抓规范管理,办优质教育（范文模版）

第一篇：抓规范管理,办优质教育（范文模版）

抓规办优范管理质教育额如乡小学．31、2010

坚持六种思想，规范六种做法，抓规范管理、办优质教育

办优质教育的根本途径是抓规范化的管理，向管理要质量，在精细化管理中提升学校的办学品味。现就相关操作方法与大家共同探讨如下：

一、首先需要我们对教育局提出的几个教育观点加深认识，这是我们办优质教育的思想前提。

（一）、学校教育要以质量为中心、注重文化建设，它是学校存在的根本价值体现。

局里曾经搞过的“三个发展大讨论”“关于校园文化发展的讨论”“义务教育均衡发展大讨论”等等都是围绕一个核心——文化的发展，最终讨论的结果都在支持我们做一件事——坚持文化的发展，只是在物质的、精神的或是制度方面的侧重程度不同而已，如今我们局里对于学校教育进行的发展定位的点非常准确，即“课堂教学效益年活动”，那就是注重质量建设，抓教学质量也就是抓学校的文化建设，因为课堂教学是学校文化建设的第一主阵地（我想这个做法会长期坚持下去，是个科学正确的决策，做到持久积淀，孕育精品文化）。名校的一半是文化，然而文化的积淀不是一蹴而就，都需要做长期的坚持、完善和沉淀。

（二）、学校教育要坚持科学发展，要求我们对上级文件进行深入研究，结合本校实际，对学校各项活动进行准确定位，做 到科学发展，切勿东施效颦，反成笑柄。

这一点我们在搞特色校建设时遇到过一些问题，有许多学校都是跟在别人的背后跑，别人做什么他就做什么，找不准自身的特色定位，种土豆、种花生、养奶牛等做什么的都有，但唯一缺少的就是成果，而那些出成绩的学校则是坚持了学校的科学发展观，结合本校的特色优势，进行科学的论证，对本校的发展去向进行准确定位，集中集体智慧开拓奋进，自然是硕果累累。这一点非常值得我们思考。（我乡小学的读书活动取得了一些成绩，这个例子能够说明一些的问题）

通化市辉南县东街小学的发展历程也可说明这个问题，他们学校的发展也是经历了从模仿、论证到自身创新和固化的过程，他们的“三知四学”等教学研究已经得到社会及专家的广泛认可，现在全国有许多专家学者到那里参观学习。

（三）、学校教育要坚持均衡发展，它是优质教育的又一重要体现，是人本化思想的重要落实形式。

有人认为“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的学校一定是优秀校，是特色校，事实上衡量一所学校是否是办学水平优秀校的最重要衡量标准是看它是否坚持了教育的均衡发展，优质教育是均衡发展的教育，均衡发展核心价值观是以人为本的思想。这一发展观的实质代表了最广大人民群众的根本利益；其核心是教育的民主化、公平化，也就是尊重每一个学生接受优质教育的权利；它最主要内涵是合理配置教育资源，全面提升教师群 体的素质，提高整体教育质量，办好学校，教好每一个学生；其最终目标是实现人的全面发展，而并非是在学校内培养出少部分特长生的学校就是办学水平优秀校。对于我们农村学校尤其值得一提的是要把村小和中心校同等进行管理和施教。（差生、村小的学生不是后娘养的。）

（四）、学校教育要思想先行，学校的领导首先是教育思想的领导，是办学目标高度定位和实践的策划者，领导不是被教师爷临时武装起来的思想傀儡。领导的教育理念要有一定深度和高度。领导首先要带领大家制定科学的办学理念，“伟大的愿景一但形成，大家就会舍弃琐碎的事”，如同夜航的船只看到了前方的灯塔。相反，一所学校没有科学明确的办学目标，恰如同一个人没有人生理想和奋斗方向，很难把师生引向光明。

（五）、学校管理要规范化，活动要系统化。从年初到年尾的所有活动都要在年初理成块，串成线，各项活动要在不同时间内得到较好的落实，切忌有计划无落实，一所靠做假材料来完善活动内容的学校，其愿景也只能是海市蜃楼。（那是集体渎职）

（六）、重视学校队伍建设工作，它是学校教育质量得以提升的根本保障。学校的发展是基础，教师的发展是关键，学生的发展是最终目标，从这个角度说，脱离了教师队伍建设，没有一支高标准的教师队伍，要想搞好学校教育教学工作，只能是无源求水，无本求木。

二、规范化管理的主要做法及措施

（一）让“办学理念”成为优质教育发展的航标

一所学校要树立自身的品牌，必然要具有科学的办学理念。创办优质教育，首先要从教育思想的源头抓起，从本校的实际出发，全体师生共同提炼学校的办学思想，形成“人本化、前瞻性”的办学理念，并发展成师生共同的愿景。积极宣传倡导学校精神，以此激励师生努力进取。从学校的办学传统和现实教育资源中提取有特点的基因，使之升华为学校共识的价值标准，并积淀为学校优良的教育传统和校风、教风、学风，以此引导学校、教师、学生的良性发展。

（二）让“文化建设”成为创办优质教育的丰厚底蕴 文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，学校的高楼大厦和管理的规范化并不能体现其存在的价值，其文化底蕴深厚程度及文明传承的历史才真正体现出其存在的全部意义，也代表着学校内涵发展的历程。

在学校文化建设方面我们从以下几方面开展了工作

1、注重学校精神文化建设，增强学校凝聚力。做到精神文化建设与学校办学理念相统一。我们注重培养了教师严肃认真的工作态度、敢于争先的进取意识、爱岗敬业的师德风范、艰苦创业的奋斗精神。

2、注重制度文化建设，增强办学的规范性

制度文化是学校文化的重要组成部分，是学校发展的动力系统，又是创办优质教育的保障系统。办学行为的规范、教育教学 工作的有序运行与创新，都必须依靠较为完善的制度体系，它是一个不断朝着民主管理和依法治校相结合的方向迈进的历程。在制度文化建设过程中我们做到了：制度的健全、合理、体现严肃性、体现延续性、以人为本、同时又因事而宜，因人而宜。我们用制度规范人，保证学校有一个健康的工作秩序；用制度激励人，以调动和保护教职工的积极性；用制度培育人，以增强教职工的遵纪意识、守法行为。

3、把环境文化作为学校文化建设的有形载体

学校环境文化是一种潜在的课程，是创办优质教育的外在表现，建设过程中我们坚持“以人为本”，不断对学校的环境文化进行整体规划。坚持环境文化建设的“文化品味、人文精神和时代气息”，力求“突出特色与个性，突出人文与科学”，努力融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，以适应新课程对学校环境文化生命性的要求。

我们把重点放在改善办学条件方面，建设“整洁、规范、和谐、文明”的校园。

（几年来，我们通过自身挖潜，协调政府和上级主管部门，多方筹措资金改建新建校舍，改善办学条件。2004年争取乡政府投入资金54万元、国拨资金30万元，新建校舍875平方米，改建校舍854平方米，学校自投1.1万元，建白钢画廊一个；；2005年争取乡政府投入资金7.6万元、硬化了中心校校园6500平方米，学校自投资金0.5万元新建105平方米自行车棚；2006年学 校投入资金7.5万元、维修校围墙110延长米，新建花墙75延长米，仿古门楼两个，改建四间办公室，改装150平方米取暖设备，新建23延长米仿古画廊一个，维修中心园地面125平方米，新建操台一个，维修旧校舍200平方米，实施了“千盆花工程”及种植花草美化工程，）使学校真正成为四季飘香的花园，孩子们留连忘返的乐园。由于我们准确把握了学校文化建设方向，坚持民族性和时代性相结合。实现了“让每面墙壁说话，让每个角落育人”，让“激励、关爱、和谐、文明”在整个校园里“无处不在、无时不有”，（正是因为我们在近几年内通过各种途径累计投资达150余万元，）使学校成为松原市标准化学校，整体办学水平实现了跨越式发展，向创办优质教育的目标攀援跃进。

（三）、让“教师的成长（队伍建设）”成为创办优质教育的基石

教师的发展是学校发展的基础，是促进学校和学生发展的关键因素，是学校内涵发展的主要积绽者，没有教师的发展，学生的发展就成了无源之水，无本之木，学校的发展也失去了有形的支撑，成了空中楼阁。在教师发展方面我们从以下几个方面入手：

1、加强校本培训工作。“抓全员培训，重骨干示范，促整体提高”是一种有效的方法。具体做法是：一是认真组织教师参加继续教育学习、培训，一方面创造条件组织教师到外地学习、培训，带回先进教育理念，辐射带动全体教师迅速提高，发挥骨干示范带动作用；另一方面，采取自身挖潜，立足校本培训，学校业务领导组织骨干教师进行校级培训，再由骨干教师对村小教师进行培训；二是组织参加新课程培训，为课改顺利实施服务。同时组织有关专家来校进行教育教学理论讲座，并组织教师收看专家讲座和课堂教学实录等；三是鼓励教师集资购买新课改书籍，为教育教学提供理论支撑。

2、加强对骨干教师的培养工作，我们以不同类型的教研会、读书汇报会及优质课评选活动等为平台，以各种“教学新秀”、“能手”“标兵”等评选活动为契机，开展着有成效的实战练兵与培训提高工作，发挥骨干教师的辐射示范作用，培养和打造名师；

3、开展教学基本功竞赛活动；

我们扎实开展了教师基本功训练活动，注重创新能力培养，重点开展好读书汇报活动，以提高理论修养；开展教育理论竞赛活动，使教师掌握本学科课程知识结构和编排体系，以提高专业水平；开展课堂教学竞赛活动，以提高教师的教育教学水平；开展教科研成果展评活动，以提高教育科研能力；开展论文评选活动，以提高教师归纳、总结能力等；如今我乡小学有省级优秀教师2人，省级先进个人1人。市级骨干教师5人，市级“三新教师”3人；县级骨干教师15人；县级“十佳教师”1人，教学标兵5人；他们占任课教师总人数的三分之一，是学校各项工作取 得优异成绩的重要保障。

4、加强师德建设工作

我们以《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《2002教育局“行风建设十不准”》等相关文件精神为工作依据，制定本校的《师德建设活动实施方案》及《师德考核细则》，加强教师的职业道德建设，提高师德修养。重点开展好五项活动：

一是我们制定“额如小学师德考查表”,请家长们对学校的教师队伍建设和各项工作提出宝贵的意见和建议。使学校和教师认识到自己在学生家长们心目中的正确位置，二是要求每位教师在正确自我定位的基础上,写出个人师德查摆材料,使大家在思想觉悟及道德认识上有了较大的提高；

三是开展“手拉手，献爱心” 等“践行师德观”活动。让许多家庭困难和学习困难的学生均得到老师的帮助，使他们感受到师爱的温暖；

四是开展“我最敬爱的老师”评选活动，及“我最敬爱的老师”征文活动，评选出学生最敬爱的教师，抒发孩子们对教师的热爱；

五是开展“教师师德建设承诺签名活动”，当评选出的“学生最敬爱的教师”在数百双眼睛的关注下郑重的向全体学生们承诺的时候，每名教师都感受到了一种神圣、伟大和自豪，学生们则挺直了稚嫩的身板,眼中流露出幸福、感激与向往，活动在这 一刻达到了高潮，师生的爱洋溢在校园的每个角落，在每个人的心中流淌和激荡。接着教师们又在写有教师承诺内容的横幅上郑重的签上了自己的名字，活动在庄严肃穆的氛围中结束,但师生们的爱却萦绕在校园的每一个角落,久久不能离去„„

（几年来，我乡小学先后有刘丽、张小丽、吕艳侠、周艳杰等教师被评为县级师德标兵，有麻田等二十余名教师被评为乡级师德标兵，在广大教师中产生了深远的影响，也为我校优质教育的创办注入了源头活水。）

5.重视对教材、教法、学法、考法的研究，强化教学反思的积累；

（四）、让“德育活动”成为创办优质教育的快乐音符 活动是学校的生命，德育活动是推动学校发展的重要途径和有效方式,它从学生的角度体现着优质教育发展的外在活力，我校德育工作已形成了“围绕主旋律，平时重点抓，常规多体现，系列创特色，科研促发展”的活动模式。

1、加强对学生的思想道德教育，开展好爱国主义教育活动和其它系列教育活动。做到重点清、要求明、措施实，使广大的学生在广泛的阅读、吟唱中提高了思想道德觉悟。每一次活动都能达到教育和启迪学生的目的。（读书系列活动、专题教育活动、主题班队会活动、爱心救助活动、演讲比赛等活动）

2、加强对学生心理健康教育。发挥好“心语信箱”的作用。成立了心理咨询室，并组织有经验的教师担任心理教师，每 学期开展两次心理健康知识讲座，同时做好心理障碍学生信件回复工作，这是我们实施人文关怀的重要体现，落实人本化思想的有形载体。更是校园文化的重要体现。（我的信件回复不仅对学生产生了深远的影响，对我自身的教育作用也是非常巨大的）

3、开展优秀班主任评选活动。目的在于建设一支“学为人师、行为典范”的一流班主任教师队伍，并通过这些教师组织和建立典型班集体，实现以最优秀的班主任关爱和教育每一名学生的目的。以此带动学校班集体建设和班级教育工作，真正实现学校要关心和关爱每一名学生的要求。每年在教师节期间组织开展一次优秀班主任评选活动，评选过程中努力扩大对过程的宣传力度，引起广大师生的重视，并增强教师集体自信心和自豪感。

4、扎实开展好学生文化活动。

重点开展好学生“文明礼仪活动、感恩教育活动、社会主义荣辱观教育活动”等，把教育的主动权还给学生，实现学生的自我教育；同时组织开展好全乡小学范围内的“读书征文活动、文艺汇演、书出展”等活动，以提高学生的人文素养和艺术素养，丰富学生的文化生活，几年来先后有近百名学生分别在各级科技艺术大赛、全县文艺汇演及国家、省、市、县各级征文活动中获奖，在学生家长中产生了极佳的口碑。

（五）、让“教学及科研工作”成为创办优质教育的动力 教学工作是学校存在的根本，教育科研是学校发展的不竭动力，“没有大众化、群众化、应用性的教育科研活动，就不会有 真正的中小学教育的春天”。

首先我们加强了对常规教学工作的过程管理：过程管理实行村小与中心校同步，抓好备课，上课、批改、辅导、考核等工作；

1、备课

（1）教学工作计划的制定

学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准（新课程标准）、依教材、切实际（符合时间及课时，进行安排合理）、求实效（计划的制定要符合学情）。

教学工作计划的基本内容：

①对学生的基础知识和能力发展状况进行分析。

②新课标对本学期有哪些要求，应掌握的知识内容及发展能力的要求。

③明确本学期的教学目的要求，应掌握的知识内容及发展能力的要求。

④对本学期教材的知识结构、重点、难点进行分析。⑤采取措施 ⑥附教学进度表

（2）课时计划的制定（写教案）

①、备课要求：教师备课应做到“六备”、“五精心”。即：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教具；精心设计教学目标、精心设计课堂步骤、精心设计课堂语言及课堂提 问、精心设计板书、精心设计课堂练习及课外作业，教案要真正起到指导课堂教学的作用。

②、备课时可参考教学资料，但坚决反对生搬硬套，照本抄袭（学生是变化的人，教案应是及时变化的资料，不能以不变的死教案应对变化着的活人同，要注意学生课堂反馈信息，及时调整课堂变化，变中求胜），决不允许无教案上课或拿参考资料上课。

2、上课

上课是教学工作的中心环节，充分体现了教师的教学能力和水平，是教学质量高低的重要表现和标志。

上课要求：

（1）、教学要有明确的教学任务，并且要围绕各项教学任务组织教学活动。

（2）、教学内容真确、教学结构合理。教学过程中教学内容讲解正确，各个环节前后连贯，所用时间恰当，教学内容新与旧、重点与难点、讲与练的比例合理。

（3）、教学方法运用恰当，能调动学生学习积极性、主动性，激发学生兴趣，学生思维活跃，课堂活而不乱，保证上课顺利进行。

（4）、教学语言准确，通顺流畅，具有逻辑性、准确性、启发性和艺术性。

（5）、必须充分发挥学校“新老三室”的作用、上好公开 课，教研课等；实验室实验开出率必须根据需求，达到规定的标准（抓好科学学科这个亮点，小学阶段，科学学科是开发智力及培养学生创新能力的有效学科）。图书室有效开放，微机室运用良好。

（6）、教师上课必须注意仪表，保持良好的风度、饱满的热情和充沛的精力，用普通话教学，语言要准确，生动。教师上课期间不准会客，不得吸烟、接打手机、坐椅子上课或随便离开课堂，上课要充分利用直观教具，向课堂40分钟要质量。

（7）、教师上课必须执案教学。学生的自习课也要在教师的指导下进行，不允许放任自流。

（8）、教师应按课表上课，不可随意调课误课。教师严格执行作息时间。按时上下课，提倡前2分钟在教室门前准备上课，不得随意迟到、早退，严禁随意旷课。

3、作业批阅

（1）作业批阅的总体要求：

①作业布臵要做到：“八要”，即目的明确（巩固新知，进行拓展），内容要精选，形式要多样、难易要适度，格式要规范、分量要适宜，各科要协调、总量要控制。

②作业的批改要作到”三要“，即一要认真及时，二要查漏补缺，三有反馈评讲。

③对学生的作业，教师要耐心细致地进行批阅，符号要准确鲜明，要写清批阅日期，采用优良中差来衡量评估作业质量，批 语准确、诚恳，字迹工整，语言符合儿童口味。

（2）、作业批阅数量及质量基本要求：

①一二年级生字，写字，配套练习册一课一批，二年级写话和三至六年习作每学期达到8篇，全批全阅，要有眉批和总批，错别字、病句都要指正修改。二至六年级除完成配套练习册外还要有补充作业本，数学学科每周不少于三次（每学期48次），语文学科每课不少于一次作业（次数按照课时多少计算）。

②各科作业批阅要认真，细致，要重视错别字的纠正，重视对差生的辅导，对不做作业的学生要查清原因，批评教育，③作业要当天批阅，不允许平时不批阅，临时突击，作业一律用红笔批阅，楷书书写，不允许存在不按时批阅作业，批阅不细心，学生代批，批语不准确，字迹潦草等现象。

4、学困生的转化工作

教师应尽快地了解学生情况，发现班级中的学困生,建立健全学困生档案,制定培优辅差计划,要有学困生跟踪辅导记录及辅导习题。班主任负责协调实施,学年末考核,注重差生心理反应,把握闪光点,鼓励表扬、树立信心、因势利导、持之以恒,适当降低难度,逐步提高, 切忌斥责、歧视、学年末转差率要达到80%以上。对于学困生，学校要进行全般考虑，统筹转化，要实行从领导到教师到学生的层层包保制度，作为兑现教师结构工资、评优选先及对领导进行工作考核的重要依据。

5考核工作：

1、强化校长周例会制度及工作反思制度，指出上周工作存在的问题，提出改进措施，部署下周工作。

2、强化校级领导听课、评课、深入教研等“三深入、三指导”工作。

3、强化“三清”训练，巩固学生对知识的掌握程度。

4、强化课堂巡查，建立课堂巡查制度，制定巡查记录，确保教师正常授课。

5、强化常规检查，包括定期和不定期业务检查，使教学过程得到有力保障。

6、强化教师教学效果考核。组织好质量检测、单元检测、月考和期末联考，考试之后组织好质量分析会，确保实效。

其次是全力开展教育科研活动，为学校科学和持续发展提供支撑点，全乡村小均有课题，围绕中心校主课题重点做好以下工作：

一是抓好课题承担教师的培训工作，提高教师课题实践能力；

二是开展好“小问题、大教研”活动，建立好教科研工作的切入点；

三是开好各种教研会、汇报会、展示会、公开课等活动，给教师提供展示教研成果的舞台，促进教研活动的良性发展；

四是抓好课题实施教师的课题日常实践工作，做到实施过程 中实施方法的科学规范，确保课题实施的质量，五是做好课题实施教师实践材料的收集整理工作，阶段总结工作，以确保课题实践成果的积累和完善。

在教科研工作方面有两点需要引起注意：

一是课题的确立要小而精，有操作性和研究价值，并经过科学的论证方可立项，一经立项便要科学规范的全力实施，实施过程要科学规范，把工作做实，避免进行空对空式的理论嫁接，而不做实际的实践操作。

二是课题的确立要少，避免大而全，难以驾驭，浅尝即止，损财耗力，难出成果。（辉南实验小学中国教育学会跟踪指导的课题，全校只一个，小且具有操作性，每个班级都在实践）

（“十五”期间，我校县级主课题《自主学习，合作探究“学习方式”的探讨》未能结题，原因在于课题过大，难以驾驭。

“十一五”期间，我校有一项国家级课题，两项省级课题，三项市级课题，十项县级课题，虽然大部分已经结题，但事实上却是有形无果，成绩微小，与轰轰烈烈的工作付出不成比例，关于此方面工作正确做法，已经与进修学校及教育局相关业务领导达成共识）

（六）、让“特色校建设”成为创办优质教育的亮点 学校的特色化是学校内涵发展的必然表现形式，同时它也为学校内涵的发展增添了亮丽的风景，是学校内涵的真正灵魂，创 建特色化学校的途径并不简单，也不雷同，我们经历了这样的过程：

1、进行准确的自身定位。我们选择了具有自身优势的“读书与作文教学”作为学校特色创建的内容，具体做法是把“校本课程开发、读书活动、文学社团活动、校园文化专刊发行以及作文教学”等工作有机进行整合，做为特色校创建的内容，使工作线路清晰，内容集中，以点带面，全员参与，又具有实效，从而形成鲜明个性，固化并彰显出特色，建立自己的核心竞争力，这是我校创建品牌的基础。

2、建立特色化的操作模式。首先要打好学生质量的基础，这是学校的真正品牌，结合自身发展实际建立稳定的培养模式、形成自己的课程体系，这是学校的质量承诺得以兑现的过程保障。它决定着人才培养的规格与质量。“培养模式”是一所学校核心竞争力的重要组成部分。具体做法如下：

第一步：教师以校本教材为载体，以师生读书活动为辅助措施，在全乡小学范围内实施作文教学；

第二步：每个班级每个月做到每生拿出一篇优秀作文，教师从中选出五篇加注评语并上交校雏鹰文学社；

第三步：学校把全乡上交的作文进行第二次筛选，择优二十篇集中往各儿童报刊投稿，同时学校“雏鹰文学社”组织人员把作品在校宣传阵地上展出，另在校刊上刊载，在全乡各校发行，（报送全乡各机关）； 第四步：每学期末，各班学生作品皆汇集成册，班级间传阅，学校文学社把每月收集的作品集结成册，在全乡各校传阅。

与此相配套，学校建立完善的考核、评价奖励机制，使活动的过程有章可依，措施得法，保障到位。

3、要在即定目标的指引下坚定不移的进行长期的探索和实践。

逐步完善并保持相对稳定，不被学校其它临时工作冲淡，它是特色校创建的保障，（七）、让“资源优化、布局调整工作”成为“实现均衡发展、创办优质教育”的有形见证；

1、做好全乡小学教师的均衡配置，这是实施均衡发展的首要因素。我们把教师从年龄、业务能力、家庭住址等方面进行全面衡量后配置到各村小，使全乡各校的师资水平得到均衡，使全体学生受到平等的受教育权。对于英语等学科教学，由于师资短缺，我们采取流动教学的方式进行解决，而针对师资水平不高，我们则聘请中学相关学科主管校长及优秀教师进行指导和共同管理，也使全乡学生受到平等的英语教学待遇。

2、进行有效部局调整。由于一些村小规模过小，布局分散，教育不均衡的问题日益突出，使原本有限的教育资源尤其是教育经费分散投入，效益低下。因此，我们把合理调整村小学校布局当作缩小乡内教育差别，推进素质教育，提高教育质量和办学效益的一项重要举措。2004年起，部分村小已经得到撤并，通 过布局调整，人力、财力、物力相对集中，办学水平明显提高，办学条件明显改善。

3、优化资源配置。以资源的现代化推动教育现代化。几年来，我们本着实用并适度超前的原则，以信息化建设为龙头，全面提高教育技术装备水平，努力用足用活设施资源，充分发挥教育技术装备在培养学生创新精神和实践能力中的重要作用。

“十五”至今为止，全乡小学用于“新老三室”建设总投资达100余万元。真正实现了全乡教育与资源配置的均衡化，使中心校与村小教育实现同步进行和均衡发展。

我们在重视“高建设率”的同时也高度重视“高使用率”，做到使用全员化，充分利用好电教设备努力开展“每周一节公开课活动”、“全乡教研会活动”“英语口语竞赛活动”等各项活动，使学科教学与信息技术教学得到有机整合，为全乡教育教学质量的提高及教师的快速成长提供了有力支撑。

2010.3 20

第二篇：抓规范促管理 提高计划生育药具优质服务水平

建立药具工作长效机制 促进药具改革工作深入开展

荔波县玉屏镇计划生育妇幼保健站

(2008年8月26日)各位领导：

根据会议安排，现我就我镇建立药具工作长效机制，促进药具改革深入开展工作汇报如下，不当之处，敬请各位领导批评指正。

玉屏镇位于国家级风景名胜区樟江河畔，是荔波县政治、经济、文化交流中心。辖4个居委会、7个行政村，总面积160.91平方公里，现有人口23108人，育龄妇女6967人。2005年来，我镇以群众需求为导向，以提高群众对药具的易得性和服务的满意程度作为工作出发点和落脚点；以建立“渠道畅通，满足需求，方便群众，安全有效，减少浪费”的管理机制为核心积极探索计划生育药具改革工作。不断提高避孕药具管理水平，满足群众对避孕药具日益增长的服务需求，各项工作初见成效。

一、加强领导 精心部署

一是我镇成立避孕药具改革试点工作领导小组，制定《玉屏镇计划生育避孕药具改革实施方案》，定期召开专题会议听取药具改革工作汇报，并分析、研究改革工作中存在的薄弱环节，二是我镇在资金紧缺的情况下，仍每年挤出2万元的资金投入药具改革工作，确保避孕药具改革培训宣传经费落实到位；确保药管员每月200元的报酬落实到位；确保设立发放点或自取点所需经费落实到位。

二、拓展宣传教育的载体和空间 营造改革管理工作氛围

为充分发挥宣传教育舆论导向作用，我镇通过宣传栏、避孕知识讲座、手机短信、发放宣传资料等方式进行宣传。据统计2006年至今全镇共举办22 期培训班，参加药具培训育龄群众达720人次，发放宣传资料万份，出宣传栏34 期，报送信息简报36 期，发送手机短信3000条。积极通过多渠道、采取群众喜闻乐见的方式宣传普及避孕药具知识，提高了育龄群众对避孕药具基本知识知晓率。制作“连心”卡，搭建干部与群众心灵沟通的桥梁，各村计生协会自发组建山歌宣传队，以民间山歌为载体打造生育文化精品，将计划生育法律法规、生殖保健、避孕药具知识编写成民族山歌，深入村组进行巡回演唱，使宣传工作温馨化、个体化、趣味化，群众在活动中“可听”、“可看”、“可取”、“可乐”；我镇作为全县政治、经济、文化中心，流动人口居住较多，流动频繁，为满足流动人群的需求，成立了“育龄群众生殖健康之家”，并通过图片展示、电教等方式进行授课，深受广大育龄群众的欢迎，参加学习人数日益增多，深受到广大群众的好评；充分利用旅游资源优势，在景区、街道书写宣传标语，悬挂或竖立宣传牌，运用温馨的画面、通俗的语言讲解避孕药具知识，增强记忆效果，同时，计幼站印制宣传资料方便群众随到随取，提高群众避孕知识知晓率。利用报刊、电视等宣传媒体宣传我镇计划生育药具改革工作动态。通过加大宣传力度，使广大育龄群众的婚育观念发生明显改变，形成了科学、文明、进步的婚育观念和自觉实行计划生育的风气。

三、创新服务手段 提高服务能力

在制度建设上，建立和完善镇村两级药具管理岗位责任制度，建立了药具发放网络仓储管理制度，明确发放点、发放人员的工作职责，规范了免费发放点的药具保管工作，确保避孕药具发放的质量，保证群众使用避孕药具的安全有效。通过规范化、制度化、标准化的管理，提升了我镇计划 生育避孕药具改革服务水平。

在队伍建设上，按照《计划生育技术服务管理条例》对技术人员准入资格的要求,及时调整镇药具管理人员及村级药管员，镇村两级药具管理人员，均执行业务强化培训合格后再持证上岗。

在管理机制上，我镇建立避孕药具长效机制及保障机制，确保避孕药具管理改革工作深入持久地开展。针对过往游客流量大的实际，全天24小时免费开通避孕药具咨询服务热线电话接受咨询和服务，免费服务上门，有效提高工作服务水平。

在发放形式上，为提高群众对避孕药具的易得性，注重群众的隐私权，使药具发放更具有人性化、个性化，镇药具工作管理人员用心工作，积极探索制作避孕药具自取箱，镇计幼站业务人员自制发明了避孕药具自取箱，箱外设计美观，箱上贴有取药提示、送药电话、监督电话及温馨标语，箱内设计较科学，可操作性强，不需开箱，只要轻轻拉一次控件，即可弹出你所需要的不同规格的避孕药具，简便易行，安全方便。

在发放渠道上，在街道、景区、宾馆、学校及人群聚集地增设避孕药具发放自取点共 40 个，制作自取点提示牌块，发放点网络图56 张，让群众知道自取点及发放点的位置。并明确专人负责管理，保障自取箱内药具不出现空缺，提高了广大群众对避孕药具的易得性。

四、取得成效：

我镇避孕药具管理改革试点工作通过全镇上下的努力，取得了初步社会效益，主要体现在：一新两多六高三降

一新：初步形成新的避孕药具管理工作机制。建立了全县计划生育药具管理、发放服务网络，形成了一套行之有效的管理工作新机制，两多：使用避孕药具的对象和数量增多。据统计：今年截止7月30日止，全镇使用避孕套3200 支，与去年同期相比增加 650 支。

六高：药具应用率高达98.8%，有效率高达98%，随访率高达100%，群众满意率高达90%，群众知晓率高达85%，群众对避孕药具的易得性得到提高。

三降：广大育龄妇女生殖保健得到了最大限度的提高，性传播疾病、非意愿妊娠、出生人流比大幅度下降。出生人流比降至1：0.21，与去年同期相比下降1.7 个百分点。

五、存在的问题及下一步工作打算：

1、资金紧缺，投入不到位，增设药具自取点未能最大限度满足流动人口的需求；

2、自取点管理费未及时落实，管理不到位，存在浪费使用避孕药具现象；

3、镇、村避孕药具管理人员素质偏低，服务质量和业务水平亟待提高。

4、三是部分育龄群众对避孕药具的知识了解不多，宣传教育还需进一步加大，提高群众对避孕药具的知晓率。

总之，我镇将高度重视这些存在的不足、困难和问题，以广大育龄群众的根本利益为出发点和落脚点，以改革为动力，不断创新工作机制，不断优化服务内容，为人口与计划生育事业作出新的贡献。

2008年8月27日

第三篇：抓管理促规范

“抓管理促规范、抓服务促发展”

教育提升活动查摆剖析材料

按照“抓管理促规范、抓服务促发展”教育提升活动的部署，紧密联系业务工作、服务意识、执行效率、依法行政等方面，认真查找自身存在的突出问题，现剖析如下：

一是在平时工作中，工作主动性差，遇到问题总是等领导指示，不积极通过提高自身能力来解决问题，一定程度上还存在“多做多错，少做少错，不做不错”的思想。

二是缺乏敬业精神，对应该掌握的一些数据和常识，只知道大概，没有搞精搞细。

三是对领导交待的工作，只满足于一般的完成，只求过得去，不求过得硬，没有动脑想办法怎样将其做的更好。

通过查找不足，我体会到无论作什么工作，都要端正态度，要加强学习各方面的知识来开拓眼界，不断的提高自身的政治修养。

一是多看，看经验丰富的同事是怎么做的，处处留心皆学问。无论级别大小、年长年幼都是自己学习的对象，见多才能识广，开阔视野。从思想品德、知识结构、理论观点及语言表达技巧等各方面系统学习，深入分析，让自己在今后的工作中少走弯路。

二是多读，就是把理论学习与读书看报有机的结合起来。同时对中外名着，党政调研文章、领导讲话等凡是能见到的，都要

尽量去读，抓住要点、掌握实质并与实际工作中遇到的有关问题结合起来分析思考，去粗取精，活学活用，只有这样才能迅速提高理论修养，增强认识问题、分析问题、解决问题的能力。

三是多思，文秘工作要求脑勤、手勤、眼勤，勤思很重要，经常思考，脑子灵活反应迅速了，才能迅速领会领导意图；才能更好的汲取优秀同志的好思想、好作风，培养爱党为民之心，学一行，爱一行，专一行，树立爱岗敬业的好品德。

“抓管理促规范、抓服务促发展”

教育提升活动查摆剖析材料

——杨景涛

按照“抓管理促规范、抓服务促发展”教育提升活动的部署，紧密联系工作实际，认真进行自查自纠，现剖析如下：

1、理论知识学习不够，学习不深。平时只满足于读书看报，对一些典型的文件资料和领导讲话没有仔细的研究，对读过的文件有不明白之处，一略而过，不求甚解，不能透彻理解领会文章的实质和指导思想，理论联系实际、指导实践不够，不能真正做到在干中学，在学中干。

2、工作作风还不够扎实，缺乏从政治的、宏观的角度来观

察、分析问题，提高解决问题的能力，在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去。

3、业务知识的学习不够，缺乏一种孜孜以求的精神，不注

重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。

通过查找不足，我体会到无论作什么工作，都要端正态度，要加强学习各方面的知识来开拓眼界，不断的提高自身的政治修养。对工作要有一种服务意识，事情无论大小都要尽心尽力，在工作中要不断思考、不断总结、不断创新，充分调动自己的主观能动性，提高自己的能力和工作质量，在任何时候都要注意维护办公室的形象和声誉，做一个合格的办公室工作人员。

第四篇：以人为本抓管理 呕心沥血办教育(魏勇)范文

以人为本育桃李 呕心沥血办教育

魏勇，男，现年40岁，中共党员。1990年7月参加工作，历任政教处副主任、教导处副主任、总务处主任、工会主席、副校长等职。现任石门三中副校长，主持后勤财务工作，分管综治、体卫工作。多年来，在校党委的正确领导和同志们的热情帮助下，该同志始终遵循“教书育人、管理育人、服务育人”的方针，坚持为教学服务、为教职工服务的方向，团结带领后勤工作人员努力做好后勤服务保障工作，为构建和谐校园做出了一定的成绩。

一、重办实事，努力改善办学条件

由于该同志分管学校后勤工作，始终把改善办学条件，办人民满意的学校作为自己的追求。他结合学校实际，进一步完善了学校中长期发展规划，一步一个脚印地为学校办实事。近几年来，他与其他学校领导通过争取国家投入、争取县财政投入等形式多方筹措资金，先后投资近800万元新建了篮球场、田径场、开放式体育园和高标准的学生宿舍楼；兴建了美丽如画的花园、花坛等绿化设施，校园主干道旁种植了整齐划一的行道树，并配备了一定数量的垃圾桶；对学生食堂进行了翻修改造，安装了安全洁净的管道燃气，添置了各项生活设施；按一类标准新建了网络教室、物理和化学实验室，配备了各种实验仪器与图书；安装了校园广播系统和多媒体等现代教育技术设备；配齐了艺术教育专用教室和教学功能室及相关教学设备，为学生的健康成长奠定了坚实的物质基础。此外，还在教室走廊和楼梯通道张贴了校训、标语、名人画像等，建好了高标准的宣传栏，精心塑造校园整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。

二、科学管理，打造一流服务质量

近几年来，学校提出了“德育优先发展、特色重点发展、科研同步发展、管理创新发展、服务优质发展”的办学思路，给后勤服务工作带来了压力，也带来了难得的发展机遇。面对学校发展的新形势，该同志带领后勤工作人员不断探索后勤改革发展的新路子。为适应新形势学校发展的需要，他坚持以人为本，用全新的服务理念和优质高效的服务水平，为教育教学提供全方位的服务。一是坚持用制度说话。近几年来，他结合本校实际，进一步修订完善了后勤管理制度（财务管理、资产管理、服务管理、职责分工等）,严格实行目标责任制和竞争上岗制，明确工作任务要求，自觉履行工作职责。同时，对后勤工作人员及时进行培训，定期对他们进行评议、考核，每周一检查，每月一公布，半年一小结，年终汇总。通过严格实行奖惩制度，极大地转变了工作人员的服务态度，强化了服务意识，提高了服务质量。此外，他还不断加强“两个档案”建设，深入开展争创“三好”、“三优”班组活动。目前，学校后勤服务部门办公物品摆放有序，操作间、门窗整齐洁净，空气清爽，创造了一个舒适的工作环境。二是围绕教学搞服务。后勤服务是搞好教育教学工作的前提，是提高学校办学品位的基本保证。在后勤管理过程中，他想教学之所想，急教学之所急，始终做到管理有序，措施有力。对食堂管理、热水供应、商店销售等人员明确职责，严格分工，责任到人；对临时工作人员进行合同化管理；对校内水、电、暖、热水等生活设施及办公教学设备定期进行检修养护，保证正常供给，为教育教学工作提供了强有力的后勤保障，为全校师生创造了安全和谐的学习、生活、工作环境。三是狠抓管理促提高。近几年来，在大力进行基础设施建设、努力改善办学办公条件的同时，不断加强财务管理，率先实现了后勤服务管理网络化(包括进货、制作、出售等)。学校所有物资采购，严格按照政府采购制度率先实行“阳光采购”。采购额在2000元以上的，由县政府采购中心组织进行招投标采购；采购额在2000元以下的，坚持“同质比价，同价比优，同优比服务”的原则进行自主采购。在财务支出方面，凡属后勤服务所需的开支项目，本着节俭的原则，先作出购物计划，报校长审批后安排专人购买，做到了能不开支的不开支，能少开支的少开支，杜绝了不必要的开支。对水电表及阀门的更换、花草绿地的养护、下水管道的疏通等，做到自己能修则修；自己不能修的，报请校长批准后请专人维修，实行包干制或合同化管理。小活实行定额包干，大活实行先预算后施工，如燃气管道的安装维修，床铺、桌椅购置以及墙壁粉刷、地面硬化等，在保证质量的前提下尽量压低价格。及时公布财务收支情况，增强了管理的透明度。在工作中，他始终身先士卒，用自己的行动去影响带动工作人员搞好后勤服务工作。为了抓好学校基础设施建设，他不知牺牲了多少个节假日，默默奉献，赢得了教职工的一致好评。

三、勤学敬业，做廉洁自律的表率

该同志非常注重提升个人综合素质，积极参加政治理论学习和业务培训，认真领会“三个代表”重要思想、党的十七大会议精神。在保持共产党员先进性教育活动中，该同志按规定认真学习了《保持共产党员先进性教育读本》及有关理论文章，写出了大量的读书笔记和心得体会。同时，还联系工作实际，认真自查自纠，开展了批评和自我批评，撰写了深刻的党性分析报告。通过近几年的学习，该同志养成了勤奋、务实、高效、优质的工作作风，党性观念进一步增强，政治理论素质和业务能力也进一步明显提高。

在日常工作中，他爱校胜过爱家，爱事业胜过爱父母，关爱老师胜过关爱自己。他一心扑在工作上，无论刮风下雨，都坚持出满勤，节假日经常加班加点，认真督查危房改造、初中校舍改造工程建设等，从不拿一分钱补助。尽管行政工作很忙，但他仍坚持上好每节课，从不迟到、不早退。综治创建、体卫工作也脚踏实地，开展得有声有色。同时，他还是廉洁自律的模范，处处以党员的标准严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。作为分管后勤财务的校长，涉及的人、财、物相当多，特别是在基建、大宗物品采购等方面，要和很多商家打交道，一不小心就会有失足的危险。因此，他非常注重廉政理论学习，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”。他坚持议事制度，全面推行校务公开，自觉接受群众监督。为了替学校尽可能多省下一分钱，他不惜与商家磨嘴皮，讨价还价，自己出差办事从不搞特殊化，不多吃一顿饭，不多报一分钱。几年来，没有安排一个亲友在学校工作，没有一个亲戚与学校发生业务往来，经得住各种考验和诱惑，工作上敢抓敢管，生活上洁身自爱，体现了共产党人的本色。此外，他更是教职工的贴心人,时时心系教职工的冷暖，关心教职工的生活。凡是学校教职工的红白事情，他都最大可能地给予了人文关怀。

近几年来，由于该同志爱岗敬业，扎实工作，个人先后4次获县政府嘉奖，2次荣获“优秀共产党员”称号，学校先后获得了省《贯彻体育工作条例》先进单位、市“勤工俭学先进单位”、市“国有资产管理先进单位”、县“体育卫生工作先进单位”、县“安全文明校园单位”等荣誉称号。

第五篇：认认真真办学校 兢兢业业抓管理

认认真真办学校 兢兢业业抓管理

——仙桃市弘文中学汇报材料

2012年11月7日

“省民协”会长曾庆宏同志对我校这样高度评价说：“弘文中学是一所年青的发展中学校。虽然办学时间短，但办学思想正、建设起点高、发展速度快、教育设施全、师资队伍好、领导力量强，具有持续发展的潜力和看好的发展前景。”曾会长的话给了我们极大的鼓舞和鞭策，既使我们感到骄傲，又使我们感到惭愧。我们感到骄傲的是：在“省民协”的亲切关怀下，在市教育局的热情指导下，在董事会、校委会的正确领导下，全体教职员工负重拼搏，我校取得了显著成绩。我们感到惭愧的是：我们的工作做得很不够，离上级领导的要求还有一段距离。近几年来，我们怀着创办优质名校的教育理想，励精图治，顽强拼搏，认认真真办学校，兢兢业业抓管理，实现了新的跨越，提升了办学品位。

一、基本情况和主要成绩与重大事件

我们学校现有教职工155人，其中专任教师94人；现有在校学生1580人；其中高中生1278人，初中生302人；现有教学班29个，其中高中班23个，初中班6个。

学校坚持“回报家乡、服务社会”的办学宗旨，秉承“面向全体、重视个性，为学生全面发展、终身发展奠基”的教育理念，全面贯彻落实党的教育方针，着力践行“讲规范、重过程、抓细节”的指导思想，强力推行了“淡化经济效益、强化社会效益”的平民教育，认真实施了“育德、启智、怡情、健体”的教育教学策略，着力抓好安全教育和管理、大力加强师资队伍建设、强力创新德育工作，努力推进高效课堂建设，全面提高教学质量，各项工作成绩斐然。仅从2009年说起，令人高兴的主要成绩和重大事件如下：

一是2009年，被中国教育家联合会、中国民办教育家协会等四家单位评为“中国民办教育百强学校”；2008年和2010年，连续两年被省教育厅评为“湖北省五星级民办学校”；2010年被湖北省“爱卫会”评为“湖北省卫生先进单位”；2012年被省教育厅评为“湖北省中学校园网站五十

-1-强”；从2010年至2012年，我校连续三年被市教育局评为“仙桃市普通高中教学质量先进单位”，连续三次被市教育局评为“安全文明单位”；2011年被市教育局评为“全市家访工作先进单位”。

二是2009年至2012年10月，丁丽等12名教师在全市教学比武中分别获得一、二等奖；在全国、全省作文、数学、英语等学科竞赛中，有88名初、高中生分别获得国家级、省级一、二、三等奖。

三是2011年12月，在市教育局举行的对全市高中安全、德育、教学等五项工作检查评估中，我校取得了名列全市前5位的好成绩，居同类学校之首。

四是2010年3月30日至31日，全市教育工作会议在我校召开，全市各中小学校校长及教育部门各位领导悉数参加。市委、市政府的领导出席大会，发表了重要讲话，我校在大会上作了题为《特色立校 环境育人》的经验介绍，受到了与会人员的好评。

五是2009年至2012年高考连续四年创辉煌：2009年，我校首届高三学生参加高考，过一本线28人，过本科线216人。2010年，600分以上3人，过一本线36人，过本科线239人，各项指标均创历史新高。刘丽红同学以文科579分夺取全市民办学校第一名，全市第六名。文综成绩居全市第一名。2011年高考，过600分3人，特别是杜珊同学考了604分，比2010年增加了122分。一本上线人数33人，特别是贺路等应届生考出了583分以上的好成绩。本科上线人数249人，一本、二本上线人数居全市同类学校第一位。2012年我校高考又创奇迹：各类一本上线32人，本科上线246人。应届理科生陈浩和往届生刘小琴等一批同学考取了一本院校。全面完成市教育局下达的各项高考指标。艺术生高考再创历史新佳绩，有16人过一本线。本科上线绝对数居全市民办学校第二名。

六是2012年7月——8月，在全市生源严重不足的情况下，学校招生人数突破600人大关，达到了预定目标。

七是2009年9月和2010年9月，严振宇同志被评为“市优秀教师”，龙涛、梁义琼同志被评为“市优秀班主任”。2010年国庆节期间，龙涛同志参加市教育局组织的“优秀班主任代表团”参观了上海“世博会”。校长肖新举、执行校长胡家炎、副校长王海明、教师梁义琼、王齐香等16

-2-名领导、教师被评为高考备考先进个人。

八是2010年11月，在仙桃市首届“校长杯”歌唱比赛中，徐宜章同志荣获一等奖。在仙桃市第一届、第二届、第三届“大家唱、大家跳”艺术教育现场展演活动中，我校大合唱和集体舞连续3次分别荣获高中组一、二等奖。在全市中学生田径运动会上，我校获男子总分第7名。

九是2012年4月，学校组织开展了“我爱弘文”的捐书活动。全校师生员工做到了“捐书、捐好书、捐有质量之书；做人、做好人、做有爱心之人”，共捐书5385本，价值3万元。

十是我们2009年和2012年连续四年高标准组织了高考、中考，共有12000多名考生来我校参加考试。高考、中考期间，大约有10000名家长和其它人员来我校参观。他们对我校印象深刻，评价很高。

二、办学策略与效果

近两年来，我们遵照“省民协”领导、专家对我校考核评估总体意见，以“不到长城非好汉”的决心，以“咬定青山不放松”的恒心，以“直挂云帆济沧海”的信心，始终围绕“品牌”做文章，高起点着力，全方位创新，取得了显著效果。

（一）加大投入

进一步优化办学条件

现代教育的使命在于培养现代人才,建设现代社会。办学条件则是现代教育的关键。因此，睿智、乐观的董事会、校委会一班人最大的追求是，用争创一流的胆识不断优化办学条件。

我们拥有闪光的创业史：2006年2月，学校花巨资征用土地近100亩。当年7月和2007年6月分两期共投资4000多万元，高标准建成了南、北教学楼两栋，共有标准教室、办公室63间，科技楼、综合楼、学术报告厅气势恢宏；学生公寓、学生餐厅鳞次栉比；多媒体教室、微机室、音乐室、美术室、图书室、阅览室等现代化教学设施一应俱全。学生公寓洗漱间、卫生间分离，并配有空调，另建有洗衣室、沐浴洗澡室等。建筑面积达42500平方米，教学、运动、生活三区分离，绿化、美化、亮化达到较高水平。

为了进一步完善硬件设施，打造建筑、设施品牌，让学生进得来、留得住、学得好，在原有的基础上，学校投资140万元，采取、“锦上添花”的策略，加强了全方位的配套建设，做到了“三高”：一是高规格配

-3-置了课桌椅，使之在原有的基础上，增加到现有的2400多套，现代化多媒体教室和网络教室各2间；完善了校园网络建设，有办公电脑、学生学习电脑160台套；图书2万余册。二是高标准添置了化学、物理、生物等实验设备与器材。三是高质量配备了劳技、声乐、美术、体育运动器材与现代化厨房生活设备。另外，学校于今年3月投资20万元修好了校门前的一条路。这样，进一步满足了全校师生学习生活、动手实践、发展个性的需求，也为学生的身心健康、教师的专业成长提供了更加强有力的物质保障。

从2009年6月以来，学校共投入绿化建设资金60余万元，植树15个品种，共1000余棵，花坛2400余平米，草坪26890平方米，校园绿化率为40%。走进弘文中学，乔、灌、花、草配置合理，路、径、景、物相应成趣。春天，绿草如茵，繁花似锦；夏天，栀子花飘香，石榴吐艳；秋天，桂花香气袭人，玉兰素面朝天；冬天，香樟依然青翠，雪松吐露生机。水泥主道，四通八达；卵石小径，曲径通幽。

更加合理的布局、更加完善的设备、更加各具特色的建筑和场所，使师生心旷神怡，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。在这良好的环境下，师生陶冶了高尚的情操，塑造了美好的心灵，展示了“弘文人”的精彩。

清华大学教授王继华说：“办一所学校就是要办一个文化氛围。”全国著名教育家蔡林森作过这样形象的表述：“语言的尽头是音乐，技能的尽头是人格，生命的尽头是精神，教育的尽头是文化。”“省民协”曾庆宏会长说：“学校最值得品味的东西应该是学校拥有的文化。”他们的精辟论述，集中到一点，就是要加强校园文化建设，达到“以文化人”的境界。因此，学校在原有的基础上，全方位、深层次、大手笔地开展校园文化建设，通过四大举措，大力打造“文化品牌”。

一是建好文化长廊。在校门正道旁开辟了“弘文精神”长达百米的文化廊。这里呈现的是：各级领导、专家来校指导的镜头、航天专家、道德模范、巾帼英雄等名人作励志教育报告的情景，100多名“校园之星”的事迹简介，学校办学理念、办学思想、校训、校风、教风、学风等催人奋进的话语„„这些展示，旨在向师生奉献精神盛宴，让师生时刻牢记“弘文精神”。在南北教学楼中间，开辟了“民族精神颂”巨幅文化长

-4-廊，让师生从新中国日新月异的发展中受到鼓舞，得到教育。在校园东侧的校道旁，以年级办为单位，开辟了“攀书山、游学海”的文化长廊。这里有家长的呼唤、校长的呐喊、教师的对垒、学生的PK，无不显示着“和谐、竞争”的活力。

二是书写“墙壁文化”。雪白的墙壁自身就是一种文化，它无声胜有声，因此，我们学校的墙壁文化做到了精简而洗炼。“学习改变命运，知识成就未来”的激励标语点缀在雪白的墙壁上，成为学校一道亮丽的风景线；“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”、“安全在你脚下，生命在你手中”等温馨提示，让师生警醒。楼梯间中外大学的校门、校训，时刻激励着学子们刻苦求知，追寻梦想。寝室墙上“美好生活从这里开始，温馨梦境在这里诞生”的标语极具感染力，温暖着学生心灵。

三是张贴名言警句。每个办公室都张贴了“十七条阳光教学语言”，如“对自己要充满信心，不要轻易放弃”，“我们是朋友，一定能合作好”，并要求每位教师在笔记本的首页上写上：“以现代的理念武装学生、以渊博的知识启迪学生、以严格的要求规范学生、以优良的校风影响学生、以高尚的师德感染学生、以优美的环境陶冶学生、以崇高的典范激励学生、以丰富的活动锻炼学生”，让学生达到“心理上自尊、生活上自理、行为上自律、学习上自主、性格上自强”，这些温馨的用语，激励师生不断反思，不断超越。

四是打造“校道文化”。我校保持一路一个文化亮点，四通八达的校道上都安装了路灯和路牌，每一个路牌上都有一句给人以启迪的警句；定期或不定期在教学楼、综合楼和餐厅悬挂标语。这样，校园里的每一幢建筑都承载着一种思想，每一块石头都蕴含着一种文化，每一面墙壁都凸显着一种观念，每一条道路都昭示着一种希望，每一盏路灯都闪耀着一种哲理。

从2009年6月以来，学校用于文化建设方面的资金达到15万元。活力四射的校园文化让师生与学生家长深切感受到：这里是陶冶情操的家园、启迪智慧的学园、发展个性的乐园、沐浴温馨的家园。走进弘文中学，师生幸福地享受文化大餐。这里的一切都充满着盎然的生机，使学生受到潜移默化的感染和教育。

-5-前年，考上天津大学的胡言军同学说：“在这花园似的学校里读书有一种美轮美奂的感觉，真是一种享受”。前年，考取武汉大学的全市文科状元刘丽红同学说：“弘文中学建筑美、环境美、文化美，特别是那些名言警句，令人心为之跳、情为之动、血为之涌，给了我无穷的精神力量，鼓励我不知疲倦地拼搏。应该说是名言警句的光辉照耀着我走进心仪的重点大学。”

（二）固本培元

打造一支高素质的教师队伍

教师是学校的根本，是学校发展的元气。为学校的发展固本培元，最根本的工作就是促进教师的发展，优化教师队伍。从前年6月到今年5月，我们着力抓了“固本培元”工作，努力打造干部品牌、教师品牌。

1、努力抓好师德建设。我们怀真情、动真格、下真功，切实抓好师德建设，其策略是三个引路。一是学习引路，学校和年级办定期组织教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《关于规范教师行为，树好教育形象的十条禁令》等教育政策和教育法规与制度，组织教师听取了汪金权同志的先进事迹报告，并深入开展了“向汪金权同志学习，做人民满意的教师”、“学规范、正师风、树形象”和“弘文中学教师十二项修炼”等活动。二是评估引路，我们制订了切实可行的考评方案，定期搞好师德考评工作，考评结果与工资挂钩。三是典型引路，学校和各年级办要认真树好“敬业爱生、无私奉献、团结合作、严谨治学、教书育人、为人师表”的典型，并予以通报表彰，通过《仙桃周刊》、《仙桃日报》、《弘文简报》刊发先进教师的典型事迹，让全体教师学有榜样，不断提升人格魅力。如在“万名教师访万家”活动中，学校领导和中层干部每人走访了10名贫困生、单亲生等六类学生家庭。高

一、高

二、初中三个年级办采取了“领导包班、班主任包片、科任教师包户”的策略，运用登门面谈、电话沟通、短信交流等多种形式进行走访，使家访率达到了全校在校生数90%以上，在社会上赢得了良好的口碑。市教育局《家访简报》、《仙桃日报》、《仙桃周刊》等主流媒体发表了我校《家访走好“三步棋”，整改落实“四个一”》的文章。市教育局在《万名教师访万家情况综述》一文中两处表扬了我们学校的教师团队。

2、着力抓好校本研训。校本研训的三个要素是“个人反思、同伴互助、专家引领”。为了促进教师专业化发展，从2009年6月以来，学校

-6-坚持实施“单兵突击、小组先导、方队推进、集中培训”的教师发展策略。

单兵突击：让一般教师成为先进教师，让先进教师成为名师。校本研训是发展教师的重要“抓手”，是搞好教育教学的生产力。学校要求每一位教师结合实际，自主确定发展领域，自主选择发展方式，自主寻求发展途径。根据这个“三自主”原则，教务处建立和完善了“教师个人专题研讨制度”，每一位教师确立一个科研课题，如转差教育研究、课堂教学创新研究、学法、教法创新研究、评讲方法创新研究等等，切实做到了“三无三不”：无问题不教研，无课题不教研，无反思不教研。其细目有个人小结、专题论文、研究报告等。每学期末，学校组织专班对教师的个人小结、专题论文、研究报告进行验收、评估，并根据评估结果发放奖金。

小组先导就是以互助促发展。各班级和学科教研组要创造出多姿多彩的“同伴互助”形式，如“班级管理研究”、“备课研究”、“讲课研究”、“评课研究”、“备改检查协作体”等。各年级办大张旗鼓地抓好班级管理、学科教研管理的制度建设并严格考核，每大周认真检查一次各班级、各学科教研组的活动情况和每一位教师的备改情况。检查从严、从实，丝丝入扣，确保了“以互助促发展”机制的正常运行。尤其是集体备课已成为我校的一大亮点。这个亮点体现在“六有”和“六统一”上。六有：有规定时间、有具体地点、有研究课题、有中心发言人、有下周的任务和目标、有活动记录）；六统一：统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一每节授课内容、统一作业、统一阶段测试。

方队推进就是实现全员提高。学校根据教师专业成长的规律，狠抓了“青蓝工程”，开展“传、帮、带”活动，由各位导师指导他们“读教育理论书、写教研论文、参与课题研究”，实行了“五子”：指导帮学“结对子”、业务修炼“指路子”、放手锻炼“压担子”、学科活动“搭台子”、教学反思“出点子”。另外，近两年来，我们坚持每学期请市教科院专家到高三年级指导备考工作，或上课，或讲座，或“答记者问”。他们为我校高三教师送理论、送经验、送方法、送案例、送信息，有效地促进了我校的高考备考工作。我们定期组织青年教师开展“三赛三比”活动，即赛优质教案，比操作性强；赛优质课，比学生满意率高；赛优秀反思，-7-比理论和实践结合得好。比赛成绩记入《教师业务档案》，这样让青年教师在属于自己的舞台上大显身手，施展才华。前不久，学校还组织教师开展了“三笔”书法比赛和教师“三本”展览。丰富多彩的竞赛和其它各种业务活动促进了青年教师得到了更快、更好的发展。

集中培训就是学校定期组织教师集中学习先进教育思想和教育理论，系统学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《塑造人格、美化心灵、为学生终身发展奠基》、《世界观核心论的个性论》、《关于建设终身教育体系评价指标体系的基本框架研究》等专著；重点学习了邓小平同志、胡锦涛同志关于“四个面向”和“以人为本”的论述以及“省民协”会长曾庆宏同志《对仙桃市弘文中学考核评估总体意见》。通过学习，我们确立了“办学理念”的理论依据，并组织干部、教师讨论，确定了我校内涵丰富的办学理念：“面向全体、重视个性、为学生全面发展、终身发展奠基”，并且制定了实践理念的策略、途径和与之相适应的学校管理模式、德育模式和教学模式以及相应的科学评价体系。如学校管理模式是“同频共振”：“学校领导调控、年级自主管理、督导评估促进”，又如教学模式有两类：一是“有效”课堂模式（“1、3、5”），即“1”是设定一条符合班级学情的教学目标；“3”是“三边实施”，边讲、边练、边辅导；“5”是：一要备“实”课，二要限时，三要当堂多记多练，四要师生互动，五要反思教学。二是“高效”课堂模式（八精），即精彩的导语、精到的讲解、精巧的提问、精致的板书、精当的练习、精妙的纠错、精要的点拨、精练的小结。要求做到“以学生为主体、教师为主导、训练为主线”，突出学法指导。

师德建设和校本研训工作促进了教师的成长。目前，学校94名专任教师均达到大学以上文化程度，中青年教师占教师总数的80%，专业结构合理。其中特级教师2人、高级教师43人、一级教师31人，省骨干教师6人、市级学科带头人11人。有58名青年教师在市、校教学比武中，分别荣获一、二、三等奖。近两年来，全校又有8名教师被国家、省、市中语会、中物会、中化会等学会吸收为理事、会员。其中，有5名教师参加了国家级学术研讨会，并在会上交流了自己的论文。

（三）加强管理

积极开创和谐、高效的新局面

要实现学校的跨越式发展，其重要因素是规范学校管理，关键在于

-8-建立并实施相互配套的高效运行机制和激励性管理机制与协管模式。我们为此认真走好“五步棋”。

一是规范学校运行机制。为理顺各个层面的关系，避免发生“各拿一把号、各吹各的调”的现象，让人际关系和谐，各项工作开展得有序、高效，学校完善了“三层一主”目标管理责任制。“三层”：即第一层次是在校长的领导下，实行分管校长负责制，主要任务是决策、推动、督导、协调；第二层次是年级、处室主任负责制，实行条块互动互促，年级侧重组织指挥、考评检查、奖惩兑现，处室侧重制定计划、督查评估；第三层次是班主任、教研组长负责制，主要是以班级和学科落实学校、年级有关教育、教学、教研等各方面的工作。“一主”：即强化以年级为主体的管理，各教研组、各班级服从年级管理。各层次都制定目标，明确责、权、利，层层狠抓落实；加强了对干部人事工作监督。在进人方面把关，严格进人条件，严格进人程序。在教职工管理方面，实行“三定一清理”（即定岗、定编、定员，清理不胜任的多余人员），精简人员，提高工作效率。

二是规范办学行为和从教行为。主要做到了“五无”，即无乱收费、无乱售资料、无有偿家教和有偿补课、无接受家长红包和吃请、无体罚和变相体罚学生行为，受到了市委、市教育局的好评。

三是制定了发展规划。通过召开教代会、职代会制定了学校“十二五”发展规划。其核心内容：一是投资300万元建好教职工宿舍楼；二是稳定规模：初中生400人、高中生1600人，学生在校总人数控制在2000人左右，办好美术班、体育班，积极开办特长教育，办精品学校；三是进一步搞好课改，形成独具特色的先进教学模式，如异步教学、双语教学、杜郎口式教学等，五年内把我校办成全市第一流的品牌学校。

四是推行评价奖励机制。我们从报酬、奖励、评先等方面建立激励机制，鼓励全体教职员工积极工作。学校以“心薪融合”为前提，制定了结构工资方案，教师实行课时工资+绩效工资，职工实行基本工资+绩效工资，其绩效工资与工作业绩挂钩，业绩突出、贡献大的绩效工资多，否则就少，以其奖优罚劣。在党支部领导下，学校工会定期召开教代会，建立健全了《教学教研管理制度》、《教学工作考核办法》、《教学质量评价办法》等多项规章制度，并认真抓落实，使制度成为“挂在教师心中

-9-的月亮。”学校坚持开展了“创先争优”活动，定期评选“优秀青年教师”、“优秀教研组长”、“优秀班主任”、“优秀职工”等，并定期办好《优秀教师风采》专栏。这样激发了广大教职工追求卓越的极大热情。

五是落实协管模式。学校坚持管理育人、教学育人、服务育人，着力落实“全员、全程、全面”的协助共管模式。所有领导、科任教师、生活老师、后勤职工以火热的情怀教育和管理学生。

1、行政领导深入一线，做好“引路人”。主要实施了“重心下移、走动管理”策略。对于民办学校来讲，发展是硬道理、质量是硬实力、管理是硬效益。怎样管理？有人说：“人管人烦死人、制度管人管死人、文化管人管心灵。”管理的最高境界是文化管人。因此，学校、年级办领导围绕四句话去做具体事，打造“高、低、近、走”的行动文化，即“高定位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”，始终和在第一线的教师形成鱼水关系，认真做到“四勤”、“九个一”。“四勤”即：一是脚要勤，走出办公室到你应该去的地方去；二是眼要勤，能看出问题，发现问题；三是手要勤，及时解决问题，不拖拉；四是脑要勤，要透过现象看本质，分析原因、解决问题。常规问题处理有章法，疑难问题处理有变通，未来问题处理有想法，意外问题处理有办法。“九个一”即：每天至少与一名教师交流；每天至少与一名学生交谈；每天至少发现一个问题；每天至少发现一个亮点；每周至少实施一项工作新举措；每周至少提出一项合理化建议；每周至少参加一次教研活动；每周至少听评一节课；每周至少总结反思一次自己的工作。执行校长和三位副校长与所有中层干部能认真落实“四勤”、“九个一”，做到了“节假日学习研究在学校、工作期间深入一线作指导”。

2、班主任、科任教师共同搞好“四导”。这“四导”是，思想上指导、学习上辅导、行为上引导、心理上疏导。上课前，教师提前候课，和学生进行对话、交流、沟通；上课中注重“德育渗透”，对学生进行前途理想教育、爱国主义教育、文明礼仪教育，切实打造了“静听、静思、静练”的理想课堂；下课后，和学生同活动，辅导学生学习，制止学生中的不良行为。这样，变班主任“个体经营”为班主任与科任教师“集体联营”，不断增强了班级的凝聚力、向心力，文明班级不断涌现。

3、生活老师、后勤职工全心全意当好“指导员”。她们严格地遵守

-10-《生活老师管理制度》，用智慧和汗水管好学生的休息和生活，指导学生打造文明寝室和文明餐厅，把寝室和餐厅打造成“育德堂”。后勤处管理人员坚持深入食堂、餐厅抓好督查工作，坚持食品采购与菜肴公示制度、食品留样制度，设立食堂民主管理小组，并建立了例会制度，狠抓对后勤职工的考评，根据考评结果发放工资。

（四）讲究实效

创造性地抓好德育工作

成人比成才重要。品德不好的人是危险品。因此，我们坚持德育为首，创造性地抓好育人工作，打造德育品牌。其主要特点是：一是实行了“三个系列化”：即德育主题系列化、德育活动系列化、德育评估系列化；二是实施了“三全”、“四导”、“五自”策略。

1、德育主题系列化： 春季学期的主题是：

二月：文明礼仪伴我行。学习校本课程《弘文中学学生礼仪标准20条》。主要是“三大”：大学习、大宣传、大创建——创建文明礼仪先进班级。

三月：向雷锋学习，做时代骄子。

四月：我为文明城市建设作贡献。引导学生“说文明话、做文明事、当文明人、建文明校。”

五月：安全就是幸福。引导学生“人人讲安全、个个讲安全、事事讲安全、处处讲安全”，注重饮食安全、消防安全、交通安全、活动安全等等。

六月：放飞梦想、牵手成功。对学生进行前途理想教育。

七月：饮水思源颂党恩。对学生进行热爱共产党、热爱新中国的教育，开展社会调查，使学生充分认识到：新旧社会两重天，没有共产党，就没有新中国。

2、德育活动系列化：

根据二月份主题：开展了“学校是我家、文明靠大家”的系列活动。主要是引领学生开展12项修炼：修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的语言，让它文明有礼；修炼自己的行为，让它告别陋习；修炼自己的纪律，让它严明有序；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的心理，让它保持健康；修炼自己的-11-思维，让它严密灵活；修炼自己的意志，让它坚韧刚强；修炼自己的生命，让它安全快乐；修炼自己的学业，让它天天向上；修炼自己的青春，让它铸就辉煌。

根据三月份主题：开展了“学雷锋、做好事、树新风”和“钉子”精神在闪光的活动。

根据四月份主题：开展了以“我为文明城市添光彩”为主题的活动，如组织学生当义务交警、上街打扫清洁等。

根据主题安排，5月份开展“珍爱生命、注重安全”活动，如“逃生大演练”、“规范就是幸福”演讲比赛等等。6月份组织学生开展“因梦想而伟大”“为中华民族的伟大复兴而读书”的活动。7月份组织学生开展“读经典、诵名篇、唱红歌、传箴言”活动。并且，我们狠抓每周一次的主题班会活动。对班会活动实行量化评估，要求做到7有：有教案、有主题、有主持人、有科任教师参与、有演讲、讨论等形式、有师生互动场面、有活动记录。由于不断打造班会品牌，使一次次班会活动像一阵阵春雨滋润学生的心灵。

3、德育评估系列化：

我们认为，没有分数的教育是不完整的教育。因此，学校坚持带领班主任、科任教师对学生日常行为每天进行量化评估，让每一名学生的品德有分数，让每一个班级的日常管理有分数。每月评比星级班级和星级学生。评估和评比结果与相关领导、班主任和科任教师的工资挂钩。

为了讲究实效，我们狠抓了“三全”、“四导”、“五自”策略。①实施“三全”策略：“三全”即全员管理、全程管理、全方位管理。所谓全员管理，从校长到每一个教职工都有管理学生的任务。我们创新了管理学生的办法，变班主任“个体经营”和班主任与科任教师“集体经营”，人人都有责任和义务管理学生。

所谓全程管理：学校值日领导、年级主任、班主任和值日教师要做到从学生早晨起床到夜晚就寝都要实行零距离接触，做到三跟（跟班、跟餐、跟寝）、五查（查起床、查课堂、查早操、查进餐、查就寝）。

所谓全方位管理：即既管理行为习惯，又管理学习生活习惯；既管理道德品质，又管理学习、体育等情况；既管理在校表现，又管理在社会、家庭的表现。

-12-②实施“四导”策略：就是从校长到教师每一个人包教一个差生，对差生实行“思想上指导、学习上辅导、行为上引导、心理上疏导”。

③实施“五自”策略：就是通过国旗下的讲话、班会等活动激励学生实行自主教育，加强自我管理，做到“心理上自尊、生活上自理、行为上自律、学习上自主、性格上自强”。

除搞好以上“三化”外，我们还注重落实以下“六抓”： ①抓习惯。每学期开学的第一个月，我们组织学生大力开展“创‘十无’”班级，当“十无‘个人’”的主题教育，并由各班班主任引导学生签订《当“十无”个人承诺书》，（十无是：无打架斗殴，无损坏公物，无上课吃零食，接打手机，玩Mp3Mp4，无迟到、旷课，无课间到校门外购买东西、无抽烟，喝酒，抹牌，无穿拖鞋、蓄长发戴首饰、打耳钉，无攀爬水管、翻墙越院或混出校门上网，无私自游泳，无以大欺小、以强凌弱。）每月全校固定用一节班会课根据《行为习惯量分标准》开展自评、互评、班评活动。评议结果既通报全校，又告知家长。同时，组织德育标兵开展“行为规范大讲堂”活动。这样，使学生学有榜样、赶有方向，受到了鞭策和鼓舞。

②抓孝雅。我们以“文明礼仪伴我行”为主题，围绕《弘文中学学生礼仪标准21条》，对学生进行“学规范、讲礼仪、树形象”的教育。去年和今年清明节前后，学校组织高

一、初

一、初二全体学生步行十二里路到流潭公园，祭扫革命烈士纪念碑，到福利院为孤寡老人讲故事、搞卫生、捶背等。学生的孝雅之举，受到了市领导的赞扬。

③抓示范。请著名航天专家陶桓美、全国道德模范谢博闻、全国优秀教师陈敬道来校作报告。光彩照人的榜样教育和示范引领，使学生燃烧了激情，树立了理想，增添了“让道德与学业同步卓越”的信心和力量。

④抓“亲子教育”。在“亲子教育”中，全体教职工视学生为自己的孩子，象父母对待自己孩子一样关爱学生，在一切教育和教学活动中，他们对学生切实做到有爱心、耐心、细心、责任心，特别对行为有差异、学习有困难的学生倾注了更多关爱。学校每年召开“亲子教育”经验交流会，并评出优秀教职工。学校把教师分配到学生宿舍住，让教师时时刻刻关注学生、温暖学生。去年冬天的一个夜晚，高一年级主任刘想元

-13-老师发现一位学生生病，很快把学生送往医院，经检查为急性阑尾炎穿孔，急需开刀，但学生父母均在外地，刘想元主任和另一位老师就拿出自己一个月的工资为学生交了住院费。由于手术及时，学生较快地恢复了健康。

⑤抓体艺“2+1”工程。学校把启动实施体艺“2+1”工程作为体艺工作的重中之重，切实加强体艺师资队伍建设，不断改善体育、艺术活动场地和设施设备，通过开展丰富多彩的体艺活动，逐步让每个学生都能掌握两项体育运动技能，拥有一项艺术特长。坚持以开展活动为载体，以各类比赛为抓手，深入推进了阳光体育运动。

⑥抓奖励与资助。学校董事长陶凡成先生出资50万元设立了正诚教育奖励基金，用于奖励德育标兵、优秀学生干部、“三好”生，资助家庭经济困难、品学兼优的学生（用多少补多少）。从2009年以来，学校正诚教育基金用于奖励各类优秀学生达40余万元，用于资助全校62人（次）贫困生的经费达60余万元。因此，60多名贫困生没有因困难而辍学。正诚教育基金温暖了学生的肺腑，使学生在感恩中进一步修炼自己的心灵，规范自己的行为，提高道德素养，展现昂扬风貌，做到了“心理自尊、行为自律、学习自主、生活自理、性格自强”，特别能奉献爱心：2009年秋季，全校学生在校团委的倡导下，积极向灾区人民捐款2万余元。王艺恬等同学被评为全市“小孝星”、优秀团干和“三好”学生。他们展示了“弘文人”的风采。

审视我们的办学和管理之路，我们心潮澎湃、豪情满怀，因为我们时刻铭记着上级领导对我校提出的“几点希望和建议”，时刻用心用力地“高标准办学、高目标前进、高质量创新”，逐渐提升了学校知名度。今年元月，广东省佛山市邦耀集团董事长吕仲明女士带领她的教育管理团队来我校参观、考察，还有我市沔城高中、沔城回中来人参观我校的校园文化等等。我们的工作虽然取得了令人欣慰的成绩，但还存在着与打造优质名校不相适应的地方。一是按照生平30本图书的标准，我校图书数量还显得不足；二是文学社团活动有待进一步完善；三是办学特色还有待进一步打造。“青山望不断，任重而道远”。我们决心坚定信念、执着追求，认真实施“精品化办学”策略，用汗水和智慧不断书写“优质名校”的新篇章！