大管家公司简介

第一篇：大管家公司简介

公司简介

企业简介

大管家建材有限公司自2003年成立以来，已发展成为专业生产和销售各种建筑装饰材料产品的企业。公司始终遵循“以质量求生存，以信誉谋发展”的经营理念。以高质量的产品和完善的售后服务为保证，树立了良好的企业形象和信誉，在同类行业中享誉很高的知名度。公司主要生产抗裂植物腻子,植物益胶泥（瓷砖胶）,板材专用腻子,防水涂料,乳胶漆,白乳胶等。

企业文化

公司注重企业文化的建设，在管理实践中，创新发展，创造了富有竞争力的“以质量求生存，以信誉谋发展”的大管家企业文化，激发了大管家发展的活力。在核心团队的建设上，创建先进的人才机制，为员工营造创新的空间，尊重员工的权利和权益。目前拥有一支有水平、讲敬业、高素质、讲道德、高效率的管理团队，并为公司的品牌战略思想搭建了良好的管理平台。

发展简史

大管家建材有限公司是经国家工商部门注册登记，属江西省招商部门引进企业,专业从事绿色环保新型建材企业。科研、产品开发和生产于一体，产品具有自主知识产权。公司把不断开发和生产出高质量高品质的产品，满足消费者不断增长的高品质生活需求、提高消费者生活质量作为己任。

品牌标志

大管家有限公司由品牌发展阶段进入到品牌运营阶段，充分利用现有品牌资源，提升品牌的影响力和知名度。以最优质的服务、最实惠的价格、最诚信的商道。为广大消费者提供一流的服务，一流的产品，为您的家居和社会环境的美化做出应有的贡献。大管家建材有限公司为了保护自己的品牌，维护企业的利益，实现了产品名称注册，外包装专利注册,柔性腻子粉配方注册。

第二篇：大管家物业公司员工奖惩条例

禹州市大管家物业管理有限公司

员工奖惩条例

第一条、为维护公司劳动纪律和各项制度，依照工作流程和规范保障公司工作正常进行，激励员工的工作热情及敬业精神，特制定本条例。

第二条、有下列事迹之一者，给与嘉奖，并发奖金（50-100元）。

1、工作表现优秀，认真负责，工作成绩突出者；

2、爱惜公物、厉行节约，成绩显著者；

3、发现事故隐患，及时采取措施防止重大事故的发生者；

4、对外服务创造良好声誉者；

5、关心公司发展，提出合理化建议，经采纳实施有显著成效者；

6、在服务工作中创造出优异成绩，多次受到业主称赞，在业主具有良好口碑者；

7、为保护公司财产及业主生命安全，见义勇为事迹突出者。第三条、有下列事迹之一者，授予荣誉称号并发奖金（100至1000元），优先外出学习、培训和晋级晋职。

1、积极开拓经营范围，创造可观的经济效益的；

2、解决重大经营工作难题，使工作项目得以顺利实施的；

3、对工作、项目方案提出合理化建议，经实施为公司节省大量资金的；

4、保护公司和业主财产利益不受侵害，并作出突出贡献的；

5、对改革公司管理，扩大公司信誉、提高服务质量有重大贡献 的；

6、发现事故苗头，采取有力措施，防止重大事故发生的；

7、严格控制开支，节约费用，降低成本有显著成效的；

8、公司取得重大经济效益的；

9、对提高公司整体经营，管理水平有突出贡献的。

10、见义勇为、舍己救人，或做好人好事，事迹突出，为公司取得重大社会荣誉的。

第四条、有下列情况之一者，给予记录过失或通报批评处分。

1、无故迟到、早退在10分钟以内的；

2、不按规定着装或着装不整洁；

3、无正当理由不参加公司组织的各项活动；

4、不按规定佩戴胸牌；

5、公共区域大声喧哗；

6、随地吐痰、乱丢废弃物；

7、上班带小孩；

8、语言不文明；

9、工作时间吃零食；

10、工作作风拖拉散漫；

11、工作时间看小说等与工作无关书籍的；

12、在禁烟区吸烟的；

13、不按时巡查或巡查中发现不安全隐患不及时上报，或应该发现而没有发现不安全隐患的。

14、值班时值班电话无人接听的；

15、值班时擅自离岗或睡岗的；

16、因服务不周或工作不力被业主有效投诉的；

第五条、下列情形之一者，给予严重警告处分，可并处罚款（标准为月绩效工资的10%—20%）。

1、记录过失或通报批评二次以上的；

2、工作时间同事之间或与外人发生争吵的；

3、不履行请假手续，擅离职守的；

4、不按时完成上级布置工作的；

5、工作中脱岗办私事的；

6、工作不力或因渎职造成工作失误，没有造成重大经济损失的；

7、当班时喝酒或酒后上岗者；

8、当月被有效投诉二次者；

9、玩忽职守、没有工作成效者；

10、违背或不服从主管或上级工作指令的；

11、制造谣言或恶意中伤其他同事或公司业务的。

第六条、有下列情形之一者，给予记过并处罚款（标准为绩效工资的20%—30%），情节严重的降级降职。

1、受过二次以上严重警告者；

2、不服从领导管理造成不良影响的；

3、拨弄是非，挑拨离间，影响员工团结的；

4、因工作服务质量差，被业主投诉到公司构成有效投诉的；

5、随意拿、用公司物品的；

6、私自挪用公款的；

7、不爱惜公物及设备，损失金额较大的；

8、工作时间在公司打麻将、下棋、打扑克的；

9、未经业主同意泄露业主电话、住址等信息的；

10、当月被有效投诉三次者；

11、利用职权报复他人的；

12、工作疏忽大意，造成公司财产和名誉损失的；

第七条、有下列情形之一者，予以辞退并立即解除劳动合同。

1、经常完不成工作任务，不胜任担当工作的；

2、连续旷工三天以上或一年内累计旷工七天的；

3、工作时间饮酒滋事、打架斗殴的；

4、受三次以上严重警告处分者；

5、拒绝接受任务，不服从正常调动，经劝说无效者；

6、擅离工作岗位，经常迟到、早退的（一周达到三次以上的）；

7、滥用职权，玩忽职守，不负责或不遵守操作规程，给公司造成较大经济损失者；

8、利用工作之便索取他人财物或任何形式的贿赂；

9、有贪污、盗窃、诈骗等不良行为者；

10、有严重违反公司规章制度行为的；

11、因自身原因被新闻单位曝光，影响较坏，造成公司声誉损失较大者；

12、传播散布黄色刊物、录像的；

13、受国家治安处罚被罚款2000元以上，或拘留7天以上者。第八条、操作程序

（一）公司所有员工均有相互监督、向上级汇报或检举揭发的权利和义务。

（二）各级管理人员具有如下相应的监督和处理权限。

1、带班长有权对管辖范围内的员工签发工作过失记录，并将情况通报公司品质考核员；

2、部门主管有权对管辖范围内的员工签发工作过失记录，提出通报批评的意见，并向公司经理汇报情况；

3、项目经理及品质考核员有权监督检查本项目部所有员工的言行及工作表现，并作出处理意见；情节严重的报请总经理批准执行；

4、公司总经理有权监督检查公司各项目部经理的言行及工作表现，并作出处理意见。

（三）奖励程序

1、嘉奖由项目经理根据员工的工作态度和业绩作出；

2、授予荣誉称号、晋级、晋职等奖励每年进行一次，由项目部经理或品质监督员提名附事迹材料报总经理审批；

3、各项奖励均由公司办公室明文公布，并存档备查。

（四）处分程序

1、批评：公司带班长以上管理人员采用口头方式直接进行批评，并将当时情节记录于当日工作日志上；

2、通报批评：由当事人的所在部门带班长或部门主管以上管理人员提出，报项目部经理批准并执行；

3、严重警告：由当事人的所在部门主管以上管理人员或品质考核员提出书面材料和处理意见，报项目部经理批准后执行，记入该员工档案；

4、辞退、除名：由当事人所在项目部主管以上管理人员或品质考核部负责人提出书面材料和处理意见，报项目部经理审核批准后报公司人事部门备案后执行；

项目部副经理以上管理人员的处理经品质考核部负责人提出书面材料和处理意见，报总经理审核批准后执行。

（五）关于奖金和罚款

1.嘉奖员工资金，经公司总经理审批后由财务部发放； 2.罚款：通报批评所涉及的罚款数额，由项目部工资核算部门凭处理意见在本人当月工资中扣除；

第九条、本条例由公司办公室负责解释； 第十条、本条例自2014年2月1日起施行。

第三篇：我的表弟是大管家

我的表弟是大管家

我的表弟是大管家1

表弟胖乎乎的脸蛋，长睫毛下的大眼睛黑溜溜，水灵灵的。

他是个乐天派，很有表演天赋。有时，表弟穿着黄色的衣服，我便开玩笑，叫他“小黄狗”，他不但不生气，反而学狗“汪汪”叫，好一幅天真可爱的模样；冬天，她穿了一件灰色的羽绒服，我有喊他“小熊猫”，他便弯下腰，把两只小手摆成两个圆筒，放在眼睛上，逗得我们前仰后合。

今天早晨刚一起床，表弟就跑到我身边：“姐姐，你看我像不像‘动脑筋爷爷’呀，”随着一阵带有稚气的喊声，我一转身，一个“小老头”便站在了我的眼前。这小老头可真可笑，脸蛋圆圆的，白里透红，“胡子”是用我的修正贴粘的，个儿还不到桌子高，那微翘的鼻子上架着没有镜片的眼镜架，手里夹着一本字典，摇头晃脑地嘀咕着什么。哎——我那小表弟的表演时间又开始了。

你们还不知道吧！我那表弟，可是个名副其实的“小问号”呢！

今天下午一放学，我刚回家，正把作业写到一半时，表弟又进来了，他问道：“姐姐，世界上为什么会有白天和黑夜呢？”我不耐烦地编造故事说：“因为天上的“白衣天使”和“黑衣天使”吵架了，一生气，他们就分开了，一个白天出来，一个黑夜出来。”“姐姐你胡说，故事书上说，天使们都是可爱、听话的，他们怎么会吵架呢？”望着他那天真的脸，我竟然无言以对了。

你喜欢我这个调皮、天真、爱提出问题的表弟吗？如果喜欢，那我就下次再来给你讲吧！

我的表弟是大管家2

我的表弟叫壮壮，他长着一双水汪汪的大眼，尖尖的鼻子，小小的嘴巴，因为近视，所以有时候上课还戴着一幅小眼镜，可是，他都上二年级了，还是那么淘气，下面我就给大家讲一讲我和表弟发生的事情吧。

一个星期六下午，我和表弟在姥姥家楼下的空地上玩，我们每人准备了一个月饼盒和一根筷子，我准备用小石头和沙子造房子，表弟准备用土做蛋糕。

我先在已经整理好的地上放上了石头，然后我去找沙子去了，这时，表弟做好了蛋糕，他看我正在找沙子，就打起了坏注意，于是他飞快地拿着月饼盒跑去盛了一碗土，又飞快跑了回来，接着他土倒在了我做的房子上，表弟干完这一切，就赶紧躲到一边去了，这时，我回来了，当我看到这一切时非常生气，刚想说他时，心想：“表弟毕竟比我小，我不能说他。我就没有理表弟，可是表弟见我没有理他，就好像玩上瘾似的往我造的房子上倒土，我实在忍无可忍了，就一边瞪着眼睛，跺着脚，一边生气地对他说：“你要是再这样，我就不跟你玩了！”表弟见我生气了，连忙讨好地说：“对不起，我不再这样了！”我见他承认了错误，就说：“没关系，一起玩吧！”表弟说：“好！”最后我们高高兴兴地玩了起来。

这就是我的表弟，一个淘气的表弟，他是我最喜欢的表弟。

通过这件事情我明白了一起玩的时候要互相帮助，做的不对时要主动认错。

我的表弟是大管家3

我有一个非常可爱的小弟弟，他长着一对炯炯有神的小眼睛，有一张樱桃似的小嘴巴，长着一双小小的耳朵。他的小名叫恺恺。

恺恺他非常吵闹，当他快一周岁生日的时候，每天都会拿着凳子在那里东推推，西撞撞，发出“咚咚咚”的噪音，让人觉得很心烦。有一次，小表弟又将凳子当车子推，不停地发出“咚咚”声，他们楼上和楼下的人都受不了了，跑到他家里来生气地说：“你们家的小孩子怎么这么吵呀？每次我们家小孩看书的时候就被你们小孩吵得看不下去了……”阿姨和叔叔连忙不好意思地道歉。从那以后，恺恺再也没有推过凳子了。

恺恺他也有很可爱的时候。有一次他来到我家做客，他拿起一个冬枣洗也不洗就往嘴里放。他津津有味地吃着，好像在说：“嗯，好美味呀，真是太好吃了。”等我还没反应在过来，他突然把冬枣“咚”地一声扔在了地上，还把嘴里的食物一口一口地往地上吐，吐得地上到处都是。我大叫一声，他吓得藏到了门后，久久不敢出来，这个时候觉得他真是好笑又可气。

弟弟不仅很可爱，而且还很调皮。记得有次去他家玩，当我正电视看得入迷的时候，他偷偷摸摸地从后面拉住我的头发，然后往下用力一拉。“啊，我的头发。”我大叫到。他赶紧躲开了我的视线，于是我开始找寻他。原来他一直藏在我的身后，还乐呵呵地笑着，嘴里不停地叫着“哥，哥，哥哥”。心里正想着训斥他一顿，听到亲切地叫声，顿时心软了一大半。

我的弟弟是个吵闹、可爱、调皮的小孩，我很喜欢他。

我的表弟是大管家4

我有一个调皮的表弟，今年才五岁，长得一副活泼可爱的样子，一双水汪汪的大眼睛挂在脸上，生气起来，嘴巴翘得能挂起一个小灯笼，让人一看就觉得是个“捣蛋鬼”。表弟特爱“搞破坏”，要是你不答应他的要求，他便会杀你个“片甲不留”。

那是一个星期六的下午，我正在写作文，表弟忽然来访，我连忙搬出我的“百宝箱”玩具盆。他玩得正高兴的时候，忽然问我：“表哥，你能不能把那把玩具小剑送给我”？“不行”，我说完便回房继续写作文了。过了一会儿，“喀嚓、喀嚓”的声音传入我的耳朵，惨了！这回肯定是凶多吉少了。果然不出所料，一把崭新的玩具小剑已经粉身碎骨了。他还得意地说：“谁叫你这么小气，现在就是送给我，我也不要了”。哈哈哈！他随着笑声扬长而去。气得我火冒三丈。

他就是这么一个淘气鬼，但也是一个勤学好问的孩子。他常常会问一些奇离古怪的问题。如：南北极有植物吗？为什么蜘蛛不是昆虫？为什么昆虫会脱皮……我常常被他那古怪的问题弄得心烦意乱，但我还是耐心地帮他解开一个个谜团，实在是不懂了，就向“父亲大人”求救。

哎，我表弟的调皮事儿，一时半会也说不完，下一回再跟你们慢慢聊吧！

我的表弟是大管家5

“哇哇哇哇……”听见这些声音，不用问，我表弟肯定和别的小朋友抢东西输了。我表弟老这样，抢不了别人的东西就带着他老爸和那个小朋友“算账”。哦，我忘了给大家介绍我的两岁的表弟。他可是我们家的机灵鬼，眼睛小小的，胖乎乎的，成天耍小聪明。只要他一不顺心，就哭着找他爸他妈。他可自私了，邻居小朋友动他的“私人物品”，他就算拼了这条小命也要夺回来。夺不回来，就找他的“靠山”，无论如何都要拿回来，连我这个表姐也是这样对待。

记得有一次，我去舅舅家玩，表弟坐在沙发上专心致志地看电视。我刚动他的玩具时，他也没太在意。当我玩玩具时发出了声音，他就会用凶神恶煞的眼神对着我，好像要对我说：“不要动我的玩具，再有下次我可过来抢的啦。”但是我没理会他的眼神，只顾着玩我自己的。表弟实在看不下去了，就站起来，跑向我这里，开始和我战斗。我们谁都不让着谁，只是使劲地拉。一个两三岁的小孩能与一个十二岁的人抢东西吗?当然不可能了。表弟不幸失败，但他没有放弃，哭着找他老爸，然后找我“算账”。但舅舅没批评我，反而让表弟谦让，让表姐先玩。表弟仍没放弃，这次不找他的老爸老妈，反而找我老妈，好让我妈训斥我，他便可以光明正大地夺回他的“私人物品”。他果然没有预料错，老妈还真批评我。我也没预料错，他还真抢回那些玩具。当我正要拿的时候，他便誓死保护玩具，不与我分享快乐。

我这个表弟也太机灵了，同时也太自私了。

我的表弟是大管家6

我的表弟住在山东，在我妈妈的老家，他的名字叫李振家。

他有一张肉嘟嘟的小脸，一双又黑又亮的大眼睛，还有一对大耳朵，特别醒目，在这里，重点介绍一下他那张小嘴。他张张小嘴蕴藏着丰富的表情：高兴时咧着嘴，淘气时撇撇嘴，扮鬼脸，气生时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，气愤难平，有时却让人大笑不止。表弟有一个非常大的缺点，那就是胆小。

记得有一次，我和表弟还有妈妈去信业超市，那是妈妈县城里最大的超市。在卖鱼卖肉的附近，看到一个木箱，我还纳闷，这木箱怎么会在这？我好奇的凑近了一看，原来木箱里装着一条鳄鱼。只不过，它的手和脚都被绑着。李振家好奇地问我：“哥哥，这是什么动物？”我胸有成竹地说道：“这种动物叫鳄鱼，很凶猛，当心点儿。”只见他把眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的，害怕的说：“这……就是鳄鱼！”说着就像兔子一样一溜烟跑了。我怕表弟走丢，就赶紧追了上去。

我的表弟可真胆小，真可爱呀！

我的表弟是大管家7

我的表弟三岁半，姓周名冠京。别人问他叫什么名字时，他总会大声说；冠京，到北京当冠军。

表弟虽年幼，却人小鬼大，居然经常欺负他老哥-我。有一次，妈妈给我买了一辆崭新的遥控赛车，我还没有玩，遍被他发现了，只见他装出一副可怜巴巴的样子，说“涵涵哥哥，让我玩一会儿行不行？“不行，我理直气壮的告诉他。“除非太阳从西边出来，否则你就是白日做梦。他见一计不成，又生一计，用威胁的口气说；“你要是不让我玩，我就告诉二姨说你打我。哼，想威胁我，没门。我当然不吃他这一套。这时，他使出了他的杀手锏-放声大哭，当然是刚打雷不下雨。妈妈闻声赶来，我手拿遥控车视死如归地看着妈妈，以男子汉敢做敢当和有理走遍天下为由，把事情的来龙去脉告诉了妈妈。妈妈听后唾沫横飞，慷慨激昂地给我讲了一大番道理，最后一锤定音，厉声喝道：“把车给他。”我不光不能玩车，还背上了欺负弱小的罪名，真是比窦娥还冤。而表弟这时转悲为喜，拿着战利品，唱着歌，走了。而我早没有了男子汉大丈夫的风度，以变成弱男子臭豆腐干了。

表弟最逗的地方表现在吃上。每回吃饭他总是吃着碗里的看着锅里的，还不时的问；“锅里还有没有？别吃完了，我还要吃两碗。而实际呢？每次连第一碗都吃不完。他还很爱吃水果，有一次竟然吃了十几个橘子。

据可靠消息泄露；表弟明年就要回家了。说真的，他走了，我这位俯首称臣的表哥还真有点舍不得呢！

我的表弟是大管家8

我的表弟虽说只有四岁，可他是真的不爱学习，要说让他学习一会儿，简直比登天都难，能少学一分钟绝不多学一分钟。

你听他又被舅舅骂了，事情是这样的，老师要求完成12道算式题，虽说只有12道，可他却写了整整两个小时。开始坐在那里一会儿腿痒，一会儿胳膊痒，一会儿又是橡皮掉了就是专心下来，也已经开饭了，完了又得重来，在一旁监督的我心想。

吃过饭后，他又得进入“难熬”的时候了，只见他慢吞吞的拿起笔看了看本子，又看了看我，一脸坏笑道：“姐姐，要不，你帮我写吧！”“不行！”“哎呀，求你了嘛！好姐姐。”他边说边摇着我的胳膊。恰好这一幕被舅舅看到了：“张可宇，你快点写，不然我就告诉你的老师！”表弟呢，笑呵呵的说：“没关系呀，反正你也不知道我们老师住在哪里。”“我跟你说，你别嬉皮笑脸的，我倒数三个数，32”正当舅舅快要喊出“1”时，他跑过来捂住舅舅的嘴，生怕喊出“1”。

看到了吧，让我的表弟学习一会儿，简直是比唐僧取经还难呀！我真怀疑他上辈子就是一位“学渣”啊！

我的表弟是大管家9

面对各式各样的玩具，他总是心狠手辣，不给玩具留一点儿活路，他就是我的表弟“破坏王”。

听，房间里传出一阵叮呤哐啷奇奇怪怪的声音，不用猜就知道一定是表弟又在里面搞破坏了。可没一会功夫，他就从里面溜出来，猫着腰，一步一步悄悄地走进我的房间。只见他飞速拿走一个玩具，一个转身把玩具扔到十米开外。接着，他飞也似的跑到玩具旁蹲下来，抄起“铁棒”就对着玩具左敲一下，右打一下，就像大闹天宫的孙悟空一样，把玩具拆得惨不忍睹，自己却乐得哈哈大笑。

只破坏一个玩具他是不会就此作罢的。片刻过后，就看着他头戴三级头盔，手持木头长刀，身着“防弹衣”，简直就是“现代关羽”。他把木头长刀往我的脖子上轻轻一架，稚气地说：“哥哥，如果你想活命，就把你最厉害的玩具交出来，不然就别想逃！”看着他那装束，那神情，我只好忍痛割爱把装甲车给了他。几分钟后，他挥着铁棒大摇大摆地走了出来，装甲车玩具被拆得零零散散，他煞有介事地对我说：“哥，这个装甲车也没那么神奇，三两下就被我拆掉了！”我哭笑不得地答道：“好，下次我一定给你一个既坚固又厉害的玩具。”遇到这种表弟，我还是三十六计，走为上计吧！

唉，不说了，我得赶紧去守护其他宝贝啦！

我的表弟是大管家10

在我还是青少年时，有一位神秘人物陪着我一起长大，有人猜是我爸爸？也有人猜是妈妈？答案都不是，而是我最亲爱的表弟。

而他是什么时候，陪我一起玩电动、写作业，是假日或是寒暑假，因为他现在是三年级，也要上课，因此我们在一起的时间显得比较少，所以我珍惜跟他在一起的每分每秒，至于我跟表弟的互动项目有玩平板，像神魔之塔和双人线上游戏，透过平板的分类，还有第二项是玩枪战，我们各自一把枪和子弹，然后射到的`人会被拿一块假钱；第三项是练钢琴，我们轮流练习，我练完就换表弟练，如果他不会，我就会教他怎么弹。

可是玩在一起就难免会发生不可避免的吵架，甚至可能打架，原因是我在教他写作业时，他会不听话，我会生气骂他，事实上我有反省自己，这是不好的行为，我应该跟他好好讲，才不落入被家人骂的下场，可是…有些是他不对，因为姑姑叫他去拿东西，他却坐在椅子上一动也不动的发呆，所以才会被骂。

与人相处，这些话不能光用说的就可以了，还需要用做去表达它的意义，所以我以后会好好对待我表弟，珍惜彼此相处的时光，在我最后上小学的倒数日子里。

我的表弟是大管家11

“姐，我来了！”一声惊叫把我从梦中惊醒。“谁呀？讨厌！”我埋怨道。“我呀！你那聪明可爱小表弟！”“你怎么聪明可爱了？”“幼儿园我跑步第一；在班里我是小班长；在练习游泳时，我可是课代表……”“行了，别把你那五百年前的事再搬出来了。”“怎么了，这叫回忆往事。”“好汉不提当年勇，好女不提当年秀。”“嘻嘻”。

看！这就是的小表弟，他呀！一天到晚一惊一乍的没有片刻安宁，一双大大的眼睛，鼻子下的小嘴成天唧唧喳喳的。他要是说话，没有一个人听不见，课别人要是对他说话，他却是一个耳朵进，一个耳朵出。

有一次，我妈妈对他说：“你表姐写作业时，你不要进她的屋子，知道了吗？”“知道了”，他当时边点头边说，可不到两分钟救忘了。不一会儿，他就悄悄的溜进了我屋，他一会儿捅捅着，一会儿摸摸那儿，眼睛一下子就瞅到了我的圆珠笔，他趁我不注意，一下子拿走拉，我一下子没有反应过来，飞快的逃跑了，但我还是抓住了他，当我把他押回“府”时，他哀求着对我说：“好姐姐，你就把笔送给我吧，我一定好好学习。”看他那可怜的样儿，我只好点点头。

瞧！这就是我那既聪明，又可爱的小表弟。

我的表弟是大管家12

镜子里走来一个七岁的小男孩。他有一双如潭水般清澈明亮的眼睛，镶嵌在圆圆的脸上。他的鼻子被鼻梁上的眼镜给压的扁扁的，小巧的嘴巴像化过妆似的，红彤彤的。他特别会吃，我就管他叫“馋猫”。他呢，就是我的胖表弟。

说起他的吃功啊，那可是练得出神入化。记得有一次，我去表弟家玩，我们躲进房间，在地上兴致勃勃地玩起了积木。忽然他停下了手，眯着眼睛，鼻子像狗一样的嗅来嗅去，我问他：“怎么啦？”胖表弟一边闻一边说：“姐姐，你有没有闻到一股红烧肉味？”我闻了闻说：“嗯，好像是有一点儿。。。“我的话还没说完，胖表弟就一把拉起我的手，飞一般地跑出房间：“姐姐，咱们去吃肉吧！”我一听，连忙阻止：“不行不行，你的肚子已经像个大西瓜了，如果再吃的话，就要爆炸了！”表弟听了，只好垂头丧气的走回了房间。

没过一会儿，妈妈就来喊我们了：“开饭啦！”表弟又一溜类的跑出去了，直奔餐厅。桌上的饭菜可真丰盛啊！有红烧肉、糖醋排骨、螃蟹、鸡、青菜汤。。。表弟看了，馋得口水直流三千尺，他一把夺过红烧肉，拿起筷子，狼吞虎咽。不一会一盘红烧肉就被他吃完了。他又抢过糖醋排骨，大口大口地吃着，接着又捧起青菜汤，“咕冬咕冬”喝地一点儿也不剩。至于饭嘛，唉，吃了三碗喽！表弟吃完后，拍了拍那大冬瓜似的肚子：“吃得可真饱呀！”我们只得可怜巴巴地吃着他的“剩菜剩饭”。

这就是我那既贪吃又可爱的胖表弟，一个十足的小“馋猫”。

我的表弟是大管家13

我们不用画板和画笔，却能让人物、动物、植物等活灵活现，你相信吗？不信？那就来读读小朋友们笔下的形象吧！看是不是给你留下了很深的印象，就像欣赏了一幅技法高超的素描一样？江门市农林小学二年级 谭明朗 我有一个顽皮的表弟。阿姨经常带他到我家玩。每次他一来，准会把我家弄得乱七八糟。瞧，昨天他又来了。一进门，他就把我家的柜门一个一个打开，然后像个小侦探（zhentan）似的，东找找，西找找，看有什么好玩的。他找到一个玩具，就把玩具拆（chai）了；看到书上美丽的彩图，他就一页一页地撕（si）下来；看到我心爱的遥控车，抓起来用力一甩，把它扔到地上，遥控车的零件撒满一地让我最恼火的是表弟竟然把我已经做完的作业撕成两半。我生气地说：“你别再胡闹了，我要把你的罪状告诉你幼儿园的老师。”他一听，立刻乖乖地坐在沙发上。我看他安静下来了，就打开电视机。这时，电视正在播放飞车节目。他一看就又“疯”起来了，拿起遥控飞机当飞车操纵，满屋子乱跑。我严厉地瞪了他一眼，他才坐在沙发上。

我的表弟是大管家14

别看我的表弟才五岁，他可是个大管家，神气极了！

这天，来我家做客的表弟一看到我哼着歌从洗手间出来，他的眉毛就拧成了倒八字。他瞪大眼睛说：“表姐，你冲马桶了没？”“哎呀，还真给忘了！”我溜进洗手间冲马桶。我走出来，又听见表弟说：“上了洗手间要洗手，你洗了吗？”我不耐烦道：“你真是个小唠叨！”表弟叉着腰，不服气地说：“我可不是小唠叨，我是大管家！我一个幼儿园的小朋友都知道上了洗手间要洗手，你都是个五年级的大孩子了，还不懂这个道理吗？”我脸红到了脖子根，只好灰溜溜地去洗手。

下午，看见茶几上堆成小山似的饼干，我立马冲过去，伸手就要拿。“住手！”表弟跑过来，振振有词，“你咳嗽还没好，不能吃饼干！”看着他那虎生生的大眼睛，我只好妥协：“好好好，我不吃，行了吧？”表弟满意地点点头。

晚上，我正躺在沙发上看电视。表弟从书房走出来，看到我这样子，他的“管家瘾”又上来了：“表姐，你作业还没做完就看电视！”“我这不是想休息一下嘛，况且我才刚开电视就被你发现了！”“你都近视了，要注意保护视力，看电视时要坐端正！”表弟噘著嘴，嘟囔道，“都是五年级的大孩子了，还不让人省心……”在表弟的念叨下，我只好正襟危坐道：“遵命，我的大管家！”

表弟不仅管着我，连我的妈妈他也要管。妈妈是个购物狂，这天，她带我们去超市。一到超市，她便开启了“买买买”模式，不一会儿，购物车里就塞满了物品。表弟皱着眉头，瞅着购物车，语重心长地说：“阿姨，家里的冰箱还有苹果呢，我们别买了吧？”妈妈一愣，笑着点点头，说：“对对对，你真细心！”接着，她毫不犹豫地把苹果放回了货架。“饼干家里也有，表姐咳嗽还没好，我们就不买了吧？”妈妈思考了一下，赞许地点点头，把饼干拿了出来。“这条浴巾也不需要了，我自己带了小毛巾，洗澡用它就好……”就这样，表弟点到一样，妈妈就拿出一样，最后，购物车里只剩下零星的几样物品。

你瞧，这就是大管家表弟，我们都很喜欢他！

我的表弟是大管家15

这个星期五，我的表哥来我家了。他是我二姨妈的儿子，今年读九年级了，他的小名叫浩浩，他酷爱足球，是校队的一员。妈妈说哥哥来我家是为了好好复习，迎接中考的。

那天晚上，我和妈妈一起去新城站接哥哥，只见一辆26路公交车缓缓停下，一个瘦瘦高高的男孩子从车声大步跨下来。他的脸晒得黝黑，眉毛又浓又黑，对!这就是我的老哥。我朝他大声喊道：“浩浩老哥，这里!”他循着我的声音，向我看来，眼睛笑起来眯成一条线，像弯弯的月牙儿，看起来很和善。我赶紧拉着他上了妈妈的车，这是我梦寐以求、心心念念了好久的心愿。我的表哥终于来我家小住了，哥哥说我的声音变沙哑了，我觉得哥哥的声音变粗了。一路上，我们说说笑笑到了家。

那天晚上，哥哥吃了一点饭就开始写作业了。我看了看，题目好难好难，都是我看不懂的，我就说了句“加油”，就静静地看起了自己的书。晚上我睡上铺，哥哥睡下铺，窗外有淡淡的月光，还有虫鸣声，可我觉得那晚特别安静，还做了一个甜甜的梦。

接下来的两天里，哥哥和我一起学习、玩乐、拜访朋友。爸妈会指导哥哥写作业，哥哥会陪我下棋、玩牌。玩着玩着，真希望哥哥能一直住在我家。

第四篇：《文件大管家》教学设计与设计思路

《文件大管家》教学设计与设计思路

2011-03-15 09:18:16| 分类： 教学与反思 | 标签：教学设计 |举报|字号 订阅

教学设计

教学目标：

知识与技能：学会建立新文件夹；学会移动删除文件；掌握回收站的操作方法。

过程与方法：通过组织文件管理活动，学会管理自己的文件夹。通过学生对回收站的操作，养成良好的信息素养，形成良好的信息道德。

情感态度与价值观：通过对各种文件进行管理分类，使学生养成条理性；通过删除文件文件的操作，让学生明白不能随意删除系统或别人的文件，养成良好的使用计算机的道德规范。

教学重点：学会移动删除文件 教学难点：掌握回收站的操作方法

教学准备： 在每台学生机的有E盘下放置名为“小问号”的文件夹，在“小问号”的文件夹中放置书上143页的各种文件。在学生机上的我的文档中放置“大熊猫”的图像文件。

教学过程 ：

一、导入新课

师问：同学们，你看到自己的房间乱了，会做什么？

生：整理房间

师：请同学们说一说你是怎样整理房间？（生回答）

师：在电脑中有一个房间也乱了（各种类型的文件放在一起），我们一起来去看看怎么整理它。

二、复习：如何新建文件夹 师：打开“小问号”文件夹，生活中我们可以把不同的物品放在抽屉里，那么在电脑中的抽屉是什么？（文件夹）

请一位同学上来演示：如何新建名为“文字”的文件夹。

生：操作一：请同学们在小问号文件夹中新建“文字”、“图片”、“网页”、“音乐”、“软件”五个子文件夹，学生操作，师巡视。

三、新授：移动文件

1.生：操作二：文件夹建好后，请同学们将相同类型的文件放在相应的文件夹中。

学生操作，师巡视，及时点拨。2.请一位同学上台演示，怎样移动文件。

3.师总结：选中你要移动的文件，按住鼠标左键不放，拖动到目标文件夹上松开鼠标即可。

四、新授：删除文件（文件夹）

房间整理好后，不用的垃圾要扔掉，在电脑中不用的文件或文件夹也要及时删除。

师演示：

（1）打开“我的文档”窗口，右击“大熊猫”文件，单击快捷菜单中的“删除”命令。

（2）弹出“确认文件删除”对话框，单击“是”按钮，文件就被删除了。生操作三：请同学们把“我的文档”中的“大熊猫”文件删除。

探究园：打开“我的文档”窗口，把“e代学堂”文件和文件夹拖动到桌面的“回收站”图标上，看看会出现什么情况。（文件被删除了）

五、新授：回收站的操作

文件被删除了，计算机把它们都放在哪里了？（回收站）

删除文件后，计算机不是立即将它们删除，而是先放在了“回收站“中。打开“回收站“，我们可以对“回收站”窗口中的文件（文件夹）进行还原或彻底删除等操作。

1.还原文件：

右击回收站中的“大熊猫”文件，在弹出的快捷菜单中选择“还原”命令，这样“大熊猫”文件就被恢复到原来的文件夹中。

2.清空回收站

打开回收站窗口，单击“文件”菜单中的“清空回收站”命令。在弹出“确定文件删除”对话框中单击“是”按钮，“回收站”中的所有文件就被删除了。

生操作四：请同学们打开“回收站”，恢复刚才我们删除的“大熊猫”文件。并对“回收站”进行清空。（生操作，师巡视。）

六、课堂小结

今天我们学习的文件的移动、删除以及回收站的使用方法。每一位同学就像是一位管家一样，管理着自己计算机上的文件。这就是我们今天的内容：第29课 文件大管家。

大家要注意：回收站清空后，文件就不能恢复了，大家在进行文件或文件夹操作时不能随意删除文件或文件夹，还则有可能会危害计算机正常工作。对于别人的文件也不要删除，养成使用计算机的道德规范。

设计思路：

1.“文件大管家”是苏教版小学信息技术教材下册第29课内容，是要求学生对下载的图片、文字、网页，进行分类管理。其中要完成：创建新文件夹、移动文件、删除文件（文件夹）、回收站的操作，内容多而杂，而且每一个内容都有几种操作方法，所以要求学生要有熟练的鼠标操作和对不同文件类型的识别能力。旨在让学生养成良好的使用信息素养，并养成有条理的使用、管理计算机文件的习惯。

2.本课的教学对象是四年级上学期的学生，具有一定的独立思考的能力。针对学生的这种情况，教学中只在一开始采取了情景式导入，并没有使用太多的其它教学方法。让他们在一一展开的学习内容面前逐步的完对各种操作。并在教学中适当的引导学生正确的使用计算机，并养成良好的信息素养（对系统文件和他人的文件不能随便删除）。

3.本课采用“问题——探究”法，创设计算机中房间乱了怎么办的情境（创设情境），以每一个展开的任务和各种问题驱动学生去思考、去实践，从而掌握文件及文件夹的移动、删除和回收站的操作。

4.信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。在采用建构主义理论指导下，本课使用“教师为指导、学生为主体式”的教学模式。充分调动了学生的积极性，使课堂有良好教学气氛，使学生变被动学习为主动、轻松的学习。

第五篇：《整理电子书包——文件大管家》教学设计

《整理电子书包——文件大管家》教学设计

【教学内容】

苏科版小学信息技术上册《第29课

文件大管家》。【课时安排】

1课时。【教学目标】

1.掌握新建文件夹、复制/移动文件（文件夹）的基本操作。2.认识常用的文件类型，能按文件类型、大小等方式查看文件。

3.认识分类管理文件的意义，学会按文件类型等方式分类整理文件，养成良好的计算机文件管理习惯。

4.了解回收站的基本概念，掌握回收站的基本操作，学会删除文件（文件夹），养成不随意删除文件（文件夹）的道德规范。【教学重点】

学会删除文件（文件夹），能按文件类型等方式分类整理文件。【教学难点】

能按文件类型等方式分类整理文件。【教学准备】

教学课件，待整理的电子书包文件夹及相关文件（发至学生机），共享教师机“电子书包”文件夹。【教学过程】

一、创设情境，引入新课

师：今天老师给大家带来了一位新朋友。（多媒体展示小邋遢动画和问好声）师：小邋遢经常在电脑王国遨游，可是他有一个坏习惯，总是将自己的文件一股脑放在电子书包里。（多媒体展示小邋遢的“电子书包”文件夹）你们觉得他的怎么样？

师：可不是吗，前几天他写的一篇“我的一家”的文章也放进了“电子书包”里，昨天他在“电子书包”里寻找“我的一家”这个文件，费了好长时间才找到。你们也来找找看！（学生打开桌面上的“电子书包”文件夹，寻找“我的一家”文件。）

师：你是怎么找到的？感觉方便吗？

师：小邋遢将各种各样的文件统统放在“电子书包”里，看得我们眼都花了。如果文件再多一些，找起来可就更麻烦了。你们有没有办法解决这个问题？

师：（根据学生回答，相机引入课题）今天这节课，老师就和大家一起帮小邋遢整理电子书包。（板书课题《整理电子书包——文件大管家》）

二、以旧引新，掌握操作 1.文件来排队——查看文件类型（1）文件排排队

师：（教师边屏幕广播凌乱的“电子书包”，边提问）小邋遢电子书包里的文件这么乱，有你认识的类型的文件吗？你是怎么知道的？在电脑里，每个文件前面都有一个图形标志，就像商标一样，我们叫它“图标”。一般来说，图标相同的文件类型也相同。可是，现在相同类型的文件他们不站在一起，怎样才能让它们听话按类型“排好队”？

（根据学生回答，随机应变，可请学生上台演示，可教师示范）师：要快速地将相同类型的文件排好队，我们可以单击“查看”菜单，指向“排列图标”后单击“类型”，文件夹中的文件就乖乖地排好了。我们也可以在文件夹的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中指向“排列图标”，再单击“类型”。（教师利用屏幕广播功能边讲解边操作，结束后出示操作步骤）师：除了按“类型”排列图标，还可以按什么方式让文件排队？（学生自主探究后，师生共同小结）信心的同学已经注意到了，你们再去查看一下，同桌相互说一说。

（2）进一步认识文件类型

师：小邋遢搜集的文件类型真不少！现在我们就可以一目了然了，大家看，有哪些类型？（教师指名回答）

2.文件新家——新建文件夹

师：我们要替小邋遢给不同类型的文件安上新家，将它们分类管理，该怎么办呢？

师：需要建立哪些文件夹？（师生讨论：按照文件类型新建文件夹。）师：如何新建名为“文字”的文件夹？请一位同学上来演示。（学生边演示边介绍，结束后师生小结新建文件夹的方法。）师：让我们一起为小邋遢的文件建几个新家吧。教师出示：

任务一：文件新家——新建文件夹

在“电子书包”文件夹中新建“文字”、“图片”、“网页”、“音乐”四个文件夹。

今天老师还给大家请来了一位公正的“裁判”，当大家完成这一任务后就可以打开桌面上的“文件整理，自主检测”软件，单击“检测文件夹”，检测一下完成得怎样，大家比一比，看谁做得又对又好。

学生操作，教师巡视，检测后，如有问题旁边的同学相互帮助。3.文件搬家——移动文件

师：小邋遢的电子书包被我们分成了四个“小家”，怎样才能将这些文件搬进它们各自的新家呢？（学生根据教师要求演示：将文档类型的文件移动到“文字”文件夹，学生边演示，教师边指导。）师生小结移动文件的方法：选中要移动的文件，单击鼠标左键不放，将文件拖动到目标文件夹上松开鼠标即可。

这样一个一个的拖，觉得麻烦吗？有没有一个更快的方法呢？如果要同时移动多个文件，我们也可以先将它们全部选中再移动。（教师示范选中多个文件的方法）

教师出示：

任务二：文件搬家——移动文件

将“电子书包”文件夹中的文件按类型分别移动到“文字”、“图片”、“网页”、“音乐”四个文件夹中。

移动文件后，打开桌面上“文件整理，自主检测”软件，单击“检测文件”，查看是否做对。

我们再来比一比，看看哪个同学做得又快又正确，同学们，加油哟！学生操作，屏幕监看学生操作，教师巡视，结束后同座相互检查。4.走进“回收站”——删除垃圾文件

师：刚才同学们通过新建文件夹，并按照文件类型将文件分别移动到了相应的文件夹中，小邋遢的电子书包变得整整齐齐，井然有序。小邋遢还真邋遢，在他的电子书包里放了一些没用的文件，白白浪费了电脑空间。比如，在“文字”文件夹中，“2007年班级新闻”这个文件不想要了怎么办？

师：怎样才能删除没用的文件？（教师演示或学生演示删除文件的方法）师：删除文件是一项危险的操作，稍有不慎就会删除有用的文件或者他人的文件。同学们需要特别慎重。不过，电脑为我们留了一手，除了刚才的对话框要求我们确认是否删除文件外，被我们删除的文件（文件夹）只是暂时放在“回收站”中，当我们误删文件（文件夹）时，我们可以让它们“复活”。（教师演示恢复文件（文件夹））如果这些文件我们确实不想要了，我们就可以将它们彻底删除。（教师演示彻底删除一个文件和清空“回收站”的操作）师：电脑真是我们的好朋友，它可以让我们方便地删除或恢复文件。下面就请同学们来当一位小小清洁工。

教师出示：

任务三：小小清洁工——删除文件

1.删除“电子书包/文字”文件夹中的“老日记”文件，并在“回收站”中将其恢复到原来位置。

2.将“电子书包/图片”文件夹中的“老照片”文件彻底删除。学生操作，屏幕监看学生操作，教师巡视，结束后同座相互检查。教师提醒：如果我们确认文件不需要，可以在“回收站”中将它们彻底清除，但是，清空“回收站”后，文件就很难恢复了，同学们不要随意删除文件（文件夹），否则有可能会让电脑不能正常工作。另外，未得到他人许可，不得删除别人的文件。

三、实践操作，巩固新知

师：小邋遢在大家的帮助下，“电子书包”更加整洁有序了。不过，老师还有些问题想考考大家。这些问题都藏在桌面上的“探究乐园”文件夹中。

教师指导学生打开桌面上的“探究乐园”文件夹，先查看要完成的探究任务，再自主探究。

1.文件来排队

将“电子书包/图片”文件夹中的文件按“大小”进行排列。2.图片进相册

打开“电子书包/图片”文件夹，根据图片内容建立相应的文件夹，并将文件分别移动到对应的文件夹中。

学生操作，屏幕监看学生操作，教师巡视，结束后同座相互检查。

四、共同总结，拓展延伸 1.师生共同总结 师：今天这节课，小邋遢非常开心，在大家的帮助下小邋遢的电子书包井然有序，找起文件来非常方便。你们是怎么帮助小邋遢的？

2.课堂拓展延伸

师：每个同学的电脑上都有一个小邋遢的“电子书包”，老师感到占用了不少电脑空间。其实，电脑考虑问题很周到，它可以帮我们将相同的文件（文件夹）保存在一个地方进行共享，让大家都能使用。（教师演示教师机上的“小邋遢电子书包”共享文件夹）下一节课，你们的电脑老师将会带领大家一起来研究。今天这节课就上到这里。下课！