强化规章制度学习

第一篇：强化规章制度学习

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强化规章制度学习增强遵纪守规自觉性

中国XX银行XX分行XX支行

XXX

2010年7月31日，中国农业银行第一届第二次职工代表大会审议并一致通过了新修订的《中国农业银行员工违反规章制度处理办法》的决议。信修订的《中国农业银行员工违反规章制度处理办法》，符合我行改革和发展的需要，是我行规范员工行为，追究违规违纪员工责任的主要依据。符合国家相关法律法规、政策规定及农行的实际情况，具有较强的政策性和实用性。

自5月10日，州分行机关开展规章制度学习教育活动以来，通过十几天对法律法规的学习，使我更加清醒地认识到学习法律法规，遵守规章制度的重要性和紧迫性。我就学习情况，结合个人实际谈一点肤浅的体会：

一、通过学习提高了思想认识，增强了遵纪守法的自觉性。

金融是现代经济的核心。近年来，我国银行业在运行过程中，由于体制交替、机制的不健全，客观上给金融职务犯罪带来滋生和蔓延的土壤，导致金融业贪污、挪用、受贿、诈骗等职务犯罪和大案要案时有发生，严重危及金融和经济的安全。尤其在当前全省农行案件防范面临严峻形势的情况下，再加上我们平时疏于学习，对规章制度学习不深，理解不够全面，只抱着兢兢业业干好工作，的思想支配下，久而久之，就会萌生一些自由散漫的思想，造成违规违纪的现象发生，严重者甚至走上犯罪的道路。

通过这次规章制度学习教育，使我深刻地认识到，不学习法律法规有关条文，不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能做到很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。当前金融系统发生的许多案件中，大多数都是因个别员工法律和规章制度意识不强，违规操作而造成的，不但给国家造成了损失，而且也毁了自己的人生和前程。因此，掌握法律法规基本知识，学好内部的各项规章制度，对我们的工作和生活具有重要的指导意义和现实意义。

二、通过学习进一步掌握了学习方法，并力求在理解和用运上下功夫。

法律法规的学习不是应付，更非一时半会就可学成的，关键要靠长期的学习和积累，要养成长期学习的习惯，要有刻苦钻研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上认识到学习的重要性，才能真正在实践中去学习，并自觉做一名遵纪守法，遵章守纪的合格员工。

学习法律法规，我认为没有捷径可走，要在短期尽快熟悉浩如烟海的法规体系知识，确有难度，而且做为上班的员工，也没有那么大的精力。但是任何

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事物都有它的两面性，同样对法律法规的学习也应有规律可循。在日常生活中有些法律法规与我们的生活息息相关，一刻也不能离开，我们就要重点地去学，下功夫去理解和记忆，以便在工作中草药能够熟练地运用。

在学习方法上，要联系岗位重点学习，并做到学习与实践用运相结合，学法与守法相结合。另外，在学习教育上应突出教育的普遍性，多形式、多层次，全方位地开展教育，注重教育的针对性，抓好结合点，把思想道德教育、普法教育、规章制度教育和学先进、学英模活动结合起来。使每一名员工都能够学法、知法、懂法，依法办事。

与此同时，要通过典型案例剖析，分析和评价犯罪成本，运用反面的教训警醒人，不断提高金融从业人员按照法律法规约束自己的自觉性。只有这样才能加深理解，并能在工作中自觉做到不违章、不违纪。

三、通过学习要强化制约、进一步提高自我防范能力。

当前，金融业电子化发展速度明显加快，因此，通过近一个时期的学习，联系本人实际，我认为当前关键要加强对基层一线操作人员的选用和教育，切实把那些政治思想上靠得住的员工放到计算机操作岗位上；要强化制约，严格计算机密码管理，在级别管理技术上，对不同的行业功能和不同的使用权限要严格控制，修改文件和数据要自动进行登录备查；要禁止岗位职责混淆，业务运作不能交叉，柜员离岗必须实行签到制度，从源头上杜绝作案机会；要加强事后监督。监督金融会计凭证的真实性，账户、账表数据的有效准确性，检测软件的正确性。

四、针对本人存在的一些问题，采取如下改进措施。

积极加强有关业务的学习、特别是规章制度的学习，熟悉和掌握规章制度的要求，提高自身的综合素质和分析能力。认真履行工作职责，建立和完善各项管理制度。将各项制度落实到业务活动中去。认真严肃对待自己的职业，忠于自己的事业，勤奋工作，深思慎行，将责任心融化于血液，体现于行动，强化责任意识，严格要求自己爱岗敬业，2011-5-24

第二篇：如何健全和强化规章制度管理

如何健全和强化规章制度管理

自古就有“无有规矩, 不成方圆”之说,所谓“规矩”在管理过程中就应该是规章、制度,所以建立健全完善的安全管理制度则是搞好安全工作的前题要素。

多年来,为了保障安全生产,从国家到地方,有法律法规, 也有行政法规、以及铁道部、局、以及段车间班组都制定了相关的规章制度和安全措施等。但是，我们在实际生产中违章违纪现象屡禁不止和事故频繁发生，为什么哪？下面谈以下几点认识：

一、执行规章制度要有令必行,有禁必止

无论是国家的法律法规, 还是企业的规章制度,一旦成文实施,就必须做到有令必行,有禁必止,言必行,行必果,就要做到有法必依, 依法必严,否则一切规章制度就会形同虚设, 就将一事无成。回顾过去,各类规章制度可以说应有尽有, 在安全管理方面的规章和制度也齐全完备,但是在贯彻执行规章制度上,由于有些规章制度在制定之初就脱离生产现场实际，从而使管理者在执行上出现，管理者和被管理者之间的矛盾突出，另外还有一些管理者抓的不紧,管的不严,就会使部分不自觉的人员我行我素, 违章蛮干,如：有些领导到作业现场盲目指挥和越权指挥，非工作执行人现场参与指挥等；以及作业人员有章不循，图省事等现象也会在一些管理环节上出现漏洞,以至造成事故,后悔末及。

尤其是在管理工作上,从领导层到管理层以至到基层作业人员, 安排的工作必须扎扎实实地按章有度的去完成,否则就要追究其责任并对其进行处罚。对待工作就必须一丝不苟,严细认真,抓管理工作就必须落到实处,不徇私情。

二、制定规章制度要切合实际,符合段情段况

所有制定出的规章制度,是要靠人去履行,去实践,去完成, 而人的行为是受思想意识的支配。所以,我们在制定一切规章制度时,首先就要考虑到以人为本, 统一人的思想,提高人的认识，切合实际,便于操作,修订起草各项制度要深入基层、现场,进行调查了解,掌握实际操作过程和作业人员的思想动态,因为所制定出的一切规章和制度最终要落实到具体操作人员和基层的管理人员去执行、去实践,针对实际生产过程所制定的每项管理规定或管理制度,如果是切合实际, 就能够有效地约束和规范人的行为；否者该制度就成为一纸空文和摆设。

三、贯彻规章制度要灵活多样

1、开展亲情教育, 克服过去在安全管理工作方法上的简单粗暴, 以训代管、以罚代管的陈旧方法,使职工从心里认识和领会违章作业的危害性和遵章守纪的自觉性，通过实行人性化管理，实施“情感”工程, 用亲情构筑安全平台,在班组建起职工的全家福橱窗和亲情寄语，让职工工作前不忘亲人嘱托,工作中牢记家人的期盼；使安全生产趋于可控。

2、开展岗位培训教育,随着知识经济的扑面而来，当今世界日趋信息化、数字化、网络化，知识更新速度的不断加快，使职工知识结构不合理和知识老化现象日益突出。通过培训充实他们的知识，培养他们的能力，给他们提供进一步发展的机会，满足他们自我实现的需要。

对在生产现场中的屡次违章指挥、违章作业者举办专门的培训学习班，通过参加学习班,使他们提高对安全工作的认识。

3、开展事故案例教育,通过对事故典型分析、讨论学习，让广大职工进一步认识到血的教训及安全规章制度的重要性和必要性。

四、创新基层管理，推进规章建设，盘活体制、机制，充分发挥广大职工参与管理的积极作用

单位的建设与发展需要全段职工的支持。如何培养和提高职工的主动性、积极性和创造性，将对段的发展产生巨大的作用。而要取得职工的支持，就必须对职工进行激励，调动职工积极性是管理激励的主要功能。

第三篇：强化学习

强化学习，提升自身素养

一、深入学习实践科学发展观，开展以“推动幼儿教育科学发展观，全面提高育人水平”为目标的学习实践科学发展观活动，通过学习活动，使每位教师深入理解科学发展观活动。通过学习活动，使每位教师深入理解科学发展观的精神实质，进一步树 立正确的政策观，质量观和人才观，积极引导教职工献策，为推进我园教育事业的又好又快发展做出新贡献。

二、深入学习中国特色社会主义理论体系：继续学习“邓小平理论”三个代表重要思想。

三、系统学习教育和相关法律法规，认真学习《教育法》、《教师法》、《劳动法》、《幼儿园规程》、《幼儿园教育指导纲要》。

四、进一步加强师德师风教育。

五、组织学习各类政治时事。

《幼儿园工作规程》自2016年3月1日起施行幼儿园保育和教育主要目标是：

1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

3、萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感

4、幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。第二章 幼儿入园和编班

幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。

幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。

幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。

幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。

一条微博促成十条规范

幼儿教师应该遵守怎样的行为规范呢？带着问题教师们又一次投入到 讨论和争辩之中。

1、形象优雅，不穿高跟鞋，长发扎起，不浓妆艳抹，不戴夸张饰品，穿戴整洁美观、大方得体，便于工作。

2、不在他们面前出现抱胳膊、叉腰挠腿等不雅行为。

3、不在公共场合及教育场所大声喧哗嬉笑。

4、待人亲切、耐心，真诚、亲和、语气语调柔美。

5、善于倾听，语言文明，使用普通话。

6、善于鼓励和表扬，表扬用喇叭、批评用电话。

7、心态阳光、积极，会换位思考，不把自己的不良情绪带入工作中。

8、礼貌微笑待人，态度谦和热情。

9、维护集体荣誉，不说有损于幼儿园形象的话，不做有损于幼儿园形象的事。

10、以爱心对待孩子，呵护孩子，以诚心对待家长，尊重理解，以真心对待同事，共同成长，以责任心对待工作，园荣我荣。

这份教师行为规范不够标准、严谨，但是来自于教师，是真实和鲜活的。

教师的权利和义务

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定和福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教师职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（六）参加进修或者其他方式的培训。

教师的义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

教师对本班工作全面负责，职责如下：

（一）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活。

（二)创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动。

（三）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育好本班幼儿生活。

（四）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务。

贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》游戏精神

一、游戏精神：自由、自主、创造、愉悦。

二、从”儿童是一 个无知无 能等待教育的容器”转变为“儿童是一个积极主动、有能力的学习者”。

三、从“依赖教材，注重集体教学，强调规范统一”转变为“关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验，追随发展规则和生成保能教育活动。

四、幼儿园课程改革的第一步支架：改造我们的儿童观和教育观

支架1：观察1名儿童，每天观察3次，每次3分钟，自己用随笔方式记录，发现儿童的兴趣点和能力，（户外游戏更容易观察）。

支架2：改变活动室内小学化的课桌椅摆布方式。以方便儿童游戏为基本原则。

支架3：尝试一餐两点由儿童自主完成。

支架4：每所幼儿园收集园所附近一定范围之内的各类自然资源、社会资源和人力资源

支架5：教师安排时间的原则是：建立稳定、有规律的一日生活流程，满足幼儿自主活动的需要。场地（户外场地、专用活动室等）由老师们根据活动需要，采用预约、协商的办法解决，不提倡幼儿园统一排表。

五、加大户外游戏和体育活动时间，不少于2小时，每个班级的户外游戏材料和活动不少于5种；区域游戏时间不少于1.5小时，每个班级有6个左右的游戏区域，红婴淘儿童养成教育

一、游戏“猪尾巴”（左手5，右手1，抓手指）

二、国际幼儿园的经营理念和特色课程。

三、幼儿园起源：蒙养园———托儿所——幼稚园——幼儿园。

四、幼儿园的课程类型：学科、活动、经验。

五、课程的特性：基础性、启蒙性、全面性。

六、现代幼儿园教育理念：

·时间窗概念

·父母是最好的老师

·游戏是最好的学习方法

·大自然是最好的学习环境 ·学什么比怎么学更重要

七、理想中的幼儿园

·儿童的意志是自由的·儿童是无限尊重的

·儿童获得了爱的温暖感

·儿童总是可以体验到“自我实现”

八、各国幼儿园的教育理念

德国→提倡培养完整的人。

英国→幼儿自已探索。

法国→教育与家庭相结合。

美国→幼儿自理

比利时→幼儿园学会应用常识在玩中培养个性。

意大利→注重想象力和创造。

日本→重视户外活动。

中国→幼儿教育五大领域（各领域目标）九：培养幼儿良好行为习惯的探索交流 ·播下一个行动，你将收获一种行动

·播下一下习惯，你将收获一种习惯 ·播下一个性格，你将收获一种性格

教育活动游戏化

结合自己的教育活动内容介绍自己是如何利用游戏手段进行教育活动的）

比如:在春暖花开的时刻，是幼儿接触大自然的大好时机。让幼儿认识春天，打破传统的“重结果，轻过程”的教学方式，而是采取了“重生成”的教学理念，让幼儿在自主、探索、合作的过程中，轻松、愉快地认识了春天。

特别是像数学这样比较枯燥乏味的活动，我们注重一种游戏化的模式里进行，这样才能使幼儿对活动更感兴趣，接受的更快。而不能让幼儿进行一些机械的记忆，毫无趣味的教学模式会让幼儿失去对学习的兴趣及热爱。所以，我们会采取科学的方法，让幼儿在轻松、快乐的氛围里成长！

幼儿园要以游戏化为教学基本内容

《幼儿园纲要（试行》明确规定：幼儿园“以游戏为基本活动”这一命题确定了游戏在幼儿园教育活动中的地位，根据《纲要》精神，以 游戏为基本活动，把游戏融汇于幼儿园一日生活中，充分体现审教育于游戏之中，为幼儿提供平等表现机会，使幼儿的能力，个性得到和谐发展。让幼儿在教学活动、日常生活中积极探索，主动活动，思维活跃。因此在幼儿园适时、合理地开展游戏活动是培养幼儿各种能力，促进幼儿全面发展的有效途径，用通俗的话来说：游戏就是幼儿园现在使用的适合的幼儿教材。

区域活动游戏化

区角游戏是幼儿在游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的某种特定活动。区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区等。角色游戏区的教育作用在于：帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性；帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等；培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法；发展表征能力。

第四篇：规章制度学习

规章制度学习心得体会

自进入萧山第四人民医院开展的规章制度学习教育活动以来，通过一段时间对规章制度的学习，我更加清醒地认识到学习法律法规，遵守规章制度的重要性和紧迫性。下面根据学习情况，结合个人实际谈一点肤浅的体会。

一、通过学习提高了思想认识，增强了遵纪守法的自觉性。近年来，医疗卫生事业发展迅速，现代化医院管理对各项工作的规范化、制度化、科学化提出了更高的要求;依法治院、规范行医成为医院在新形势下应对市场竞争、保持可持续发展的基本保证。为使医院的管理工作更加适应形势的需要，以提高管理水平、健全约束机制，医院结合实际工作，经过多年的实践，逐步补充和健全规章制度，以保证各项工作顺利进行。规章制度不仅是指导我们工作的指示灯，更是规范各个部门使其顺利工作的保障。我深切的认识到，作为第四人民医院的一分子，我们的一言一行不仅代表自身形象，也关系到医院在整个社会中的形象。

二、遵守规章制度是规范各项工作，提高工作效率的保障。医院规章制度是医院一切业务和行政管理工作的基础与准绳，是全体员工共同遵守的规范和准则。明确规定员工什么事可做，什么事不可做，应该怎么做;如果工作中违规操作出现错误则相应承担哪些责任，如果在科研工作中取得重大成果则有相应的奖赏。这样，各部门分工明确，职责清楚，相互协作，员工在工作中能有法可依，有章可循，避免不必要的探索和相互推诿现象，促进工作人员的自觉性和讲效率的工作作风，是医院工作规范化、系统化和提高工作效率的保障。工作效率的提高能减少单位成本，从而提高医院的经济效益和社会效益。

因此，我将在工作上严格按照规章制度中的各项要求，规范自身行为，认真完成工作，改进不完善之处，发扬自身优点，要求只有这样才能以自己的行为真正保证整个医院工作正常且顺利进行，保证各项规章制度的执行，为萧山四院的发展与进步贡献自己的一份力量。

第五篇：强化企业管理重在完善企业规章制度

强化企业管理--重在完善企业规章制度

一个企业要生存，要适应现代社会发展，必须要有现代企业管理的模式。我个人认为不进行改革不具有现代企业管理理念的国有企业，终究要被市场淘汰出局，因为旧的管理模式，旧的企业管理制度，已不再适应现代社会的发展。

首先，企业制度制定的不完善。企业的规章制度是用来规范整合企业各部门各成员，调控每个职工的个体需求多样性和差异性，确立和界定各部门各级管理人员权责关系，引导和规范企业职工利益的。那么我们的实际工作中这样做了吗？从我上班到现在快六年时间了，从未见到厂里书面形式的《规章制度》、《员工守则》、《岗位职责》等。一切条文形式的规章制度当然不是用来“装饰”的，是要求我们按章办事，按规定执行的。因为没有具体详细的制度来规范所以造成管理混乱，无序，漏洞多，生产成本大，工作效率低，最终企业效益无法提高。在我工作中的体会是岗位责任不够明确，工作范围不明确，多重领导，越级指示，不知道我的工作直接对哪级领导负责。我在文印室工作时就经常会接到多个领导的指示，不知道该听哪个领导的，为了核实情况，还得征得几个领导共同意见。

其次，制度的制定和修订不民主，执行力度不够。我们的一些制度的制定应该有全体职工的参与，有了职工的参与才会有合理性、可行性。因为制度制定后要由职工们来实施，没有得到职工的认可，那么制度实施起来就要有困难了，不能执行的制度可能还会对管理产生负面影响。

再次，制度评估环节做得不够好。不论是科室还是具体负责某一岗位的人员，工作缺少计划，总结。缺少信息的流通渠道，基层工作中发现的问题不能及时反映到高层，所以有了问题也得不到及时解决。

最后，还想说的一点就是因为我们的工资收入水平低，职工工作积极性差，工作态度懒散，有些制度制定了有抵触情绪，为了能让制度有效执行，达到好的领导效果是不是也应该借鉴一下西方的“两维理论”既关心工作又关心人呢?