努力打造数字化校园坚持走现代教育之路

第一篇：努力打造数字化校园坚持走现代教育之路

数字化校园创建工作汇报

——江都区小纪镇吴堡小学

根据区教育局的工作部署，我校积极推进数字化校园创建工作，在硬件建设上，上求支持、下挖潜力；在软件建设上，明确责任、发挥专长；在管理运用上，建章立制、注重实效。现将学校数字化校园创建和管理工作简要总结如下：

一、完善设施。

为给学生提供一个现代化的学习环境，近年来，我校加大在教育信息化设施上的投入，添置和完善了较为齐全的现代化教育技术装备。至今，学校已拥有信息技术教育专用教室、视频会议中心、多媒体教室、教师电子备课室、广播室各1间。14个班级教室和各个功能教室实现了班班通、室室通。添置了8套多媒体设备，生机比达到8：1，师机比达到2：1。

学校建成了自己的校园网，内容包括学校概况、校务公开、教育科研、教师园地、学生园地、家长学校、学校社区、5个专题网站等多个栏目。建立教师QQ群、班级主页、教师、学生博客。学校网页从各个角度全方位地展现了我校的办学特色和办学水平。为保证学校教育网的顺利建设与更新，学校成立了网络工作小组，由副校长直接分管学校教育信息化工作，由骨干教师组成校园网建设小组，实行栏目责任制，将栏目承包到人，定期组稿、更新网页，有效地实现了学校管理的信息化。目前，我校的网站已成为教师的教学资源库、学生的学习乐园和家长了解学校的重要渠道。

二、加强培训。

教育信息化是一项全面系统的工程，既包括“硬件”建设，也包括师资培训、教育管理等“软件”建设。为此，我校在硬件建设落实的同时，着力培养一支观念新、善于运用的信息技术教师队伍。首先，我们组织教师学习了省、市关于实施教育信息化的文件，引导教师深刻认识信息技术在教育教学中的重要地位和作

用，认识信息技术应用于学校教育教学的各个方面是教育发展的必然趋势，帮助教师认识在课程中的角色定位，促进教师转变观念。

为使教师能紧跟时代的步伐，学习掌握信息技术能力，我校采取了以校本在职培训为主，多种形式相结合的信息技术培训方式。在全体教师中普及信息技术基本知识和技能。根据实际需要，利用业余时间开展教师信息技术培训班，学习内容包括Powerpoint幻灯片、Photoshop图片处理、Flash动画制作、Authorware课件制作、多媒体电教柜的使用等培训。如今，我校一线教师都会制作课件，都使用多媒体设备完成教育教学任务。

“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生掌握信息技术的方法是学生学习方式转变的关键。我校目前有3名信息技术专兼职教师，都具有本科学历。在信息技术教学中，做到 “四有”：即信息技术课程有教学目标，有学期工作计划，有教材，有教案。学校还根据农村小学的特点，组织信息技术兴趣小组活动，定期开放微机房等多种形式培养学生主动获取知识的能力，使学生能够利用现代教育技术自主学习。目前，很多学生都已经能够独立地进行文字输入，编辑处理，电脑绘图以及制作简单的动画等，部分学生已能建成自己个人博客。

三、有机整合。

学校要真正推进教育的信息化，切实发挥现代信息技术的作用，很重要的一点就是要在现代信息技术与学科的有机整合上下工夫。因此我们学校要求教师在“因学施教，学用结合、务实求效”的原则的指导下，老师们根据各自学科的特点，积极开发教学课件，积极探索信息技术与学科结合的新途径。语文教师在信息技术形象、丰富、富有动感的鲜活形式中找到切入点，通过鲜明的画面构图、逼真的形态色彩和美妙的音响效果，丰富学生的知识、陶冶学生的情操；数学教师则通过演示突破难点，在动静结合，直观感知中帮助学生发现规律，促进思维，收到很好效果。各学科教师“仁者见仁，智者见智”地运用信息技术制作课件，进行

教学资源开发。就是在这样一种敢于探索实践的精神下, 我校的教育信息化逐步向纵深发展。

目前，学校建有数字化校园平台，包括公文管理和学籍管理、资产管理、财务管理、图书管理、档案管理和实验管理等软件。在管理和使用方面，利用信息技术实现职能信息管理的自动化，实现上下级部门之间更迅速便捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与协调，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制。

四、互动共享。

作为一所偏远的农村小学，我校在教育教学研究上，非常重视请进来走出去，与花园小学签订了网上结对帮扶协议书，定期开展教师研讨课、观摩课。学校业务活动时，不定期邀请结对学校通过网上远程视频参加研讨和互动交流，使教育信息化工作扎实有效地开展起来，促进了教育教学质量的提高。学校信息工作组及时更新充实校园网站内容，上传教学案例、教学论文及教育管理的经验，使我校教师足不出户就可以享受到优质的教育资源，实现资源共享。此外，学校还积极鼓励和组织青年教师参加扬州市教育博客及凤凰语文、小学数学网等各专业学科网站上注册，在更大更宽阔的平台上交流和共享。

我们欣喜地看到学校教育教学活动插上信息技术的翅膀后，信息技术已与各科教学、各项管理渐趋融合。教师的业务素养不断提高，很多教师能够熟练地驾驭信息技术这一时代快车，新一代的教学骨干正在成长。我们也将以创建数字化校园为新的起点，继续开拓进取，在信息技术教育的引领下，开辟农村学校现代教育教学的新天地。

第二篇：打造数字化校园

打造数字化校园，享受信息化服务

——十堰市东风第一小学教育信息化工作总结

我校是东风教育分局最大的小学，建于1979年。占地面积13400平方米，建筑面积14800平方米。现有46个教学班，在校生2500余人。学校先后荣获全国“希望杯”数学竞赛优秀集体奖、湖北省“比教学访万家”活动先进单位、湖北省“少先队示范学校”、十堰市“德育工作先进集体”、“十堰市示范家长学校”、东风分局“先进党组织”称号、东风分局“质量品牌建设年优胜单位”、东风分局第十五届学生运动会“小学甲组团体第一名”、东风分局“教育教学先进单位”等各级各类荣誉称号20余项，十堰电视台、十堰日报、十堰秦楚网等多家新闻媒体曾先后多次报道该校的先进事迹。

根据《教育部关于中小学普及信息技术教育的通知》精神，乘着争创教育信息化示范学校建设的强劲东风，在上级领导的关心和支持下，近几年，我校倾力建设校园网，精心打造数字校园，着力培养师生的信息素养，通过信息化建设推动学校的发展。

近年来，我们围绕学校“站在新起点，实现新跨越”的总体思路，本着信息技术“为学校管理服务、为教师专业发展服务、为学生个性发展服务、为家校沟通服务”的宗旨，开展了五种建设：

一、加强基础设备建设

“工欲善其事，必先利其器”，齐全的设备是开展信息化工作的重要前提，否则，只能是纸上谈兵。为此，我们在上级主管部门的统一调配下，学校又自筹了部分资金用于信息化设备的添置。现在学校基础设备齐全，有一间网络控制室，5台路由交换机，主干宽带150兆，信息点120个，覆盖整个校园；专用计算机教室3间，均配备了多媒体设备，机器数均达到最大班额学生数；多媒体教室46间，每个教室均配备高清晰75寸一体机、实物投影仪、数字广播，实现了日常教学多媒体化；大多媒体教室一间，配备高清投影三台、电动幕布、无线语音控制，能同时满足200人的听课需求；教职员工每个办公桌旁都有一个信息点，全部实现无线上网；构建校园局域网，将电脑房、校长室、政教处、教务处、办公室及部分教研组联成一体，实现了信息交互和资源共享。

二、健全管理、服务体系

（1）以推进小组为核心

为了确保我校信息化工作的稳步开展，我们成立了“教育信息化推进”工作小组，校长周钧担任组长，副校长和信息科技负责人担任副组长，组员由各年级主任和信息科技教师担任。小组内成员分工明确，责任到人。推进工作小组定期召开会议，商讨信息化推进工作，制定发展规划，落实推进方案，以期达到“建网、建库、建队伍、建数字校园”的规划目标。正是有了推进小组的正确决策和指导，我校教育信息化各项工作得以贯彻落实。

（2）以管理制度为保障

完善的制度是开展工作的重要保障，为此，我校从实际出发，健全了教育信息化各项管理制度，修订了《网络管理员岗位职责》、《微机室管理使用制度》、《教室多媒体设备管理制度》、《学生上机规则》等共十多项。各专用教室、多媒体教室都做到了制度上墙。

学校定期对所有设备进行检修。每学期初，学校都会对所有信息化设备进行一次检查，一方面发现问题及时解决，另一方面增强保管人的责任意识。目前所有机器均性能良好，使用正常。各类设备都落实保管责任人。计算机室、多媒体室等设备都有专人负责。普通教室信息化设备管理也是管理规范，保管责任到人，同时加强对班级学生信息管理员的培训与指导。

（3）以管理软件为依托

学校一直非常重视“教育资源库”建设，正在朝着建设一个集资源共享、在线教学设计、在线课件开发、学科信息发布、交互交流等功能于一体的各学科、多层次的学科资源网站而努力，目的是构建一个“学教并重”、“建用并举”的交互式资源建设和应用环境，积极建设有特色的教育资源，为教学设计、学科教学提供优质资源支持。

我们在财务、办公、学籍等工作上全部使用软件来进行管理。学校正在逐步建立和完善学校管理数据库，以最终实现学校教师管理、学生管理、教务管理等教育管理信息化。

（4）以学校网站为平台

我们学校的网站也在不断地改版，不仅设计更富有朝气，栏目也更完整，涵盖了学校的各个方面。目前学校网站已有新闻时空、学校概况、教工之家、园丁礼赞、学生风采和校园文化等十几个栏目，这些栏目内容很充实，信息更新快，已成为我们学校教师和学生信息交流的场所、学校行政管理的操作平台、校务公开的窗口、学校对外宣传的主阵地、学校、家庭、社会密切联系的纽带。

学校网站建设及维护由专人负责，并成立领导小组，对网站信息发布进行全方位指导、监督和督促，使该网站面向社会提供了全方位、综合性的教育信息发布服务，网站信息更新及时，起到了很好的教育宣传效果。

三、夯实教师发展建设

（1）加强培训，提高素养

学校一直非常重视对教师信息技术应用能力的培养。对全校教师进行了多次的信息技术应用能力方面的培训，如Windows等操作系统基础知识培训；Word、Excel办公自动化软件培训，Powerpoint演示文稿制作，Flsh动画制作、现代教育技术培训、信息技术与课程整合培训等。通过培训，老师们的信息技术应用能力有了显著的提高，老师们都能熟练运用word、excel、powerpoint等软件，课任教师均能结合课堂教学实际，通过上网下载素材，自己制作PPT，取得了很好的效果，有效地提高了课堂效率。

另外学校非常重视对专职教师的培养，一有机会就会派信息技术专业教师外出学习各种现代教育技术。

（2）开展活动，进行研究

学校在要求老师保质保量地完成网上继续教育学分的基础上，定期开展网络环境下教学设计应用研究，充分利用十堰市网络教研平台尝试网络环境下的集体备课，并充分利用网络资源，进行各自的教学设计。

学校积极开展信息技术与学科整合公开课、观摩课、教学研讨会等教研活动。通过一系列的活动，老师们的学科整合意识增强了，教学水平也有了明显提高。

四、服务学生个性发展

（1）落实课程，开拓校本

学校重视对学生信息科技素养的培养，严格按照国家课程方案要求，定期定量、开足开好信息技术教育课。与此同时，学校成立信息技术兴趣小组，鼓励学生自己动手，运用所学的现代信息技术制作课件、制作班级网页，每年组队参加中小学生信息技术竞赛，均获得优异成绩。

（2）开展活动，提高能力

学生通过课程学习，掌握了运用信息技术的基本能力，并能在团队活动中、班级网站建设中、主题教育的资料收集中，运用学过的技能来开展活动。例如在“研究性学习”活动中，提倡学生上网搜集资料，制作PPT幻灯演示展示，取得良好效果；在“弘扬民族精神”、“主题班会”、“法制教育”等主题活动中，上网、电脑制作的手抄报报成了必不可少的一部分。

通过多年的努力，我校已在发展教育信息化的工作中取得了阶段性成果，为学校课程教学改革提供了强大的技术支持，起着极大的推动作用。下一步，学校将进一步依托教育信息化，将教育教学改革工作引向深入，我们会继续深入学习，大胆实践，提高教育信息化的应用质量和水平，为新课程改革和全面实施素质教育服务。

十堰市东风第一小学

二〇一五年四月

第三篇：信息化工作汇报---打造数字化校园1

打造数字化校园，享受信息化服务

——中学教育信息化汇报

一、基本情况

中学2007年10月，在县委政府的统一城乡学校布局调整中，将原四中、原三中、园户村中学以及园户村镇所辖的共八所小学合并，在原园户村中学的操场上，建成了以汉、哈双语教学为主的九年一贯制的中学。学校占地面积140余亩。学校建有教学楼两幢，宿舍楼一幢，餐厅楼一幢，平房7幢，形体室一间，建筑面积共计21964平方米。目前学校共有学生1900名，中学806名，（少数民族学生373名），小学1094名（少数民族学生674名）学校少数民族学生约占在校生的55、1%。教职工203名，其中专任教师196名，中学高级教师57人；小高讲师11名。少数民族教职工87人。学校有47个教学班，小学28个，其中民语直授班级4个；中学19个，民语直授班级3个。

在上级有关部门的关心支持下，于2004年年9月对原哈族中学、园户村镇中学和十三户学配备并安装了现代远程教育模式三配置三套设备。2007年合校后，喜迎新疆维吾尔自治区成立五十年大庆之即，中央代表团赠送新疆1.13亿元的电教设备，我校成荣幸成为被赠送学校，为我校提供一套计算机网络教室（50台学生机、一台教师机、一台服务器），一套远程教育接收设备，一套多媒体教室。至此，我校有三间微机室、电子备课室一间、多媒体教室各五个，还有完备的常规电教器材。任何一台机器上方便地登录互联网，实现资源

共享。为了使设备能得到更好更充分的利用，我们还自己投资逾十万，引进移动光纤4M和电信4M接收互联网，实现与外部互联网4M接通，校园网内部实现100M互联。并建起了教师备课室，现教师办公室共有电脑55台，学生用计算机156台，各类交换机16台，激光打印机12台，基本改变了我校运用现代技术教育的现状，为我校推进素质教育，改善办学条件，创造了有利的教育环境。

多年来，我校始终坚持以人为本的办学理念,重视教师业务素质的提高和学生综合能力的培养。近三年来,在县教育局的大力支持下,我校教育教学质量稳步提高,目前我校已形成了组织管理科学化、教学内容系统化、教育形式多样化的现代远程教育立体化网络平台。

二、统一思想、加强组织领导

现代远程教育工作是国家推行的扶贫项目之一，国家投入了大量资金，其目的就是把发达的先进资源提供给贫困地区，从而实现资源共享。因此，县教育局及时地召开了现代远程教育工作会议，传达了《新疆远程教育检查评估》、《昌吉州远程教育检查评估》有了这两个文件给我们在远程使用方法给予指引。之后，我们立即向学校领导班子成员进行了传达，大家深深地感到：实施现代远程教育工作为我们提供了大好机会和教育有效载体，我们可以利用计算机网络多媒体、卫星收视、光盘播放等提高我们的教育教学手段，顺利地实现我们的教育目标，在统一了认识之后，我们首先成立了以学校校长负总责，班子成员分工把关的实施现代远程教育领导小组，我们组内分工明确，责任清晰。从2007年年10月中旬由中央代表团项目工程负责

人员安装调试设备工作，到9月底基本结束，在这一段时间，摆在学校领导面前的头等大事就是要进一步完善硬件基础，诸如：如何实现每项设备的安全，我们从安防盗门等事情开始，大家出主意想办法，研究我们新设备与以前的现有设备的功能要综合运用并得以发挥，从教室布局到设备添加，每项工作都着眼我校未来发展，坚决避免重复投资。开学伊始，我们就研究制定了我校教师利用多媒体进行教学具体实施方案，并由教导处牵头，制定实施、检查、考核方案，让每一位教师都要成为素质教育的参与者与实施者。

三、在搞好组织管理上下工夫

我校现代远程教育设施的成功建设，可谓功在当代，利在千秋，它极大的缩短了我校作为西部中小学与发达城市中学之间的差距，为了使这套远程教育设施得到最充分的利用，对于它的组织管理就成了我们工作的重点。为此，在校领导班子的带动下，全校上下统一行动，认真研究制定了实施农村现代远程教育的规划和方案。按照实际，实效的原则，对远程教育实施科学化管理，主要体现在以下几个方面：

第一、合理分工，明确责任。我们首先成立了以校长任组长的领导小组，全面负责现代远程教育的资金筹划和建设工作，作到了统一部署，统筹规划，避免了重复建设和多头管理。其次是由教务处具体落实和使用远程教育资源的实施和检查工作，再次是由计算机老师负责相关的技术指导工作。在他的指导下，我校教师在刚刚过去的新课程大赛中都做出了异彩纷呈的课件，充分利用了我们已有的资源。

第二、建章建制，提高使用效率。尽管利用多媒体教学我们一直很重视，特别是中青年老师，在经过培训后，部分老师已经尝到了利用多媒体教学的甜头，但我们以前的设备有限，在这种情况下，特别是远程教育在我校也是实践了几年了，远程教育与课程整合以初步有了成果，在每年教育局组织的远程教育优质资源进课堂大赛中荣获好的名次。在此过程中我们也特别得到了县电教站的领导和老师的帮助，本学期，我们相继出台了六项管理制度，规范了我校远程教育设施的使用方式，极大地提高了远程教育设施的使用效率，最大限度的发挥了它的作用。这六项制度是：

（一）、《中学计算机网络教管理制度》。

（二）、《中学远程教育管理制度》

（三）、《呼中学多媒体管理制度》对远程教育设备及系统维护管理，保障了设备的完好率。在这里，我们明确要求，每节课后教师都要认真填写使用记录，出现故障的机器一定要及时登记，以便我们以最快的速度进行维修，以免耽误教师的正常上课。

（四）、《远程教育资源下载和软件刻录及管理制度》。远程教育资源下载及管理工作由主管电脑的徐斌老师负责，这两项制度的建立对其提出了严格的要求，并使其工作具有了明确的方向性，保证了软件的定期接收和有效利用。

（五）、《现代远程教育资源使用登记制度》。为了最大限度地利用资源，要求徐斌老师每天都要做好远程教育资源接收，下载，处理及对资源库的管理工作，把教师应用远程教育资源教学活动纳入考核指标，极大的提高了教师对远程教育资源的利用率。

（六）、《中学办公室计算机使用制度》，这一制度的建立能有效保证在正常上课、上班时间，我们的计算机一

直处于安全运行状态，为师生们的教学提供良好的支持。总之，这些制度的建立为我校师生正确合理使用远程教育设施提供了保障。

第三、加强储备，使资源得到充分利用。如果说制度的建立是使远程教育资源有效利用的保障，那么下载资源，储备资源则是远程教育资源得以充分利用的保障。2008年学校购置了一块1TBG的大硬盘，这样可以将一年的资源完整地下载到本地硬盘，我们只将有用的资源刻录下来。这样减轻了管理人员刻录负担，也为广大教师访问上下学期远程教育资源提供极大的方便。有了资源，我们极其注重以教学软件的开发来完善我校的教学资源储备。

首先是储备网上下载的资源。根据教学和学习的需要，我们为师生们提供了网上一些教学相关资源的网址，方便他们上网查找自己所需的课件，试题及其他网络资源。其次是储备师生开发的课件。每学期我们在结合教研活动，组织教师进行教学课件评比的同时，还将以前老师们上课使用过的优秀课件上传到服务器，建立校本资源库，供其他老师学习和借鉴。通过这些活动不仅调动师生的参与热情，同时我们把课件刻录成光碟储存起来，通过上传的方式和兄弟学校进行交流切磋，达到了资源共享。

四、在教师培训上下工夫

有了先进的设备和科学的管理方法还是不够的,还必须让它发挥作用,为教育教学服务。这就需要我们进一步加强信息技术培训，锻造一支熟练运用和驾驭信息技术的教师队伍。为此，我们主要采取以下几种措施。

(一）、结合学校的校本研修，组织教师参加信息技术培训和考核，在远程教育使用方面具体培训内容：１、让教师掌握远程教育使用方法和路径，通过校园网访问远程教育资源。２、利用远程教育资源开展教学案例和课件的二次整合，把资源更好的利用到教学当中去。３、开展为office办公软件的培训，掌握利用word、excel、ppt等软件更好地服务办公。

（二）、开展网络办公的培训，学习使用信息技术，并能使用计算机进行办公和查询信息，能收发电子邮件、电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索等；

（三）、对教师进行多媒体教室设备使用的培训，使教师掌握多媒体教室各种设备的使用，并且了解各设备的用途和功能以及注意事项。

（四）、为了提高教师的学习积极性，结合教育局开展的远程教育优质资源进课堂大赛活动，我校多次进行了远程信息资源方面的运用竞赛。我们每学期都要进行教师公开课和示范课的评比活动，活动中一个突出亮点就是必须使用多媒体进行教学，这样老师会自动去学习、收集相关的知识，既提高教学能力，还提高计算机进行多媒体设计和教学的水平。

（五）、结合昌吉教育局的继续教育网上公共培训和中小学西部远程国培训项目，提高广大教师的信息化水平和教育技术能力水平。

到目前为止，我校教师基本都能较好地运用多媒体进行教学，相当部分教师能自己动手制作课件。物化生组老师每学期开展多媒体课件竞赛，以提高自身的基本功建设。

五、在发挥作用上下工夫

国家和政府之所以大力度推行现代农村远程教育，我校之所以不惜在人力、物力、财力上加大投入，就是为了使它发挥出应有的作用。、优化课堂，为课堂教学增添色彩。

远程教育服务课堂教学，主要是为课堂教学提供资源支持。充分利用远程教育资源里丰富的课堂教学实例，听专家讲座、看示范课。专家名师的讲课，从教学理念、教学手段、教学模式等诸多方面提供了很好的借鉴，整体提高了业务能力。教师们在网上下载学科知识，适时地、合理地应用于课堂，无形中扩大了课堂教学的内涵与外延。我校有的教师把每一课所搜集的相关知识分类编辑整理，设计成非常实用的教学辅助材料，服务了自己，又方便了他人。除此之外，教师应用最多的是利用远程资源下载课件。那些设计新颖、巧妙、实用的课件，使课堂教学“有声有色”，生动活泼，极大的提高了学生的学习积极性，使学生更乐于参与教学活动，积极探究。在提高教学效果方面,起到了很大的作用。现在，我校教师除了下载现成的课件外，还自己设计制作课件，并通过上传资源，建立本校的校本资源库,实现资源共享。在我们正进行的新课程大赛中,有百分之八十的教师应用了课件,既实用又实效.远程教育资源的利用,不仅使我校教师的课

堂异彩纷呈,精益求精,也有效的推动了素质教育的发展，提高了教师的业务素质。

10月份教育局开展送教下校活动，这次资源是将江苏省的优质课堂资源进行整合。广大一线教师通过刻录光盘学习和使用江苏省优质课程资源，积极的利用到教育教育当中为我们的教育教学开辟了另一外道路。

2、方便师生，为自主学习创造条件

自从我校创建学习化校园以来，自主学习已成为我校教师的一种习惯。而缺少资料也正是我校教师的一大苦恼。远程教育开通以来，不但缺少资源的苦恼迎刃而解，而且教师完全可以拿出教学活动的“空隙”时间，随时进行学习。便捷而有效。同时将老师较好的资源上传到学校服务器上，建立网站，广大教师借签好的资源（课件或导学案）进行再次整合自己的教学内容开展教学。

学生可以通过计算机网络教室访问远程教育资源、昌吉州期刊资源库以及互联网资源。我们的学生也可以就学习中的问题来查阅资料，还能通过电脑制作图片、搞一些设计等。

3、促进科研,为课题研究提供方便

将现代远程教育接收站接收到的丰富信息直接接入学校校园网，根据教学的需要，从远程教育接收的资源中提取需要的资源，重新组合，丰富自己的教学。我经常查阅远教资源里的教案、课件等项目，再根据自己的教学实际，写出优秀的教案，为自己的教学做好了充分的准备。利用网络信息技术进行课题研究，为我们在更多具体问题的

解决上提供了许多快捷、便利的途径和方法。如进行一些问题的调查或问题的研究，利用网络要比去社会上实践调查轻松得多，便捷得多。现在我校部分教师正借助网络搞社会问题调查，为自己的课题服务。

学校通过新疆远程教育网开展班主任培训、提高广大班主任管理班级的能力。同时10月份在新疆远程教育网开展了“豫疆携手开展优质教学资源进教室项目——2011年初中优质课远程直播活动”，通过此次活动使我校的广大教师在自己家门口观看内地发大地区的受课，各教研组都能十分重视此次活动，认真组织学习，为我校教科研指引了方向。

存在的问题：

1、有两间2004年配置的远程教育（无盘工作站）计算机网络教室，由于设备配置不能支持现在的教学和日常工作急需更新设备。访问外部和内部网络很慢。现在还使用的是win98系统，更新到xp不能正常运行。

2、教师开展电子备课和远程教育访问经常因为办公室计算机数量和配置而苦恼，学校也多次投入奖金进行改造，但由于本身计算机配置的问题效果不是很明显。

3、多媒体室管理和使用还存在问题，主要原因是多媒体数量只有5间，教师使用多媒体室的兴致都很高，远程教育和自己获取的课件和资源都想让广大学生学习，但由于场地的原因，经常签课，签不到而退迟或放弃。这样积大地影响广大教师使用多媒体课件和资源。

4、部分教师还没有掌握远程教育技术。虽然学校开展了关于计算机相关的校本培训，教育部门组织了不同类型的考核，许多教师掌握了一定的计算机知识，但由于电脑在很多教师家庭中还没有普及，很多教师手里还没有电脑，先前学的计算机知识已经逐渐在遗忘。也由于计算机知识的初级培训与远程教育技术脱节，教学活动中很少使用计算机辅助教学，因而对远程教育技术还比较陌生。

总之，教育信息化是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善,尽管我们做了一些尝试，但努力的空间还很大，今后，我校将进一步总结经验，克服困难和不足，不断探索创新，使我校教育信息化工作得以进一步推广和深化，加强管理，深入扎实地搞好资源应用，充分运用现代远程教育手段和教育资源，以实际行动回报上级教育部门给予的厚望和支持。

第四篇：坚持走农业产业化发展之路

坚持走农业产业化发展之路

湖北福娃集团有限公司

2006年第11期 ——新农村建设

湖北福娃集团有限公司是由原湖北银欣集团有限公司更名而来，公司成立于1993年6月，是农业部等9部委评定的首批农业产业化国家重点龙头企业、中国大米加工十强企业，连续8年获省农行授予的AAA级信用企业。集团现下属福娃食品有限公司、福娃饮品有限公司、福娃品牌营运有限公司、福娃武汉分公司和银欣米业公司10家精米厂，有1个绿色无公害优质稻生产基地，形成了“公司+基地+农户”的农业产业化模式，公司现有资产总额

1.8亿元，员工1350人，年产值近4亿元。

福娃集团秉承“创业育人、发展报国”的经营理念，充分利用江汉平原丰富的鱼米资源，坚持走农业产业化发展之路，近年来企业得到了长足发展。“银欣”系列大米被国家质监总局评定为国家“免检产品”；“福娃”、“银欣”被评为“湖北名牌”、“著名商标”；福娃食品和银欣大米共有9个品种被认定为“绿色食品”。2006年元月，“福娃”、“银欣”产品被确认为国家奥林匹克体育中心专用食品。

1998年以来，福娃集团按照农业产业化经营的思路，在加快企业发展，增强竞争实力的同时，积极发展订单农业，引导农民发展优质稻生产，有效地带动了农民增收。2006年，与农户签订优质稻产销订单120万亩，实行优质优价，基地农户克服了生产的盲目性，产品有了稳定的销售渠道，每年增加收入近5000万元。

一、加快发展，增强竞争实力。企业只有做大做强，切实增强自身竞争实力，才能在农业产业化经营中更好地发挥促进、带动作用。为此，我们主要做了以下工作。

一是加快规模扩张。福娃集团是一家靠200元起家的民营企业，这些年来，我们抓住地方政府大力推进农业产业化发展的大好时机，快速进行企业扩张。目前，集团拥有10家精米厂、4家食品厂和1个有机水稻、绿色水稻原料基地，年加工转化粮食3亿多公斤。

二是狠抓产业升级。福娃集团成立之初仅仅是收购稻谷加工大米，产品附加值低、利润空间非常小。为了提高产品附加值，扩大利润空间，集团不断进行产业升级，由粗加工向精加工转化，由单一的大米加工向系列化的粮食加工转化，由传统食品加工向现代食品制造转化。例如，在大米加工上，我们抛弃了传统的粗放型的加工技术，全面推行集去杂、烘干、抛光、色选、真空保鲜于一体的系列免淘米精细加工工艺。在此基础上，公司1998-2001年相继新上了2条米果生产线，将优质免淘米再加工成系列膨化食品，使资源得到综合利用，产业链条进一步拉长，效益成倍增长。2000—2004年，先后又上了4条饼干生产线，新上75台套小型食品设备和2条自动化的注心蛋卷生产线。

三是抓好品牌培育。福娃集团根据食品企业的各项标准，建立了从产品开发设计、加工生产到储存、销售全过程的质量保证模式，确保出新品、出精品、出名牌。公司成立食品研究所，不断进行新产品研发，使企业产品进入了“构想一代，开发一代，储备一代，生产一代，提高一代，淘汰一代”的良性循环，坚持靠“人无我有、人有我新、人新我优、人优我特”的产品抢占市场。福娃集团生产的福娃雪饼、鲜贝、水晶米等9个品牌连续两次获得了国家绿色食品证书，福娃雪饼、鲜贝等系列焙烤型膨化食品生产通过ISO9002质量体系认证，“银欣”大米2002年被评定为首批全国免检产品和国家放心大米。

四是主攻市场开拓。福娃集团十分注重拓展产品的销售市场，采取多种措施，千方百计扩大产品的市场份额。在销售策略上实行“四个结合”：一是开发以武汉为中心的省内市场与开发广东、湖南为重点的省外市场相结合。二是开发大中城市市场与开发县市级小市场相

结合。三是开发农贸市场与发展连锁超市相结合，实行高档米树形象进超市，中档米销农贸市场赚利润，目前在武汉超市中，银欣米的市场份额已占到60%。四是发展经销商与建立直销点相结合，目前除港、澳、台地区外，全国各大中城市都有我们的销售点。

二、不断创新，规范订单运作。建立稳定原料基地，发展订单农业，是企业发展壮大的基础。福娃集团一开始就注重规范订单运作，在实践过程中，不断研究新情况，解决新问题，使得订单农业在探索创新中逐步完善。

1、创新订单模式。1998年实施订单农业之初，福娃集团提出的是“六包”承诺，即包种子供应、包技术指导、包产量、包产品回收、包优质优价、包赔减产损失。但是在实际运作中发现，包产量、包赔减产损失使一部分农民在生产中懒于经营、疏于管理，企业的风险增大。于是，我们将“六包”改为“四包”。公司与基地农户签订的优质稻合同面积也由1998年的5万亩增加到了今年的120万亩。同时，公司积极适应市场需求变化，注重发展绿色食品和无公害生产，把开发绿色食品确立为企业的发展方向，从基地建设到产品加工，全部按照绿色食品的要求来组织。为确保稻米品质，福娃集团按照绿色食品的要求，以合同订单形式，积极推行标准化和无害化生产。今年，集团与监利县的23个乡镇签订了120万亩的“两优培九”优质稻订单合同，以高于市场价的10%进行收购；今年，公司还建设了2000亩的“有机稻种植基地”，专门进行有机水稻的生产。为此，公司安排专人、专款，并以每公斤2.5元的高价收购基地稻谷。

2、规范订单合同。订单农业要健康发展，必须不断规范订单合同，使之更加科学、可行、合法，才能增强订单约束力，保证订单履约率。在订单的起草上，集团坚持与签约方共同协商，使合同内容双方都能接受，实现互惠互利，真正形成“风险共担，利益均沾”的共同体。在订单的签订上，在坚持以企业和农户为主体的前提下，力争做到企业、农户、乡镇

政府（村委会）、科研单位（农业部门）四方共同签订合同，尽可能地争取基层政府和农业科研部门的支持，为订单农业的发展寻求组织保障和技术保证。在订单的具体内容上，我们不仅对收购粮食的品种、规格、质量、数量、价格进行了严格的约定，而且对粮农生产的技术操作规范、发展订单农业各自所应承担的风险、责任、义务以及违约处理进行了明确阐述，使合同在执行上有据可依，减少纠纷。

3、履行订单责任。确保农业产业化经营顺利推进，企业要讲究诚信，取信于民，切实履行自己的责任。在发展订单农业上，集团主要是努力履行三个方面的责任：一是供应生产资料。根据订单合同规定，按时、按量给按订单从事生产的农户提供优质种籽、生物农药和肥料。二是提供技术指导。由公司委托县农业局、畜牧局等部门，对签约农户进行生产指导，实行标准化生产。三是组织产品收购。严格按照订单合同规定，实行优质优价，而且做到不拒收、不限收、不提合同之外的要求、不承诺企业做不到的事情、不打白条。在我们的带动下，订单农户的合同意识也不断增强，订单的履约率不断提高，近两年订单履约率都在70%以上。■

第五篇：坚持走中国特色强军之路

坚持走中国特色强军之路

—— 七论学习贯彻党的十九大精神

人民日报评论员

中国特色社会主义进入了新时代，国防和军队建设也进入了新时代。一支走过90年光辉历程的胜利之师，在新的历史起点整装再发。

“坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化。”党的十九大着眼于国家安全和发展战略全局，对国防和军队现代化作出“三步走”的战略安排，强调要确保到2020年基本实现机械化，信息化建设取得重大进展，战略能力有大的提升，力争到2035年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。学习贯彻党的十九大精神，就要全面贯彻习近平强军思想，贯彻新形势下军事战略方针，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，实现党在新时代的强军目标。

坚持走中国特色强军之路，必须保证党对军队的绝对领导，这是人民军队的建军之本、强军之魂。“金星闪耀在军旗上，我们的原则是党指挥枪”，十九大报告把“坚持党对人民军队的绝对领导”，作为新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略之一。面对国家安全环境的深刻变化，面对强国强军的时代要求，坚持走中国特色强军之路，最重要的就是全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，牢固确立习近平强军思想在国防和军队建设中的指导地位，不断强化“四个意识”、增强“四个自信”，任何时候任何情况下都以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，为实现强军目标提供根本保证。

坚持走中国特色强军之路，必须按照强军方略要求，坚持政治建军、改革强军、科技兴军、依法治军。加强军队党的建设，开展“传承红色基因、担当强军重任”主题教育，推进军人荣誉体系建设，才能培养出有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人，永葆人民军队性质、宗旨、本色。按照党的十九大部署，我们必须继续深化国防和军队改革，完善和发展中国特色社会主义军事制度；树立科技是核心战斗力的思想，建设创新型人民军队；全面从严治军，推动治军方式根本性转变，提高国防和军队建设法治化水平，为实现强军目标提供不竭动力。

坚持走中国特色强军之路，必须以新理念为指引，牢牢把握“五个更加注重”：更加注重聚焦实战，更加注重创新驱动，更加注重体系建设，更加注重集约高效，更加注重军民融合。一切工作都必须坚持战斗力标准，发展新型作战力量和保障力量，构建一体化的国家战略体系和能力，完善国防动员体系……党的十九大报告提出的这些新要求，体现了新发展理念，明确了强军兴军思路，把这些战略部署转化为工作思路、工作举措和具体行动，就能有效塑造态势、管控危机、遏制战争、打赢战争，实现富国与强军的统一，凝聚实现中国梦强军梦的强大力量。

从站起来、富起来到强起来，回首百年中国的沧桑巨变，展望民族复兴的光明前景，一个结论分外鲜明：“把军队搞得更强大，这样底气才足、腰杆才硬。”以习近平强军思想为行动指南，为实现党在新时代的强军目标、全面建成世界一流军队不懈奋斗，我们就一定能在中国特色强军之路上，担当起党和人民赋予的新的使命，不断书写强国强军的辉煌篇章。