手套文案

第一篇：手套文案

主人寄语：

很可爱的一款毛绒手套，时尚保暖可爱，送人、自带都可以，适用人群广，手套有很好的弹性12-29岁男孩女孩都可以戴。戴着打字打键盘都不有影响。

现在这个价格完全是做人气了。自己用，送同学，送女朋友，男朋友，送女儿，送儿子，送老婆，送朋友，生日礼物，节日礼物，给寒冷冬季送去一份温暖，此款绝对是实用又能带来惊喜的好礼物！

亲，您拍了吗？ 还在等什么呢？

现在不买，到时候就不划算了啊！别犹豫了，错过这次机会，没有第二次机会喽！

第二篇：手套诗歌

刺骨的寒风，

飘扬的飞雪，唤起了我心底的点点记忆！

一副消失在流年中的黑色手套，蓦然出现在我朦胧的脑海，那是我再也触摸不到的青春！

犹记得，多年前那个飘雪的日子，寒风刺骨，那副残存着淡淡体香的黑色手套，是我对你唯一的遐想！

曾经无数次，我在寒风中伫立，感受着手套带给我的温暖，嗅着手套上仿佛梦幻般的淡香，我的心醉了！

在那一刻，我认为我的青春是阳光的颜色，它像春天一样，抚慰初开的情窦！

于是，我用尽全身力气，扑向这春天，想要感受醉心的温柔！

然而，迎接我的却是寒冬！

你那冰冷的目光，没有丝毫手套的温暖，就如同亘古不曾改变的寒风，吹息了我心头的烈火，枯萎了这株初开的情窦！

多年以后，虽然已没有了当年的手套，更没有了你淡淡的体香，但我仍然会时常在寒风中轻嗅，因为，一副会陪伴我一生的手套，正戴在我的手上！

第三篇：一只手套说课稿

语言：一只手套说课稿

一、说教材：

（一）、教材分析及处理：

故事《一只手套》是以看图说话为主的故事活动。讲述了冬天里，一只手套掉在了森林里，小动物们发现了手套都做了些什么、说了什么。故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。

教材处理：由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看，而且情节不明显，不利于小小班幼儿想象力的发挥。所以，我在利用了电脑制作出了PPT，图片、动画等等。

（二）、活动目标：

根据小小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下二大目标：

1、能模仿故事中的语言，并会用动作表现。

2、初步感受故事的幽默。(三)、活动准备： 故事PP、手套。

二、说教法

本次活动的主题是一个故事，由于小小班幼儿年龄小，主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。鉴于此，我准备选用以下的教学方法：

（一）、观察法：小小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣，为了吸引幼儿的注意，我准备了幼儿喜欢的且好看的手套，来让幼儿欣赏。

（二）、提问法：通过欣赏图片，老师提问幼儿有关问题，通过幼儿的回答，迂回的道出故事内容。

（三）、表演法：为了更形象的传达故事的内容，让幼儿更深刻的理解故事情节，我采用表演如：把手套戴脚上、戴头上的动作，让幼儿得到更丰富的感受。

三、说学法

以幼儿为主体，创造适宜情景，让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高，情感的升华。本次涉及到的学法有：

1、观察法：通过观察电视或图片画面感知、思考故事情节。2：问答法：通过思考回答老师的一个个问题，得到答案。3：体验法：通过感情的迁移，体验劳动带来的成就感和乐趣。

四、说教学过程：

根据小小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：

1、教师出示一只手套。“这是什么？手套应该戴在哪儿？

2、教师结合挂图，讲述故事《一只手套》。

2、教师：“大狼把手套当成了什么？”请幼儿学一学狼的脚上穿上手套走路的样子。教师：“大毛狗把手套当成了什么？”请幼儿学一学大毛狗头上戴上手套走路的样子。

3、教师：“真有意思，手套是戴在哪儿的？让我们大家一起大声地告诉大灰狼和大毛狗吧！”

第四篇：两只手套教案

<<两只手套>>教案

一、活动目标：

1．感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质。2．在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。

二、活动准备： 与故事内容相符的图片

三、活动流程：

谈话引入--欣赏故事--设计手套

（一）谈话引入谈话导入课题，导出《两只手套》 冬天天气很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用处？我们来听一个故事，想一想小松鼠把手套用来做什么了？

（二）欣赏故事

1.看图讲述故事--看图片听故事第一段，松鼠爸爸想要做什么？（给松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝。）--看图片，幼儿用自己的语言讲述。松鼠爸爸找到树洞了吗？为什么又走了？（松鼠爸爸找到了一个树洞，可是熊已经住下了，所以松鼠爸爸只好走了。）--第三段，松鼠爸爸又找到了哪里？可为什么也不能住？（松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。）--松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了？爸爸找到了什么？（他们很着急，松鼠妈妈哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠，他们很调皮。）--松鼠爸爸住进去了吗，为什么？（松鼠爸爸也想钻进棉手套里，可是里面太挤了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。）--看到这里，你觉得松鼠爸爸怎么样？为什么？（很好；很能干；很爱松树妈妈和小松鼠）--谁来了？松鼠爸爸会怎么做？幼儿自由想象讨论。（把手套还给小男孩，再去找其他地方；请小男孩把手套送给他；……）--如果你是那个小男孩，你会怎么做？（把另一只手套也送给松鼠一家）--一起看图，揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的，小男孩又是怎么做的？

你们觉得这只松鼠爸爸怎么样？（很有礼貌，知道别人的东西要及时还回去。）

2.小结：这只松鼠爸爸很能干！我们小朋友之间也要互相关心和爱护，碰到困难的时候也应该自己想办法，如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。

3.松树爸爸能自己解决困难，小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情，你是怎么解决的？幼儿自由发言。

（三）设计手套

小男孩的手套有了个大用处，那如果我们也有一双手套，你想送给谁？为什么？（送给好朋友，让她冬天保护好自己的手；送给妈妈爸爸，妈妈早上上班很辛苦；送给有困难的人，帮助他们过冬；……）

（四）延伸活动：

在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。

第五篇：语言教案 手套

活动名称：早期阅读——手套 活动目标：

1． 能准确观察出事物的区别性特征，学会用“我是XXXX的XX，我会„„”的句式来介绍自己。

2． 可以根据自己的理解顺利进行角色扮演和言语表达。3． 理解六种动物的个性与特征。活动准备：

1． 经验准备：幼儿熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊的特征，并具有空间大小的想象经验。

2． 物质准备：老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊六种动物图片。背景音乐，播放器。表演活动中需要用到的道具、材料。

活动过程：

一． 导入活动。

1． 出示六种动物的图片，教师用提问的方式引导幼儿简单说说这些动物的特征。

2． 启发幼儿模仿六种动物的特征在教室里自由环增，入座。二． 欣赏图画书，理解故事情节。

1． 幼儿能在音乐的伴随下安静地听讲图画书《手套》。欣赏图画书时，教师根据不同动物的特点配以相应的背景音乐，以增强幼儿的感受力。

2． 讨论：

（1）这六种动物依次住进手套时，手套的外形有变化吗？（2）他们共享一个手套的感觉是怎样的？（3）谈谈你喜欢这个图画书的理由。

3． 教师小结：强调“我是XXXX的XX，我会„„”句式的运用。

三． 即兴表演活动。

1． 结合故事情节，引导幼儿商量角色的分配，自主选择决定，制定表演的计划。

2． 让幼儿自选道具，与他人合作表演。