文化育人,管理精细,努力打造效率高,环境美的书香校园

第一篇：文化育人,管理精细,努力打造效率高,环境美的书香校园

文化育人，管理精细，努力打造效率高，环境美的书香校园

一年来，张庄中学立足自身实际，狠抓学校教育教学质量，以校园文化建设和精细化管理为努力方向，全校师生奋发图强，不断努力，在农村中学中做出了自己的特色。

一、群策群力，立足实际，做好做足校园文化建设，不断增强学校文化内涵！

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

基于以上意义，我们学校成立了以校长赵西韶同志为组长的校园文化建设领导小组，同时广泛征集广大老师的意见，并让热心校园文化且有想法的老师加入到领导小组中来。集思广益 ,学校最终确定了校园文化建设的整体思路和具体内容。

我校校园文化以儒家仁孝思想为核心，教学楼前，以感恩、励志内容为主题；教学楼后，以安全教育一条街、孔孟文化一条街、运动健康一条街为特色，对学生进行教育、熏陶；楼前广场以”超越”主题雕塑为中心，雕塑正对国旗旗杆和旗杆基座，广场西边建起一道波浪形的文化墙，上面充实古今中外教育家的名言，同时对广场空地进行硬化绿化,做到四季常青，三季有花；教学楼前主路两旁建设文化长廊，以学校发展、办学条件、办学理念、规范办学行为等为核心。

我们力争让“个性化宿舍文化”、“走廊文化”、“教室文化”等成为学校教育的引领阵地，成为熏陶学生的亮丽风景。我校的宿舍文化都是由学生自主设计、自己创作。走进我们的学生宿舍，真情、智慧和美好随处荡漾。康德曾这样表述：人是文化的主体，同时又是文化的对象。修改一下康德著名的表述公式，我们学校可以这样说：“ 文化呈现在宿舍中，宿舍建设在文化中 ”。

我们用心的设想和全身心的投入获得了上级领导和广大家长的肯定与好评。2010年12月全市农村中学校园文化现场会在我校召开，我校也被评为校园文化建设先进单位.。

二、根据“木桶理论”，大力弘扬狼群的团队合作精神，实施精细管理，提高执行力与落实力，不断提高学校和教师的综合竞争力。

管理学上有个著名的理论叫做“木桶理论”，就是木桶盛水的多少，不是取决于最长的木板，而是取决于最短的木板。我们大力弘扬狼群的团队合作精神，以强化教师的责任意识、整体意识、质量意识、学习意识和奉献敬业意识为重点，全面打造师德高尚，业务高超，教学高效的教师团队！我们的做法是：

1、强化责任意识，实施“用心教育”。

一个没有责任感的人，就是一个无德的人。人可以不伟大，也可以不富有，但不可以没有责任。有这么一个真实的故事：一家大型餐饮机构招聘厨房行政总监，应聘的地点是公司的厨房。面试当天，一下子来了200多人，厨房里挤满了准备面试的人，面试整整进行了一个下午。但结论却是：这次面试，没有一个人合格，一个也不录取。原因是：面试的一下午，厨房的洗碗间，有一个水龙头的水，一直在“哗哗”地流。但是，从头到尾，没有一个应聘者去主动关一下。最后，负责人说：我们只想找到一个对后厨工作认真负责的人，但遗憾的是这样的人今天我们没有找到。我们都愿意把工作交给那些能够真正负起责任的人。因此，我

们学校一直将“责任意识”作为教育师生的重要内容来抓。培养责任意识，我们做到了“五个提倡”：

（一）提倡从低处做起，凭实干立身。做人做事要脚踏实地，用行动证明自己。

（二）提倡拿业绩说话，将责任牢记。工作可以选择，但敬业、责任意识不可替换。工作意味着责任。

（三）提倡重视小细节，把小事做到位。校园无小事，事事都育人；教师无小节，处处皆楷模。

（四）提倡明确角色，服从、执行制度。我们提出：执行，请放弃借口。

（五）提倡有效执行，胜在自觉意识。我们要求工作不要一味安排，要求领导少开无效会议，多进行有效执行。

学校对教职工的管理实施了 “五个一票否决”：（1）没有责任意识，一票否决；

（2）没有服从意识，对学校决议不执行或执行力差的，一票否决；（3）没有全局意识，在教学上搞单打独拼的，一票否决；

（4）没有爱生意识，体罚和变相体罚学生的，一票否决；

（5）没有竞争意识，得过且过，嫉贤妒能，牢骚风凉话不断，一票否决。

2、加大落实力度，强化过程管理。

现代管理学上有三个“归零理论”，就是“布置工作不检查等于零；检查工作不执行等于零；执行工作不到位等于零。”教学常规的贯彻落实，是学校教育教学质量提高的可靠保证，为此，学校坚持以“强化环节管理，提高教学常规执行力；强化检查评价，提高教师执行教学常规内驱力”的工作思路，进一步加强了教学的规范化、管理的科学化，检查的常规化，落实的制度化。教务处、级部、班主任、学生检查小组，形成了多层次、立体化、全方位的检查落实网络。强化落实措施，加大检查力度，尤其狠抓了教学行为的检查落实、集体备课的检查落实、教师备课与二次备课的检查落实。教务主任、年级主任，每一周每一科的集体备课必须参加。教师的教案，每学期至少检查两次。

为了确保教学质量，强化过程管理，深化细节管理，就显得尤为重要。我们主要从以下四个方面强化了对教育教学全程、全域的管理：一是从学校领导到年级主任到班主任充分发扬“身体站出去，目光放出去，行动走出去”的工作作风，加大了对教学区、宿舍区的巡视力度，特别强化了对重点年级、重点班级和重点学科的巡堂检查。对班主任的要求是，你的班级有没有问题，都必须靠上去。二是认真制订教务处、级部、备课组的工作计划，每学期初，由业务校长、教务主任对每个备课组的计划逐一调审，有效地防止了教学工作的主观性和随意性。三是坚持做好月考、期中、期末考试质量分析会，进行必要的总结和反思，提出明确的改进方向，确保工作的有序推进。四是举行学生问卷调查，全面了解教情、学情，组织学科骨干教师跟教学成绩不理想的教师面对面交流。

今后我们将大胆探索，继续努力，将自己的特色做得更好，不断提高学校综合竞争力，为张庄人民培育出更多更好的有用人才！

第二篇：加强图书馆管理,努力打造书香校园

加强图书馆管理，努力打造书香校园

随着素质教育和新课程改革的深入实施，图书馆建设成为学校人文环境的重要组成部分，有力引导学生获取更多知识、展现个性特长，并得到更多人文的熏陶。因此加强学校图书室的建设与管理,提高图书的使用、流通率，是学校必须重视的一项重要的工作。我校正是基于这一点认识，重视加强图书室建设，提高图书室装备水平，努力打造标准化、规范化、示范性图书室，打造书香校园，以适应全面推进素质教育的需要。目前我校图书馆是县Ⅰ类图书馆，并积极准备申报市级示范性图书室馆。

一、加强图书馆基础建设。

1、藏书是图书室的物质基础，搞好藏书建设是学校图书室建设的必要条件之一。近年来,我校图书室的藏书建设在学校领导的大力支持下取得了长足发展，根据学校自身条件和教育教学的实际需要，每年都有目的有计划地扩充各类图书，每年花大量经费采购新书，平均年递增量达到2册以上，其中2008年6月至2009年7月新增图书6159册，年递增3.3册，为学生的课外阅读学习创造良好的空间与平台。目前我校藏书总数55712册，生均29.84册。实行图书计算机数字、网络化化管理。更好地发挥图书室在教育、教学、科研中的作用，满足学生日益增长的阅读需求，为全校师生服务，成为师生广泛猎取知识的乐园。

2、在县教育局领导的关心支持下，通过一段时间的设计、改造，魏塘镇中心小学图书馆已在2008年秋季正式投入使用。新改造后的图书馆环境整洁、清幽，能很好地满足师生安静阅读的需要。学生阅览室在底层，264平方米、教师阅览室264平方米，总使用面积达528平方米。学生阅览室264平方米，有座114个，满足全校学生阅览的需求；教师阅览室教师阅览室面积264平方米，设置座位98个，为老师休闲阅读、课题研究、学术沙龙提供了很好的场所。图书馆的室内环境与设施经过精心布置，营造出浓厚的文化氛围，既与知识殿堂相称，又与小学生的年龄特点、心理特征相吻合，创造一个宁静优雅、寓教于乐的育人环境，使学生徜徉于知识的海洋中，受到美的熏陶和高雅情趣的感染，在不知不觉中体会到读书的乐趣，从而激发自我求知欲。

3、我校图书馆配套设施齐全，有相应的书柜、书架、陈列柜、阅览桌椅和报刊架；管理人员有专用的办公桌椅，有借还台。严格按照防火、防盗、防水的规章管理阅览室，保护设施良好，配有灭火器台，安装有红外线监视器进行防盗，设备定期检查。图书馆也配了一台电脑，实现了电脑校内通，并安装了打印机、装订、视听、复印及复制扫描、刻录机等设备。

二、努力提高图书馆管理工作水平。

1、我校领导十分重视图书馆的建设，将它作为营造学校校园文化氛围，塑造师生健康人格的重要场所。图书室实行校长领导下的馆长负责制，由校长亲自负责，教导处、总务处进行监督和指导，管理员积极实施，形成了一个运行良好的机制；领导班子经常召开会议，研究图书馆工作；学校会议上也多次强调，要求全校老师都要积极支持此项工作，使全体教师认识到图书工作的重要性，将图书室工作提高到推进素质教育和提高教育质量的高度来认识。同时制定图书馆工作计划，平时做好检查工作，年终进行图书馆工作总结。图书馆建设经费落实，学校每年从有限的办学经费中挤出一部分，用于学校图书馆的日常建设。

学校图书馆实行数字化采用《春晖图书管理系统》软件进行管理，采用《中图法》分类、排架，有书名目录和分类目录。每次新书入库，分别用总括登记法和个别登记法两种进行登记，总括登记法是按基本大类统计各类册数。个别登记法著录登记号、书名号、分类号、单价等明细帐册。新书到库后能及时对图书进行验收登记和编目，并及时上架，保证新书能在一月内上架出借流通，报纸当天、杂志两天内上架展出。对有保存价值的报刊装订成册并及时进行登记。并在学校网站上建有网页，与校园网结合，实现了校园网图书档案的资源共享。

聘请专业的图书管理人员对图书管理员进行分类、编目和整理指导和培训。图书馆管理制度健全，并上墙张贴公布，包括：管理人员岗位职责、书刊借还制度、藏书和资料管理规则、阅览室守则、图书丢失和损坏的赔偿制度、图书的剔旧和处理办法等一系列制度，使工作有章可循，图书室工作日益趋于规范化。

2、图书馆的主要功能和最终目的是充分利用图书，为学生教师服务，为教育服务。因此学校十分重视图书的出借工作，认真做好图书馆图书借阅服务，开学后图书馆的第一节课就是对学生进行图书馆的专题讲座，图书的分类及图书馆借阅制度等，使学生对图书馆有了更深的了解。为让师生更多阅读、更好阅读，图书馆认真做好面向师生的借、阅工作，学生阅览室实行借阅网课一体化的全开架模式，每天中午11：30—12：50和下午3：20——4：10开放让学生自由借还，在这两个时间段分别同时安排二个班学生轮流到阅览室阅览或借阅图书，保证图书的生均流通率。寒暑假保证每周向学生开放一次，利用图书丰富学生的文化生活，养成良好阅读习惯。

3、学校图书馆大力加强图书宣传，普及图书馆知识教育。建成图书馆网站、利用宣传橱窗、板报开辟“图书视角”或“大家谈”读书栏目；利用校园广播电视节目推荐优秀图书；阅览室专题图书展览及举办“名著欣赏”等，有针对性宣传新闻信息、新书介绍，从而提高师生利用图书馆的积极性，增强他们获取信息的意识，特别是教育信息摄取的能力。

三、举办扎实有效的读书活动，有效推进书香校园的建设。

1、开展导读工作，积极主动地协助指导老师向各兴趣小组的同学推荐书籍，并开设读书指导课，较为系统地向学生传授了阅读方法，调动阅读兴趣，实现其语言和知识的积累。首先引导学生学会选择图书，如低年级学生可选择文字简单、画面生动的注音读物和连环画，把孩子引向丰富多彩、充满幻想和诗情的世界。高年级学生选书则一要实用，二要立足启迪思维，开发智力一类的书籍。其次引导小学生进行独立阅读，并根据自己所需，主动去阅读书刊；同时要鼓励学生敢问善问，帮助学生进入知识的宫殿，使智慧的种子萌发。同时积极引导学生学会知识迁移，把课本上学到的和从课外阅读中获得的知识做到融会贯通。在阅读中，指导学生写读书笔记、卡片或摘抄，养成“不动笔墨不读书“的好习惯。学生们具备了阅读能力，犹如在学海中找到了船只，书山中找到了路径，就可以主动摄取自己所需要的知识，久而久之，自学能力在阅读中也得到了提高。

2、开展读书周活动。为了拓宽学生的知识面，激发同学们的读书热情，养成博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，丰富文化涵养，树立理想，每学年举行了主题为“书香满校园”的读书周活动。活动中，学校根据每个年级的学生的特点，开展了形式多样的活动：一年级的听录音复述内容；

二、三年级的即兴朗读；四年级的讲童话故事比赛；五年级的朗诵比赛；六年级的即兴演讲。活动开展过程中，同学们都热情高涨，积极投入。针对自己年级的要求，踊跃报名、认真准备，在班级选拔的基础上参加学校的比赛。不仅让同学们锻炼了自己，展示了风采，更重要的是在这系列读书活动中，让学生感受到了读书的快乐，意识到好读书、读好书的重要性，从而营造一个书香校园。

3、每年组织开展经典古诗诵读活动，培养学生的文化根基，养成良好的读书习惯。从一年级开始，学生就学习古诗，每年要求背诵几十首古诗，并要求了解古诗的作者、朝代以及诗意。具体目标：学生每学期背诵古诗20首，课外书不少于2——4本（低中高年级逐步增加），教师每学期读书不少于3本（其中至少有一本是教育专业书）。并举行诵读赛，比赛的内容以校本课程《诗海初航》上的古诗为主，参赛对象分别是四五六年级全体学生，并以年级为单位评出一、二、三等奖，还把它列为学生考核的一个项目。通过经典古诗的背诵和学习，学生领略到了我国古代优秀文化遗产的博大精深，提高了文化素养，同时，也营造了良好的校园文化氛围。

4、为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。同时还组织学生开展“我与名著” 和各类读书征文活动，每学期一次，评出优秀征文以各种途径展示。我校学生在各类读书活动中，年年捧得各类奖励。

5、每周三的静校时段校园电视台的“美文欣赏”栏目，让学生有机会接触到更多独具魅力的文化和艺术优秀作品。在诵读与鉴赏中学生领略了不少奇异的中外儿童故事，了解更多的中华古典诗歌。同时把校园电视与校本教材《诗海初航》诵读活动结合起来，将“闲情逸致”与自然哲学、人格修养、审美情趣、文学艺术紧密地连在一起，起到了一举多得的功效。

6、开设“百师讲坛”，让书香伴教师一路远行。每年组织教师自购教育教学书籍一至五本，订阅教育教学报刊30－100元。积极撰写随笔，包括教后感，读书笔记等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。每周一的教师业务学习期间，安排1、2名教师面向全校老师，进行即兴演讲，交流读书、教育心得，发表自己独到的见解和看法。进一步提高师生的人文素养。

全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，还需要我们全校师生不断努力。

魏塘镇中心小学

2009年10月25日

第三篇：发挥育人功能,打造书香校园

发挥育人功能打造书香校园

——泾川一中书香校园建设工作总结

尊敬的各位来宾，大家好！

教育家柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校。”建设书香校园可以为师生构建一个理想的文化生态，扩展无限的精神教育空间。近年来，学校始终秉承这样的一种理念：书香校园建设是推进课程改革的必然要求，是促进学生自主发展的有力举措，是引导教师专业成长的有效途径。在李校长的领导和全校师生的共同努力下，我们积极创建书香校园，力求通过读书让学生学会做人，通过经典诵读让师生增加文化底蕴，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。

下面将我校在创建书香校园活动中的主要工作做以下汇报：（分为三个部分）

一、切合实际，明确目标

我校从2010年就明确地提出了“创建书香校园”的发展策略，并把它写进学校的发展长远目标中去。根据实际确立以下目标：

1．在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”；

2．在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，让读书渐渐成为学生的一种生活方式；

3．在校园建设中积极营造“书香氛围”，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

二、健全机构，优化管理

1．建立工作领导小组。由李校长亲任组长，成员由各副校长、教导主任、年级组长、教研组长、图书馆老师等组成。健全的组织使学校的读书工作有序地延伸在学校工作的各个条线之中。

2．配备专职图书管理员。为了充分发挥图书馆的积极作用，我们学校选派了事业心强、专业技能优异的老师任专职管理员，保证了图书馆工作的质量。

三、整体规划，措施落实

创建书香校园是一项长远的工程，为了让这项工程有步骤地顺利实施，我们在2010年制定了完整的活动方案，整体规划活动的开展，在创建中不断完善做法、提高效果。

1．营造浓厚的书香氛围

我们将创建活动与校园文化建设紧密结合起来，校园的每个角落都是学生阅读的活页：各楼层“文化墙”展示了孩子们的智慧；为学生公寓楼分别命以“梧桐阁”（取“凤栖于梧”之意）、“聚贤居”（取“聚天下贤才教育之”之意）等名字，餐饮中心命名为“毕至轩”（取“群贤毕至”之意），倾注了对学生的殷殷希望；利用学习园地及宣传栏展示学生作品，在校园草坪、石头上营造良好的书香氛围。

2．重视硬件建设，优化育人环境

学校图书馆于2006年正式建成并投入使用，内设师生书库、工具书库、学生阅览区、教师阅览区、电子阅览区、学生自习区、学生益智游戏活动区，打印机、复印机，应有尽有。是书库和阅览、文化活动融为一体的新型图书馆。图书馆网站同期开通，网站栏目合理，内容丰富，互动便捷。此外，尚朴楼设有图文并茂的汉文藏文书籍，供玉树学生阅览用。学校为每个班级创办了“悦读角”，添置了班级书橱和办公室书柜，每班和每间办公室至少有200本图书可以流动，并分别设有2名图书管理员。

3．制定“五个一”，保证学生的阅读内容

每学期第一周，年级组长带领老师从图书馆选择适合本年级学生的图书；每月有一天为年级内班级间的图书交换日；每周有一天为班内学生图书交换时间；每天有一小时为自由阅读：分为中午图书馆开架半小时，晚自习前听写练习半小时；每日集体诵读一刻钟，早晨每班由一位学生带领全体学生诵读。

4．把课外阅读纳入课程计划，保证学生阅读时间

教务处把课外阅读纳入课程计划，每个年级都有课外阅读课，教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有

效思路，逐步形成了一些基本课型：单周为自由阅读课，学生可在班内自主阅读，教师适当引导、解疑；双周为年级阅读指导课，老师们组织学生进行阅读汇报，交流阅读体会，分享阅读收获，展示阅读成果。此外，教务处加强阅读课教研，贯彻“以读为本，重在引导”，探索了“好书推介课”、“班级读书会”、“读书欣赏课”、“耀华滨海大讲堂”等几种阅读课，指导学生掌握一些方法，例如：怎样在书上画批，怎样写读书笔记、读后感，怎样选择书籍，如何做内容摘要。尤其是在“读书会”、“欣赏课”中让学生放声朗诵、配乐朗读、读后演讲、展示自己绘制的插图、讲故事、小表演等形式，不仅让学生互相传递着丰富的读书方法，更让学生互相感染，极大程度地激发了学生的阅读兴趣。今天的展示活动中，大家将会观摩一节“耀华滨海大讲堂”，这种形式的阅读课在我校已进行70余讲，内容涵盖自然科学、工程与技术科学、人文与社会科学等方面。

5．扩大阅读概念，增长课外知识。

我们还引导学生扩大阅读的概念和范围，把看报纸、看电视新闻、听广播、网络阅读等都纳入阅读的范畴，鼓励学生在生活中以各种形式增加阅读量，训练信息摄取，提高分析和应用能力。如，每天早6:30中央人民广播电台的“新闻联播”和19:00中央电视台新闻频道的“中国新闻”是住校学生的必修内容。

6．鼓励学生社团开展形式多样的文化活动

校园广播站每天17:15-17:45传递出学生健康成长的声音；耀华精神宣讲团围绕校训“勤朴忠诚”，认真挖掘校本教育资源，每天中午13:30-13:35 进行“树德励行、修身立志”的宣讲；电影俱乐部每周六18:00的观影；此外，“精彩三国”、“故事汇”、“求是学社”、“话剧社”、“悦读敢悟社”、“心语社”、“《论语》小天地”、“《缤纷》文学社”、“模拟联合国”等学生社团也利用课余时间积极开展活动，以交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。这些都活跃了学校的学习和文化氛围。

7．师者先行、学科引领

读书多的教师，视野必然开阔，精神必然充实，志向必然高远，追求必然执着。当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好，从一定意义上说，教师的读书爱好，决定着一所学校的校风。因此，我们特别重视教师读书习惯的养成。我们在教师中成立了图书咨询委员会，每学期购置一定量的图书资料，满足教师的阅读需求。并鼓励教师进图书室、阅览室每周不少于2课时。学校还定期开展读书沙龙活动，互相推荐新书、好书，交流读书心得，举办读书笔记展评活动。教师读书活动的开展，对促进学校各方面工作发挥了积极的推动作用。

总之，我校在书香校园的创建过程中，努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在书香的环境中培养健康人。今后，我校师生将不懈努力、不断摸索，使学校的每一寸土地都释放书香的气息、挥发育人的功效，使师生的精神生活更加美好，使学校的明天更加美好。

谢谢大家！

第四篇：文化引领 环境育人 精细管理 特色立校

文化引领 环境育人 精细管理 特色立校 济宁市第二中学

济宁二中占地面积188.5亩，建筑面积50500平方米，绿化面积39124平方米，占学校面积的31.1%，拥有1万平方米的教学办公楼和学生实验楼，1.1万平方米的学生公寓，5500平方米的高标准学生餐厅，有集电化教学、音乐教学和学术报告、图书馆、阅览室、考试中心等于一体的5800平方米的综合楼，图书馆藏书10万余册。学校先后被评为“全国教育系统关心下一代工作先进集体”、“山东省规范化学校”、“山东省体育传统项目学校”、“山东省花园式单位”、“山东省绿色学校”、“济宁市后勤管理示范校”等多项荣誉。现将近年来的工作简要汇报：

一、文化引领 环境育人

学校五十年的办学历程给我们留下了深厚的文化积淀，我们深知高雅的育人环境、浓厚的文化氛围能充分发挥育人、励志功能。在市中区教育局的关心关怀下，我校2009年对校园重新规划，重新进行布局调整，调整后的校园被“三纵三横”的柏油马路分成教学区、生活区、活动区。借省规范化学校验收之际新建高标准女生公寓、学校体育馆、400米标准塑胶操场、中心人造草皮足球场、六个皮油场地的标准篮球场、三个排球场、能容纳12幅乒乓球场的乒乓球场。2010年学校投资230万元将整个校园进行绿化美化，修建了文化广场、植物园、假山、小桥流水等景点。文化广场的教育方针代表了办学方向；文化宣传牌上的主题文化是“做最好的自己”；学校精神是“自强不息，超越自我”；校训是“德高为美，自胜者强”；文化墙旁的“和”字代表了我校的校风“和谐蕴活力，拼搏致高远”；假山前的“博”字和小桥流水旁的“爱”字代表了我校的校风“博爱为师，立责为范”；花丛中的“美”字、综合楼前的“诚”字、顽石上的“勤”字、“毅”字和办公楼前的“责”字，代表了我校的的学风“美在言行、诚在心间、学贵勤毅、事贵有责”；花丛中的“爱护脚下草，莫折枝头花。小草有生命，请你足留情”、“小草含羞笑，请您勿打扰”；学生餐厅墙上“珍惜粮食就是热爱生命”、“《锄禾》不只是诗，知辛苦，更需要行动”、“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”等校园文化时时刻刻提醒着学生、熏陶着学生。

二、以生为本 服务育人

学校后勤工作以“学生发展”为根本，以“规范服务”为主题，以“确保安全”为主线，以“民主公开”为活力，以“及时高效”为着力点，形成良好的育人氛围。努力打造优质后勤、高效后勤、节约后勤、阳光后勤。

1、规范服务行为，提高服务质量。

着力打造后勤文化建设，以优美的环境熏陶人，以优质的服务感召人，以优良的作风影响人，以优化的管理感染人，以优秀的员工教育人。学校对后勤人员定编、定岗、定员，编制有电工、水工、木工、餐管人员、会计、固定资产管理员、操场管理员等，定期组织后勤人员学习，激发后勤人员工作热情，形成爱岗、敬业、奉献精神，树立服务意识。对后勤工作人员的服务提出十点要求：微笑多一点，嘴巴甜一点，语言柔一点，仪表美一点，肚量大一点，服务好一点，行动快一点，做事多一点，脑筋活一点，效益高一点。通过不懈努力，后勤服务人员赢得学生的尊重、教师的认可、令家长放心、学生舒心、教师安心的满意效果。

2、提高安全意识，加强责任追究。

学校坚持把安全工作摆在首要位置，提高安全意识，加强责任追究。层层签订责任状，认真落实“谁主管、谁负责”的安全责任制度。确保各项工作制度化、科学化、规范化。学校成立“唐口派出所济宁二中警务站”，请唐口派出所的警员为我校严把大门关，42个摄像头遍布校园各个角落，足不出户就可随时了解校园内发生的情况。目前我校监控设备正进行升级改造。校园监控的42个摄像头全部换成红外摄像头，便于夜间观察。教室内的监控在学业水平考试时可与省考试中心联网；学校领导、班主任等管理人员又可在办公室或家中上网了解学生在教室及功能室的情况；教师可随时随地通过上网听其他教师的课；学生家长在家中可通过上网观察孩子的学习情况。这些监控设备极大的消除安全隐患，为学校安全关上了一道闸门。

3、坚持**原则，搞好师生生活。

学校公开招聘会经营、懂管理、肯钻研、精开发的经营承包人，对学生食堂实行经营承包责任制。在经营承包过程中，食堂监管科代表学校行使管理、监督权，严格控制经营承包者的原料采购，饮食卫生，安全防范，承包经营者的原材料采购，食品价格的核定、食堂账目管理、食品卫生和质量接受学校及食堂监管科的监督。承包单位负责进行饭菜的加工和销售，学生食堂缺少什么品种就经营什么品种，学生喜欢什么品种就增加什么品种，完全自主经营，自负盈亏。学校食堂坚持“六个四”原则，即

（1）食堂经营持“四证”：卫生许可证、从业人员健康证、卫生知识合格证、司炉操作证。

（2）食品卫生把“四关”：采物关、贮存关、加工关、出售关。

（3）食品设施有“四防”：防尘、防潮、防鼠、防蝇。

（4）用具清洗施“四招”：一洗、二刷、三冲、四消毒。

（5）环境卫生搞“四定”：定人、定物、定时、定责。

（6）个人卫生要“四勤”：勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡。

学校监管人员从食堂原料的购买到加工，从饭菜的质量到价格全面监督，对每一样菜坚持留样48小时，餐馆科人员经常调查饭菜质量，并将了解到的问题及时与从业人员进行沟通，做到不断提高和改进。

三、温馨公寓 管理育人

学校加大学生公寓硬件建设，对男女公寓进行装修改造，所有公寓安装太阳能，供学生洗澡；所有公寓为学生配备储物柜；男生公寓铺设墙面砖、地板砖；女生公寓每间35平方米，含有独立的阳台和卫生间，阳台装有能升降的好太太晾衣架。到我校来的许多领导都说“你们的条件比好多大学的条件都好”。为使学生公寓管理更上新台阶，更上新水平，我们积极探索独具特色的中学物业管理模式——“济宁二中——东亿模式”。东亿物业主要承担了学校学生宿舍清洁服务、就寝秩序维护服务、宿管服务。当学生宿舍出现“脏、乱、差”时，会出现东亿宿管员的身影；当宿舍的床柜、灯具等出现损坏时，会响起东亿宿管员的话语；当学生有不良习惯时，会看到宿管员伸出的援手。为强化学生对公寓内务整理意识，创建有序、温馨、干净、整洁的生活环境，让学生养成良好的生活习惯，联合定期开展星级宿舍评选活动。东亿公司工作人员根据每天检查的卫生情况和纪律情况每月进行汇总，评选出星级宿舍，级部进行表彰并给与适当奖励。经过东亿公司员工的精细化管理，学生公寓物品放置成“五有、六无、七线”。即有管理制度、有学生就寝管理记录、有卫生检查记录、有卫生值日表、有应急疏散示意图；床上无杂物、房顶无蜘蛛网、地面无垃圾、物品无污垢、卫生无死角、室内无异味；床单一条线、被盖一条线、牙具一条线、脸盆一条线、毛巾一条线、鞋子一条线、保温瓶一条线。在这里，学生充分享受到学校的温暖，拥有家的感觉、家的温暖。

四、人人参与 科学评价

为加强对后勤工作的管理，增强工作的实效性和有效性，学校引入评价机制。所有学校领导和班主任每月评价一次派出所人员门口管理情况，每月评价一次东亿物业管理人员对学生公寓的管理和记录情况；所有在餐厅就餐的教师每月评价一次饭菜质量和服务态度等情况；全体学生每月评价一次餐厅饭菜质量和服务态度。学生自治委员会成员不定时检查餐厅做饭卫生、质量、价格等情况，并进行评价；不定时评价超市价格、进货渠道、是否过期等情况；不定时评价公寓管理情况；评价图书馆、实验室、阅览室、微机室等功能科室工作人员的工作态度、敬业精神、服务质量等情况；评价后勤工作人员服务及时不及时、工作态度等情况。通过多渠道多元化的评价，使我校后勤管理工作更加规范化、科学化、精细化、人文化。

五、适应学情 特色立校

针对学校生源特点和社会发展新形势，我校因地制宜，积极转变办学思路，探索普通高中和高校合作创新人才培养模式。按照“差异教育、错位发展、多元成才、特色立校”的思路，形成了“艺教结合，体教结合，职教结合”的办学模式。

为提升学生职业规划意识，学校实施与高等院校联合的育人计划，与周边职业技术院校建立对口支援关系，成立校外实践基地，适当增加职业教育内容。通过联合开发校本课程、开设职业选修课程、定期邀请职业技术院校老师来校讲学，定期让学生到职业技术院校实践等方式，对有特殊才能的学生进行联合培养。目前，学校已与山东省旅游职业技术学院、济宁职业技术学院、日照职业技术学院等高校签订了合作创新人才培养计划。

充分挖掘学生的艺术和亚艺术潜能，积极为学生搭建张扬特长的平台。学校与曲阜师范大学等高校实施联合育人计划，开设音乐、美术、舞蹈、模特、播音主持等专业，聘请艺术院校教师来校授课，让学生尽早享受大学教学资源，为未来发展铺设道路。学生在各类艺术比赛中屡获大奖，同时为高校输送大批优秀艺术人才。作为体育传统项目学校，我校借助“山东省中学生五大联赛”和“学校杯”比赛契机，探索体教结合之路，将体育人才的培养和学校教育相结合，将运动员训练和成长过程与文化教育相结合。学校抓住济宁市体育局将田径、足球、篮球、排球、手球、跆拳道、击剑等竞技项目安排到我校集训的时机，与市体校积极协商，达成合作办学意向，提升学校体育教学造血功能，为学校快出人才、出好人才创造有利条件。我们先后成立了乒乓球、足球、篮球俱乐部，聘请著名教练施训，吸引了全市及市内外乒乓球、篮球、足球特长学生来我校就读，目前我校各类体育特长学生达150多人，其中国家级一级运动员达8人。第38届全国“新星杯”乒乓球比赛落户我校，将在6月1-4日举行，这将是我区我市乒乓球运动的又一盛会。

总之，我们将以行政后勤干部现场会为契机，总结经验，查找不足，在今后工作中，管理始终秉承“服务教学、服务师生、积极营造舒适的学习、生活环境”的原则，不断开拓创新，不断提高服务质量，保证教育教学工作有序高效的开展。我们坚信，只要拼搏不息，踏实进取，就一定能实现我们的奋斗目标——成为德育彰显、幸福和谐的鲁西南名校！谢谢大家！

第五篇：传承文化经典打造书香校园

传承文化经典 打造书香校园

——王庄镇中心小学经典诵读活动纪实

在浚县东北部的王庄镇，神奇般崛起一座农村都市——中鹤新城；在中鹤新城的中央，有一座花园般的现代化小学，那就是王庄镇中心小学。这所崭新的建筑不仅处处流光溢彩，还散发着充满古韵的书香气息，相得益彰，美不胜收。踏进学校大门，聆听稚嫩的吟唱之音，感受浓浓的国学氛围，会让人不自觉感受到中华五千年历史文化的熏陶。

一、重视环境建设，营造书香氛围

环境影响人，环境教育人，环境改变人。渗透在环境中的教育往往是最富有影响力的教育。为了营造浓厚的书香氛围，学校加大基础设施建设，力争让每一块墙壁会说话，让每一根柱子有生命，让每一株小树有思想。在校园内建有橱窗文化、墙壁文化；在教学楼建有中华经典长廊、感恩励志长廊、文明礼仪长廊，《三字经》、《弟子规》、感恩励志故事、名人成长故事等，体现知识性、激励性、趣味性，能够感染人、激励人、陶冶人，形成处处育人的良好环境，学校处处洋溢着书香气息，对学生的成长起到了潜移默化的教育作用。

我校自2013年搬迁至此，就把“传承文化经典，打造书香校园”作为了发展特色，并为此制订了一整套符合本校

实际的发展规划。为了营造多元、立体的校园文化氛围，我们不仅着眼墙壁楼道和橱窗文化，还把“四项活动”融入人文气息的全方位渗透，让全校师生浸润在书香气息之中。

开通红领巾广播站。每天早饭后的7：15分是广播站的固定板块《经典一刻》栏目。一篇篇经典文章、一首首经典古诗、一曲曲经典音乐，师生们淋浴着晨风，迎着朝阳，踏着经典音乐的节奏，浸润在经典诗词之中，开始了一天的新生活。

开展“我是经典小路队”活动。每天放学，同学们都会以班级为单位站着整齐的队伍，高声诵读着经典诗文走出学校，真可谓是“经典一刻迎生到，经典诵读送生归”啊！此情此景已成为学校一道靓丽的风景线，广大师生和家长们都亲切地称他们为“经典”小路队。

开展“晨诵、午写、校园阅读等活动。早饭过后，孩子们琅琅的读书声充满了整个校园。走进班级，孩子们手捧《中华经典诵读》读得津津有味；午后，整个校园静悄悄的，走进班级，只能听见孩子们书写经典诗文的沙沙声；下午放学后，广场上，小路旁，草坪边总能看见孩子们三个一群、五个一伙手不释卷快乐阅读的场景，整个校园洋溢着书香气息。

开展“枕边有书”活动。晚自习过后，六年级寄宿学生回到寝室，熄灯前拿出枕边的图书翻上几页，然后闻着书香 的气息，回味着书中的佳句渐渐入眠，进入甜美的梦乡。

二、传承传统文化，倡导经典诵读

中华五千年的文化广博精微，而国学经典中更是蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的证明，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。为此，我校采取了“三进措施”来保障国学经典在学校的传承与弘扬。

国学经典进课堂。学校以上级发放的《中华经典诵读》为教材，一至六年级每班每周安排一节国学经典课，该课程由语文老师兼任，他们认真备课、上课，传授学生经典知识，帮助学生理解经典诗文，指导学生阅读经典篇目，引导学生感受经典文化，让经典文化照亮孩子们前行的路，从而开启他们的经典人生。国学经典进课堂填补了国学经典在课程安排上的空白。

经典知识进试卷。在学校每次组织的教学质量测试中，语文分值由原来的100分提高到110分，其增加的10分为《中华经典诵读》的内容。经典知识进试卷提高了国学经典在教学中的地位，是对国学经典进课堂这一措施的评价与检测，是国学经典进课堂的有力保障。它使国学经典得到了师生们应有的重视，有利于中华传统文化的传承与发展。

经典图书进班级。为了方便学生阅读，最大程度上发挥学校图书馆的作用，学校借助读书活动启动仪式把大量经典

图书发放到各个班级，并且定期更新。这些经典图书被充实到各个班级的“图书角”，既拉近了学生与经典图书的距离，又节省了学生到图书馆往返奔波借阅图书的时间，更方便了学生阅读，提高了学生好读书、读好书的热情。

三、挖掘文化精髓，塑造学生灵魂

经典是一种文化，在潜移默化中感染人，熏陶人，我校将经典融入生活，在生活中践行，在实践中拓展，凝练了“五个结合”，在耳濡目染中浸润孩子们纯洁的灵魂。

把传承经典与养成教育相结合。通过晨诵、午写、校园阅读等活动的开展，使学生养成一进教室就读书的习惯，一动笔就写规范字的习惯，一有空闲就读书的习惯；通过开展“我是经典小路队”活动，让学生养成遵守纪律、讲究秩序的习惯；通过开展枕边有书活动，让学生养成爱学习的好习惯……这些良好学习习惯的养成将会使学生受益终生。

把传承经典与感恩励志相结合。深入挖掘经典文化中有关感恩励志的内容，对学生进行感恩励志教育。如通过《程门立雪》等经典故事，让学生懂得感恩父母，感恩老师，感恩社会；通过《愚公移山》教育学生要具有坚持不懈的精神；通过《闻鸡起舞》来培养学生勤奋刻苦优良品质……

把传承经典与文明礼仪相结合。我们开展了“诵读经典图书，争当文明学生”活动，要求学生见到老师问声好，见到同学说你早；会见客人要微笑，热情接待，出门相送。利

用班队活动时间，让学生学习文明礼仪规范，编创文明礼仪歌谣。课间倡导文明活动，并通过“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”等经典语句让学生明白“尊重他人就等于尊重自己”的道理。一系列活动的开展，净化着每一个孩子的心性，一句句简单易懂的箴言端正着学生的举止，并在他们心中埋下一颗颗文明的种子。

把传承经典与责任教育相结合。收集“修身齐家治国平天下”、“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下忧而忧，后天下之乐而乐”、“生于忧患，死于安乐”等历史上爱国人士的名言，这些宝贵的精神财富的精髓就是两个字“责任”。教育学生从小具备对国家、对社会高度的责任感，灌输这种思想，增强民族凝聚力和民族自信心，培养一代又一代具有强烈社会责任感和历史责任感的栋梁之才。

把传承经典与学生写作相结合。阅读很大程度是为了写作，为此学校成立了“放飞梦想”文学社。文学社每周都会收到大量优秀稿件，文学社的成员们会定期举行活动，对这些稿件进行审阅、归类，并在广播站的“作文芳草地”等栏目中分期播出。学期末还会把这些优秀稿件整理成册，作为我校少先队的队刊——《放飞梦想》和大家见面。目前《放飞梦想》已成功发行了五期。《放飞梦想》的发行使学生体会到了成功的喜悦，极大地激发了他们阅读和写作的热情，此时文学的种子已悄然在他们心灵深入生根发芽，相信定会

开出灿烂的心灵之花。

四、争创书香班级、争当儒雅少年

一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。一个不重视阅读的班级是文化内涵浅薄、平庸的班级。为了点燃学生阅读热情，培养学生良好的阅读习惯，把学生培育成“腹有诗书气自华”的儒雅少年，我校提出了“争创书香班级、争当儒雅少年”的口号。

学校统一制定书香班级、儒雅少年评选标准与评选办法。要求班级要建立图书角，制定图书管理制度，上好国学经典课，办好读书活动黑板报，开展好晨诵、午写、校园阅读等活动，定期按时向学校广播站、文学社上交稿件，每天要留给学生足够的阅读时间，努力营造班级阅读氛围。要求每位学生每天阅读一小时，每周阅读一本书，每月写出一篇读书心得。同时鼓励亲子阅读，倡导师生共读、小组共读，教育学生以图书为伴，与大师对话，与知识为友，从而使自己成为博才多学的儒雅少年。

五、开展多彩活动，打造书香校园

活动锻炼人，活动培养人，活动塑造人。为了营造读书氛围，打造书香校园，让每位师生爱上阅读，学校举行了“传承文化经典，打造书香校园”读书活动启动仪式、“诵国学经典，做儒雅少年”主题升旗仪式，“诵读经典，感悟人生”朗诵大赛、“一路好书伴我行”演讲比赛、“我和书的故事”

有奖征文等一系列的活动。活动的开展使一大批优秀选手脱颖而出，他们或是优秀的主持人，或是出色的演讲者，或具有表演天赋，或具备朗诵才能。

近年来，我校多次派选手参加县级以上的演讲、朗诵、书法、默写等比赛并取得了可喜成绩。2014年，在王庄镇中鹤集团举行的元宵晚会上，我校精心编排的大型集体节目《三字经》荣获特等奖；2013年11月，我校被文化部华夏文化遗产保护中心、中国文化遗产研究保护院授予“中华传统文化教育示范学校”，中国文化遗产研究保护院王晓东副院长等领导亲自参加了本次授牌仪式。

经典浸润人生，书香伴我成长。国学经典就像一座宝库，满载着知识与智慧。我们将点燃孩子们的阅读激情，和他们一起畅游书海，用阅读这把金钥匙去开启这座知识与智慧宝库的大门，让经典之光辉照亮孩子们的人生，指引孩子们走上一条通往光明的人生道路，让他们在那广阔美丽的天空展翅高飞。