规范管理 提供优质教育,提升内涵 打造幸福校园——2011年度工作总结

第一篇：规范管理 提供优质教育,提升内涵 打造幸福校园——2011年度工作总结

规范管理 提供优质教育，提升内涵 打造幸福校园——2011年度工作总结

规范管理 提供优质教育，提升内涵打造幸福校园

——2011年度工作总结

绍兴县夏履镇中心小学副校长XXX

2011年上半年，本人主管教学业务，下半年由于人事变动，我同时又主管德育后勤工作，规范管理 提供优质教育,提升内涵 打造幸福校园——2011年度工作总结。在上级教育部门指导下，在镇教育总支和中心小学工作思路引领下，我校各项工作又迈上一个新的高度。现对一年来的主要工作总结如下。

一、工作重点

1、提质量，挖内涵，抓规范，显特色，构建幸福校园；

2、拓学识，厚底蕴，求高效，露才华，争做幸福教师；

3、强身体，健心智，读好书，展特长，培养幸福学生。

二、工作成效

（一）规范管理，提供优质教育

1、抓规范 提质量。

2011年，我镇小学继续贯彻《规范管理 提供优质教育，提升内涵 打造幸福校园》教学理念，规范办学，规范课程设置，五表公示；规范十室管理，提高设施使用效率；进一步提高学科专职教师比率，全面落实减负措施，提高课堂教学效率；狠抓中坚，关注两头，培优补差，教学质量有了质的提升；县级抽测进步良多，成功摘掉薄弱学校帽子。

2、强身体 健心智。

通过举办社团展示活动、大课间展示活动、踢毽子比赛、花式跳绳比赛等激励各班扎扎实实开展“体艺2+1”和大课间活动，多学习一项技能，多陶冶几分情操，“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”。

我校是县短式网球业训学校，及时选拔好一年级苗子，坚持每天开展训练。今年短网在市级比赛中获得男子团体第1名和第3名，女子团体第2名和第3名，多个个人单打冲进前六名，在省级比赛中收获3金1银3铜，为绍兴市夺得全省团子总分第二立下汗马功劳，在11月份成功举办县“快乐短网”邀请赛且成绩斐然；2011年县田径运动会夺得团体总分第八名、连续第二年获道德风尚奖；在县文艺汇演、器乐邀请赛、民乐独奏、西乐独奏均获三等奖；地方戏曲进校园红红火火。

3、拓学识 厚底蕴。

面向全体学生广泛开展读书活动、古诗词考级、书法过关赛等活动，抓好社团建设，培养优秀学生。在市县“好书伴我成长”读书活动成绩优秀；创意模型获县市二等奖，趣味科学县一二三等各1名，数学竞赛县2个二等1个三等；在县兰亭杯书画赛、“轻小杯”现场作文赛和科学小论文比赛中也有不小斩获，年度工作总结《规范管理 提供优质教育,提升内涵 打造幸福校园——2011年度工作总结》。

组织全体教师外出到省内优秀学校参观学习考察，启动青年教师“启航工程”第二季培训，坚持每周均有主题学习和研讨。成功主办钱清学区“启航杯”新教师课堂教学展评活动（每学年第一学期是展示活动，第二学期是赛课活动）。举办金秋教科节，邀请县内名师来校诊课与互动式讲座，针对性强，效果非常好。本年度我校有1名教师登上市书圣大学堂讲台，被评为县三星级、一星级教师、二星级班主任和轻负优质示范教师各1名，四名教师获县级技能比武二、三等奖。

4、迎验收 促提高。

以创建活动和各级各类验收评估为契机，进一步规范教育管理，提升学校内涵品质。本年度学校顺利通过省标准化验收、市现代化验收，积极准备，以完备的资料和出色的成绩为全县争创体育强县贡献力量。

5、任主课 勤辅导。我校领导班子全部担任语文、数学等主要学科教学，这是一种优良传统。本人上半年和下半年都担任六年级一个班数学教学任务，认真抓好日常教学，一丝不苟完成各项教学流程；做好教师的示范，常利用课余时间或集体备课和教研活动机会辅导数学教师，并直接主管新教师“启航工程”培训工作；所任班级教学质量优秀，上半年综合分全镇第二。

(二)提升内涵，打造幸福校园

1、增设施 建广场。

改善教师办公条件：撤并建幸完小后，及时调整、增设教师办公室，增配电脑24台，实现教师人手一台办公电脑的目标；顺利建好“班班通”，使课堂教学效率进一步提高；完成“绿之韵”校前广场建设、“小三场”建设，重新装修少先队室，使之成为学校德育教育和实践活动的重要阵地。

2、常演练 抓安全。每月举行应急疏散、消防等安全演练；创新接送车连环考核，小黄帽标记识别车号与班次，经常性举行接送车驾驶员会议。11月份接送车作为样板接受多家媒体采访。不断完善值周护送制度，规范教学仪器出借登记、传达室保安工作和专用室管理等各项制度，严抓食堂后勤安全卫生管理，做好各类台帐，索证留样齐全，确保一年来无校园安全事故发生。

3、重德育 争雏鹰。以少先队雏鹰争章为德育安全教育重要抓手，学生有序就餐、教师温馨用餐。经常性开展“开心农场”、“快乐牧场”和“巧手竹坊”活动、校外实践活动；红领巾跳蚤市场。加强心理健康教育、女生管理。合力共育：每学期举行家长会、家委会活动，被评为县群体师德创优先进、县家长满意学校、市示范家长学校。

4、学生态 显特色。对学校生态教育特色持之以恒，每学期都开展生态环保活动。8月份在浙江省生态安全教育论坛作经验介绍，学校的环保知识现场赛扩大到学区级，2011学年开始分段进行低碳节能调查，县“光明电力进校园” 来校宣传活动得到广大师生热烈响应，其中一个综合实践活动方案获市低碳节电金点子二等奖。

5、撤完小 保稳定。建幸完小撤并工作有序、稳定，让每一个夏履学子都能享受均衡优质的教育，受到家长和学生广泛好评，受到县教体局和镇政府领导的肯定。

上述活动的开展、成果的取得，仰赖上级教育部门和镇教育总支的正确指导，仰赖全体领导班子的通力合作，仰赖全体教师的共同努力，在此一并致谢。相信在即将到来的2012年，在县教体局正确指导下，在“传先贤精神，播绿色文化”的办学理念引领下，我校各项工作必将迎来更美好的明天！

2011.12.22

第二篇：规范管理提供优质教育，提升内涵打造幸福校园

规范管理提供优质教育，提升内涵打造幸福校园

--夏履镇校2011学年第一学期教学工作计划

能够更好读书，掌握更多知识，具备更强能力，身体强健，心智健全，是为学生的幸福；能发挥自身特长和兴趣，与时俱进，在教学岗位上施展才华，德高身正，桃李芬芳，是为教师的幸福；设施设备完善，教学质量上乘，办学特色明显，学校内涵深厚，人文环境和谐，社会群众满意，是为学校的幸福，规范管理提供优质教育，提升内涵打造幸福校园--夏履镇校2011学年第一学期教学工作计划。

一、工作目标

2011年第一学期，我们夏履镇中心小学要在县教体局、镇党委政府的正确领导下，在教育总支的统一协调下，团结奋发，与时共进。紧紧把握绍兴县教育工作会议召开这一契机，领会会议精神，在规范办学、均衡发展上继续努力。秉承“传先贤精神，播绿色文化”办学理念，必须把提升教师、学生的幸福感放在学校教学工作的首要位置，以自信的姿态、低碳的课堂，高效的教学，全力打造幸福校园。

本学期的教学工作总体目标是：“抓实教学规范，打造优质教育，提升学校内涵，创新学校特色，创造和谐校园”。

二、工作重点

1、提质量，挖内涵，抓规范，显特色，构建幸福校园；

2、拓学识，厚底蕴，求高效，露才华，争做幸福教师；

3、强身体，健心智，读好书，展特长，培养幸福学生。

三、具体措施

(一)管理给力--构建幸福校园

推进教育现代化建设，切实减轻中小学生过重课业负担，严格规范办学行为已成为各界共识。构建质量高、特色明、内涵深、人文和的幸福校园，抓规划，抓制度，抓落实，必须都给力。

1、规范学校教育管理，注重教学实效

进一步规范课程设置。开足开齐开好各门学科的目标不能仅仅停留在课表层面，而应加强日常管理。合理安排一二年级作业整理、每日体育活动时间，加强综合实践活动课的指导与管理。

根据本校教师实际情况，实行英语、科学、音乐、体育、美术、书法、信息学科教师全专职化。

设置人性化铃声。引导学生学，既要提前做好学习准备，也要注意课间活动与休息，调节身心，张弛有度。提醒教师教，既要精心做好课前准备，又要时时关爱学生，不迟到、不拖堂。

不断开展自查自纠。教务部门对照要求，对执行课程计划、备课、作业布置与批改等情况每周一小查，每月大检查，不断促进教育教学规范化、精细化运作。

2、推行全面质量管理，提炼课程特色

推行质量管理“四全”模式。即全景(学校家庭社会共育)、全程(教学过程的各个环节)、全体(面向全体学生)、全面(包含各个学科)。

提倡全面质量观。基础学科要讲质量，体艺信息等学科也要质量；终结评价讲质量，教学过程也要质量；学期考核讲质量，长远效应也要质量；显性成果讲质量，隐性素质也要质量。我们必须改变只看期末、只看分数的习惯，而应从我们培养的目标出发，看看学生思想品质的健康程度、心智体质的健全程度、学业成绩的走向与趋势、学习能力的高低程度以及可持续发展的程度。

本学期将在期中后阶段，联合学区继续开展教学质量调研活动，以横向比较来取长补短，促进教育均衡与发展。

在上学年荣获县田径运动会团体第八、市短式网球邀请赛网球一金一银二铜、省短式网球比赛勇夺第二的辉煌之后，今年的体育竞赛活动要尽早科学训练、争取再创辉煌；根据艺术教师情况，分设民乐、合唱、舞蹈、书法、儿童画、国画等组，艺术活动力求有所突破；加强学生体质健康检测工作，促进学生加强锻炼，健全体魄。同时根据教师特长，适当开展篮球、健美操等项目训练。

加强实验室管理，要求提高在实验室开出科学实验的比率，结合“英语村”和午间“英语时间”加强英语口语教学，让学生不再羞于启齿，大胆“吼”出来。

各教研备课组教师根据我校本学科教育教学情况，及时提炼好的教学方法和模式，基础学科要积极创建、申报课程特色。

3、开展各类研训活动，形成“三·三”机制

根据上级教研师训要求，结合本校实际，整合各级各类研训活动，形成“三·三”研训机制，即“三项工程、三级研训、三种形式”：

三项工程：领雁工程、中坚工程、启航工程。配合做好各级“领雁工程”培训后续管理工作，发挥学员的示范辐射作用；加强中青年骨干教师培养，引导教师专业发展，培养后备业务骨干，主要依托“中坚工程”教师扎实的教学功底引领全体教师走优质轻负教学之路；加强教龄三年内新教师的业务培训，使新教师都能在各自教学岗位上站稳脚跟，顺利“启航”。

三级研训：县级研训、学区研训、镇级研训。合理安排教师参加各科县级及以上教研培训活动，配合县教体局做好“双千工程”教师轮训工作，力求每位教师都有机会外出研训；积极配合和组织承办学区级研训活动，本学期重点抓好我校承办的学区“启航”杯新教师课堂教学展示活动，在县级各科教师学科带头人选拔中与学区学校加强联系，发挥区域优势协同开展；科学规划镇级研训活动，每月初组织教研组长例会，向发展中心上报研训活动。

三种形式：日常教研、集体备课、外出学习。科研引领教研，注重实效，实行“教研日”制度，隔周开展集体备课和日常教研，减少周六集体备课时间的同时要提高集体备课质量；在县级轮训、教研的基础上，组织本镇小学教师外出到省内优秀学校参观学习。

4、结合综合实践活动，深化环境教育

加强综合实践活动课的指导与管理，合理安排班队活动、地方课程、校本课程和劳动与技术课程的开设。要求任课教师提前做好充分准备，整合教育教学资源，科学合理安排教学内容与教学环节，利用讲授、实验、考察、辩论、调查等丰富多彩的方法手段开展教学，工作计划《规范管理提供优质教育，提升内涵打造幸福校园--夏履镇校2011学年第一学期教学工作计划》。

通过考察、整理，新设一批实践活动基地并经常性开展活动，包括夏履镇的企业、村、养殖场、风景名胜等。要求每学期每名学生参加过1-2个经县教体局批准挂牌的社会实践基地活动。

继续深化学校环境教育特色，结合环保节日和学校实际开展环境教育，本学期开展一次环保节能调查活动。

对校园环境进一步科学规划和整理布置，形成校园十景，在少先队室、校史室建设中凸显生态教育特色，着力推进校园、社区“和谐人文”文化，构建一个融人、物、景、文化的大生态园。

5、明确教师职责分工，提高设施效度

按需设岗，科学安排，从学校领导到班主任、一线教师、后勤人员都有明确的职责分工，兼管工作也有明确要求与责任，对网络管理、电教管理、实验管理、图书管理、仪器管理、档案管理、社团管理以及文印工作进行合理安排。添置科学实验仪器和数学仪器，加强劳技教室、计算机房、体育器材室、网球场、仪器室的管理和考核。

对学校各专用教室明确管理人员，管理制度和学生守则上墙，建立健全的出借制度、安管措施，建立低值易耗物品出入库台账。既要充分发挥学校设施设备的作用，又要保障设备的完整性，杜绝因管理不善而导致的损坏、遗失，切实提高教学设施效度。

(二)不再纠结--争做幸福教师

学校规章制度是否科学合理?教研活动是否具有实效?集体备课如何操作?如何处理优质与轻负的结构性矛盾?这些都是一线教师在实际教学工作中遇到的问题，我们必须从全局出发，厘清思路，以全面的质量观统领教育教学工作，使老师们不再纠结，潜心教学。

1、构建高效课堂，提高教学质量

提高课堂教学效率。提倡课堂教学“30+10”机制，30分钟探究，10分钟练习与反馈。践行作业“精选、先做、随堂、全批、快评”十字要求。对课外作业布置明确要求，一二年级不布置家庭作业，三至六年级家庭作业时间不超过1小时，实行家庭作业登记与月报制，通知要求各班统筹协调各科作业量。

实行单元集体备课，每单元选取一课进行公开教学和探讨；实行同学科教师单元独立作业(30-40分钟能完成的)编制研讨，选取最典型的作业题进行单元学习效果检验，并不断修正教学方法策略。建议每位教师都有一本专门记录学生错题的本子，借以开展针对性辅导。

开展一课多磨、同课异构、分块教学等教研形式，进一步提高课堂教学效率。引导课堂评价进一步向教学效果中心靠拢。

2、统一教研时间，科研引领研训

统一教研活动时间。教师排课时分学科统一教研活动时间，要求每一学科每周安排连续的两节课作为教研活动时间，并且与学区统一，便于开展镇级、学区级教研活动。

加强学科备课组建设。改变没有主题、为教研而教研的状态。每个学科确立一至二个学科教改项目，以科研引领教研，使同一教研主题贯穿整个学期或学年。

加强研训指导，落实学校领导联系备课组制度，加强积累，每学期整理相关材料，六月份评比镇优秀备课(教研)组。

3、完善教学制度，激励公平竞争

修订完善教学成果奖考核制度。实行学科捆绑考核，鼓励各科同步发展；进一步完善教学质量、成果考核制度，适当调整合格率标准，鼓励学科质量进一步向高标准目标前进；细分综合分考核奖罚区间，进一步体现奖罚分明与公平；考虑制度实行一段时间以来各学科呈现出的实际情况，对部分学科合格率目标要求作适当调整，不搞一刀切；对优秀备课组、教科研课题获奖等成果考核时全组成员一同奖励，鼓励每位教师积极性。

每学期对学科教学质量进行分析与探讨，进一步理性分析，以翔实的数据和纵向、横向比较说明问题，抓住问题寻根问底，对症下药采取措施。

分析时注重同一班级不同学科的均衡度、同一年级同一学科的均衡度、教师教学投入与产出的效度，还要注意本学科数据追踪与趋势分析。引导教师进一步掌握优秀教学方法，提高课堂教学效率，同时特别关注中段年级的知识衔接问题，要求每位教师都能对整个小学阶段知识体系了熟于胸。

4、改善教学条件，提倡幸福办公

畅通校园网络，增购教师电脑，要求每个教师的办公桌都能连接网络，力求在本学期内达到教师人手一台电脑。

根据学校校舍情况，合理安排教师办公室，提倡文明和谐互助高效的办公室文化，每学期开展洁美(文明)办公室评比。

5、实行博客备课，开展网上交流

把教师从费时费力的抄写教案中解放出来。允许共享教案、沿用旧教案，只要有新的批注修改，鼓励教师采用高效环保的博客备课，在校网上开设语文、数学、英语、科学和综合五个学科博客，由主备人提前上传教案，各组员可以对备课进行修改与补充，每节课后都有适当的反思或随笔。不论何种形式的教学设计，其练习设计必须详细精练，并要求教师课前预先做好课堂上将布置的作业。

开辟青年教师“启航”培训公共博客，建立教师个人博客群，建议开设班级博客。把一些精彩的教学片断、反思、问题拿到博客上进行交流。这种不受时间、地域限制的交流方式多为教师所乐见。

(三)拨开浮云--培养幸福学生

教师的幸福必须建立在学生的幸福之上，学校管理的最终目的是为了学生，脱离学生，什么都是浮云。

1、打造书香校园，丰富“越读”生活

按县教体局要求，每年生均增购1册以上图书，丰富学校图书品类。

开展读书系列活动，分阶段确立主题，开展不同形式的读书活动。如科普读书月、经典国文诵读、古诗词达标活动、课外阅读知识竞赛等，开展师生共读，父(母)子共读，越界阅读，越本阅读。教导处和语文组设计好读书活动方案，根据阶段活动目标推荐一批书目或古诗词篇目，下发到每个学生，要求家长配合做好读书活动相关工作，并且在家庭中也营造一种读书氛围。

为更好地引领学生“越读”，学校提倡教师加强阅读，要求35周岁以下强青年教师每月一次读书交流。

切实加强学校图书室藏书的出借和管理，要求每班建立图书角，至少每月集中向图书室借阅和归还1次图书，班级学生每周交换一次图书。鼓励学生课余时间去学生阅览室看书。

学校校园设置多处石桌椅、树墩，为书香校园添彩增色。

2、互联课堂世界，构建低碳课堂

学校已实现网络“班班通”，每个教室的多媒体设备全部能够接上互联网，将极大地提高课堂教学效率，开拓教学视野，让小小课堂飞越疆域、学科的界限，让更多更好的教学资源能够方便地共享，提高课堂教学效率。

3、矫正写字姿势，改善视力状况

专题研究近视问题，采取措施降低近视率。结合防近活动，开展保护视力教育。加强新眼保健操辅导与检查；利用矫正器，专门矫正学生握笔姿势，各任课教师时常提醒学生注意写字“三个一”要求，强化学姿教育，改善视力状况。

4、开展社团活动，培养学生特长

广泛开展“绿”系列社团活动，如绿声广播台与电视台、绿舟文学社、绿韵民乐社与舞蹈合唱团、绿茵书画院等社团，确立田径、网球、民乐、棋类、书画为本学期重点社团。协调班级学生，让每个学生都能够加入社团活动，陶冶情操，培养特长，为学校参加各项竞赛活动打下坚实基础。在本学期县小学生乒乓球赛、民乐西乐独奏比赛中争取有出色的发挥。同时加强参加县趣味科学竞赛、县第四届小学生英语口语大赛、县小学生阅读竞赛等活动的辅导。

积极开展体艺“2+1”活动，让全体学生参与活动，本学期大课间活动主要项目为跳绳、踢毽子、抓子和其他传统游戏，在体育节中安排传统游戏周展示活动，大致项目为一分钟连贯跳长绳、个人花式跳绳、抓子闯关等，也可以由师生来推荐一些传统游戏项目进行比赛，让学生充分体验电脑游戏和悠悠球、变形金刚之外的传统游戏的智慧和魅力。

5、抓实教学规范，解放课余时间

增加随堂作业比率，减少课外作业的布置；加强课前作业的准备与筛选，减少机械重复作业；科学编制分层作业，避免一刀切的统一作业抹杀优秀学生的发展潜能，或使学习困难学生丧失学习积极性。

加强音体美信息综合等学科教学管理，培养学生全面素质，顺利落实“地方戏曲进课堂”。适时开展体育节、艺术节、读书节等丰富多彩的校园活动，检验、展示学生特长，培养一批知识全面、能力突出的优秀学生。

拓展一些长期性作业、探究性作业、跨学科的综合性作业，培养学生良好的阅读能力、探究能力与协作能力，尽可能创造机会让学生在课余时间能够读一些书，参加一些活动，进行一些锻炼，合作开展研究。把课余时间还给孩子们天真烂漫的童年。

6、结合雏鹰争章，开拓种养基地

学校各种竞赛活动多，且分线安排活动的组织和评价方式不统一、不连贯，缺乏整体感。本学期将继续把教学活动和学生竞赛纳入到少先队雏鹰争章活动中，让争章活动涵盖全部教学过程和内容，让每个学生(队员)明确努力方向，促使他们不断取得进步。

为丰富学生校园生活，培养学生爱护动植物的意识和生产生活技能，学校将在已有红领巾农场的基础上新辟养殖场，让学生来喂养小兔子、小鱼儿。重新整理校园绿化中的花草树木，标明种属品类，建立班级认养制度。

王校长常说：“在全县范围内，我们可能不是教学设施最完善、教学质量最上乘的小学，但我们可以把夏履镇校打造成幸福指数最高的小学！”只有学生幸福，才有教师的幸福；只有师生幸福，才有学校的幸福。让我们全心、潜心“传先贤精神，播绿色文化”，一个“精美雅致、温馨和谐、促学净思、书声琅琅”的幸福校园必将在夏履大地绽放。

绍兴县夏履镇中心小学

2011年9月

第三篇：规范管理提升学校内涵（定稿）

我校是一所寄宿制学校，招生覆盖黄河口镇辖区63个行政村及黄河农场、军马场一分场等，90%以上的学生都需要住宿。因此，学生宿舍是学校管理的重点，也是难点，宿舍管理的水平很大程度反映了学校管理的能力和水平，学生宿舍的文明程度反映了学校德育工作的效果，我校对学生宿舍的管理以坚持教育、管理、指导和服务相结合的原则，以育人为核心，以服务为宗旨，以制度建设和科学管理为手段，积极致力于营造良好的育人环境，使学生在这里能真正感觉到温馨、快乐、安全、和谐。

一、学生宿舍规模

黄河口中学有学生公寓楼一栋，于2009年9月1日正式投入使用，共四层，西半部分为女生公寓，东半部分为男生公寓。本学期入住学生为756人，每个寝室的室内面积为22平米，室内设施齐全，内有阳台、橱柜。公寓楼内安排居住老师男12人、女16人，管理教师3人，专职管理人员1人。

二、管理机构及职责

我校学生公寓采取政教处具体管理、团委协助管理的模式。学校本学期开始从全体教职工中聘任三名教师做为宿舍管理员，政教处制定宿舍管理员职责并与宿舍管理员签订安全责任状；团委安排学生会成员协助宿舍管理员对学生午晚休纪律、宿舍卫生进行检查，每个楼层每个年级轮流值班，午晚休十分钟后将值班情况上报宿舍管理员，然后回宿舍休息，形成“政教处---宿舍管理员---学生会”三位一体管理模式。宿舍管理员对不遵守宿舍管理制度的同学有权取消该生住宿资格。所有住宿生均采取倒扣分制度，班主任随时将学生违纪信息汇报给家长，每个月扣满20分者学校将取消该生住宿资格。宿舍管理员的具体职责有：

1、起草或修改有关学生宿舍管理的规章；

2、协调处理学生宿舍管理的有关问题；

3、就学生对因违反宿舍管理规章而受处罚不服的申诉进行解决；

4、文明宿舍、示范宿舍、星级宿舍等有关宿舍荣誉称号的评比和奖励；

5、负责学生宿舍公物及设施的管理，管理宿舍的安全、内务整理、清洁卫生；

6、检查学生宿舍内务整洁、清洁卫生情况并公布，抄送年级组、政教处；

7、.具体执行《黄河口中学宿舍管理条例》、《学生宿舍内务整理要求》、《学生宿舍日常事务处理细则》、《黄河口中学宿舍评比制度》；

8、负责收集学生对宿舍安全、卫生、内务、管理员服务等诸方面的建议；

9、对发生在宿舍楼内的不良行为和异常情况，及时向年级、班主任或学校领导汇报，并填写宿舍违纪通知单；

10、协助门卫做好宿舍安全保卫及安全隐患排查工作；

三、管理理念

我校住校学生人数较多，达到学生人数的90%以上。另外黄河口镇为移民大镇，生源复杂，还有部分外来务工人员子女，因此，学校在宿舍管理中秉承以育人为核心，“一切为了学生”的服务理念，力求让每一名学生在这里都能确实感觉到温馨、快乐、安全、和谐。

学生在宿舍的行为是他们道德修养、文明素质的最真实的表现。宿舍管理工作，就是要为同学们创造出一个整洁的空间，创造出一个快乐、和谐的人文环境。这样有利于学生养成良好习惯，有益于身体健康，而且有利于心理健康，促进良好道德品质的形成。通过做宿舍管理工作形成团结友爱、文明互助、关心集体、刻苦学习、积极进取的良好班风和校风。

四、制度建设

我校学生宿舍住宿的学生人数多、管理人员少、涉及的人员多，因此管理中必须做到“有制可依”“制度管人”，经过几年的摸索、实践，我们有了一套比较完善、科学的宿舍管理制度。如《黄河口中学宿舍管理条例》、《学生宿舍内务整理要求》、《学生宿舍日常事务处理细则》、《黄河口中学宿舍评比制度》、《消防安全管理制度》、《安全责任追究制度》等等。

五、管理过程及安全措施

宿舍管理是一个长期、艰巨的任务，是一个庞大的系统工程，单靠管理老师的力量是无法完成的，必须统一思想、形成合力，只有学校领导班子及全体师生形成共识，才能在宿舍管理各项活动中得到更多的支持，才能形成各项工作一盘棋的局面，才能使宿舍管理的力度得到加强。

我校学生宿舍具体管理由六个方面的人员各负其责：一是由一名副校长直接分管，政教主任具体管理、团委协调、安排学生会配合检查、宿舍管理员具体处理学生宿舍的一切事务。二是各楼层的管理员负责本楼层的卫生、内务、学生的就寝纪律、安全，对突发事件进行控制、处理和即时向相关人员报告。三是各年级主任、各班班主任负责对学生的教育、引导，协助宿舍管理人员的管理工作，即时处理学生的违纪事件。四是学校总务处及保安人员负责对宿舍进行全天候的巡查及各种安全隐患排查，对各种异常情况进行处理且第一时间向相关人员报告。五是各班的舍长对本班各寝室学生归寝的情况每晚熄灯前5分钟到管理老师处进行详细登记，对未按时归寝学生逐一向班主任报告，有事说事、无事报平安，学生会进行核查。

管理中我们力求做到“细”、“勤”、“严”、“实”，就是必须想细、做细，勤管、勤查、勤巡，制度严、处理严，方方面面的工作落到实处。早上学生起床到教室后，管理老师要检查各宿舍卫生及宿舍内务整理情况及安全检查，8：30将检查结果作详细记录并报告政教处，政教处人员再将结果公布于教学楼公示栏内。中午学生回宿舍后，管理老师必须对楼层进行巡查，对学生午休进行考勤管理，并将情况如实向年级主任及班主任汇报并进行公示，如有学生违纪等问题，班主任在当天必须严肃处理。下午学生上课时，管理老师要检查各宿舍的内务整理情况，对全部宿舍进行各方面的检查，发现问题及时处理或上报。学生晚自习放学后，管理老师要站在楼道口，对各楼道、宿舍进行巡查，就寝熄灯后十分钟内，学生会检查学生的晚休纪律，并记录违纪事件，十分钟后就由各楼层的管理老师管理学生的晚休纪律，学生会成员回宿舍休息。学校保安人员必须24小时值守，如有突发事件必须向相关人员汇报，相关人员接到报告后必须立即到现场处理，我校所有宿舍管理人员的手机24小时开机。

学校的安全是学校发展的基础。我校住校生的安全工作是宿舍管理工作的重中之重，一方面校园面积大，东部与友林村居民相邻，西北原学校家属区多居住外来务工人员，必须防范社会不法分子入室盗窃、抢劫行为等犯罪活动；另一方面住校人数多，防范难度大。因此学校在强化人防、物防的基础上，本学期学校投资近五十万元安装数字高清摄像头130多个，全方位监控校内一切情况。学校还对学生宿舍的线路作了整改，宿舍内配电设施完好安全，按标准配有应急照明灯、消防设施、灭火器材；楼内疏散通道畅通，并设有安全疏散标识。学生上课期间，楼道的门关闭，学生有事回宿舍必须有班主任的假条，晚上学生就寝后，管理老师必须反锁宿舍大门。保安人员二十四小时巡查。年级及班主任对学生加强安全教育，提高他们的安全防范能力，有效地减少和避免安全事故的发生，对维护校园安全和稳定起到积极作用。管理老师每天必须进行一次安全隐患检查，住宿生定期进行消防安全逃生演练。

六、宿舍文化建设

如何让学生能在一个健康和谐的环境中成长，如何让学生学会相互尊重，如何让学生形成良好的心境和愉快的情感，也是学校宿舍管理面临的巨大挑战。本学期开始，我们尝试开展“学生宿舍文化建设”活动，根据相关要求，各年段级采取有效措施，认真做好宿舍安全、纪律、卫生管理工作的同时，要求各寝室积极参与寝室文化建设活动，争创“文明宿舍、示范宿舍、星级宿舍”等活动，通过宿舍文化建设活动使学生养成了自觉守纪、自我规范、自我维护、自我教育、自我管理、自我提高的学习和生活习惯，对宿舍管理工作的提高有极大的推动作用。

总之，通过多种措施全力促进住宿生管理的深入进行，既保持了住宿生的安全稳定，又促进了学生的进步与提高，赢得了学生及家长的好评。今后，我们将持续努力，不断强化管理，使我校的住宿生管理再上水平，再上台阶。

规范管理提升学校内涵 营造和谐提高学生素质

黄河口中学 2013年12月

第四篇：加强学校管理,提升教育内涵

涿州二中加强学校管理，提升教育内涵

新学期伊始，该校召开全体教职工大会，会上总结了08年的工作，公布了上学期期末考试成绩。校长汪佐强通报了全市教育工作会议情况，并结合“2009年内涵提升年”活动，对新学期工作提出了具体要求，要求全体教职工继续加强学校管理，向管理要质量，以管理促发展，提升教育内涵。为使学校管理更规范、精细，新学期，该校结合学校实际，集思广议，总体规划，出台了一系列管理办法和规章制度。工作中完善并落实好规章制度，练好内功，注重基础，夯实内涵，注重精细管理，全面提高教育教学和管理质量。

一、重方法，求实效，提升管理品位

为巩固养成教育成果，树立学生奋发向上的学习精神和良好的生活习惯，该校制定“进班就安静，安静就学习；进宿舍就安静，安静就休息”的管理目标，全体教职工发扬“敬业、爱生、奉献”的精神，对每一节课、每一节自习，每一个场所进行管理。班主任勤跟班，深入了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，千方百计做好转化工作，以爱施教，从严治班，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力。倡导“比、学、赶、帮、超”的氛围，制定切实可行的措施，出台了《班级管理工作量化评价方案》。班主任在工作中，注重思考、注重实践、注重效果，用自身的修养和人格感化和引导学生，用感人和智慧的话语去打动教育学生，坚持耐心教育与严格管理相结合，力争班级学习成绩、纪律、卫生等各个方面的全优化。在管理过程中，与年级保持一致，与学校保持一致，全校一盘棋，在落实学校要求上不留任何死角。

二、重细节，强管理，提高管理效益

以养成教育为重点，进一步细化管理过程，提高管理效率。学生在校学习生活的各个阶段都有制度和要求，学校的管理人员、班主任及全体教师提高认识，认真做好学生的管理工作，对每一位学生管思想、管行为、管学习、管生活、管成才。各处室、年级强化过程管理和制度管理，严格落实学校的有关管理规定。

1、杜绝迟到现象。学生必须在铃响之前进入教室或宿舍，对迟到学生要进行了解情况、批评教育、纪律处分等处理。

2、加强宿舍管理。学生必须在规定的时间内进、出入宿舍，休息时保持室内安静，离开宿舍后保持室内整洁。新学期增加了管理人员，加大了检查力度，做好午休和晚就寝的管理工作，对宿舍卫生、内务进行检查。值班干部教师和宿管人员认真负责，及时到岗，做好管理、检查、登记和反馈工作。班主任积极配合，及时解决存在的问题。

3、加强课堂管理。上下课学生必须起立进行师生问候，坚决禁止上课睡觉、说小话、看与上课无关的书、玩手机等物品，上课不能出现趴桌、串桌等现象。各班课桌摆放要整齐，不留多余桌凳，各种表格张贴整洁，板报、班训、标语等布置规范，保持室内清洁、整齐，利用环境来熏陶本班的师生。学校领导和值班干事巡查各个教室上课情况，检查师生迟到、课堂违纪、教室卫生和学生“抬头率”等问题。

4、规范学生的言行、仪表。杜绝奇装异服怪发型在学生中出现，学生讲文明，懂礼貌，禁止在学校内追逐打闹、说脏话、大声喧哗，禁止在楼道内聚集，禁止在公共区域内长时间逗留，做到“到校就进班，进班就安静，安静便读书”。全校教职员工本着对学生负责、对学校负责的态度齐抓共管。

5、加强学生的安全管理。进一步加强学生出入校门的管理，严格学生的请假制度，谢绝家长来校看望学生。落实“首课负责制”,对于未到、迟到学生，班主任应第一时间与相关人员取得联系,弄清情况，及时处理。注意观察学生间的关系，避免违纪事件的发生，与派出所联合检查学生是否携带管制刀具，及时检查维修学校的设备设施，避免安全事故的发生。

三、重过程，看结果，提高教学质量

教学工作中，该校完善教学管理制度、制定了《教学成绩评价奖励方案》和《教学管理评价方案》。方案明确反映出奖优罚劣，优劳优酬的原则，充分调动了教师的积极性和主动性，在管理科学化上向前迈进了一步。方案一出台，极大地调动了教师们的工作热情和积极性，大家鼓足干劲、下定决心，创出成绩、比出水平。

1、强化教学目标，突出重点、突破难点。制定了系列练习考试制度，实施了课时作业、周练、半月考和月考等多形式的教学目标反馈措施，备课组教师轮流出题，教研活动时间集体讨论，备课组长把好试题质量关，周练、半月考和月考固定时间、限时测试，测后及时批改、及时讲评。通过实施，成效显著。学生学习状态和教师教学效果有了很大的进步。

2、狠抓课堂教学。全体任课教师认认真真准备每一节课，不上无精心准备的课。注意教学方法的选择，注重实际效果，同时在课堂上加强学生的管理，关注每一位学生，做好课前3分钟和课后2分钟学生管理工作。

3、做实教学辅助工作。教学辅助工作主要是辅导、作业批改和检测（考试），这些工作做得是否实在直接影响着教学成绩的提高，多次的考试成绩已经证明了这一点。新学期，教务处加大督导检查力度，采取普查、统计、公示、找个别教师谈话等措施，真正落实好各项教学辅助工作，每位文化课教师作业（包括试卷）全批全改的人次数每周不得少于300。

4、实行末位淘汰制。教务处、教研处切实抓好教学常规管理工作，对教职员工的工作情况进行评估，将评估结果进行排队，排在最后的教职员工调到较

次要的岗位上去或解聘。实行末位淘汰制，唤起教师学习和自我提高的意识，极大地调动了教师的工作积极性，增强了竞争意识。

四、重规范，促稳定，提高工作效率

1、新学期，为了加强学校效能建设，树立良好形象，转变工作作风，提高工作效率，该校出台了《教职工考勤、请销假、休假待遇及劳动纪律的有关规定》，规范了病事假人员工资执行标准。全体教师言行一致，为人师表，严格遵守法律法规，遵守学校的规章制度，上班期间不说与工作无关的话，不做与工作无关的事。

2、实行岗位聘任，提高工资待遇，稳定非在编教师。新学期，该校对全体非在编教师进行岗位聘用，根据该教师的工作能力、成绩和学校岗位工作需要进行岗位聘用，签定了劳动聘用合同。合同对双方的权利和义务进行了约束，保障了非在编教师的权益。同时根据岗位情况，大大提高了他们的工资待遇。依照《劳动合同法》，学校为他们解决三险问题，提供了社会保障。政策实行后，稳定了非在编教师队伍，对学校的教育教学效率产生了积极的影响。

3、完善后勤管理，提高服务质量。在实践的基础上，借鉴先进学校的管理经验，完善了后勤管理的各项制度。对后勤职工的岗位及人员进行了重新调整，分工具体，岗位职责明确，做到事事有人管、人人有事做。调动了全体人员的积极性，工作效率明显提高。出台修订了财务、食堂、商店管理等二十几项规章制度，做到权责分明，各尽其责、各尽其职，极大的调动了后勤工作人员的积极性。

该校以制度促管理，以管理促发展，使学校的教育教学工作规范化、制度化、科学化，争取新学期，有新突破，提升教育内涵，实现教育教学工作的全面胜利。

第五篇：实施幸福教育,促进内涵提升工作方案

实施幸福教育，促进内涵提升工作方案

实施幸福教育，促进内涵提升工作方案

为落实全市教育系统深化改革推进会的会议精神，进一步深化教育改革，加快六大提升，不断实现教育事业的向善、向好、向上，培养造就更多有品质、有气质、有素质的好老师、好学生，根据章丘市教体局和刁镇教育办的工作要求，结合我校实际，特制定《实施“幸福教育”,促进内涵提升》实施方案。

一、指导思想

二、工作思路

1、坚持校园精细化管理，向常规要质量。进一步规范办学行为，落实全程、全员、全方位管理，精心育人、精心管理、打造精致品牌的管理策略；建立公平公正科学的评价体系，坚持综合评价，突出质量管理和质量评价；坚持“严、细、实、恒、”的教学管理运转机制。

2、打造特质的校园文化，建设幸福校园。加大育人文化建设和精神文化建设，在多方面探索实践，提高办学品位，提升师生幸福品质。

3、关注教师成长，成就幸福教师。从教师的专业成长和身心健康方面，增强教师成就感，提升教师幸福指数。

4、全面发展学生，培养幸福学生。从习惯养成、德育品质、减负增效和阳光活动，促进学生全面、健康发展。

5、改革评价方式，创建幸福班级。进行班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，确立幸福的生活理念，营造幸福的生活氛围，创设幸福的生活关系，组织幸福的生活实践，让班级成为学生幸福生活的乐园。

6、深入推进新课程改革，打造“幸福课堂”.加快转变课堂教学方式和学习方式。推进分层教学，加强教学设计，创新作业设置；强化先进课堂教学研究成果，减负增效，提升课堂教学质量。

三、具体内容

（一）加强校园环境与文化建设，打造“幸福校园”

1、开展校园卫生净化活动，共建美丽校园。

以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园小卫士活动，扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。

2、开展校园文化建设，共建文化校园

（1）开展校园育人文化建设。

①室外环境布置。利用宣传栏、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、学校及教师的师德承诺、学生主题教育、师生表彰等内容呈现出来，展示学校师生的风采。

②班级环境布置。将班级名片张贴在各班教室门口，室内布置教室黑板正上方统一设置各具特色的班训。教室两侧和其他各个角落，在各班师生的共同努力下进行个性化、人文化设计，要求班级文化建设有切合实际，凸显主题，个性鲜明。

③各办公室、功能室文化建设。根据各室工作职能，确立相应的文雅特色名称和室内标语，张贴相关的规章制度，将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等张贴在相应位置，既提示师生工作学习，又体现温馨理念。

④文化长廊展现特色。结合打造书海校园的文化理念，进行校园文化定位与全面建设。“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行”、师生书画作品展，诗词歌赋等传统文化艺术欣赏，国学经典、文言警句，寓诗文、讲解、绘画于一体，在历史文化的潜移默化中，使学生受到熏陶和感染，从而完善学生的人格，提升学生的思想境界，让中华美德深入人心……体现“在阳光下幸福成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”.（2）开展校园精神文化建设。

①充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

②利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育。开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

③创建校园之声广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

④积极开辟第二课堂，举办“五节”活动，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

⑤积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”,学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”.⑥认真做好学生校园明星评选宣传工作。评选内容有学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造田福小学的“星光大道”.（二）让教师幸福地成长

1、关注教师专业成长，增强教师成就感。

第一，学习提升增内涵。学校制定教师读书计划，为每一位教师提供优秀教育书籍、给每一位老师订一本教育杂志；老师积极撰写读书笔记和心得体会，互相学习交流。学校设立“教师书吧”,提供一个温馨的家园，营造一个人文的校园环境。

第二，名师引领享经验。学校采取走出去，请进来的方式，为教师提供更多与名师“零距离”接触的机会。通过与名师的互动，教师们快捷地找到解决教学问题的方法，使学校教师有更开阔的眼界和更高远的追求。

第三，搭建平台促提升。鼓励教师积极参加远程培训及各级各类的骨干教师培训，组织开展各类业务技能的竞赛活动，通过这些活动，提升教师专业素质，提高教师教育教学水平，助推教师成长，让教师享受成长和收获教育成果带来的喜悦和幸福。让教师在看待工作时有了新的角度，帮助教师找到职业幸福感，在奉献的同时推动自身的成长，获取成功的愉悦。

2、关注教师身心健康，提升教师幸福指数

（1）关心教师工作环境，为教师提供舒心舒适工作条件。

学校为办公室安装空调，为教师设立读书吧，给教师订阅报刊杂志以及各类教学资料，为教师提供休息宿舍等，以良好的绿色、低碳、环保的工作环境和条件，进一步调动教职工的积极性，形成爱岗敬业、忘我工作的良好风气，营造团结和谐、积极进取的良好氛围。

（2）关心教职工的精神需求，关注教师的心理健康。给予教师充分的信任，赋予教师更多的责任，尊重教师的自主权，开诚布公，学校利用教代会、教师会，让教师表达对学校工作的意见与建议，让教师行使当家作主的权力。情感上倍加关怀，老师们过生日时，送去蛋糕和祝福，老师生病住院，学校去看望；老师家中有困难，尽力去帮助……关注每一位教师，体贴他们的疾苦，关心他们的生活，使每位教师获得十分愉悦的心理体验，引发情感共鸣，凝聚出奋发向上的情感力

（3）关注教师身体健康。结合学校工作实际，每年开展教师健康体检活动；开展“我运动、我健康、我快乐”活动；设立体育活动室等教室，为教师配备羽毛球、篮球、跳绳、呼啦圈等健身器材，组织教师举行踢毽子、乒乓球赛等丰富多彩的文体活动，鼓励教师在工作之余积极参加体育运动，打造健康体魄。使每名教师都能以健康的体魄，高效开展教育教学工作。

（三）让学生幸福快乐成长

1、严抓养成教育。从细节入手，着力关注学生的学习习惯、言行举止、文明礼仪、衣着打扮、安全教育、劳动习惯和生活能力养成，扎实上好礼仪课，抓实学生行为规范。结合学生综合素质评价体系，每学期开展星级少年评比，金牌班级评比，树立班级、学生优秀典型；通过“文明礼仪在心中”知识竞赛，“安全教育讲座”等活动进行养成教育规范。

2、减轻学业负担。科学设计教学方式，提高课堂教学效益。把减轻学生课业负担落实到学校教育教学的各个环节，严格控制作业量和禁止有偿补课，减轻学生过重的课业负担，增加学生休息和休闲时间。

3、提高学生社会实践能力。开展五节实践活动，继续开展学生兴趣小组、特色社团活动。大力开展“阳光体育运动”,充分利用教育基地资源，建立学生实践活动制度，定期组织开展社会实践活动。

4、关注学生心理健康。加强学生心理健康的保护，进行学生心理行为问题矫正，注重学生心理潜能和创造力开发。有针对性地开展单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭和异地务工家庭等特殊家庭子女教育，促进心理健康发展。

（四）改革评价方式，创建幸福班级。

班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。本学期我们继续进行班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，确立快乐的生活理念，营造快乐的生活氛围，创设快乐的生活关系，组织快乐的生活实践，让班级成为学生幸福生活的乐园。

（五）深入推进新课程改革，打造“幸福课堂”.通过新课程改革，积极创造理想的幸福课堂。转变课堂教学方式和学习方式。推进分层教学，加强教学设计，创新作业设置；强化先进课堂教学研究成果，减负增效，提升课堂教学质量。引领孩子自觉地学习，独立自主地生活，充满自信，懂得爱己爱人，让每个孩子的身心都得到充分自由的发展。教学过程也是师生共同成长的过程，因此其本身应该是师生双方体验幸福，享受幸福的过程。教学的终极目标，课堂的动态建构是建立在师生之间能以更幸福的生活的人生追求上。总之，师生之间应该幸福地存在课堂之中，追求幸福的课堂生活。

四、实施步骤

制定本校“幸福教育工程”实施方案。

召开会议进行部署。

结合本校实际，制定实施细则。

找准问题和解决问题的突破点；开展舆论宣传，利用多种形式、多种渠道宣传营造良好环境和氛围。

根据方案全面展开工作。要切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩，确保各项工作落实到位。要坚持突出重点、狠抓落实，将工作细化、量化，边建设边总结，边总结边整改，不断完善，不断创新。加强过程监控和督促，定期组织过程性检查和指导，确保创建工作深入推进。

第三阶段阶段总结、督查（2015年6月-7月）

在充分总结的基础上，对取得的成绩、存在的问题进行客观分析，总结经验和做法，为下一阶段做好准备。

第四阶段形成机制、广泛推进（2015年8月）

创造性地开展“幸福校园、幸福班级、幸福课堂”建设活动，逐步建立和完善工作机制和运行机制，巩固创建成果，保持良好运行态势。

五、工作要求

1、加强领导。成立“幸福教育”建设领导小组和工作小组，负责统筹规划、督促指导，推动该项工作的有效开展，做好“幸福学校”建设工作的安排、部署和落实。采取“项目化”运作方式，分解任务，分头并进，保障实效。

2、明确责任。各处室、班主任、各教师明确为什么建设“幸福学校”、如何建设“幸福学校”、怎样建设“幸福学校”等关键性问题，创造性地开展创建工作。

3、加强宣传。加大对“幸福学校”建设意义的宣传，统一思想认识，浓厚舆论氛围，及时总结经验，争取学生家长和社会各界的有力支持，赢得广大学生和全体老师的广泛认可，形成浓厚的创建氛围。

4、强化考评。认真研究“幸福教育”评价指标体系，将创建工作纳入教师和班级评价。不断探索完善考评细则，抓好过程性管理和终结性评价，促进创建工作规范化、常态化、品牌化。