精细管理提升办学品位优质服务打造幸福校园-黄桥小学

第一篇：精细管理提升办学品位优质服务打造幸福校园-黄桥小学

精细管理提升办学品位

优质服务打造幸福校园

——2015-2016学年第二学期黄桥实验小学工作计划

一、指导思想： 深入贯彻党的十八届五中全会和区委三届十一次会议精神，以国家《义务教育学校管理标准》及《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》为指针，围绕区教育局工作思路，紧扣《学校十三五发展规划》，以“立德树人”为首要任务，以“为每一位学生的终生幸福奠基”为工作目标，以 “五大项目”为抓手，努力打磨“向诚”文化，积极推进课改实验，深入实施素质教育，全面提高教育质量，合力打造“基础扎实、特色明显”的幸福校园，奉献优质的教育服务，不断提升师生的幸福指数，办人民满意的教育。

二、主要目标：

1、要以全国第二次教育信息化工作会议为契机，以打造“智慧校园”为目标，进一步强化信息化建设和应用研究，积极开展《基于教育云平台 构建小学智慧课堂的实践研究》工作，不断丰富学校发展内涵，努力再创新成绩。

2、以提升教师职业幸福感为核心，加强教师队伍建设，加强教育教学创新与实践，不断提高教育教学能力与艺术水平，促进教师专业发展，引领学校内涵发展。

3、以构建幸福教育课程体系为核心，继续加强校本课程建设和学生素质综合评价改革，不断满足学生个性发展的课程需要，把学校素质教育逐步推向深入。

4、要落实责任、细化设计，深入推进“五大改革实验项目”实践研究工作。以项目引领改革，优化学校教育教学工作，全面提高教育质量。

5、要坚持以质量创品牌，确保教育质量稳中有升。小学入学率、巩固率要达100%。语数外学科及格率确保99.5%，力争100%；优秀率确保60%，力争65%；体能测试合格率要达100%，优秀率达30%以上；新近视率和发病率控制在1%以内；各类窗口建设能再创佳绩。

6、要全力打造学前教育品牌。充分发挥中心园的示范辐射作用，实现辖区内各园保教质量的再提升，生田幼儿园在创建验收的基础上积极搞好整改工作。

7、要协助街道按计划做好实小校本部扩建改造工程，进一步完善“校园文化建设方案”，引领学校高品位的发展；分校分园要按照“校安工程”的要求，按计划、有步骤的规划实施。

8、以现代学校管理制度建设为抓手，积极探索跨校区办学共同体的集团化

管理模式，适应一校多区新局面，加强各校区特色和品牌建设，努力发挥本部校区在学校发展中的示范辐射作用。

三、工作措施：

（一）强化组织管理

不断提高师生的幸福指数

1、加强党支部建设，发挥战斗堡垒作用。

新学期，学校党支部将在各级党委的领导下，进一步加强支部建设，发挥战斗堡垒作用。一是继续加强党风廉政建设，全面落实“一岗双责”。利用“黄桥实小党员之家”QQ群，组织党员教师学习相关文件和材料，提高理论素养，开展好党员冬训工作，积累资料，搞好活动总结。党员干部要对照自身从教的岗位，全面落实“一岗双责”。二是定期召开民主生活会，组织党员教师开展批评与自我批评，总结经验，反思不足，进一步提高政治思想觉悟。三是进一步加强对年轻干部的指导和培养，让其快速成长。

2、完善教代会制度，大力推进依法治校

学校定期召开教职工代表大会，商讨学校各项制度和方案的制定。八届一次教代会刚审议通过的学校十三五发展规划，新学期要组织全体教职工学习讨论。要逐步探索建立《黄桥实验小学教职工多元评价细则》，建立更多的荣誉制度，让每个教职工都能享受荣誉，走上领奖台，从而获得职业的幸福。学校要多方位展示教师成果，让每个教师都能感受成功。

3、发挥工团组织合力，丰富教师职业生活

学校要努力践行“运动的、阅读的、研究的、合作的”四种职业方式，丰富教师职业生活，提升幸福指数。一是要开展多种形式的教职工俱乐部活动，让运动强健身体，增进彼此间的感情；二是认真开展教师“同读共谈”活动，让阅读影响教师人生的宽度和深度；三是加强各种研究，培养教师的研究习惯，提高研究水平。

4、抓实师德教育活动，提升教师职业素养

新学期，学校将围绕“幸福教师的打造，幸福教育的实施、幸福校园的构建”开展一系列的专题学习、讨论、演讲、心得评比等活动，引导教师首先从思想上认识幸福教育、走进幸福教育。

学校将进一步明确工作纪律和职责要求，增强全体教职工的责任感和使命感。一要做到文明上网，如上班期间不在网上玩游戏，不在网上淘宝购物、玩股票，不浏览不健康的网页，不在网络上发表不负责任的言论等；二要按照要求履行各种请假手续；三要认真履职，工作不拖沓、不敷衍、不推诿。

2016年，我们对辅导区教师的师德考核，将在原有的基础上，列出“师德

教育活动清单”，作为教师师德考核的重要依据。本学期要重点开展好五个一活动：

（1）参与好一次“幸福教育”专题论坛活动

（2）参与好每学期一次的“过三关创三杯”竞赛活动。

（3）每个月要为学校、为办公室团队管理、为班级管理做一件善事、好事。（4）参与好一学期一次的“微笑服务明星”评比活动。（5）参与好一月一评的“校园管理齐参与”岗位竞赛活动。

（二）加强精细管理

努力营造幸福的校园环境

随着 “实验小学本部扩建改造工程”的推进，我们要积极稳妥地搞好学校的搬迁及二期工程的建设工作，并且要一如既往地做好施工期间的安全教育、保卫工作。做到突出重点，抓好细节，努力创设一个和谐、幸福的校园环境。

1.要进一步转变观念，树立科学的教育质量观。深入推进《“星星索”小学生素质综合评价改革》实践研究，坚持“每个孩子都是最重要的”，坚持多一把尺子来衡量学生的发展。多设一个进步奖，就多了一批幸福的孩子；多发一张奖状，就多了一个自信的孩子。要主动设计、切实营造一个能够促进学生健康发展、和谐发展的班级氛围、校园氛围，让我们的校园能成为孩子们接受熏陶，展示特长，张扬个性的大舞台。

2、实验小学要根据学校特色建设的要求，搞好校园文化的设计工作，并积极稳妥地搞好新校的搬迁和新校二期工程的建设工作；分校（分园）要根据校安工程的要求，配合街道有计划地搞好校园加固方案的深化设计，力争在本学期末如期开工建设；幼儿园要根据省市优质园的建设标准，完善相应的设施设备。生田幼儿园要在苏州市优质园创建验收的基础上努力搞好整改工作。

3、辅导区各校要切实做好人防、物防、技防这三个层面的安全防范工作。各校区要加强学校安保人员的业务培训，开展“校园安保之星”的评比活动，规范工作行为，确保校园安全。要继续按构建“节能型”社会的要求，切实搞好学校设施设备的管理和维护工作，建好校财产账册，加强资产登记和管理工作，落实好校财产使用管理责任制，严格校财产的管理、使用和赔偿制度。

（三）严明纪律责任

不断提高学校的管理效能

要进一步健全学校各项管理机制，严明纪律，改进作风，关注细节，落实责任，切实提高学校管理效能。

1、抓实学校常规管理。一要落实轮值护导责任制，深化“轮值校长——轮值教师——级部护导——班级护导”的常规管理机制和责任考核机制。要在严格评比、督促检查上下真功夫，保障教育教学秩序，展示师生的文明素养。二要加

强级部管理，发挥好各年段办公室主任的职能。要协调好年段各班的班级管理，关注各学科质量的均衡提高，全面提高教学质量，实现各方面的齐头并进。各办公室成员也要明确分工，各司其职，相互配合，共同发展。三要指导学生进行自我管理，实施好“班级管理小岗位责任制”，并加强督查。四是切实发挥好少先队自主管理、自我教育的作用，建好“红领巾值日岗”，规范“国旗下的讲话制度”，切实开展“啄木鸟在行动”专项活动。五要扎实开展“校园管理齐参与”岗位竞赛活动，营造全员参与、主动管理、精细管理的校园氛围。

2、继续推行“行政人员级部蹲点负责制”，把管理的内容拓展到年级学科教研组、课题组、班级管理和德育导师制的落实上来，做到深入了解，协调沟通，及时反馈，实现各级部工作的有序推进，保障各级部之间的联系和交流，实现学校整体的提高和发展。要严格落实“三抓三清”管理工作要求（“三抓”就是抓起始，抓常规，抓基础。“三清”就是校长对学校行政人员及所履行的职能要清楚；学校行政人员对分管学科的教师的教学过程要清楚；教师对所教学生的学习情况要清楚。）。行政人员除了每周不少于2节的有针对性地听评随堂课，每周一次的蹲点教研组、课题组活动之外，要坚持每两周一次的教学诊断汇报。要继续抓实师徒结对、学科骨干教师示范帮教的制度，抓实对薄弱学科、薄弱班级的定期会诊和跟踪制度。

3、要牢固树立大局意识、安全第一的思想，积极营造和谐教育发展环境。一要保障教育公平，全面落实免费义务教育，要进一步健全帮困助学的长效机制。二要做好安全维稳工作。要认真排查各类矛盾纠纷和突出问题，积极防范群体性和突发性事件，注意苗头性信息，落实好防范措施和应急预警预案，做到早发现、早介入、早控制、早消除。要加强引导宣传，善于教育疏导，稳妥做好热点、焦点问题的化解工作。

4、严格学校财经管理、食堂管理，尤其是要按照区教育局要求做好食堂原材料定点配送等工作，并加强各校、园的食堂财务管理。

（四）注重业务锤炼

不断增强教师的整体素质

着眼于教育发展的新形势和学校教师队伍的实际情况，学校将按照区局对教师专业成长的要求，面向全员，引领教师突破自身专业发展的“瓶颈”，切实提高我校师资队伍的整体素质。

1、加强师基、师能、师艺的培养和锤炼。

（1）抓好继续教育。一是提升学历，鼓励教师参加硕士学位的进修；二是组织开展各学科的基本功竞赛活动。

（2）继续组织开展好“阅读—练笔—反思—博客”活动。

（3）深入开展基本功训练活动及各类竞赛活动，积极参与“一师一优课、一课一名师”活动，锤炼师能、师艺。

2、坚定不移地推进“青年教师定位培养工程”

“重整体提高，分层次锤炼”是我校在教师培养工作中摸索出来的有效做法。本学期，我们将一如既往地在广大青年教师中开展“师徒结对”、“骨干帮带”、“过三关，创三杯”系列竞赛活动，促进青年教师的快速成长。

3、加强梯队建设，实施“名师工程”。

本学期，学校将按照区局骨干教师培训规划，积极取得区教师发展中心的支持，进一步加强骨干教师梯队建设，大力实施“名师工程”，提高教师队伍的整体素质。

（1）提供外出学习、考察、研讨的机会。有针对性地选派教师外出学习，并发挥这些老师的引领作用，通过“以点带面”，提高教师整体水平。

（2）搭设展示自我的舞台。通过实小青年教师公开教学活动、课题组研讨展示活动、市区级学科带头人示教活动、区信息技术与学科整合研讨活动、示教活动等，为教师展示风采，发表见解，体验成功提供机会。

（3）进一步深化岗位责任制、办公室主任负责制、区级以上学科带头人考核奖励制以及区内教师轮岗制度，把教师工作考核与聘用、评先、评优和年度考核结合起来，实现教师工作过程和工作绩效的统一。

（五）坚持立德树人

努力凸显德育的育人实效

本学期，我们要在抓好德育课程建设、德育阵地建设以及德育活动的同时，统筹兼顾，大胆探索，扎实推进“义务教育素质综合评价改革项目”，自觉主动地践行素质教育的要求，促进学生生动活泼地发展，全面而有个性地发展。

1、完善多元评价体系，关注每个孩子的成长轨迹

要深入探索过程性评价、学期综合评价的有效方式，发挥《向诚美少年电子平台》的功能，通过研究、实践来建立一个比较完善的、可操作的评价体系，并能及时向师生、家长、社会宣传，取得他们的支持。要搭建各具个性的，符合教育教学需要的展示平台，形成校内、班内积极向上的竞争机制，促进良好学风、班风的形成,。让每个孩子都有机会“站在舞台中央”，感受成功的喜悦和成长的快乐。学校德育处、少先队要进一步创新工作思路，组织开展丰富多彩的有意义的活动，让儿童过上“有故事”的校园生活。

2、探索完善德育“三化”，践行社会主义核心价值观

学校要积极探索完善德育的“三化”，将社会主义核心价值观融入“三化”教育。德育的“三化”指的是：“生活化”、“仪式化”、“课程化”。德育的“生活化”，主要通过学校开展的“修德营”十好养成教育来实现；德育的“仪式化”，主要结合开学典礼、每周升国旗仪式、“向诚美少年”颁奖仪式以及“入学礼”、“成长礼”、“毕业礼”等来实现；德育的“课程化”，紧扣理想信念教育、感恩教育、法制教育、心理健康教育、“三爱”教育以及重大纪念日，充分挖掘其德育因素，设计专题活动来实现。

3、建立德育导师制，努力实施全员育人

新学期，学校本着以“教师人人是导师、学生个个受关爱。”为出发点，建立有效的导师机制。要求导师必须认真履行职责，追踪学生成长轨迹。重点做到导心理、导人生、导学业。适时与家长沟通，反馈学生在校表现，并帮助和指导家长开展家庭教育。

4、完善班级公约，创建“幸福班级”

新学期，各班要“围绕素质评价改革”的要求，创造性地开展好“班级文化创意设计”活动，完善班级公约，引导学生遵守公约，实现班级自治。学校各班要充分利用班级黑板板、文化激励墙、红领巾图书角等阵地激励学生奋发向上，从中享受班级的幸福。

5、创新家校联系机制，打造开放式校园

新学期，学校及各班要进一步创新家校联系机制，自觉自主践行“展示+交流+指导”模式的家长会。通过开设“家长课堂”、开展“家长会”，让家长主动融进校园，走进师生，与学校共同教育孩子；通过“校园开放日”和“亲子活动日”等活动，邀请家长走进校园，参与学校组织的各类学生社团活动，分享孩子的社团成果。努力打造“开放式校园”，让家长更多地了解学校、了解学生，更好地支持教育。

6、加强队伍建设，切实提高管理水平。

一要加强新形势下班主任队伍建设。教育部原部长何东昌曾经说过：“一个优秀的班主任，就是一个教育专家”、“教育因班主任而精彩”。一位好的班主任能带出一个学风好、积极上进的班级，并能影响、带动整个学校的风气，其积极效应是不可估量的。在新形势下，我们要不断探索班主任队伍建设的新举措，不断提高班主任的工作水平。二要联系实际，切实加强护导值日教师的业务培训，明确护导值日的职责、任务和流程。护导教师要把值日工作看成当天工作的重中之重，坚守值日岗位，加大巡查力度，及时发现问题并解决问题，树立安全意识、责任意识、服务意识，时刻牢记自己的使命与责任，努力营造一个平安、文明、和谐、健康的育人环境。三要发挥学生自主管理作用，加强红领巾礼仪岗、红领巾监督岗建设，开展好“啄木鸟在行动”活动。

7、加强环境教育和健康知识、心理卫生的宣传教育，切实发挥学校心理咨询室的作用，加强“问题学生”的个案研究，保障学生的心理健康。确保学生健康知识的知晓率达90%以上，健康行为形成率达85%以上。要继续加强饮食、饮水和食品卫生的安全教育和管理工作，做好学生的卫生保健工作，加强学生个人良好卫生习惯的教育和培养，完善 “晨检制”，严防传染病，严控发病率。

（六）坚持规范办学

切实提高教学的整体质量

要以贯彻落实教育部印发的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》精神为契机，自觉树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。要加强学习和研究，更新教育理念，夯实教学根基，转变教学方式，改进教学行为，促进课堂转型，努力构建“幸福课堂”。要进一步健全、落实各项教学管理制度，切实加强教学流程管理，全面提高教学质量。

1、加强教学督导调研诊断制度建设，规范教师教学行为。一要进一步严格执行国家课程计划，做到开齐课程，开足课时，保证考查学科不挤占。二要抓好各学科课堂教学规范，切实提高课堂教学效率和质量。三要严格控制学生在校集中教学活动时间及学生作业时间。保证学生每天锻炼时间不少于1小时。四要严格规范考试管理，进一步完善非语、数、外学科教学质量的测评机制。五要切实加强教学过程中各个环节的调研，对薄弱校、薄弱班要定期会诊，跟踪分析。各年级学科组及分管教导要根据教学调研和测试中反映出来的问题进行总结反思，调整思路，抓平时，抓过程，抓均衡。

2、抓实教学“七认真”工作，加强教学流程管理。一要完善“集体研究备课制”，继续推行“骨干引领，集体研究，二次备课”的制度，切实做到：备课体现导学环节；备课与上课相吻合；备课量与上课量相吻合；课后及时记好教学反思。二要完善各科教学“七认真”月展评制，在实效性上下功夫，发现问题，各学科教研组要及时研讨，迅即整改。三是各学科组、课题组要加强校本研究制度建设，进一步深入开展“先学后教，以学定教，学导结合”的生本课堂教学研究活动，定主题，定时间，定主题发言人，增强校本研究的针对性和实效性，切实提高学科教研活动质量。四要精选作业，分层作业，做有效作业，切实为学生“减负”。五要加强各学科的辅差培优工作，实现教学质量的均衡提高。六要严格课外活动、综合实践活动课程等的备课及活动后的情况记录的检查制度。七要健全教学质量定期分析、反馈、改进的制度。

3、积极推进生本教育，努力构建“幸福课堂”。一要深度追击课堂教学，积极打造“以生为本、以学定教、自主发展、兴趣盎然”的幸福课堂。学校将邀请

专家指导，开展幸福课堂有效性研究，提炼形成“学校幸福课堂指标体系”，让教师在幸福课堂指标体系指导下，结合各学科自身特点与实际展开教学，做到研究有方向，实践有改革，收获有认定。二要切实根据省叶研所的工作部署，根据学校实际，组织开展好 “教是为了不教”教育教学改革实验项目的研究工作，并以此为契机加强对各课程标准（修订版）的学习和研究，更新理念，转变方式，改进教学行为。

4、注重学生课外阅读，培养学生阅读兴趣。要继续根据区局《关于加强小学语文课外阅读的指导意见》，落实《区小学生语文课外阅读等级评价方案》，组织开展好语文课外阅读等级评定工作。学校要深入推进“小学生课外阅读及写字指导项目”的研究工作。研究的重点要放在活动的落实上来。如学校怎样充分保障20分钟的阅读时间，怎样指导学生及家长进行“家庭阅读”，如何来考查、评价学生在家庭中的阅读情况，语文教师要把课外阅读任务有机地渗透到家庭作业中的布置中等等。要组织开展“班级图书屋”、“学生家庭图书架”的评比活动。

（七）突出窗口建设

不断促进学生的个性发展

要严格执行《江苏省中小学管理规范》，认真落实《“三·五·一”规定》，以创设生动活泼的育人环境为重点，系统规划校本课程的开发与整合，实施“主动参与、张扬个性、才艺双全、生机勃勃”的幸福课程。进一步加强课外活动的组织和管理，积极探索校外专家助推课程改革的实践研究，完善好各类兴趣小组、特长小组，发挥课外活动在激发学生学习兴趣，发展学生个性特长，促进学生身心健康发展方面的积极作用，深入实施新课改实验，着力推进素质教育。

1、要充分挖掘区域教育资源，根据教师特长因地制宜地开设好兴趣小组，安排好学生的课外活动，并使之规范化、系列化，努力形成“学校有特色、教师有特点、学生有特长、活动有成效”的局面。在此基础上，坚持“普及与提高相结合”的原则，有针对性地开设校级兴趣小组，强化“窗口”建设规划和训练。切实加强专项训练，努力摘取“窗口”金牌。

2、要因校制宜，加强顶层设计，坚持不懈打造学校特色。要继续加强实验小学的武术形意拳、分校的花样跳绳、张庄的少儿足球这些特色项目的建设。特别在营造氛围、文化建设等方面要加强顶层设计，引导学生积极研究探索有关形意拳、花样跳绳以及足球的内涵，激发学生热爱运动的热情。要组织开展相应的年段竞赛、校级比赛，并在普及的基础上，抓好校级特色运动苗子的选拔，参与好各项文体竞赛活动。要积极开展“足球进校园活动”，张庄小学 “少儿足球”队要加紧集训，积极备战，参与好相城区“少儿足球比赛和苏州市青少年校园足球联赛活动。

3、加强学校体卫工作，抓好体育学科的教学研究工作。要严格执行“三五一”规定，不断改进，精心设计、安排好每天的大课间活动，确保师生每天活动一小时。二要精心组织开展好学校“体育节”活动，有针对性地搞好田径队、篮球队、冬三项运动队等的集训工作，加强梯队培养与训练。三要落实好“两操、两课、两活动”，加强学生体质健康达标测试活动，努力提高学生的体质水平，力争合格率100%，优秀率达30%。努力控制近视率，真正把“健康第一”的观念落到实处。

4、切实加强学校艺术教育工作，全面提升学校艺术教育的水平。一要切实制定、实施好“学校艺术教育实施方案”，积极实施国家《艺术课程标准》，加强艺术教育设施建设，深化艺术教育改革，不断提高现代教育技术在艺术课堂上的应用水平和学校艺术教育的质量；二要认真组织开展好“校园文化艺术节”活动和学生社团活动，努力搭建展示学生艺术才华，张扬学生个性的成长平台，积极参与各类竞赛活动，要加强书法绘画摄影、舞蹈、器乐、合唱等的集训工作，积极参与5月举行的相城区中小学生艺术作品展和10月举行的合唱、舞蹈艺术节目展演活动，争取再创佳绩，努力使艺术教育成为学校的一个窗口。

（八）立足校本研究

不断提升学校的科研水平

本学期，学校教科研工作要继续按照市、区课题网络化管理要求，结合互联网的发展趋势，切实转变教科研组织形式，立足校本

服务课堂，深入推进“教科—教研—课堂”一体化建设，自觉追求科研的实效性，努力造就一支研究型、智慧型、幸福型的教师科研群体。一要构建教育科研协作组织。本着合作、互动、分享的原则，以“为了学校和师生共同发展”为价值追求，凭借“十三五”《运用教育云平台，构建智慧课堂的实践研究》、《小学生综合素质评价实践研究》两个主课题研究项目，组建三级课题研究网络，开展课题研究共同体活动，积累好过程性资料，并适时展示“试点”成果。二要围绕构建学习型校园的工作要求，推进教学阅读工程。要定期推荐优秀书籍，组织开展“同读共谈”阅读活动，让阅读成为教师的生活方式。本学期，要围绕“如何做一个幸福的教师”开展教育论坛活动。三要加强教科研培训及管理工作。指导、督促用好“教育科研工作手册”，认真组织开展各类论文、教案和教学设计评比活动，切实抓好课题研究论文和案例的撰写与投稿工作，提高发表的层次和获奖的档次。定期出版好校刊，编印教科研信息报和科研成果集，落实好上级科研部门的各项任务和教科研先进评比活动。

（九）强化内涵建设

不断促进幼教的优质发展

本学期，全街道幼教工作要以《幼儿园教育指导纲要》为指针，根据区教育

局意见精神，努力坚持学前教育的普惠性，坚持立德树人根本任务，以保教结合为原则，丰富内涵，提高质量，实现我街道学前教育事业的优质、均衡发展。

1、中心幼儿园要根据江苏省课程游戏化建设要求，进一步做好校园文化建设。要在做好省优质幼儿园复评迎检工作的同时，积极发挥省优质幼儿园的示范辐射作用，进一步加强对辅导区各园的指导和管理。

2、辅导区各园要群策群力，创造条件，进一步抓实常规，精细管理，不断提高办园水准。要遵循“安全第一、预防为主”的原则，切实抓好卫生保健工作，促进幼儿健康成长。

3、要牢固确立人本管理思想，努力建设高素质的教师队伍，一是要着力推进“名师名园”工程，二是要加强转岗教师、代课教师的指导培训，培育办园特色。

4、加强对保育员的培训，逐步形成规范、有序的保教常规机制。合理利用社区、家庭资源构筑家园、社区共育平台，积极探索家教指导的途径和方法，努力提高保教质量。

5、要创造性地开展好家园联系工作，加强家园合作，充分发挥家教育的立体功能。

各位老师，幸福需要教育，教育需要幸福。教育家朱永新在他的新教育理论中说道：“儿童的学习不应该只是‘为将来的工作与生活作准备’，教育本该是一种生活的基本方式。儿童今天在学校里所接受的教育，在‘为长远的人生与社会理想服务’的同时，本身就应该是幸福的生活。”教育作为人类社会的一项智慧型文明事业，其重要的任务是帮助学生健康成长和获得幸福。

今年是十三五的开局之年，让我们怀揣梦想，携手共进，以《义务教育学校管理标准》为导向，以五大教学改革项目为抓手，实施精细化管理，提供最优质服务，为把我们黄桥实小辅导区打造成共同的幸福校园而不懈努力！

第二篇：精细管理 打造品位

精细管理

打造品位

——淳化县实验幼儿园评估验收自查报告

一、幼儿园概况

淳化县实验幼儿园创建于2011年7月，位于淳化县秦阳铭居园内，占地面积660平方米，生均占地0.3平方米；园内场地独立完整，布局合理。全园建筑面积746平方米，生均建筑0.28平方米；建筑布局合理，环境优美，是一个美化、绿化、儿童化的孩子乐园。园内教学设施设备种类齐全，功能完善。有舞蹈室、大型器械区、及各类办公用房，宽阔的园所为幼儿提供了充分的游戏场地，优越的办园设施为幼儿提供了良好的学习与生活环境。

我园现有教职工23人。其中保教人员16人，其它员工8人。专任教师15名，其中大专学历以上15人，占100%（在读大专人员4人）。全园共7个班，幼儿总人数223人。

连续三年获得教育工作先进单位，2013年获得“慧凡系列教程”教学示范园、低碳薇排数字化示范幼儿园。

二、办园的主要做法、经验和特色

（一）努力改善办园条件，创设共生互动环境

我园本着“以人为本、环境育人”的理念，2011年至今先后投入约100多万元，不断改善办园条件，并努力提高设备设施的利用率。积极创设有利于幼儿主动学习、员工舒心工作的环境，以期达到人与环境共生、环境与人的互动的理想境界。

1、美化物质环境

近3年里，有计划、分步骤地对幼儿园园舍环境和设备设施进行改造和添置：增添了开展区角活动的分区架；添置了游戏器材，舞蹈室、综合活动室进行了装修，全面粉刷了幼儿园外墙及门窗，增加户外活动场地480平方米。

园舍环境的维修改造和设施设备的投入，提升了幼儿园的办园品位，实现了绿化与美化的统一、教育化与儿童化的统一、人和环境的统一。

2、优化人文环境

我园努力挖掘环境的教育价值，从而更好地促进幼儿身心和谐发展。我园幼儿户外活动均在城市花园小区，宽阔的场地和枝繁叶茂的树木为幼儿提供了广阔、自然、真实的锻炼、探索、学习场所；利用种植园地适时进行科学和劳动教育；班级活动区材料的投放丰富而有层次，满足各种活动及不同水平孩子的需要；师幼共同参与教室环境的创设，一起商议区域规则，使遵守规则成为孩子们的自觉行为。我们赋予幼儿园环境以生命，赋予它发展的特性，让环境成为沟通“教”与“学”的桥梁。

环境同样在影响着每天工作和生活在这里教职工，幼儿园在文化环境建设方面也进行了改进。设计了各种教育名言、励志语言、团队理念，努力创造积极向上的文化氛围和良好的群体心态，使每个教职工充分认识到教育的深层使命，树立育人光荣，教师神圣的职业观念，引导教职工追求较高层次的精神境界。

3、创造信息环境

鼓励、扶持教师把信息化技术渗透到日常工作中，经常性开展教师信息化技能的培训工作，鼓励教师用信息化手段开展教学活动。建设信息化管理平台，提高管理效能，将优质资源最大化。我园下一步将完善所有文档资料电子化，老师们普遍掌握现代信息技术手段，并能运用到保教工作中去。

（二）大力实施人本管理，不断提高管理效益

1、端正办园思想、明确发展方向

我们提出了四个“在不断变革中优化”：一是幼儿园的环境在不断变革中优化，以适应教师与幼儿共同发展需求；二是教师的教育观念、思维方式在不断变革中优化，更多的关注孩子，不断地超越自我、超越现状；三是管理的方式在不断变革中优化，以求最大限度地激发教师的工作潜能，激励教师教育创新；四是幼儿园课程在不断变革中优化，构建适合孩子需求的，具有我园特色的园本课程。正因为有正确的办园思想和清晰的发展方向，促使大家在工作中互相合作，共同努力，大家都视集体荣誉为自己的荣誉，在工作中充满创新的热情。

2、实施民主管理、打造团队精神

一个温馨、和谐的集体让人舒畅活跃；一个相互理解信任的集体让人大胆开拓；一个充满进取与期望的集体催人奋进。

（1）园领导做到职责分明，作风民主。做到事事想在前面，事事走在前面，事事干在前面。在园内形成民主和谐、形成具有亲和力、凝聚力的人文环境。

（2）坚持以真心求才、以政策揽才、以事业留才、以灵活的措施借才和用才。保障人才进得来、用得上、留得住。首先，各班实行优化组合，按每班实行两教一保的包班制，优胜劣汰；其次，建立教师内部竞争激励机制，制订各类教学奖励方案，对在工作中作出重大贡献的教师给予重用和奖励，按任务完成情况和工作绩效决定工资和奖金分配，奖勤罚懒。再次，最大限度地保障教职工各项工资福利待遇。2011年至2014年，教师工资逐年递增。

（3）每学年召开教职工代表大会，共同讨论各类制度、分配方案、奖惩条例、审议幼儿园工作计划、幼儿园工作总结等重大问题，力求有序工作。

（4）给教师以信任，与教师相融，和老师做朋友，根据老师的兴趣、爱好组织开展各种娱乐活动和竞赛活动，在愉快的活动中，大家彼此联络感情，相互沟通，和谐相处，在愉快氛围中产生创新的灵感。正是由于各条线围绕幼儿园中心工作，开展了许多积极有意义的活动，凝聚人心，丰富群众生活，调节工作氛围，大大推动了幼儿园工作的开展。

3、理顺管理网络，加强制度建设

我园各部门按照不同分工、职能范围和要求，制定了各种管理制度。充分发挥园务委员会的领导作用，教研组的示范作用，教代会和家长委员会的监督作用，安全领导小组及膳食小组的安全保障作用，各职能部门做到分工合作，互相促进，形成了各司其职又密切配合的良性氛围，有效地促进了各项工作的顺利开展。

（三）倾心打造专业团队，提升队伍整体素质

搭班子、建队伍，不断提高管理队伍和教师队伍素质，是每个幼儿园管理者经常思考的问题，也是我们这几年一直努力探索的一个课题，我们从以下几方面开展队伍建设。

1、重视领导班子建设

我园班子成员团结、务实、有责任感，大家分工明确，通过定期学习教育理论，管理理论，不断提高自己的理论素养，通过领导班子民主生活会，力求会前广泛听取群众意见，会中反思总结自己的工作，努力寻找工作中的不足，不断改进自己的工作。我们坚持班子例会制度，每月考评制度等，共商幼儿园发展大计，沟通各项工作，从过细地制定幼儿园一日常规、月工作计划和幼儿园周工作计划开始，寻求最大合作，各条线能够充分发挥各自的作用，能相互补台，努力做好服务、引领工作。

2、加强师德建设

良好的师风取决于高尚的师德，因此，我们有计划地开展政治学习，加强师德建设。开展了演讲比赛活动、“师德标兵”与“师德集体”评选活动、“四对”（爱对幼儿、礼对家长、诚对同事、严对自己）活动等。

3、建立自培机制

教师的可持续发展，有赖于职后培训。我们不断地探索自培新路，形成了借助外脑、园本培训、分层培训、研培结合等培训方式。通过培训，让广大教师在共同学习、研究的氛围中，不断受到启迪，获得成长。

（1）走出去。我们积极配合主管部门派出骨干教师外出学习，积极联系西安高薪文理幼儿园对我园教师进行轮训，学习别人的先进经验，打造我们的教师队伍。

（2）园本培训。园本培训围绕着提高教师的基本功能力来开展。重点开展的是园本课程的培训、主题教学的培训、一日带班的培训、常用幼教理论的培训等。让教师通过学习与练习，夯实自己的基本功，为实施教育教学提供更有利的条件，通过园本培训，我园教师专业技能和教育教学能力大幅提高。

（4）研培结合。教研组是幼儿园开展教学研究与学习的主阵地，我们充分发挥教研组的研究阵地作用，我们深入学习新《纲要》、《指南》认真领会其精神，以纲要、规程思想指导实践。学习、探讨幼儿园的课程计划，树立教师课程意识，不断提高教师平衡课程的能力。通过专题研究，听课评课，案例交流等多种形式开展教研活动，在教研活动中相互学习、相互启迪。

自培，让教师们彼此学习、相互分享。每个人都快乐地参与，每个人都在自信中成长，每个人都在最佳位置上实现自我价值。形成了开放、和谐、积极向上的工作氛围，促进了教师专业化成长，建构了学习型团队。

（四）优化园本课程体系，深入实施素质教育

1、深化课程改革，完善园本课程 为了提升我园教育品质，形成教育特色，我们积极开展实践与研究。先后学习了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《0—3岁幼儿发展指南》等法规和专著。引进慧凡的先进经验，经过多年的学习、借鉴、批判、吸收、创造和发展，将主题教育、生活教育、学科教育进行整合，做到相互渗透，有机结合，优势互补，相得益彰，创造和发展了活动整合课程模式及内容。目前，我园初步建构了活动整合课程体系，办园水平明显提高，极大地丰富和发展了幼儿园课程内涵，全面促进了幼儿身心健康发展，树起了实验幼儿园的教育品牌。

2、采用主题模式，实施整合课程

我们对活动整合课程的理解是：以培养幼儿初步的解决实际问题的能力和初步的创造意识、创造能力为主要目的，同时特别注意培养幼儿良好的情绪、情感合作意识、分享意识和表现意识等。

每学期幼儿园教研组都组织开展各类教研活动，如：教研组成员示范课、全园观摩课等，使教师的教学能力大大得到提高。

3、形成教育风格，突显办园特色

我园已初步探索出一条“以艺育美、以美启智、以智求质、以质取胜”的艺术教育之路。

（1）修订艺术教育目标。一方面针对幼儿不同的欣赏特点和艺术要求，因人制宜，有的放矢，制订切实可行的教学计划；另一方面增加美劳手工活动，丰富教学项目，鼓励幼儿的思考与创造，开发幼儿智力，培养艺术兴趣、审美能力和辨别能力，满足幼儿对综合艺术的兴趣爱好。

（2）创新艺术教育途径。我们通过各种形式的艺术教育使幼儿感受美、理解美、欣赏美、追求美、表现美、创造美。一是重视音乐课程；二是加大亲子活动组织力度，将艺术教育延伸到家庭。

（五）重视保健后勤工作，促进幼儿健康成长

近几年来，我们围绕幼儿园计划，认真制定保健计划并组织实施，在后勤组长的带领下，保健老师组织开展学习从不松懈。结合分析幼儿园现状，指出平时工作中存在的问题，提出工作改进的意见，通过学习使大家明事理，懂规范，有序工作；通过座谈、观摩等方式，对幼儿园如何搞好保健后勤工作颇有启发。

1、抓好保健常规，保障优质育儿

我们按照计划要求，能够做到幼儿入园体检率100%，定期检查率大于95%，新进工作人员体检及定期检查率为100%，重视各类检查，重视视力、口腔五官等保健工作。能够认真落实晨检和全日观察制度，发现异常及时处理，保健室能够通过组织学习培训、定期检查指导、督促园内的卫生和消毒工作，给幼儿创清洁、舒适的环境。能够采用消防逃生灭火演习、宣传板报、给家长的一封信等多种形式向幼儿、教师、家长开展安全卫生教育。做到发生传染病后能够严格执行消毒隔离，并报告及时、正确，肠道传染病年发病率低于2%，无续发与爆发。体弱儿、肥胖儿管理符合常规要求；肥胖、视力不良、龋齿的发生率减少。

2、规范膳食管理，提高伙食质量 重视厨房食堂的食品及食品原料采购工作，严格按采购索证制度采购合格的食品，坚决不购买无证或来路不明的劣质或过期食品；严格了食品验收制度，实施了由专人采购、厨房值日人员轮流验收、厨房组长监管的管理方法，对每日采购的食品进行质量安全验收，要求验收人员严把食品验收安全关，进一步明确各岗位的工作职责及日常规范操作程序，认真做好食品采购台帐，确保幼儿的安全和健康。由后勤组长、厨房组长、采购员、保健医生组成了幼儿膳食配菜小组，一同参加制定下周“幼儿营养食谱”，并在菜肴的营养、色彩、味道上作些探讨，努力创新菜式，让幼儿在园吃得饱，吃得好，使菜肴更适宜幼儿和受幼儿的欢迎。加强指导、督促和检查食堂的食品卫生、消毒工作规范操作。更新了厨房的各项消毒制度，要求厨房按正确地消毒方法对食堂地面、配餐间、储物间、餐具、炉具等进行消毒并做好记录。

3、落实安全责任，定期定人检查

始终强调“责任重于泰山，安全始于防范”的管理意识。建立了详细的安全制度及安全检查档案，如《幼儿园安全管理制度》《消防安全管理制度》《校车管理制度》等，对厨房、门卫、消防设施、大型玩具、接送车等安全工作坚持每周及不定时检查并做好记录，及时总结和改进安全工作。

（六）共筑家园共育平台，合理开发社区资源

家长是幼儿园教育的重要资源。实施新《纲要》以来，我们致力于转变家长的教育观念，让以前的教育局外人变为参与者、合作者，使家长理解、支持并参与我们的各项活动。

1、我们在每学期都有计划开办家长学校，举办家长讲座，向家长进行新教育理念的培训，让家长了解我们的教育目标、内容、方法，以及需要家长帮助配合我们要做的工作。如：在每个主题活动中各班都设计亲子作业，或利用废旧物做房子、或带些瓶子罐子来园等，家长们从抵抗厌烦转变为欣然接受并享受与孩子做亲子作业。

2、举行家长开放日活动，让家长了解孩子在幼儿园内的各方面表现，亲自体验幼儿的学习过程，了解教师是如何教育孩子的，同时通过观察教师的教育行为和孩子的表现，反思自己的家庭教育的内容和方法。

3、开展丰富多彩的节日活动，邀请家长来园体验，参加“六一”、孩子生日等活动，增进家长与孩子的情感，同时也让家长更信任老师的工作，体会老师工作的辛劳，理解老师教育教学工作。

三、存在问题和困难

1、继续加强课程的学习，在活动后的反思与小结中体现更理性的思考；

2、继续完善管理制度。

3、注重开展户外活动，力争使每位孩子得到最佳发展。

淳化县实验幼儿园

2014.12.8

第三篇：精细管理 提升城市品位

精细管理 提升城市品位

**县人力资源和社会保障局常务副局长***

近年来，我们所居住的县城正越发变得美丽多姿。街道变得更加整洁、干净、顺畅，城市管理日趋规范、有秩序，新建小区此起彼伏，更多高楼拔地而起，城市面貌有了很大的改观。城市的发展变化背后是城市建设者和管理者辛勤努力的汗水。我们在由衷感激他们的同时，更寄希望于他们以其智慧用精细之心来建设和管理城市，提升城市品位，让我们生活的这座城市更加魅力迷人。

一、精心规划设计。街道两侧新建建筑，防止形成“两堵墙”的样式，要注意留空，要有高低层次感、错落有致，要增加广场和公共绿地的面积，要让商业利益更多地让位于公众利益。

二、加强街道商店牌匾的管理。严格商店牌匾的审批。提高商店牌匾设计上的美感，使牌匾设计更得体、大方。牌匾设计可考虑通过补贴或其他的方式来推行。商店牌匾在设计上不必拘泥统一的材质、大小，但在整体上要和商店建筑和整个街道的格调相适应。

三、精心护理城市公共设施。城市街道上路砖、基石、花草树木、路灯、垃圾箱，每处公共设施都精心设计，都从方便人们来考虑，富有人性化，并精心施工。在公共设施受到毁损后，都能得到及时的修补修缮。不必街道多么宽阔，不必楼房多么高大，而如果用精细的思想来打理这座城市，就如同拾掇自家庭院一样，处处干净、利落，井井有条，满有秩序,便利百姓，那小城也将呈现清新可人的一面，这也将是令人十分惬意得了。

第四篇：加强学校管理提升办学品位

加强学校管理提升办学品位

东城小学2013年上学期学校工作总结

本学期，我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面落实社会主义科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学期以来的工作总结如下：

一、加强学校管理，全面提高学校管理水平

1、加强领导班子建设。学校坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。本期学校对每个班子成员的分工重新进行了调整，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。努力建设一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。

2、加强教师队伍建设。教师是学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，开展多种形式的培训活动。学校领导听课、评课，指导培训教师，继续实施《学校骨干教师评定和考核办法》，激励广大教师努力工作。

3、进一步加强学校安全工作。安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分层分级签订安全工作责任状，人人确立“安全第一” 的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。由于措施具体、工作到位，本学期学校无一例意外安全事故发生，另外学校还组织进行安全常识讲座及防震自救演练，提升学生的自我保护意识。

二、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量

（一）加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质

1、狠抓养成教育。要求各班学习贯彻国家教育部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合学校和学生实际，认真开展各种形式的主题教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

2、加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座，进一步推进廉政文化进校园、进课堂，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。

3、坚持升降国旗和国旗下讲话制度。通过国旗下讲话和特定节日进行爱国主义教育、诚信教育、礼仪教育、环境教育等。

4、坚持开展班队会议制度，通过先进班级评比活动，倡导班级之间良性竞争，促进班级管理水平的提升。

（二）加强教育教学研究，全面提高学科教学质量

质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。

1、加强毕业班工作。我校加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对性地制订了毕业班的工作目标、措施。定期召开毕业

班教师的座谈会、交流会。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作，力争大面积丰收。

2、加强教学研究。教导处进一步加强对教学工作的研究，加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。加强校本教研，着力同课异构的课堂教学研究。加强“设疑激思”的课题研究，且已取得了阶段性成果，在教科所检查中受到领导的好评。

3、加强质量监控。本学期教导处对语数外学科在计划制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取平时督查，校级月查，期末检查等方式实施质量监控。期末通过竞赛、抽考、统考等方式进行教学质量评估，期末结束进行综合成绩评估。这些有效举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。

（三）加强音、体、美工作，全面提高学生综合素质

围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教育特色，完善教研组工作机制。通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外交流的重要载体，让它发挥多功能的作用。本期学校认真贯彻落实教育厅“大家唱、大家跳”活动，组织编排校园集体舞，大唱校园歌曲，在接受基础教育科的检查时受到了高度的评价。校园歌曲大家唱“校园多美好”在教

研室组织的展示活动中深受领导和社会的好评。同时，加强学生体育成绩测试并及时上报。参加市“五小”活动的小作品和科幻画也体现了学生的水平。各类艺术活动，给师生的发展搭建成才的舞台。

三、重视教育宣传工作，展现学校办学成果

为及时宣传学校办学成果，学校专门制订《教育信息宣传工作制度》。通过多种渠道，各种方式及时向外宣传学校有关大事、要事以及所取得的各项工作成果。学校每开展一次活动，通讯员都能通过投稿、网络传送等方式及时进行报道。另外采用文学和图展的形式通过学校设立的宣传厨窗进行直观展示，全方位地宣传学校的办学成果，展示学校形象。

四、存在的问题

1、教师整体思想观念与新课标理念上有较大差距，部分教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象。

2、学校特色建设有待进一步加强。

2013年7月

第五篇：加强校园文化建设提升学校办学品位

《泾川县2008年优秀科技论文集》

加强校园文化建设提升学校办学品位

泾川二中荆玮

21世纪不仅是一个创新的世纪，也是一个文化的世纪。文化弥漫于我们生活的周围，社会上的每一个人每时每刻都在与文化打交道，自觉不自觉的接受着文化的熏陶，同时也在创造着新的文化生活。校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。

我校创建于1976年，2005年8月迁入新校区。学校在广泛开展思想教育的同时，将校园文化建设当作学校工作的一件大事来抓，通过建设科学、文明、健康的校园氛围来引导学生提高分辨是非、明辨美丑善恶的能力。在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为大力加强精神文明建设和全面推进素质教育的重要内容，广泛开展以学生为主体，以课内外文化活动为为载体，以校园和班级为活动阵地的校园文化建设，通过弘扬民族文化精神，创设校园文化环境，整体推进教育、教学工作，促进学生的健康成长，使学校向高层次、高质量的办学方向迈进。

一、健全机构，责任到人，整体规划校园建设

校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。长期以来学校充分认识到其综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构。目前，学校确立了一名副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了政教处统筹校内各项文化环境建设的管理格局。通过校团委、学生会、年级组、学科组互相配合，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：由政教处负责，以学科组长、年级组长、艺术课教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对校园文化建设的内容、方式、手段的引导，鼓励他们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。由于学校的长期努力，两支队伍都较好地适应了各项教育和教学的要求，保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。

二、构建美丽校园，优化育人环境

精心设计校园环境，实现“情景育人”。为了努力营造“文化育人”的校园环境，为了使“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”不是一句空话，我们始终努力为学生创造一种和谐、充满人文色彩的校园环境。通过美化校园，唤起学生愉悦的心情和深沉的思考。

（一）学校多方筹措资金，建起了一流的校园环境。目前，学校有34个教学班，2000多名学生，建有一栋教学楼，一栋综合楼,配置有微机室、多媒体教室、图书室、化学实验室、物理实验室和校园广播系统等。室外有宽敞齐备的篮球场地、排球场、羽毛球场、250米环形跑道。校园内，水泥路畅通平坦，四季有绿，三季有花。孩子们就是在这种环境下，享受越来越好的办学条件下的现代教育。

-189-泾川县科技成果评审奖励委员会编印

（二）搞好校园美化，发挥环境的育人功能。校园是师生生活、学习、活动的场所，美化校园以及引导学生参与校园的美化本身就是对学生的教育。两年多年来，我们除按校园文化建设的规范建设教室、实验室环境外，还对校园的环境进行了多次的改造和调整，增设了一批层次较高、具有较好观赏价值的树木、花草，并在教室和学生经常经过的地方，设置了醒目的标识牌，让这些警句、名言、名人时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。我们还在办公楼的正面墙壁上布置了《道德经》，教育师生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。目前我们在校园内，悬挂了树立社会主义荣辱观——“八荣八耻”的巨幅标语牌；将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学教师职业道德规范》以及党的教育方针以文字的形式与校园的美化融合在一起，激励学生面向现代化，面向世界，面向未来。

（三）保持整洁的校园环境，实现“文明育人”。多年来学校从大搞环境卫生入手，创设文明整洁的校园环境，激发了师生热爱学校、热爱学习、热爱生活的激情，陶冶了师生美的心灵。面对优雅的环境，我们积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干的办法，坚持每天打扫三次的清洁卫生制度，勤打扫，勤检查，勤总结，勤评比，从而培养了学生热爱劳动的优秀品质和保护环境清洁卫生的好习惯。我们在餐厅也挂上了爱惜粮食的标语，要求学生文明用餐、珍惜粮食，真正地使美化、净化与学生的思想和行为要求达到了有效的结合。

三、运用校园文化载体，加强思想政治教育

（一）充分利用各种有利契机，特别是重大的节日、纪念日开展各种活动，对学生进行爱国主义教育。学校每期举办纪念“五.四”运动、“一二.九”运动的活动和国庆文艺汇演、元旦歌咏比赛等，都成了学生展示才能的舞台。结合形势的发展，定期和不定期地开展各类主题教育的经验和做法，有效地活跃了校园氛围，激发了学生参与的热情，丰富了学生的思想。

（二）充分发挥宣传媒体的功能作用，营造良好文化氛围。广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。发挥广播、橱窗、黑板报等宣传工具的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。在开展广泛校园文化建设的过程中，学校十分重视发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人，引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。目前学校广播室已走上了规范播音的轨道，每天分早上、中午、下午三个时段进行播音，根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。另外，橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。特别是由各班学生自己主办的橱窗，更充分地反映了学生自己的心声，起到到很好的教育作用。由于学校的长期营造和建设，校园宣传媒体有力配合了学校工作，发挥了重要的教育作用，得到了师生和上级有关部门的好评。

（三）加强公民道德教育和校园法制教育。我们经常利用晨会、班会等形式对学生进行公民道德教育和法制教育。公民道德教育重在养成和训练上，每周星期一早上我们都用30分钟对上一周学校的工作进行小结，指出存在的问题。经常组织学生观看“禁烟”、“禁毒”及《预防未成年人犯罪法》等有关资料片和图片展，并请司法人员进校作法制报告，安排正在服刑改造的犯人现身说法，使广大学生增强知法、守法、用法意识。

（死）“堵”、“导”结合，关爱特殊学生。学校有少数学生沉迷上网，我们就因势利导，先给他们讲电脑的用处及网络的优越性，再指导他们健康上网，教他们学会一些有益的、有趣的电脑操作技能，诸如开展办电子小报竞赛、制作贺卡、收集环保知识并制作宣传单，学做简单的动画等。通过这些活动，学生明白了原来电脑不仅仅只能玩游戏和聊天，还有这么多他们不会的东西。通过这些活动学生得到了很大的启发，许多学生不再沉迷游戏和聊天了，并决心要掌握更多的知识，成为国家和社会的有用之才。

（五）积极开展心理健康教育，促进学生个性和谐发展。我校非常重视学生的心理健康教育工作，虽然因为条件所限，还未建有学生心理咨询室，但在校园内设立了心语信箱，随时了解学生的心理动态，采取个别谈话或集体讲座的形式，由政教处负责为那些心理有问题的学生进行心理咨询和疏导。此外，我们还经常针对不同年级学生的特点举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使广大学生在我校健康成长。

四、严格要求，纪律约束

（一）严格要求和纪律约束是我们文明育人的又一特色。几年来，我们坚持从严治校的原则，实行准军事化管理。从一点一滴的日常行为抓起，严格规范、严格要求、严格管理，并把学生日常行为中容易出现的问题有针对性地细化为《学生行为十禁十提倡》、《校内一日常规》等操作性较强的学生管理制度，在学生中实施。我们在育人过程中还提出了“认识水平不断上升，工作重心不断下沉”的工作模式，使全校教师认识到，要站在国际大背景下考虑育人工作，从如何能做一个“合格的公民”的要求开始，从“做好身边的每一件小事”抓起，一点一滴的要求，一举一动的设计，从学习习惯到勤俭节约，从尊敬老人到同情病弱，从端茶倒水到环保意识，无一不渗透到学生的行为当中。

（二）培养学生的自觉行为能力。我们认为学生行为的最高境界应该是自觉地接受和配合学校的教育，因此我们十分重视自觉行为的训练，把一项项有益活动，变成学生“自愿参加”的行动。教师采取引导的方式，经常开展“我是自觉行为的小主人”、“文明言行志愿者”“环卫小卫士”等活动，并履行学生文明公约的签字程序。就是通过这些体验性的活动，让学生从内心里产生参与的感受，使学生们带着“不能违约”而自我尊重、受人尊重的心理，不断地规范和约束自己的言行，从而实现不断进步，不断发展。

五、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地

我校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，我们还积极开展各种主题文化活动，全面培养学生个性特长。

（一）充分利用各种主题文化活动，全面推进素质教育。为了挖掘学生的潜能、培养学生的特长、活跃校园文化，我们在校内组织了10余个课外活动小组，涉及文化、艺术、体育、学科竞赛等素质和能力培养内容，涵盖学生达80%左右，并通过定人、定责、定经费、定地点的方式加以落实。为了使各项活动得到扎实开展，学校依托县青少

年课外活动中心离我校很近的优势，提出课外活动作为校园文化建设和学生素质培养的方式，学生必须参加，承担教师必须不折不扣的完成，其管理纳入学校的全面质量管理体系。可以说，各种主题文化活动作为推动学生素质发展的外在动力，在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用。

（二）我们还充分利用校园内的自然环境资源，与具体的学科教学相结合。语文学科老师走出教室让学生观察、撰写，美术学科老师让学生在校园内进行定向观察、描绘；英语学科老师在校园内创设情景，分级举办“每日英语”手抄报，采用“一性三化”教学方式，即：开放性、生活化、口语化、活动化。这样就既提高了学生学习英语的兴趣，更多地提供了学习的机会，又让学生时时感受到校园文化环境建设的独具匠心，深刻体会处处透视着教育的意图，正确处理和把握教育生态环境中的自然环境和学校规模之间的关系，使我们的教育与自然、社会得以健康、协调、和谐的发展。

六、加强管理，建立长效机制

学校将校园文化建设与学校开展的创文明活动有机地结合起来，将讲文明、争做星级文明中学生以及创明星班级、文明班级、文明寝室活动作为校园文化建设的重要组成部分，并实施相应的量化考核。明星班级每学期评选二次，文明班级、文明寝室每月公布一次，使系统的校园文化建设经常化、日常化，扩大了其功能范围，使其教育功能得到应有的发挥。

学校只有形成具有自身特色的校园文化，才能使学校教育和管理走上科学化、规范化的道路。近几年来，我校为优化育人环境，树立文明的学校形象，形成有浓厚文化底蕴的校园文化氛围，我们从办学的思想观念、师生的行为规范、校园的设施标识等方面加强了建设，形成了具有鲜明特色、文明而和谐的校园新形象。

管理在经历了传统管理和科学管理之后，文化管理理念成为日渐影响学校管理的理论要素和行为准则。学校文化管理以学校既定的价值观为核心，以学校文化的塑造为龙头，贯穿于学校的规章制度、道德规范、行为准则、审美教育等方方面面。相信我们的探索一定会为学校全面提高教育教学质量打下坚实的基础。