积极开展社团建设努力打造文化校园

第一篇：积极开展社团建设努力打造文化校园

积极开展社团建设努力打造文学校园

—田心中学花季文学社2012年工作总结

龙腾祥云辞旧岁，金蛇起舞迎新春。近年来，我校结合学校教育教学实际，不断加强校园文学社团建设，积极组织社团活动，充分发挥了文学社团在校园文化建设中的作用。不仅提高了同学们的道德修养、艺术素质和阅读写作能力，同时，也进一步推进了素质教育的开展，夯实了学校的文化底蕴，提升了学校的办学水平和品位。特别是在2012年，在学校领导的关心和指导下，花季文学社成为了“全国中学生百强文学社”，学校成为了“全国优秀文学校园”，课题研究初见成果，各项工作迈上了一个新的台阶。现将文学社一年的工作总结如下。

一.机构健全，社团队伍不断壮大

为了保证文学社组织机构的健全，队伍的相对稳定，我们在初一新生入学后，就大力宣传文学社的办社宗旨、目的、意义和成果，积极招聘新一批文学社成员，并进行社团干部的换届选举。去年下学期，选举产生了曾媛、唐天利、万芳郡等24名学生组成了花季文学社新一届社委和编委。经过半年的实际锻炼，文学社的这批新干部素质有了提高，能力有了加强，尤其是在组织学生参加作文比赛和《花季文学》第五期的组稿、审稿工作中，她们付出了辛勤的劳动，在此代表全体成员向她们表示感谢！

在各年级我们还成立了文学社分社，负责组织本年级文学社开展社团活动。现在，我校花季文学社成员186人，形成了一定的社团规模，保证了学校文学社团组织发展一脉相承，承前启后。

二.活动常态，社团活动精彩纷呈

1.举办文学讲座，指导成员阅读写作

为了指导文学社成员在新课改条件下的语文课程学习，我们设立了“文学讲坛”，经常组织学生听著名作家或本校的名师举 1

办文学讲座，指导学生进行文学阅读与写作。去年，我们先后两次组织学生到市图书馆听著名作家聂鑫森、李鲁平的文学创作讲座；学校由市作协会员、教科室王彤主任作了诗歌创作的文学讲座、教务处丁友文主任等进行了文学写作方面的指导。我们将通过“文学讲坛”这个平台，系统地向学生介绍小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品的阅读知识及写作方法。我们还将邀请《株洲日报》与《株洲晚报》的记者，对学生进行新闻的采访与写作等知识的指导。

2.开展经典诵读，营造书香文化氛围

我们结合文学校园的建设和株洲市每年的读书月活动，广泛开展了经典诗文的诵读活动，将语文课堂教学向书香班级、书香校园、书香家庭延伸。

为了给学生课外阅读创造条件，学校投资30多万元，建设了图书室与电子阅览室，各班建立了班级“图书角”，广泛开展了课外阅读。去年，我们组织学生个人或小组参加学校“十月放歌”经典诗文诵读比赛，经过班级海选、年级初选和学校总决赛，最后评选出“校园十佳”。王彤老师亲自指导的“春之声朗诵艺术团”代表学校参加株洲市樱花节经典诗文诵读比赛获二等奖。文学社成员结合阅读，也写了不少优秀文学作品参赛或发表。

今年，我们结合“我的中国梦”主题教育，将更加重视

经典诵读的广泛开展。我们将建立各班的流动图书架，指导大家阅读教育部推荐的初中生必读书籍、青春励志书籍和《复兴中华 从我做起》读本，并参加全国青少年书信大赛和其它征文活动。我们将更关注学生个性的发展，利用教室布置展出学生书画作品，开展班级文化建设，使学生亲自参与班级文化熏陶，为学生的品德培养和健康成长创设了有利环境，也为校园营造了书香文化的氛围。

3.组织作文大赛，展示花季少年风采

2012年我们举办了第五届“花季杯”现场作文大赛，全校

有90人获奖。组织学生参加第10届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛有65人获奖，其中全国二等奖6人、三等奖36人、优胜奖23人、16位教师获优秀指导奖、学校获优秀组织奖；参加全国“感恩书信大赛”有35人获一、二、三等奖；参加湖南省学雷锋征文赛有20多人获奖，学校获优秀组织奖。花季文学社评为“全国百强中学生文学社”，学校先后被评为株洲市和湖南省经典诵读特色学校、全国优秀文学校园。

4.主编文学社刊，引领校园文学发展

在学校的支持下，我们文学社每年主编一期社刊《花季文学》。去年是出版的总第五期，收录了142篇师生的文学作品，其中大部分是学生的作品。田园书记亲自为这期刊物写了卷首语，以自己女儿在文学社成长的经历勉励大家走近文学，热爱文学。她说：“因为文学滋养心灵，知识激发力量；教育使我们富有，文学使我们高贵。”凡是在这期刊物上发表作品的同学，文学社已经每人发了一本，让大家先睹为快。学校其他同学如要阅读，我们将以工本费7元一本的价格，通过文学社成员义卖的方式内部发行。义卖所得款项将用于编辑新的一期《花季文学》，或作为组织文学社成员开展校外社团活动的经费。新的一期社刊我们尽量争取在今年7月份能编辑印刷，希望大家积极投稿。

三.推荐佳作，文学社团成绩显著

我校2007年成为湖南省校园文联会员单位；2009年成为理事单位；2010年成为中国当代文学研究会校园文学委员会会员单位。2008年先后成为《全国初中生优秀作文》、《湖南校园文艺》《小天使报》特约编辑单位。我校师生的多篇作品先后在以上刊物发表。

2009年中国文联出版社出版的《校园新笋》一书中有我校文学社专辑“绚丽花季”（12篇）参加“新中国成立60周年”

湖南省校园文艺大赛又有10余篇师生获奖作品刊登在中国文联出版社的《向前走吧，中国》等书中。

我校文学社作为2012年的“全国中学生百强文学社”，中国当代文学研究会、中国教育学会中语会主编的《文学校园》编辑部，特意在2013年第一期“先锋社团”版块安排部分版面，刊登我们花季文学社的专辑。除有一个彩页外，从70页至77页都是刊登我校的文学作品。其中有左校长的“校长寄语”、王彤老师的散文《遥望胡杨》、丁友文老师的诗歌《点燃红烛 拥抱春天》、还有曾媛、周倩、李兆真、唐杨、沈诗卉、禇世平等6位学生的文学作品。在班主任老师和语文老师的举荐下，我校已有65人订阅了2013年的这份刊物。我们要表扬这些发表了作品和订阅刊物的同学！2013年，由省校园文联主编的《湖南校园文艺大观》丛书也将刊登我们花季文学社的专辑。我们已经推荐了唐天利等14位同学的文学作品入选、推荐了李筱等7位同学参与文艺新苗的评选。

为了让大家今后能更好地学习写作，也为了方便大家看到自己在全国和省级刊物上发表的作品，我们提倡文学社成员每人订阅一份文学刊物。还没订阅《文学校园》的会员，建议订阅《全国初中生优秀作文》（月刊，48元/年）《小天使报》（月刊，42元/全年）。我们将积极推荐大家的优秀作品在以上刊物发表。更多的优秀习作我们会陆续发表在新浪网“株洲田心花季文学的博客”和省市区一些主流网站上。

四.课题研究，理论实践相得益彰

2011年，我校参与了全国校园文学“十二五”规划课题《新课改下的中学生文学社团建设研究》的课题研究。连续两年参加中国当代文学研究会校园文学文员会年度评比，均评为“优秀团体会员”。彭立平老师写的专题论文《开展社团活动是繁荣校园

文化的有效途径》获全国文学校园论文评比二等奖；王彤老师主持的《初中语文个性化作业的实践与研究》课题获株洲市优秀课题奖；丁友文、黄建红、刘莉等的论文获省市级一、二等奖。

按照原计划，校园文学课题今年已进入总结结题阶段。我们要认真总结我校师生在建设中学文学社方面的成功经验，推出一批教师的研究成果和学生的文学创作成果。计划由正式出版社出版一本能体现我校课题研究成果的学生作品集，希望这本作品集里有我们每个文学社会员的优秀佳作（注意：投稿一律必须是原创作品，凡是抄袭之作将会通报批评）。

因全校会员较多，集中组织活动有一定难处。希望各分社社长与其他干部，以年级为单位，认真组织会员开展社团“123”活动（即会员每月交1篇原创作品；每月在校园网站“社团空间”发表5以上篇文稿；每学期开展2-3次单独组织的社团活动）。

可以想象，在我们大家的努力下，随着我校社团文化活动的蓬勃开展，以文学校园为特色的校园文化一定会不断深入，健康发展。文学社团的建设必将极大地提高我们学生的文学素养和综合素质，必将为我校这所株洲市素质教育的示范校、湖南省经典诵读特色学校添上浓墨重彩的一笔。让我们放飞自己的文学梦想，扬起向我们的中国梦进发的强劲风帆吧！

第二篇：打造特色安全文化 努力建设本质安全

打造特色安全文化 努力建设本质安全

经过多年来的发展实践，在积淀和形成朴素的安全价值理念过程中，**本着“精益求精、扎实改进、团队提升”的宗旨，从转变安全观念、培养安全习惯、提高安全能力三个方面入手，依靠丰厚的安全文化底蕴，通过渗透、普及、提升、完善等手段，立足建设本质安全，营造了浓厚的安全文化氛围，培育和构筑了“以人为本”的特色安全文化体系，推动了**不断实现安全和谐发展。

一、丰富内涵，提升理念，构建安全文化价值体系

车间始终遵循“安全第一、预防为主”的安全生产方针，从朴素的安全价值观念出发，坚持以尊重人的生命健康价值为原则，不断丰富其内涵，逐步形成了“以人为本”的核心价值理念和“一切为了员工，一切服从安全”的理念。

车间通过持续开展了安全心型卡承诺、安全警句分享、“流动红袖标”、聚焦安全等活动，在员工中牢固树立了 “隐患、违章就是事故”的认识观；“事故都是可预防的，隐患风险都是可预控”的防范观；“安全管理无小事，必须严抓细管”的管理观，这一系列具体观念，丰富了“以人为本”的理念内涵，拓展了“一切为了员工”的具体外延，构成了车间安全文化的价值体系。

二、全员普及，主题渗透，构建安全文化宣传体系

****通过营造舆论、落实会议、主题实践三个途径，营造安全文化氛围，构建安全文化宣传体系。

1、坚持召开安全“五会”，即每季安全大会、每月安全例会、每周安全检查会、每天安全调度会、每班JSA会，形成贯彻安全制度和理念人人有责、层层宣传、全员普及、落实到位的会议宣传体系。

2、坚持丰富多彩、寓教于乐的安全主题实践活动，在员工喜闻

乐见、广泛参与的前提下，不断开展安全答题、反违章、安全风险识别等大众化活动，在丰富员工安全文化生活的同时，增强对安全理念的认同感和归属感，形成有主题、季度有重点、月度有活动的活动宣传体系。

三、重视培训，提升素质，构建安全文化激励体系

在2010年的基础上，****2011年的安全培训重点放在培养员工安全素质，构建安全文化激励体系，提升整体安全水平。

1、狠抓员工安全技能培训，强化安全综合素质。坚持“管理、培训”并重原则，发挥厂、车间、班组三级安全教育功能，采用全面培训与专业培训、理论培训和实际操作相结合的立体培训方式，提高培训实效性；采用“每日一题、每周一课、每月一考、每季一赛”形式，使员工安全理论知识不断加强，员工安全综合素质大幅提升。

2、坚持齐抓共管，典型示范，规范引导员工行为。坚持开展安全经验分享活动，警示安全，规范行为；长期实施合理化建议活动，开展模拟摆拍活动、安全明星评比活动，激励教育；深入开展安全里程碑活动，认真落实属地管理安全职责，坚持“谁主管、谁负责、谁组织、谁负责、谁执行、谁负责”的原则，实现安全理念根本转变、安全管理扎实改进、安全制度保障有效、员工行为更加规范的目标。

****通过打造扎实而富有特色的安全文化建设体系，为安全生产提供了强有力的支持和保证，并以更高的标准，不断提高工作质量，使安全文化成为推动车间安全发展源源不竭的精神动力和核心支撑！

第三篇：打造环境文化,建设和谐校园

打造环境文化，建设和谐校园

---学校环境育人总结与反思

鲁迅先生说“要想造就天才，首先必须准备天才生长的土壤。”人在塑造环境，环境也在塑造人。现代教育的发展，离不开现代育人环境的创设。校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。因此，实施素质教育，就要建立科学的、规范的、奋发同上的校园文化环境。校园环境是育人的主阵地，家庭和社会环境也是必不可少的条件。学校除了知识育人、服务育人外，还要加强环境育人。

近年来学校进行布局调整，实行校车接送与住宿结合的办学方式，由于大量的劳务输出，在校大部分学生为留守儿童，缺少了家庭环境的教育，校园环境的教育就更加重要,针对现实情况，学校以打造优美温馨的育人环境为主,着力于思想建设和文化建设，提出以“立做人之德、明做事之理”的办学理念，坚持以“德育为先，育人为本”为指导，以加强师德建设和行为规范养成教育为基础,以校园文化建设为重点，以开展丰富多彩活动为载体，建设和谐校园，创造一个学生快乐成长的乐园。

一、打造校园硬环境，营造健康快乐成长乐园 加强校园硬环境建设,必须精心布置校园文化设施建设，着力营造绿化、净化、美化的校园。用优美的校园熏陶每一位学生，创建花园式学校。校园的规划要合理、谐调，讲求

科学布局，创设文化氛围。充分发挥校园的每一处空间的作用。

学校精心布置创设儒雅的校园文化，净化学生心灵，陶冶学生情操。俗话说：“学校无闲处，处处能育人。”学校力争做到让每一面墙壁都会说话，让每一条楼道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能。走进校园，一眼就可以看到花池边主题石刻“做最精彩的自己”，校园内文化墙《祖国颂歌》、《五彩山丹》、《可爱的家乡》三个德育主题篇章，教学楼内楼梯上的“格言警句”，楼梯两边的“德育小故事”“成语故事”。这些内容，图文并茂，生动形象，时时处处规范着师生的言行，让学生在耳濡目染中受到熏陶。

根据学生的年龄特点，学校在教学楼每个楼层都设计了不同主题的教育版块，有“近代史” 版块、“名家名著”版块、少先队教育版块、安全教育版块等等。楼道内墙壁上的中外经典名著配画简介，引领学生走进“读经典名著，铸中华魂魄”的境界；餐厅里的《上下五千年》画卷、宿舍楼道墙壁上励志小故事等让学生感受着中华传统文化的魅力，于潜移默化中思想品格得到提升，增强了民族自豪感。

二、建设校园软环境，德育文化建设和谐校园 必须重视校园“软”环境建设。要以人为本，充分发挥各种设施所营造的育人功能。让文化氛围时时刻刻在潜移默化中发挥作用。校园中的教师、学生是人的因素，校舍及各种硬件环境设施是物的因素，要实现人与物的和谐，创造师生间平等和谐的人际关系，通过师德建设，创建民主、平等、和谐的师生关系，使师生校园生活轻松愉快，开展多姿多彩的文体活动，课余活动，达到活动育人、环境育人。

1.书香飘逸校园 阅读成为习惯

学校向全校师生发出倡议：多读书，读好书，好读书！营造了浓厚的书香氛围。为方便学生阅读，学校在教学楼门厅两侧设置了许多开放书架，将适合孩子们阅读的图书全部由图书室移到这些开放的书架上，为学生潜心阅读提供了方便。开展师生读书活动，学生经典诵读活动，结合学校校本课程“经典诵读”，要求学生每周背诵一篇经典诗文，每学年进行一次校园“读书节活动”，进行校长赠书、优秀“读书卡”、读书笔记展评、“经典诵读”、演讲等系列活动，把师德教育和学生思想品德教育融入一系列教育实践活动。

2.关爱留守儿童，滋润学生心灵

由于学校三至六年级学生住宿，家长多数在外打工，学校留守儿童较多，学校认真做好关爱留守儿童工作，深入学生了解情况，对学校留守儿童、家庭贫困生、残疾生分类造册统计，了解这些学生的家庭情况、生活情况、学习情况中存在的困难和问题,建立了“留守儿童之家”、“随班就读教室”，配备了责任心强的兼职教师，积极开展关爱留守儿童活动，并争取项目，帮助贫困学生，为贫困学生捐赠衣物、棉被、学习用品、钱物等。

3.石头绘画美妙,成就童稚梦想

从身边的美中体验美，从赏识美中塑造美，从创作美中成就美，是学校课程资源开发的着眼点。利用丰富的家乡资

源优势，美术老师带着学生尝试在石头上做画。石块，其天然的形状及色彩与肌理常常为绘画创作提供了美妙和丰富的想像空间。孩子们都极具好奇和探究心理，当绘画选择在石头上进行，打破了用纸作画的常规后，学生的学习充满了兴致和探奇的兴趣。五彩斑斓的色彩，千奇百样的形状，让小学生有了用武之地，尽情地想象，尽情地发挥，小小彩笔，在石子上成就着一个又一个童稚的梦想。

4.师德师风建设，为人师表先行

学校育人环境一个最主要的方面就是教师，任何再豪华的校园硬件设施，也无法与“学深”“品正”的教师相比。积极开展形式多样的师德教育活动，加强教师的理想信念教育和职业道德教育，组织教师学习各类文件及师德文章，进一步规范教师从教行为;严格要求教师认真履行职责，为人师表，教书育人。坚决治理教师队伍中违反师德的行为，杜绝有偿家教，净化教书育人环境。在全校营造齐心正风鼓干劲、创新实干促发展的良好氛围，推选“师德标兵”，并进行师德师风先进事迹报告会，以优秀教师自已的切身经历和教育教学中的感人事迹，教育我们广大教师要牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。

5.系列大队活动，品德教育常抓

开展少先队系列活动，进行德育教育。充分发挥了少先队的生力军作用。重视和发挥少先队在学生自我教育、管理

中的作用，开展了形式多样的校园文化活动和道德实践活动。

学校每周一都举行升旗仪式，并进行国旗下的教育活动。通过演讲、朗诵的形式向学生进行爱国主义教育、文明礼仪教育、安全教育等，主题鲜明、内容丰富。

利用一些有针对性的教育主题，精心设计主题班队会。内容涉及文明礼仪、感恩、爱国、保护环境、安全等方面的教育。即丰富了德育教育的形式和内容，又促进了学生行为习惯的培养和综合素质的提高。

每学期都要利用节日庆典开展多种形式的教育活动。教师节、国庆节、元旦开展系列庆祝活动；三月份“学雷锋、树新风”系列活动；母亲节主题演讲活动；五一节开展《手抄报》活动；六一节体艺表演活动；九月份庆祝教师节活动。十一 “祖国颂”歌咏比赛活动，“建队日”进行童心向党歌咏比赛。在这些活动中既培养了学生的能力，学到了知识，又对他们进行了教育。

6.校园十星评比，榜样带动进步

开展了“一班一月一明星”活动。争做明星学生，已成为每个学生的奋斗目标。明星学生包括十种：文明礼貌、遵规守纪、热爱劳动、环保卫生、团结友爱、学有特长、尊敬师长、诚实守信、勤奋自强、热爱集体小明星。在学校的宣传栏里，明星学生成为全校学生学习的骄傲与榜样。

7.兴趣小组活动，丰富课余生活

积极开展兴趣小组活动，根据学生的兴趣爱好，组织乒乓球、篮球、羽毛球、武术、跳绳、踢毽子等兴趣小组的体

育训练活动，增强学生的体能；组织舞蹈、绘画、书法等艺术类活动，发展学生的个性特长；组织学生读书、看报、指导学习等，扩大学生的视野，培养良好的学习习惯。课外活动的开展，即丰富了师生的课余文化生活，又拉近了师生之间的距离，增进了师生之间的情感。

随着物质条件的改善，学校的环境文化需要越来越大，它所能负载的教学内容也越来越多。现代信息技术进入学校，更增加了学校教学内容和教学方法的丰富性、多样性，要想提高我们的德育教育水平，就必须充分利用环境育人资源。优美宜人的学习环境，温馨和谐的教育氛围，齐全完备的教学设施，成为莘莘学子成就学业、放飞理想的沃土。

第四篇：校园社团文化简介

27个社团，让你的大学生活多姿多彩

大学是人生中最美好的一段经历，进入大学生活，了解与体验多元化的社团活动，这点很重要！

社团阵地是青春的战营，社团文化是青春的品性。大学生社团作为培养学生兴趣爱好、繁荣校园文化的第二课堂，具有的思想性、艺术性、知识性、趣味性、多样性吸引了广大学生积极参与其中，已然成为我校繁荣社团文化的重要载体。

进入大学，我们有了更多属于自己的空间，那么如何合理安排才能让自己的大学生活过得既充实又富有意义呢？

有选择性的(根据自己的兴趣爱好)参加一些社团,这样不仅可以丰富课余生活,在紧张的学习之余有一个小放松，也可以因此对自己的兴趣爱好有一个更深更广的了解。加入社团后，你可以和摄影协会的学长学姐们共同捕捉泉信院的初晨与晚霞、感受落英缤纷的杜鹃花海；可以在思源文学的星空下畅想未来，书写下属于自己青春的印记；也可以和怀瑾汉服社的汉文化传播者们一起感受我国优秀传统文化的源远流长、博大精深……

我校社团联合会旗下管辖着涵盖文化艺术、社会实践、体育竞技、志愿公益、理论学习等功能丰富、类型兼备的大学生社团共27个，以“管理社团，服务社团”为宗旨，为社团的发展起着重要的推动作用。不要给自己的大学生活留下问号，发动你的活跃细胞，积极参与到你感兴趣的社团中吧！泉州信息工程学院的27个社团：

16个文化艺术类：

思源文学社 涂染社 SO-wa话剧社 WAS曳舞社 潮流影风社 布拉格音乐协会 彼岸动漫社 怀瑾汉服社 新星棋社 缘启桌游社 书画协会 茶道协会 摄影协会 TD.Crew街舞社 交谊舞协会 武术协会

7个体育竞技类：

足球协会 乒乓球协会 跑步爱好者协会 女子篮球协会 S.K.Y轮滑社 田径协会 羽毛球协会

2个社会实践类：

创业与就业协会电子与信息就业指导协会

1个志愿公益类：

阅行者协会

1个理论学习类：

心理协会

第五篇：检察院积极开展“平安校园”建设

检察院积极开展“平安校园”建设

去年以来，莒南县检察院以严厉打击各种严重侵害师生安全的犯罪活动，消除校园周边的治安隐患、维护在校师生人身财产安全为切入点，采取五项措施，扎实开展平安校园建设，取得良好的法律效果和社会效果。2月18日，在莒南县委、县政府召开的全县教育体育工作大会上，莒南县院被授予“2011平安校园建设工作先进单位”荣誉称号。

一是成立专门机构，加强组织领导。为加强组织领导，该院成立了以检察长为组长、分管检察长为副组长、驻乡镇检察室和相关部门负责人为成员的平安校园建设工作领导小组，形成乡镇检察室、侦监、公诉、反渎、控申、监所等职能部门积极参与的校园安全保障工作格局。领导小组每年根据县委、县政府统一部署，研究制定校园安全综合治理检察环节的工作计划、落实方案和具体措施办法，并细化任务和责任，纳入全院目标责任考核。每年组织业务部门人员对各类危害校园安全犯罪案件进行综合调研，在综合分析的基础上，及时向县委、县政府及有关部门提出预防犯罪、化解矛盾、消除隐患、防范风险等方面的检察建议。去年以来，该院每季度都派员参加县委政法委牵头组织的校园周边环境专项整治活动，研究确定保障校园安全的多项具体措施。

二是严惩涉及校园安全的刑事犯罪。对发生涉及校园安全的刑事案件，第一时间派员提前介入，熟悉案情，引导侦查取证，依法快捕、快诉，以震慑犯罪、安定人心。与法院和公安机关定期召开联席会议，分析形势，明确重点，强化措施，达成联合依法从快打击涉校安全犯罪活动的共识，实行联合快速办案机制，在公、检、法三机关之间形成打击危害校园安全犯罪的合力。办案中该院选取政治素质高、业务能力强的办案骨干组成办理危害校园安全犯罪案件办案组，要求案件承办人跟踪危害校园安全安全犯罪案件的发案动态，确保高质高效的办理涉校案件。

三是做好检察环节的综合治理工作。对涉及校园周边安全问题的具体案例认真研究分析，统计出此类案件高发区域及高发案件种类、发案原因等，与案件高发区域的乡镇、社区、教育部门、公安机关等有关部门协调联系，提出完善相关管理制度和安全措施的检察建议；结合办案做好犯罪预防工作，对相关案件的情况进行梳理分析，总结经验教训，及时通报有关单位，并运用检察建议、联席会议等方式开展犯罪预防工作，努力从源头上减少危害校园安全案件的发生。

四是加强宣传教育，提高防范意识。扎实开展“送法进校园”活动，根据县委政法委和县教育体育局的部署，选派14名政治素质高、业务能力强的干警担任中小学法制副校长，每学期给在校师生上法制课不少于2次；通过发放宣传资料、以案释法等手段，深入校园开展安全防范教育和法制宣传教育，深刻剖析近期发生的校园刑事犯罪案件的特点，提高师生的自我保护意识和自我保护能力，对如何防范犯罪、应对突发暴力事件进行宣传。协助学校组织相关的应急训练和演练，提高人防、技防、协防水平。

五是扎实开展在校学生权益保护工作。成立了未成年人侦查监督办案工作室，专门负责批捕环节的未成年人犯罪案件，该工作室被县综治委确定为全县唯一一处青少年维权工作联系点；在互联网上自主研发建立“莒南县青少年维权网”，充分发挥网络在青少年维权工作中的重要作用；从莒南县教育系统聘请了5位具有心理咨询经验的教师作为心理咨询特约检察员，回答青少年维权网上提出的问题，为案件当事人提供心理咨询帮助；组建了未成年人犯罪预防宣讲团，有针对性的在全县中小学进行宣讲活动。

盐田网讯（深圳报业集团特派记者 邓欐 通讯员 程芳）近年来，盐田区检察院在切实履行好各项检察职能的同时，密切关注未成年人犯罪案件和涉校案件，并针对该类案件出台了多项举措，充分注重未成年人犯罪的特殊性，追求教育、挽救未成年人的目的，服务辖区平安校园建设。完善未成年人犯罪办案机制

2008年，盐田区检察院制定《深圳市盐田区人民检察院未成年人刑检工作实施细则》并结合实际案件的实施效果，对该实施细则进一步修改和完善，2009年参照该实施细则办理了未成年人刘某抢劫（中止）案。刘某患有“网络综合成瘾症”，在想外出上网无钱的情况下，拿起家中的菜刀抢劫邻居。承办人在作了充分的审前调查工作后，综合该案案情以及刘某的自身情况做出了不起诉决定，同时与“廉政之友”义工服务队取得联系，通过社区义工服务队的帮教，使刘某重新回归了社会，取得了良好的社会效果。

在未成年人犯罪案件中适用刑事和解机制

盐田区检察院自2007年在全市率先探索试行刑事和解机制以来，就尝试用在未成年人犯罪案件上。如2010年办理的夏某某盗窃案，夏某某在某花园会所游泳池的更衣室看到被害人将手机等物品放入储物柜，顿起贪念将储物柜撬开，拿走了三部诺基亚手机（价值人民币2825元）。承办人在办案过程中综合考虑了犯罪嫌疑人作为未成年人在校学生、犯罪情节轻微、与被害人达成刑事和解等因素，对该案适用了刑事和解机制，对夏某某做了相对不起诉处理，双方当事人均对这种人性化办案理念予以高度肯定。

对未成年人犯罪案件实行分案办理机制

为保护未成年人合法权益，对未成年人与成年人共同犯罪的刑事案件实行分案审查、分案提起公诉。未成年犯罪嫌疑人王某某等四人涉嫌于2009年8月、2010年4月伙同成年人翁某某、伍某某在盐田区盐田街道沙岗圩附近分别对两名未成年学生实施抢劫行为。承办检察官对该案首次尝试适用分案办理制度，对该案的四名未成年犯罪嫌疑人与其余两名成年犯罪嫌疑人实行分案审查并依法分案提起公诉，避免了未成年人进入司法程序后处境进一步恶化，切实保障了未成年人诉讼权利的实现。对未成年人犯罪案件“特殊”看待

一是实行未成人案件专人办理制度。自2006年起，区检察院公诉部门就开始实行由女检察官组成未成年人案件检控组办理未成年人案件，发挥女检察官的优势，确保检控组成员有更多的精力投入到未成年人犯罪案件的办理，提高未成年人案件办理的质量。二是准确把握未成年人犯罪案件办理尺度。在办理未成年人犯罪案件时，坚持准确、审慎地把握起诉的尺度。做到可诉可不诉的尽量不诉，可判缓刑的适用缓刑，给未成年人一次改过自新、重新做人的机会，使他们回归社会。三是做好未成年人案件跟踪回访工作。2010年5月，盐田区检察院驻所检察官妥善处理了一起被羁押的在校高三学生盗窃案件，该学生因为一时贪念，偷了1辆电动自行车（价值人民币1400元），未达到追诉标准，为了让该涉案高三学生重返校园，盐田区检察院依法促成公安机关对该名学生作治安处罚处理。检察官在对该名学生跟踪回访中了解到，他参加高考并取得了400多分的好成绩。

认真办理青少年犯罪和涉校案件

除未成人犯罪案件外，盐田区检察院对涉及未成年人的相关案件和涉校案件都认真对待，严格办理，达到教育未成年人的效果，协助营造平安和谐的校园环境。一是对未成年人相关案件适用“亲情会见”。钟某的父母因伙同别人将香港报纸偷运出关，涉嫌非法经营案被刑拘，钟某独自在外生活，面临辍学。承办检察官了解该情况后，为钟某和其父母安排了一次特殊的亲情会见。钟某事后特地写信表示感谢，并表明一定努力读书、成才。二是严厉打击涉校案件。2010年5月，盐田区检察院办理了一起针对在校学生的抢劫案件，以抢劫罪批准逮捕6名未成年人犯罪嫌疑人，对维护校园周边治安环境稳定起到了良好的促进作用。盐田区检察院四个注重服务平安校园建设

盐田区检察院立足检察职能，针对目前关注程度较高的校园安全问题，加强调研，拔高校园安全机制建设的理论性，同时依法办理涉校园案件，加强未成年人犯罪的预防工作，构建保证校园安全的强大网络。主要做法是：

一、注重深入调研，提高保护未成年人的敏锐性

今年以来，针对校园安全问题这一社会治安的巨大隐患，盐田区检察院检察官深入辖区沙头角中学、盐港中学、田东中学等进行调研，在推进校园安全机制建设方面迈出了新步伐。通过调研，了解到这几所学校在校园安全方面存在的隐患和已经采取的有力措施，并总结出检察机关在加强校园安全机制建设方面的做法：一是不定期组织各种法制宣传报告或讲座。二是协助公安机关做好校园周边环境的重点排查等维稳工作。三是加大对侵犯学生合法权益的犯罪行为的打击力度。四是加大对打击成果的宣传力度。这次调研提高了校方对校园安全机制建设的重视程度，并进一步延伸了检察工作触角，推进了社会治安综合治理，对于基层、学校、社会都有积极意义。盐田区检察院还积极走访了辖区几所小学，并指派专人担任法制副校长，了解学校在未成年人法制教育方面的法律需求，并拟定法制讲座、模拟法庭、观摩开庭等多种形式的法制宣教计划。

二、注重案件办理，宽严相济共同营造安全环境

针对近年来辖区未成年人犯罪人数的大幅上升，盐田区检察院认识到未成年人犯罪对学校安全机制的极大影响力，在办理未成年人犯罪案件时，注重贯彻“教育、感化、挽救”的方针。一是实行未成年人案件专人办理制度。由女检察官组成“未成年人检控组”，确保检控组成员有更多的精力投入到未成年人犯罪案件的办理，进一步提高未成年人犯罪的办案质量。二是准确把握未成年人犯罪的起诉尺度，做到可诉可不诉的尽量不诉，可判缓刑的适用缓刑，尽量给未成年人一次改过自新、重新做人的机会。三是做好未成年人案件跟踪回访工作。对作不诉处理的未成年犯罪嫌疑人，检察官及时开展诫勉谈话，晓之以法，动之以情，并实行跟踪考察和不定期回访。四是严厉打击涉校案件，营造校园安全环境。近日，盐田区检察院办理了一起未成年人针对在校学生的抢劫案件，以抢劫罪批准逮捕6名犯罪嫌疑人，对维护校园周边治安环境稳定起到了良好的促进作用。

三、注重惩教结合，加强未成年人犯罪预防工作

盐田区检察院还采取多项措施，实施“未成年人犯罪预防”工程，注重辖区的未成年人犯罪预防工作。一是开展送法进校园活动。检察官不定期到辖区中小学上法制课，以案说法、以法论理、以理论情，增强师生守法意识，从根本上预防和减少犯罪。二是开展未成年人不起诉案件公开听证。邀请教育界人大代表、“三员”代表和被害人家属等参加听证会，进一步巩固预防犯罪的思想防线，取得了较好的社会效果和法律效果。三是印制未成年人案件检察官说法宣传册。将实际办理的未成年人犯罪案件写成案例形式，加入法律小知识和检察官点评，并将该刊物分发到辖区各社区以及中、小学校，引起辖区群众和相关单位、社会团体等对未成年人犯罪问题的重视。四是邀请学生参加“监所检察”开放日活动。让学生们实地参观盐田区看守所，并安排两名在所服刑的青少年罪犯进行现身说法，同时结合法制教育和检察职能介绍，构筑有效的未成年人犯罪预防堡垒。

四、注重和谐司法，切实做好未成年人的保护工作

5月，盐田区检察院妥善处理了一起在校高三生盗窃案件，依法促成公安机关对该名学生作治安处罚处理，达到了教育、感化、挽救失足青少年的目的，社会效果良好。驻所检察官了解到盐田区看守所羁押了1名即将参加高考的高三学生，并了解到他是因为一时贪念，偷了1辆电动自行车。在此基础上，驻所检察官积极促进有关部门对涉案赃物进行重新鉴定，经鉴定被盗单车价值1400元人民币，未达到追诉标准。盐田区检察院驻所检察官成功帮助该涉案高三学生重返校园，还及时启动了对当事人的帮教活动，进行了耐心细致的释法说理，确保其能够抛弃思想顾虑，安心备战高考。