教学模式。为转变教师的教学理念，消除家长及学生的思想顾虑，为教改铺平道路，学校各教研组组织教师学习相关理论（洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式的相关教学改革理论；朱明勇老师的“质疑式”教学模式；新版课程标准，以及有关导学案的理论知识与成功案例），为课改做好了前期

准备。

学校推出了一批骨干教师带动老师们开展课改教研，让老师们在课堂中实践，在实践中思考，在思考中完善，逐渐摸索出具有我校特色的导学模式。首先以研讨课的形式进行“先学后教，当堂训练”的试点，其动作要领即“五环六让”导学模式，“五环”：“研”“学”“后教”“拓”“练”；“六让”：让研学成为课堂教学的基础，让探究成为课堂教学的常态，让指导成为课堂教学的升华，让练习成为课堂教学的实践，让研学成为课堂教学的载体，让展示成为课堂教学的亮点。学校再邀请有经验的教师前来组织专题讲座，或听课把脉，或开展 “先学后教，当堂训练”课改工作大讨论。在课改工作的推动

下，我校涌现出了郭丹、郭智敏、刘艳玲、宋慧、谢荣飞、郭丽辉等一大批优秀青年教师，他们的身影经常出现在在校级，区级的课堂教学比武课中。

2、注重养成教育，规范行为习惯，开展“十个一”活动。

“十个一”活动明确文明礼仪教育的要求，文明礼仪教育丰富了我们学校德育工作的内容，拓展我们的德育渠道。针对小学生年龄特征和认知水平的规律，把养成教育的内容简化成便于小学生记忆和掌握的最基本的学生在校“十个一”：

“每天锻炼一小时，练就一个好身体”、“每天合唱一首歌，练就一副好嗓子”、“每天收集一废品，练就一个好习惯”、“每天帮助一个人，练就一个好品质”、“每天学做一家务，练就一门好手艺”、“每天精写一页字，练就一手好书法”、“每天写好一日记，练就一手好文笔”、“每天诵读一首诗，练就一个好记忆”、“每天演算一道题，练就一个好逻辑”、“每天阅读一页书，练就一身好气质”。各班利用班队活动时间讲解其中的内容和要求，并且每天的早读时间，全校同学都要读，让“十个一”活动深入到每个学生的心间。这样一来强化了学生生态文明的意识，培养了学生保护环境、文明礼貌的习惯。

3、坚持“健康第一”指导思想、开展阳光体育活动。

大课间活动为学生的健康成长搭建起阳光体育的平台，保证学生每一天一小时的体育锻炼的，鼓励学生走向运动场，走进大自然，走到阳光下，快乐运动，快乐健体。我们的大课间活动丰富多彩，如跳房子、抽陀螺、打乒乓球、篮球、羽毛球等。开展大课间活动，旨在让学生养成坚持锻炼的习惯，形成增强终身锻炼意识，促进学生身体 的正常生长发育，塑造强健的体魄，通过运动育人、运动启智、运动健体的途径，培养学生生态、健康的生活方式，做到六年的小学生活能为孩子们的一生幸福生活奠定基础。

4、学校有特色，经典诵读及手语操

学校成立了以校长为组长的经典教育活动领导小组，在教导处的安排下，针对各年级学生特点开设了不同的经典教育内容，如《弟子规》、《三字经》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《大学》、《中庸》、《孝经》等。每周利用经典课的时间教学生学习，每天利用中午20分钟的时间诵读经典。

在教导处和少先队大队的精心组织下，学校结合节假日及时令特点以及班常规活动，以文明礼仪教育为核心，开展一系列切实有效，令人难忘的活动。“节约行动”我校每学期都有所侧重地开展节约活动，倡导学生节约每一滴水、节约每一度电、节约每一粒粮，让学生形成节约光荣，浪费可耻的意识。“手抄报比赛”中，学生奇思妙想，“经典手语操”比赛，同学们舞蹈动作标准到位，“经典诵读”比赛、“禁毒征文”、“学校运动会”、“合唱比赛”等一系列活动活动精彩纷呈，不但增强了学生的文明意识，并且陶冶了学生美的情操，激发了他们对校园对家乡的热爱之情，提高了全体学生的综合素质。一所好学校、一所成熟学校、一所优质学校，必须是“以底蕴深厚的学校文化为引领”，成为学生健康快乐成长的精神家园，成为教师专业成长的理想乐园。我们的设想是让校园的每一处都充满育人的氛围，校园围墙上是学校经典特色的宣传图片，让您走进新一小就能清晰的感受到新一小的文化氛围。宣传橱窗里，是学生的心

声和梦想，图文并茂、内容丰富，赋予无声空间以丰富的生命力，极具感染，时刻激励学生为了理想，追求梦想，勤奋向上，超越自我，在校园里形成了又一道亮丽的风景线。

5、加强德育工作、培养学生优良习惯和高尚人格。

我校利用每周一升旗讲话，学校宣传栏以及各年级黑板报，对学生进行德育、养成教育和文明礼仪教育。每学期初，首先组织学生认真学习学校制定的“学习行为常规”和“日常行为规范”，各年级各班还针对本班的实际情况制定了班规，让学生明确要求，言有所循，行有所依，然后通过各种活动、竞赛，培养训练学生的优良习惯，如，队列、队形比赛、书写比赛、优秀作业评比、文明餐桌评比等，同时，加强学生日常行为检查，搞好“日查月评”活动，使学生在严格要求、严格训练的过程中，在学习、行为、生活等方面逐渐养成终生受益的优良习惯和高尚人格。

6、注重家校合作、形成教育合力。

除集体召开家长会之外，学校要求老师们平时要通过家访、信访、座谈等形式注意与家长的沟通交流，及时宣传学校的特色活动与教育教学成绩，让更多的家长信服学校的教育境界与办学层次。学校成立家长委员会，让家长参与到学校制度的制定上来，学生的进步要让家长知道，学生的问题要让家长明白、学校的举措要让家长理解，同时注意加强家

长培训，使之了解先进的家教思想与家教方法，以普遍提高家长的整体素质。

7、完善校园基础设施建设。

学校为了把文明礼仪教育落在实处，让师生处处感受到文明的氛

围，精心设计校园的每一处环境，碧绿的草坪，干净的走廊，洁白的墙壁，艳丽的花朵，洁静优雅的房间，宽敞明亮的教室，学校成为师生学习、工作的乐园。校园四周土地都被绿意浸染，随着季节的变化，各种时令花草给美丽的校园锦上添花，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。

学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织学生会干部每日进行，并且每周颁发流动红旗，每学期再进行一次总评比。还把常规检查结果作为评选“环保中队”、“红旗中队”的重要条件。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，厕所无臭味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，以保证师生身心健康。

学校的教育理念、优良的教师素质、开展的特色活动、显著的教学成绩、学生到校后迅速出现的可喜变化，已经引起了越来越多的家长关注，来了的成为一种自豪，没来的成为一种渴望，学校呈现出欣欣向荣、蒸蒸日上的良好局面。

总之，我校倾全校之力为新一小创品牌学校做了大量工作，也还存在许多问题亟待解决，我校一定会加强认识、加快速度、努力完善、争取创建成功。

篇五：创建新优质学校工作总结

新城子中学争创优质学校总结

优质学校建设是一项系统工程，它旨在提升学校的整体办学质量和品牌内涵，但它在具体推进过程中必须突出重点，特别要聚焦课程与教学，以任务为抓手，分阶段、分条去研究落实，项目的实施要惠及广大的教师和学生，真正办老百姓满意的“家门口的优质学校”。

随着新农村建设的高标准推进，土地规模流转，越来越多的农民将外出务工，我校服务区域留守儿童数量呈增长趋势。我们以“关爱留守儿童”为抓手，助推学生健康快乐成长。

我校创建优质学校以“关爱留守儿童”为引领项目，引领学校课程建设，建立健全科学有序的教学管理模式，积极开展基础课程课堂教学有效性的探索，落实增效减负，促进学生学业进步；建立并完善具有时代特征并切合留守儿童实际的活动课程体系，形成具有学校特色的课程项目，促进学生综合素养的提高。

通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健

康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。为留守儿

童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

XX,在做好常规工作的前提下，我校具体具体落实了以下几个方面工作:

一、进一步完善学校课程体系，建设起具有时代特征和学校特色的拓展型、探究型课程项目，将德育课程、健康教育课程、社团活动进一步规范化、常规化，适应学生多样化的发展需求。

学校课程类型多元化，课程结构多层化。从培养师生创新精神和实践能力，促进师生全面素质发展的需要出发，重点建设和完善学校创新教育课程、艺体健康教育特色课程（音乐小组、舞蹈小组、体育小组）、主题节日课程（教师节、国庆节、清明节、端节节）和学校三大教育（感恩教育、目标教育、养成教育）等。

二、进一步开展教研组“分层教学研究”，全面落实教研组各项研修课题的阶段性跟踪指导，提升课题研修质量。

1.注重学生分层。我们根据学生在平时课堂教学过程中表现出来的应用能力、学生的主观意愿以及调查分析报告作为分层的标准，具体分为：Ａ、发展层；B、提高层；C、基本层。这些层次的成员是根据上课获取知识的情况下随时调

整的。

2.强化目标分层。目标分层即确定与各层次学生的实际

可能性相协调的分层教学目标。我们要求各学科教师在结合课标要求的的前提下，根据各自的特点，自由发展。教师在编写教学设计的时候根据目标的分层，安照学生分层进行分层内容的设计。

3.重视施教分层。分层施教是分层教学最重要环节，即在课堂教学及其延伸部分针对不同层次学生的具体情况开展有区别的合作教学活动，使全体学生各得其所。

三、构建教学评价机制，积极探索课堂教学方式与手段的人本性、作业内容和形式的科学性、学业考核和评价的过程性，为进一步提升课堂教学水平夯实基础。

随着新优质学校创建工作的不断深入，需要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度。以此促进优质学校创建工作的落实，并促进课堂教学评价体系构建的完善，健全学校常规教学管理，最终促进学校教学质量的提高和教师的发展。

1.自评与他评相结合。强调评价者与评价对象之间的相互尊重，平等合作，评价对象的反思应成为评价内容的重要组成部分。

2.实行多向评价。除老师、辅导人员外，更强调同学的参与，同时还让家长参与，以全面了解各种信息。

3.评价方法多样。量化评价和质性评价相结合，研讨、访谈、观察、问卷、测验等多种方法相结合。

4.评价重心下移。不但要评教，而且要评学；不但关注课堂教学预期的结果，而且重视课堂教学过程出现的变化；不但要对现状作出诊断，而且要关注改进和发展。

5.评价结果的运用不以甄别和奖惩为主要目的。采用“建议”的形式，通过对话和反思，提出可行的改进建议，达到促进发展的目的。

四、在总结九年级数学导学案开发经验的基础上，逐步开发出具有我校特色的九年级毕业班语文、英语、物理、化学、思想品德、历史导学案。

1.“导学案”使教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位。“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。

2.“导学案”让教材活起来。“导学案”的使用，使得教师不再是照本宣科的讲教材，而是根据教材提供的知识，从生活实际取材，提出问题，不但让学生学会了解决问题，更能了解数学来源于生活，又反作用于生活，更让学生知道

他们所学习的数学知识不仅是为了继续深造，对今后的工作、生活也是有用的。

3.“导学案”让学生成为创造者。“导学案”的使用，给了学生充分发挥的余地，“给他们一个舞台，我们将收获更多的精彩”！真正让学生成为学习的主人、课堂的主宰。

五、进一步完善教学视导制度，并形成教学管理常态化机制。

学校的教学常规管理工作体现了学校的办学规范。学校校长是第一责任人。校长严格按照教学管理规程，落实课程计划，执行教学常规，开齐、开足课程。通过教学视导工作了解学校是否健全了教学管理各项规章制度，要求教师的教学行为认真落实课程标准、教学计划的要求，学校是否建立了良好的教学秩序，以促进教学工作的顺利开展。

1.督查学校课程计划落实和教学计划的执行。适时制定有效的课程计划和教学计划是新优质学校创建工作得以顺利开展的前提。教学视导工作的重要职责之一是进一步强化学校的教学常规管理，通过查、看、听等方式，了解学校课程计划和教学计划的制订是否科学、规范，执行情况是否良好。

2.了解学校校本教研活动的开展情况。校本教研是构建

学习型组织的必由之路，学校构成一个学习型的组织，是学校现代化的一个重要标志。教学视导工作注重了解学校学科

篇六：罗埠学校创建新优质学校工作总结

立足项目 注重落实

新优质学校建设是一项系统工程，它旨在提升学校的整体办学质量和品牌内涵，但它在具体推进过程中必须突出重点，特别要聚焦课程与教学，以任务为抓手，分阶段、分条线去研究落实，项目的实施要惠及广大的教师和学生，真正办老百姓满意的“家门口的优质学校”。

随着罗埠新村建设的高标准推进，土地规模流转，越来越多的农民将外出务工，我校服务区域留守儿童数量呈增长趋势。我们以“关爱留守儿童”为抓手，助推学生健康快乐成长。

我校创建新优质学校以“关爱留守儿童”为引领项目，引领学校课程建设，建立健全科学有序的教学管理模式，积极开展基础课程课堂教学有效性的探索，落实增效减负，促进学生学业进步；建立并完善具有时代特征并切合留守儿童实际的活动课程体系，形成具有学校特色的课程项目，促进学生综合素养的提高。通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

XX,在做好常规工作的前提下，我校具体具体落实了以

下几个方面工作:

一、进一步完善学校课程体系，建设起具有时代特征和学校特色的拓展型、探究型课程项目，将德育课程、健康教育课程、社团活动进一步规范化、常规化，适应学生多样化的发展需求。

学校课程类型多元化，课程结构多层化。从培养师生创新精神和实践能力，促进师生全面素质发展的需要出发，重点建设和完善学校创新教育课程、艺体健康教育特色课程（合唱队、舞蹈队、篮球队）、主题节日课程（教师节、国庆节、清明节、端节节）和学校三大教育（感恩教育、目标教育、养成教育）等。

二、进一步开展教研组“分层教学研究”，全面落实教研组各项研修课题的阶段性跟踪指导，提升课题研修质量。

1、注重学生分层。我们根据学生在平时课堂教学过程中表现出来的应用能力、学生的主观意愿以及调查分析报告作为分层的标准，具体分为：Ａ、发展层；B、提高层；C、基本层。这些层次的成员是根据上课获取知识的情况下随时调整的。

2、强化目标分层。目标分层即确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层教学目标。我们要求各学科教师在结合课标要求的的前提下，根据各自的特点，自由发展。教师在编写教学设计的时候根据目标的分层，安照学生分层进行分层内容的设计。

3、重视施教分层。分层施教是分层教学最重要环节，即在课堂教学及其延伸部分针对不同层次学生的具体情况开展有区别的

合作教学活动，使全体学生各得其所。

三、构建教学评价机制，积极探索课堂教学方式与手段的人本性、作业内容和形式的科学性、学业考核和评价的过程性，为进一步提升课堂教学水平夯实基础。

随着新优质学校创建工作的不断深入，需要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度。以此促进新优质学校创建工作的落实，并促进课堂教学评价体系构建的完善，健全学校常规教学管理，最终促进学校教学质量的提高和教师的发展。

1、自评与他评相结合。强调评价者与评价对象之间的相互尊重，平等合作，评价对象的反思应成为评价内容的重要组成部分。

2、实行多向评价。除老师、辅导人员外，更强调同学的参与，同时还让家长参与，以全面了解各种信息。

3、评价方法多样。量化评价和质性评价相结合，研讨、访谈、观察、问卷、测验等多种方法相结合。

4、评价重心下移。不但要评教，而且要评学；不但关注课堂教学预期的结果，而且重视课堂教学过程出现的变化；不但要对现状作出诊断，而且要关注改进和发展。

5、评价结果的运用不以甄别和奖惩为主要目的。采用“建议”的形式，通过对话和反思，提出可行的改进建议，达到促进发展的目的。

四、在总结九年级数学导学案开发经验的基础上，逐步开发

出具有我校特色的九年级毕业班语文、英语、物理、化学、思想品德、历史导学案。

1、“导学案”使教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师是学生学习的参与者、引导者和合作者是新条件下教师角色的重新定位。“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的习惯的培养，鼓励学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。

2、“导学案”让教材活起来。“导学案”的使用，使

得教师不再是照本宣科的讲教材，而是根据教材提供的知识，从生活实际取材，提出问题，不但让学生学会了解决问题，更能了解数学来源于生活，又反作用于生活，更让学生知道他们所学习的数学知识不仅是为了继续深造，对今后的工作、生活也是有用的。

3、“导学案”让学生成为创造者。“导学案”的使用，给了学生充分发挥的余地，“给他们一个舞台，我们将收获更多的精彩”！真正让学生成为学习的主人、课堂的主宰。

五、进一步完善教学视导制度，并形成教学管理常态化机制。学校的教学常规管理工作体现了学校的办学规范。学校校长

是第一责任人。校长严格按照教学管理规程，落实课程计划，执行教学常规，开齐、开足课程。通过教学视导工作了解学校是否健全了教学管理各项规章制度，要求教师的教学行为认真落实课程标准、教学计划的要求，学校是否建立了良好的教学秩序，以促进教学工作的顺利开展。

1、督查学校课程计划落实和教学计划的执行。适时制定有效的课程计划和教学计划是新优质学校创建工作得以顺利开展的前提。教学视导工作的重要职责之一是进一步强化学校的教学常规管理，通过查、看、听等方式，了解学校课程计划和教学计划的制订是否科学、规范，执行情况是否良好。

2、了解学校校本教研活动的开展情况。校本教研是构建学习型组织的必由之路，学校构成一个学习型的组织，是学校现代化的一个重要标志。教学视导工作注重了解学校学科教研组建设情况，了解学校是否有计划地开展了校本教研活动，教研活动是否经常化、制度化、规范化，学校是否努力建设校本教材，是否组织教师植根教学实践开展课题研究工作，是否保证应有的教师在职培训经费，切实促进教师的专业发展，打造研究型教师队伍。

3、了解学校的教学实施状况。教学视导关注教师的课堂教学情况和教师的教学过程情况，通过听课、评课、座谈、研讨等方式，全面了解学校的教学实施状况是否符合课程改革的要求，是否符合新优质学校创建的要求，如关注教师课堂教学的有效性，篇七：XX学年新世纪学校工作总结 XX 7 精细管理促发展 提升质量铸品牌

精细管理促发展 提升质量铸品牌

——金华市新世纪学校XX学年工作总结

黄荣峰执笔

XX学年，在区市教育局的正确领导下，在社会各界的关心支持下，在乐于奉献、追求不止的朱桂香校长的带领下，在全校师生员工的共同努力下，我校以“推进精细化管理，打造五大校园品牌”为工作目标，遵循“三个一切”的

办学宗旨和“两个发展”的办学理念，积极探索学校内涵发展和特色建设之路，不断提升办学品味，努力构建属于新世纪人的学校精神文化，实现师生和谐发展。这一年来，我校被教育部被授予“全国亿万学生阳光体育冬季长跑优秀学校”，被婺城区政府评为“区教育质量优胜单位”。一年以来，通过全校师生的团结协作和努力拼搏，教育教学质量和社会声誉不断攀升。现在，学校正在“二期规划”发展蓝图的指引下，不断强化、优化新世纪教育品牌的打造，向着更宽广的发展之路阔步迈进！

一、营造和谐育人环境，打造师德师风品牌

本学年我校坚持贯彻“三个一切”的办学宗旨和“六心换二心”的育人理念，着力建设一支有爱心，有责任心，有进取心的高素质专业化教师队伍。每个教师在教育教学中能“爱生如子，爱生如己”，全面爱每个学生，关心每个学生的全面发展，尊重每个学生，尊重学生的人格，尊重差异，偏爱后进生。并继续坚持办学之初一以贯之的“不受礼，不受请，不搞有偿辅导”的师德规范，要求教师严格执行“在与学生家长的交往中，不能以工作、职务之便收取学生及家长赠送的钱物和各类礼品”的校规，努力保持廉洁从教的良好环境，创设公平的教学环境。

今年我校张群、李颖、姜林、王志强、熊先珍分别被评为婺城区优秀教师、优秀班主任和先进工作者。二年级姜妙

第四篇：实施全面质量管理,力创优质品牌学校

实施全面质量管理，力创优质品牌学校

——惠环中学开展全面质量管理“一五计划” 国家‚十二五‛伊始，仲恺高新区迎来新的发展机遇，作为一所历年中考都取得较优异成绩的惠环中学也快马加鞭，迎来了事业发展的又一个春天。一年之计在于春，刚开学，惠环中学的行政班子在校长刘茂强带领下改进工作方法、更新观念、锐意创新。

首先，改进工作方法。一改过去每学期初工作要点冗长、理论性强的特点，本学期工作要点简洁明了，有工作重点、有落实部门；有计划部署时间表、更有检查落实方案；有常规工作定时反馈机制、还有目标检测评价机制。虽然只是一个细节但已经可以看出领导班子改进工作方法、提高工作效率的决心。

其次，更新观念，大胆创新。刘茂强校长在2010年就开始酝酿适当引进现代企业管理模式的方案。本学期初，惠环中学提出全面质量管理‚一五计划‛。即2011年为‚全面质量管理‘创建年’‛、2012年为‚全面质量管理‘巩固年’‛、2013年为‚全面质量管理‘完善年’‛、2014年为‚全面质量管理‘提升年’‛、2015年为‚全面质量管理‘发展年’‛。

全面质量管理是指本校工作进行全因素管理、全过程管理、全员参与管理。从教育到教学、教研；从部门到级组、科组、班级；从管理人员到非管理人员；从人到财、物均纳入全面质量管理体系中。质量评价的依据就是各级目标，而目标建立的基础是数据，因此，本将加强各项工作的量化和数据统计。与此同时，目标管理、制度化管理、量化管理配套进行。

围绕全面质量管理

夯实教学常规管理 推动全面质量进步

——惠环中学本学期力抓教学管理

优质学校从教学开始

3月3日，惠环中学召开全校教师例会。本次会议的主题是‚夯实教学常规管理，力创优质品牌学校‛。

第五篇：以“优势教育”特色创优质教育品牌

以“优势教育”特色创优质教育品牌

佛山市顺德区容桂小学欧阳琳

高质量教育是人类共同的价值取向和努力目标。随着人民生活水平的不断提高，广大群众对教育的要求也越来越高，家长们都希望自己的子女能够受到更好的教育，对优质学校和优质教育资源的需求越来越强烈，办人民满意、国家需要的优质教育是时代对教育的呼唤。在这种背景下，我校根据地区特点，以及自身办学基础，确立借鉴多元智能理论，以“优势教育”为特色，创优质品牌学校的策略。经过几年的实践，取得了良好的办学效益，获得了社会的赞誉，家长的欢迎，纷纷慕名送子女来我校上学，每年报名人数为实际招生数的两三倍，学校的学位无法满足家长的需求。

一、“优势教育”的提出

（一）“优势教育”特色的背景

优势教育是针对我国基础教育中存在的“扯齐拉平”的“补短教育观”以及由此带来的某些弊端而提出来的。传统的“扯齐拉平”教育人人受到相同的教育，培养出来的是一个模子里出来的“标准件”。著名漫画家丰子恺曾经画过的一幅漫画，讽刺教育工作者总是用单一的标准要求学生，就像园丁拿着修剪刀修剪冬青树一般，武断地把学生剪切得整齐划一，把富有生命的个性的差异性的学生当着机械零件切割成“标准件”。传统的“扯齐拉平”教育人人受到相同的教育，貌似公平，实则有悖于“以人为本”的教育本质。

随着现代科技的发展，尤其是现代信息时代的到来，社会对人才的需求是多层次的、多样化的，而不是刻板的，一个模子里出来的“标准件”，“标准件”已不适应社会的发展。社会呼唤各类人才的快速到来。人才成长提倡非同步化的观念：允许打破常规，超越程序，鼓励并积极创造条件，帮助创造能力强的人才及时脱颖而出，特别是要尊重个体差异，使人人得到最适合是自己的教育，尊重差异是教育最大的公平。优势教育正是逢合了当今社会需求对人才培养的观点。

优势教育采用的是一种新的教育理念，即：每位学生都有智能强项，都有闪光点，学生人人有才，人无全才，扬长避短，必定成才。

（二）“优势教育”特色的理论依据

多元智能理论——挖掘每个孩子的学习潜能

美国哈佛大学著名心理学教授加德纳教授认为：人在实际生活中所表现出来的智能是多

1种多样的，这些智能可被区分为八项：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认知智能、自然智能。多元智能理论打破了传统的一元智能论，认为孩子各自有自己的天赋，否定了以学生成绩一种标准来衡量学生的智能，把成绩差的学生界定为差生，让其戴上“差生”的帽子，让这样的学生抬不起头来，扼杀了学生的发展。多元智能理论认为每个人都有自己的优势智能领域，有自己的学习类型和方法，学校里不存在差生，每个学生都是具有自己的智能特点、学习方法和发展方向的可造就之才，学生的问题不再是聪明与否的问题，而是哪些方面聪明和怎样聪明的问题。教师不是对学生进行辨别和划分，而是发现和启迪，为具有不同智能潜能的学生提供适合他们发展的不同教育，把他们培养成不同类型的人才。优势教育正是利用多元智能理论从而达到一个共同的目标：挖掘每个学生的学习潜能，人人成材。

二、“弘扬优势、自觉发展”的德育特色

在我校“优势教育”课题研究中，德育的改革设计了“优良品德九星”加“特长”星，开展十星达标活动，在这个活动中，“星”成为学生成功、胜利、荣誉的象征，促进其德、智、体全面发展，挖掘孩子的优势，让孩子展示优势，化劣势为优势。

1、设计星级达标方案。

德育领导小组通过深入构思，制定了“星级达标”方案，按照小学生应遵守的行为规范制定了九个星（尊师星、学习星、礼貌星、卫生星、团结星、纪律星、公德星、劳动星、仪表星），同时，要求学生发展个性特长方面也制定了九星（数学之星、小作家之星、外语通之星、艺海新星、小博士之星、小发明家之星、小干部之星、小运动健将之星、小电脑之星）。

学校把“优良品德星”九星与“个性特长星”九星共十八星的具体要求发给全校同学，充分发挥星级活动的激励功能。“优良品德星”每周评比一次，达到优良品德九星再加上特长星其中一星评为“十星级达标学生”，具有几个特长星的同学则评为“超星级学生”，对十星级以上的学生，在评选镇三好学生中优先考虑，对超星级学生给予“科龙”、“万家乐”奖学金的奖励，这两年来，星级达标活动的开展成为我校德育工作的主旋律。

2、丰富多彩的德育活动推动“星级达标活动”的开展。

在开展星级达标活动中，不但培养发展学生的个性特长，还不断注入了适应时代要求的德育活动，学校经常创造条件，让学生走出校园，到多姿多彩的社会实践中了解我们处的时代，了解社会，并通过各方面的实践形成自己的观点与看法，提高自理能力与良好的行为规范，做适应时代要求的社会主义新人。

我们经常组织师生到社会学雷锋做好事，慰问敬老院的老人，到幼儿园送欢乐，到公共场所拾杂物，涂擦乱张贴的广告等。少先队大队组织各年级代表到贫困地区体验生活，开展

“手拉手”的扶贫捐助活动，到镇内贫困户体察民情，帮助本校患重病和贫困学生，这两年共捐款近八万多元。经过有针对性的一次又一次的德育课外实践活动，学生良好的思想品德和行为规范在这一次又一次丰富多彩的德育活动中逐步养成。

“星级达标”活动在德育工作中是一种目标激励，其优势在于培养学生的成就动机和进取品格，使学生感到在校的一切努力都是有价值，有意义的。它既培养了学生良好行为习惯的养成，又发展了学生的个性特长，激发了学生的荣誉感与成就感。这七年来，整个校园掀起了“树校园之星”、“学校园之星”、“追校园之星”的热潮，树星、学星、追星蔚然成风，每学期，我们都评出一大批特长学生，超星级学生，校园之星熠熠生辉，它是我校“优势教育”德育科研成功之举。这一经验在广东省德育巡回演讲报告团介绍推广，反响强烈，前来取经者纷至沓来。

三“优势互动，自我发展”的课堂教学

教学是学校的中心工作，是实施素质教育的主渠道，传统教学中存在教与学、师与生的不和谐，学生在学习上受老师牵制，靠死记硬背，处于被动地位。我们要探讨一种“轻负担、高质量”的课堂教学模式，根据“优势教育”理论

我们构建了“优势互动、自我发展”教学模式，集中主要精力改进教法、研究学法，把教师的“教”的优势与学生“学”的优势最大限度地释放出来，促使学校教学整体水平的提高。

所谓“优势互动”是指：教学过程是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动的过程，在这个过程中，调节师生关系，合理让各方面的优势得到互促互补，形成和谐的师生互动、生生互动、生媒互动，师媒互动，学生的优势得到充分展现，潜能优势不断发掘，促进学生自主学习能力的培养，达到提高教学效果的目的。

1、师生优势互动：教师合理调节课堂教学的进度，重视学生的反映，及时反馈，师生和谐合作，使从教师自身的教学优势在学生中得到体现，学生的优势得到充分发挥，学生与教师成为亲密的学习合作伙伴。

2、生生优势互动：在课堂教学中里应给予学生之间互相交流、互相帮助的时间和空间，小组学习、个人学习、共同交流有机结合，使学生之间的优势得到互补，扬长避短，共同发展。

3、师媒优势互动；教师发挥现代教学手段有直观、形象、生动的优势，努力创设情景，激起学生学习的兴趣性、能动性。

4、生媒优势互动：通过多媒体优化组让学生懂得在信息网上寻找学习信息，整理信息，解决学习的困难，倡导新课标中的主题性学习，发展学生自主探究，尝试创造的多种能力。

四、“创造优势、展示特长”的校本课程

“以艺术教育为突破口，培养学生的创新能力”是我校“优势教育”办学特色的具体体现。为了让有特长的学生得到更广阔的发展空间，我们按照国家新课程标准开齐各门课程，开足课时，并保证计算机、英语、心理健康、卫生等地方课程的开设，同时增设了开发学生智力，挖掘学生潜能，发展创新能力和实践能力展示优势的“一站、二网、十队、二十组”的校本课程。

一站为：小记者站；二网：围棋网点校、乒乓球网点校；十队为：舞蹈队、仪仗队、铜管乐队、合唱队、田经队、羽毛球球队、轮滑队、武术队、篮球队、足球队；二十组为：电脑、写作、数学奥林匹克、英语、故事、幼芽报编辑、电视新闻、读书读报、美术、书法、剪纸、手工制作、科技、气象、绿化、摄影、棋类、维修、集邮、烹调。

校本课程根据学生特长，以自选和课外活动的形式确立，利用每周星期三下午的第三节和周六时间培训（周六镇青少年培训中心组织，学生自愿参加）。学校还增设早读进行古诗词（每周二十分钟）朗读，口语训练(低年级每周一节)，快速作文训练、思维训练、阅读训练(高年级每周一节)、英语朗诵等，使国家课程、地方课程和校本课程优化结合。校本课程的开设，为学生提供了广阔的个性选择的空间，呈现出“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。“总有一款适合你”景象。孩子们自主选择，发展自我潜能、自我优势。引导学生学会生存，学会学习，学会做事，学会做人，培养了创新精神、创新意识、创新人格的创新型人才。谢云峰同学的科学小论文“由几节废干电池所想的” 获省第十届青少年科技创新大赛二等奖；区毅鹏、王兆晴两位同学代表容桂镇少儿组赴京参加曲艺之乡汇报演出；刘俊宇同学被邀请赴北京参加中央电视台大风车节目录制；我校的舞蹈《雨中的歌》参加广东省第五届少儿艺术花会暨CIOFF第二届亚洲儿童民间艺术节表演荣获金奖。近四年来，有130多人次在全国和省级美术、书法和学科比赛中获各种奖励。

鲜明的办学特色形成了我校优质的办学水平。打造了一支学习型研究型高素质的教师队伍，我校有顺德唯一的语文特级教师，2名全国优秀教师，1名国家骨教师，2名南粤教坛新秀，10多名顺德区、容桂街道学科带头人、骨干教师，共发表和获奖论文100余篇，专著2部，在本地区起到了示范带头作用。名师出高徒，环境造就人，学生的多元智能优势得到了发掘和展示，成绩斐然，舞蹈、乒乓球多次获省市镇的冠军、一等奖，铜管乐队多次获市镇一等奖，曾12年获容奇镇升中考试第一名，2000年容奇镇和桂洲镇合并后，共27所小学，加剧了竞争的激烈，但我们坚持优势教育的特色不放，使每个孩子充满自信，获得学业的成功，2003年升中考试名列前茅，2004年更是令人折服，各项指标均获第一，头名状元在我校，考入顺德区、容桂镇重点中学人数遥远领先，英语平均分高出第二名的学校10之分多。200

5年毕业水平测试又传捷报，我校获容桂地区升中会考“三连冠”。学生全面的综合素质为他们的终生可持续发展奠定了良好的基础，顺德一中考入清华、北大的学生有不少是从我校启蒙，这正体现了教孩子六年，为他们想一辈子的优势教育思想。容桂小学是顺德被评为广东省一级学校的小学之一，在复评中也顺利通过，多次被评为顺德区先进学校、教改先进学校，体育卫生先进学校、绿色学校。优质的办学校效益，带来了良性的循环，在不断改善办学条件时，得到了政府和社会的大力资助，投资200多万元改造了校园网，加盖一层教学楼，建设了塑胶跑道。2005学年政府又投资2000多万元新建了容桂小学（朝阳校区），并把原青年路小学、原朝阳小学并入容桂小学。如今，容桂小学规模60个教学班，教师125人，是本地区数万“望子成龙，望女成凤”市民的最佳选择。

以“优势教育”特色创优质教育品牌

作者：欧阳琳男42岁校长中学高级教师

工作单位：佛山市顺德区容桂小学

通讯地址：佛山市顺德区容桂小学邮编528303电子邮箱： sdrgoyl@21cn.com电话2832561

1内容摘要：容桂小学确立借鉴多元智能理论，以“优势教育”为特色，创优质教育品牌的策略，发现每个孩子的天赋，发掘弘扬每个孩子的智能优势，学校、教师努力创造适合不同孩子的教育教学方式，让每个孩子充满自信，获得成功。这一特色实验，提高了办学水平，孩子不光获得了学业的成功，还发展了个性特长。赢得了社会家长的赞誉，容桂小学成为了本地区一所数万“望子成龙，望女成凤”市民的最佳选择的学校。