川底乡关于大学生村干部管理与培养工作调研报告

第一篇：川底乡关于大学生村干部管理与培养工作调研报告

关于大学生村干部管理与培养工作的调研报告

川底乡党委

大学生村官工程是党和政府在新农村建设中的一项重要举措，为能管得严、用得好、留得住这支队伍，确保他们生活有保障、干事有劲头、发展有空间，使他们积极投身到新农村建设中去，我乡对大学生村官在农村的工作情况、管理与培养情况进行深入调研，仔细分析，认真总结，形成调研报告如下：

一、川底乡大学生村干部队伍的基本情况

自2006年面向社会选聘的大学生村干部以来，川底乡累计接收大学生村干部34人，其中考上公务员的有2人，考上事业单位人员的有1人，考上企业单位人员的有1人，调往其它单位的1人，现有大学生村干部29人。这些大学生村官基本能够融入农村，并在各自的工作岗位上发挥了一定的作用。目前，在我乡的大学生村干部队伍中，有5人被吸收进乡团委班子，有3人被选为新一届村支部委员，有20人担任村团支部书记、副书记，27人兼任本村的科普志愿者、远程教育管理员、政策理论辅导员和法律咨询服务员等工作。现在，他们人人头上有任务，个个肩上压担子，聪明才智得以充分发挥，既有位也有为，切实起到大学生村干部应有的引领带动作用。

二、川底乡大学生村干部管理工作的经验与做法

川底乡党委、政府始终高度重视大学生村干部工作，坚持立足实际，不断探索对他们的教育培养和管理使用模式，努力 1

为他们搭建干事创业的平台，积极鼓励他们发挥专业特长，充分施展才华，迅速成长成才，尽快成为新农村建设的新鲜血液和骨干力量。我乡的主要做法是：

（一）、实施“三个提升”，提高大学生村干部综合素质 大学生走出学校大门，跨入农村这个广阔天地，要真正成长为一个有知识、懂技术、会管理、能赢得干部群众信任的、合格的村干部，还有很长的一段路要走，必然要经历一个理想和观念的转变过程。为此，我乡通过“三个提升”，进一步强化对大学生村干部的教育培养：

一是提升学识水平。一方面，全力支持他们参加更高层次的学历教育，鼓励他们继续系统学习相关专业知识，提升自身的知识水平。三年来，已有14人通过努力取得本科学历；另一方面，积极组织他们参加了县委组织部、县科协和县劳动就业局举办的领导干部能力建设研修班、“思想解放在泽州”论坛、科普志愿者培训班和“SYB创业培训班”的学习培训，让他们逐步开阔眼见，转变思想观念，增强创业意识；此外，坚持利用每月29日的大学生村干部例会，经常进行政治理论和相关业务知识的培训，使他们尽快完成了由大学生向基层干部的转变。

二是提升工作能力。为使他们尽快掌握农村工作的基本方法，我乡建立了“3+1”帮扶制度。“3”，就是乡包片领导、包村干部和村主干等三个方面分别与他们进行帮扶联系。“1”，就是硬性规定大学生村干部至少要分管一项重要工作。通过乡村两级干部的传帮带和在实际工作中的锻炼，大多数人的工作能

力得到较快提升。例如，原庄村的李前锋分管在粮食直补、农村合作医疗和农村社会养老保险工作后，认真钻研业务知识，不断提高服务能力，使原庄村工作始终走在全乡前列。沙沟村的梁琴在分管党建工作后，积极探索新形势下基层支部党建工作，使沙沟村党支部成为全乡党务工作最扎实、党建资料最齐全的党支部之一。

三是提升干事创业的信心。要让大学生村干部安心在农村工作，就必须帮助他们树立在农村建功立业的信心。为此，我乡镇从以下几个方面开展了工作：一是在政治上给待遇。明确规定了凡是乡里召开的村支书、主任会议，大学生村官都要参加，村里的两委会会议大学生村官必须参加，村里的各项中心工作都要让大学生村官参与，发展党员要优先考察大学生村官。目前，我乡的大学生村官已有3人入党，8人被列为入党积极分子。二是在工作上搭平台，要求大学生村官们积极参加乡里组织的各项工作和活动。比如，在2009年开展的学习实践活动中，就以大学生村官为骨干组建了“科学发展观理论宣讲团”，在各村巡回宣讲，取得了良好的效果。第三，在荣誉上搞倾斜。在2009年年底，通过层层评选，有5名大学生村干部受到乡党委政府的表彰奖励。通过多方面的引导与激励，大学生村官大家的工作热情明显高涨，工作信心倍增。

（二）、强化科学管理，促进大学生村干部的健康成长 大学生村干部是一个特殊的群体，必须有的放矢、科学管理。在大学生村干部的管理与培养的工作中，川底乡党委按照

“工作上严要求、生活上多关心”的原则，不断探索改进、创新管理方式。在2007年，制定了《川底乡大学生村干部管理办法》，就考勤、请假、工作考核、档案管理等进行了明确的规定。在2009年出台了《川底乡大学生村干部日常工作积分考核办法》，对大学生村干部工作内容、考核标准进行了细化、量化、规范化，按项确定分值，逐月进行考核。乡党委政府每月还拿出了专项资金对考核情况进行奖励。通过“量化积分、按月考评”，极大地调动了大学生村官们干事创业的热情。

在严格管理的同时，我乡也千方百计解决大学生村官们在工作和生活上的困难，给予他们更多的关心和关爱。2008年在腾讯网上建立了大学生村干部QQ群，为大学生村干部提供了一个信息交流平台。2009年组建了“大学生村干部管理办公室”，抽调专职工作人员，安排固定场所，配齐了办公设备。乡机关食堂也专门为他们设臵了碗柜，临时吃饭全部免费。各村也尽可能地改善他们的办公、学习和生活条件，逐步提高他们的福利待遇。比如，在2008年，马坪头村的刘利利患病住院后，村主要干部多次探望并出资帮助，乡里也派分管领导到医院送去了1000元救助金。

（三）、搭建创业平台，充分发挥大学生村干部的聪明才智 大学生村干部出自不同学校、不同专业，拥有各种各样的知识和技能，必须把他们的专业特长和农村工作实际相结合，才能真正发挥作用。几年来，我乡一方面量才使用，因才设岗，引导他们依据自己的专业特长自我定位，另一方面采取压担培

养的办法，使他们尽快融入新农村建设。比如，庾山村的刘莉芳在完成本职工作的基础上，利用自己医学专业毕业，并考取医师执业证的有利条件，在村里筹办卫生所，解决了村里群众看病难的问题；原庄村的李前锋依托农村党员干部远程教育平台，组织农民参加专业技术培训，极大的提高了该村农民的科学文化素质；下麓村的梁智全程参与了我乡集体林权制度改革工作，并在乡林业站的帮助下，引导山区农民“抱团闯市场”，帮助张泗沟村成立了泽州县绿海苑种植专业合作社，当年就完成种植核桃374亩，种植黄豆、绿豆等小杂粮450亩，极大的提高了农民的种植收益，并帮助该村农民成立了金羊鼻养殖专业合作社，通过建立养羊园区引导农民进入园区搞养殖等，推动了产业结构的调整，受到了群众的交口称赞。

三、大学生村官管理与培养工作中存在的主要问题

从实践来看，我乡大学生村官大多数都能够坚定自己的理想，都能够经受磨练，都能在的农村有所作为。但也存在一些问题和不足：

一是工作岗位定位不明确，秘书化现象较普遍。由于大学生村干部系村级组织特设岗位，经组织选聘即担任村党组织书记和村主任助理，具体岗位职责和目标任务等没有相应的规定，造成个别大学生村干部到村任职后，未能充分发挥大学生“自我教育、自我管理、自我服务、自我提高”的作用，以致个别大学生村干部养成乡镇、村里安排什么就干什么，缺乏积极主动性和自主创新意识，从而在岗位分工上多为搞工作服务、做

会议记录、报送材料等琐碎的工作，工作秘书化现象比较普遍，真正以村“两委”成员身份主抓的工作非常少，在一定程度上影响了大学生村干部的成长。

二是内部流动机制不通畅，自身特长难发挥。由于在工作岗位分配前存在大学生与任职村不能双向选择，分配后内部流动机制不通畅，导致部分大学生所学专业与所服务的村的具体工作不对口，加上流动机制、岗位调整机制不通畅，导致个人能力在实际工作中基本派不上用场，作用难以发挥应有的作用，造成了学非所用、用所未知的心理压力。

三是农村工作缺经验，开展工作压力大。在调查中了解到，部分刚参加工作的大学生村干部，对国情、农村基层和群众基本不了解，工作能力和工作经验不足，农村的工作环境与自己理想中的状态反差过大等等，难以适应农村的生活习惯和工作方式，从而在思想上产生了畏难情绪，感到工作无从下手，难以在短时间内做出突出成绩，得到组织和群众的充分认可。

四、川底乡对加强大学生村干部管理工作的若干建议 一是要健全完善制度，落实保障措施。省、市、县有关部门要尽快出台选聘大学生到村任职的后续政策措施，建立健全大学生村干部内部交流机制，确保大学生村干部在工作共有保障、有规则、能流动，促进大学生村干部的工作与成长，进一步激发他们干事创业的热情。乡镇、村级党组织要联系工作实际，进一步建立健全有利于大学生村干部成长进步的各项规章制度，切实落实各项保障措施，努力为大学生村干部干事创业、健康成长营造良好氛围。

二是要明确岗位职责，强化教育培养。要根据大学生村干部自身特点，结合本村实际进行明确职责分工。在此基础上，要加强大学生村干部农村政策法规、实用技能等方面的教育和培训，特别是在他们工作、生活中遇到具体困难和问题时，要多关心、帮助，多教方法、多出点子，着力增强大学生村干部应对突发事件和处理农村一些复杂社会问题的能力。

三是要加大考核激励，促进茁壮成才。要把阶段性考核与平时考察相结合，全面了解和掌握大学生村干部的德才表现，及时把经考察考核表现优秀的，作为村级班子后备干部进行重点培养；特别突出的列入乡镇党政后备干部人才库，确定专人有计划地进行重点培养。

四是要提早谋划，探索出路。要利用各种媒介积极宣传大学生村干部的就业政策，教育引导他们树立正确的就业观念，鼓励自主创业，并在手续审批、资金、场地、税收等方面在政策允许范围内给予照顾。对于工作能力强、表现突出，上级党组织和广大党员群众满意的大学生“村官“，要适时将他们推向领导岗位，确保他们心里有想头、工作有干头、前途有奔头。

第二篇：川底乡大学生村干部管理材料(新改)

实施“三个提升”

强化科学管理 打造大学生村干部干事创业的新平台

川底乡党委

各位领导、同志们：

大家好！下面，我就我们川底乡在大学生村干部教育培养和管理使用方面的一些做法向大家作一下简要汇报。

2004年组织上分配农村小康建设人才集聚工程选派人员以来，我乡累计接收大学生村干部34人，从这些人员中考上公务员的有2人，考上事业单位人员的有1人，调往其它单位的1人。现有大学生村干部30人。

几年来，我们始终高度重视大学生村干部工作，坚持立足实际，不断探索对他们的教育培养和管理使用模式，努力为他们搭建干事创业的平台，积极鼓励他们发挥专业特长，充分施展才华，迅速成长成才，尽快成为新农村建设的新鲜血液和骨干力量。我们的主要做法是：

一、实施“三个提升”，努力提高大学生村干部的综合素质 大学生走出学校大门，跨入农村这个广阔天地，要真正成长为一个有知识、懂技术、会管理、能赢得干部群众信任的、合格的村干部，还有很长的一段路要走，必然要经历一个理想和观念的转变过程，必须要经受各种各样的磨砺和考验。为此，我们通过“三个提升”，进一步强化对大学生村干部的教育培养：

各项中心工作要让他们参与。村里发展党员要优先考虑他们。目前，已有3人入党，8人被列为入党积极分子。其次，在工作上搭平台。要求他们积极参加乡里组织的各项工作和活动。比如，在去年开展的学习实践活动中，以他们为骨干组建了“科学发展观理论宣传团”，在各村巡回宣讲。还承担了“科学发展观理论知识竞赛”的组织开展工作，活动非常成功。第三，在荣誉上搞倾斜。去年年底通过层层评选，有5名大学生村干部受到乡党委政府的表彰奖励，大家的工作热情明显高涨，工作信心倍增。

二、强化科学管理，努力促进大学生村干部的健康成长

大学生村干部是一个特殊的群体，必须有的放矢、科学管理。在实践中，我们本着工作上严要求、生活上多关心的原则，不断探索改进、创新管理方式。2007年，制定了《川底乡大学生村干部管理办法》，就考勤请假、工作考核、档案管理等进行了相应的规定。今年，又出台了《川底乡大学生村干部日常工作积分考核办法》，按项确定分值，逐月进行考核。乡党委政府每月还拿出了专项资金对考核情况进行奖励。通过“量化积分、按月考评”，极大地调动了大家干事创业的热情。

在严格管理的同时，我们也千方百计解决他们工作和生活上的困难，给予他们更多的关心和关爱。2008年，在腾讯网上建立了大学生村干部QQ群，通过站内消息和QQ群消息，为大学生村干部提供了一个信息交流平台。2009年，组建了“大学

理员、政策理论辅导员和法律咨询服务员等工作。现在，他们人人头上有任务，个个肩上压担子，聪明才智得以充分发挥，既有位也有为，实现了自己的人生价值，真正起到大学生村干部应有的引领带动作用。

各位领导，同志们，尽管我们在大学生村干部的教育管理和使用培养方面做了一些工作，取得了一点成绩，但是也存在着一些问题和困惑。比如，少数大学生村干部还抱有“临时”和“过渡”的思想意识。一些大学生村干部知识结构与农村工作需求不能很好衔接，阻碍了他们优势的发挥。今后，我们川底乡党委、乡政府将一如既往、再接再厉，积极探索，努力做好此项工作。

谢谢大家！

第三篇：如何管理和培养大学生村干部

选聘高校毕业生到农村任职，是加强农村基层组织建设，培养有知识有文化的新农村建设带头人的需要；是培养具有坚定理想信念和奉献精神，对人民群众有深厚感情的后备干部的需要；是转变就业观念和实现自身价值的需要，是建设社会主义新农村、全面实现小康社会奋斗目标的必然选择。

一、农村需要怎样的大学生“村官”

1、农村需要“下得去”的村官。作为一名已经在农村工作的大学生“村官”应该站在农村的角度来看问题，考虑的应该是农村的事务，打交道的是全体农民，这种角色的转换要求他们必须放下身份、用活知识、加强实践，要广泛地接触农民，了解农民的生活情况和生存状态，倾听老百姓的呼声，知道老百姓最想知道什么，最需要解决什么和最盼望得到什么。只有那种“下得去”的精神，大学生“村官”们才能找准自己的定位，才能知道自己该干些什么，那些事情怎么干和怎么把它干好，做出真正有益于农民群众的事情来。

2、农村需要“待得住”的村官。大学生“村官”到基层后会面临着一系列的的困难：一是办公条件落后，不可能提高像城市里现代化的办公设备；二是生活条件相对较差，大部分村官到村任职后，衣食住行不方便；三是农村工作繁杂琐碎，经常会被一些鸡毛蒜皮的事情缠住而无法脱身。这些艰苦的条件不仅是对刚从大学校门出来的大学生“村官”的意志力的挑战，同时也是对他们人生追求的一大考验。如何实现自己的理想，从容的面对这些困难并能很快的克服它们，全身心的投入到农村各项工作中，就必须要待得住、要扎得下根。这样在农村能够干出自己一番事业，对农村农民有所贡献才不是一句空话。

3、农村需要“干得好”的村官。国家鼓励大学生到村任职，就是为了让大学生能够运用自己学到的知识，发挥自身优势带领农民群众用知识、用科学来改变农村落后面貌，过上富裕的日子。因此大学生“村官”到村后一定要充分认识到这一点，把干好自己的工作作为恪守本职的基本要求，在工作中要经常虚心向那些有基层经验的老干部学习，向那些有农业技能的农民师傅请教，逐步提升自己的基层工作能力。要放下架子，真正去融入农村，深入农民，帮助农民群众出谋划策，传授科学知识和实用技能，帮助农民掌握脱贫致富的本领，让农民得到实惠。这样才能得到老百姓的真正拥护，才能提高自己在群众中的威信，才能有助于工作的进一步开展。

二、影响大学生“村官”发挥作用的制约因素

1、开展工作的经验不够足。大学生“村官”长期在学校读书，普遍对农村工作缺乏了解。由于年纪轻、阅历浅，没有经历复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺，社会知识和生活经验、工作经验都比较缺乏，个别大学生“村官”干工作局限于“跑龙套”，单独遇到复杂问题往往茫然无措、束手无策，缺乏独当一面解决矛盾和驾驭局面的能力。

2、发挥作用的环境不够优。有的村干部害怕“徒弟”长本事，不愿意倾心相帮，倾囊相授；有的村干部认为大学生“村官”既然是助理，就要又“助”又“理”，将一些烦事、杂事、难事统统推给大学生“村官”；有一些群众思想观念守旧，对大学生“村官”缺乏理解和支持，在工作中设阻力出难题，使大学生“村官”放不开手脚，发挥不了优势。

3、管理服务的机制不够细。首先，身份角色有待进一步明确。大学生“村官”既不是严格意义上的村干部，也不是公务员，在实际工作中很难找准自己的坐标，履行职责时存有“名不正言不顺”的感觉。其次，优惠政策有待进一步细化。第三，任期满后的出路有待进一步拓宽。

4、扎根农村的意识不够强。到农村任职，大学生“村官”普遍存有心理落差。有些大学生“村官”到农村任职是在严峻的就业形势下做出的无奈选择，只是把当前职位作为日后报考公务员或者谋求更好发展的“过渡期”，缺乏长期在农村锻炼成长的打算。

三、如何加强对大学生“村官”的选拔和管理

1、进一步健全选拔机制，使大学生“村官”选得准。要严把大学生“村官”入口关，逐步健全完善公开选聘、竞争择优的选拔机制。要针对农村的需求，有针对性地选聘大学生充实村干部队伍。在选聘过程中，除进行文化考试外，还要对他们的德、智、体、劳等情况进行综合考察，把那些政治上可靠、思想上亲民、作风上务实、立志在农村建功立业的优秀大学生选聘下来。

2、进一步健全管理机制，使大学生“村官”稳得住。要根据大学生“村官”任职村的实际情况，确定他们的岗位目标。乡镇党委加强督促检查，定期考核。考核时大学生“村官”向任职村和乡镇党委“双向”述职，认真参加民主评议。要建立激励关怀帮扶机制。适当增加大学生“村官”的薪酬待遇，制定合理的待遇增长政策。开展优秀大学生“村官”评选活动，对优秀大学生“村官”进行表彰奖励，对业绩、能力和口碑差的大学生“村官”进行诫勉谈话，重点帮教。在公务员、事业单位人员招考方面，对优秀大学生“村官”给予优惠政策。拿出一定的乡镇领导干部职位向服务时间较长，业绩突出的大学生“村官”公开选拔。对期满后自寻门路的大学生“村官”，要加强引导和推荐。要建立交流沟通机制。及时了解掌握大学生“村官”的思想、学习、生活和工作情况，设身处地为他们解决一些实际困难和问题。

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3、进一步健全培训机制，使大学生“村官”推得出。除进行全面系统的岗前培训外，任期中要广泛开展“一对一”帮带活动，安排农村工作经验丰富的乡村干部与大学生“村官”结成帮带对子，采取“师傅带徒弟”的方式对大学生“村官”进行政治思想、生产技术、调解艺术等方面的传帮带。定期组织他们到实践培训基地、发展好的地区考察学习，到省、市、县集中培训，开阔视野。要广泛开展大学生“村官”联户活动，组织大学生“村官”联系几户致富能手、科技能人、特困户等，为他们搭建工作舞台。

四、要注重大学生“村官”的能力培养

1、德能正其身，注重提高道德素养。注重培养“大学生村干部”的道德素质，树典型、学先进，树立道德标尺；严要求、高标杆，提高业务水平。形成学先进、赶先进、超先进的浓厚氛围，提高自觉为群众服务的意识。组织“大学生村干部”积极参与思想讨论，查找问题，寻找根源，使他们进一步端正工作态度，更新思想观念，转变工作作风，全心全意为人民服务。

2、才能胜其任，注重提高工作能力。一是强化培训，尽快转换角色。可以通过党员干部讲课等形式，磨练意志，增长才干，培养素质，坚定信心，为扎根基层、服务群众奠定坚实的基础。二是进行“传、帮、带”活动，尽快适应工作。通过 “二帮一”或“三帮一”的形式教授工作方法，传授工作经验，助其早日成才。三是进行专题培训，尽快融入角色。积极组织大学生村官参与县各种理论谈论活动，可以有效提高村官的综合能力，拓宽“大学生村干部”的思路、视野，使他们改变思维方式，增长综合知识，促进工作能力提高。

3、言能达其意，注重提高语言表达能力。在基层工作，“大学生村干部”每天都要面对群众做大量的政策宣传工作、思想工作，要求具备一定的逻辑思维能力、语言表达能力，尽快适应农村工作需要。可以组织“大学生村干部”开展辩论赛、演讲比赛、朗诵比赛、知识竞赛等活动，使他们通过参与提高协调、会话、临场应变等能力。通过讲课，提高“大学生村干部”语言组织、表达能力、心理素质。

4、书能成其文，注重提高写作水平。每名“大学生村干部”都要根据本村的实际情况，深入调查研究，撰写调研报告，既增强写作水平，又使其加深对村情民意的了解。挖掘写作能力好的“大学生村干部”，表彰优秀，树立典型，供其他“大学生村干部”学习。

5、体能担其责，注重提高身心素质。农村工作琐碎而繁重，需要很好的身体条件和良好的心理素质，可以组织开展丰富多彩的文艺体育活动，充分发挥每个人的特长，使他们在快乐中工作，在工作中享受快乐。

6、绩能服其众，注重提高工作业绩。“大学生村干部”成功与否，关键就看是否得到群众认可。要积极为大学生村干部提供干事创业平台。一是做各村的农村远程教育管理员。利用“大学生村干部”知识多、眼界宽、头脑灵的优势，负责远程教育设备的保管和维护工作，同时利用这个平台，组织村民们观看农村实用技术、农村先进典范、相关法律知识等节目，提高村民的精神素养，丰富农民文化生活，加强 “大学生村干部”与村民的交流、了解。二是压担子，提供锻炼平台，鼓励支持“大学生村干部”积极参与乡镇中心工作。

第四篇：乡镇大学生村干部工作调研报告

为进一步了解掌握大学生村干部实际，按照市委组织部门有关要求，我镇以座谈会的形式对大学生村干部做了调研，现将调研情况汇报如下：

一、大学生村干部通过两年多的实践，从不会干到干得好，精神和能力两方面得到升华。

大学生村干部要想干得好，必须对自己有个准确的定位。大学生“村干部”与一般“村干部”相比较，有他的特殊性。“大学生村干部”既不是公务员、事业单位工作人员，也不是完全意义上的村干部。大学生“村官”的工作职责是协助、配合“两委”建设社会主义新农村，这是大学生当好“村官”的前提。刚到村里时，应该迅速认识、了解、熟悉工作环境，多向村里的老同志请教、学习，争取尽快进入工作状态。目前，我镇首批大学生村干部均有2年以上的基层工作经验，大多数村官认为在日常要做好六个方面的工作。第一，政策法规的宣传员。第二，村情民意的调查员。第三，富民强村的促进员。第四，群众事务的代办员。第五，弱势群体的救助员。第六，远程教育的操作员。

大学生村干部是个新生事物，没有先例可借鉴，通过第一批大学生村干部深入实践，我们发现以往选聘大学生村干部的对象及基本条件狭窄，缺乏从实际考虑。由于各村发展状况层次不齐，经济发展的近期倾向对村官的要求也不同，比如该村的实际情况是农业较发达，选派专业背景是工科的大学生效果就不如专业背景是农学的大学生。

二、八成以上的大学生村干部希望能够继续留任，但是普遍对待遇保障表示忧虑。

通过调查发现，对于第一批即将期满的大学生村干部来说，有90%的人希望政府能够拿出一定数量的基层事业单位工作岗位，面向此批大学生村干部定向招录；有85%的大学生村干部愿意继续任职；有10%的大学生村干部表示要到社会上另谋职业；有5%的大学生村干部打算利用政府推行的优惠政策自主创业。大学生村干部都纷纷表态，如果能够继续任职，一定会兢兢业业，勤勤恳恳协助村支部书记、村主任做好各方面的工作，并积极配合两委为各村的经济发展谋求更多的福利。

目前，大学生村干部的政策待遇和保障普遍偏低。第一批大学生村干部今年的工资基本在1500元左右，工资水平和本地的企业员工收入有点差距；并且在当前乡镇机关、事业编制严格控制的情况下，大学生村干部的“身份”问题难以落实下来，这也使大学生村干部对未来感到迷茫。

三、严格聘期考核和考核，优秀者优先续聘。

我市XX年选聘的大学生村干部聘期将满，各乡镇(街道)党(工)委可以对任期满大学生村干部进行聘期考核和考核，考核合格者可续聘。考核主要应该围绕“德、能、勤、绩、廉、学”六个方面，“村官”们撰写述职报告后，所在乡镇(街道)召集考核对象进行集中述职，考核组现场对其进行评分。此外，考核对象所在乡镇(街道)将召集其所在村支部书记(主任)、干部和党员群众，分别对考核对象进行民主测评，按4:3:3汇总得出民主测评分。考核实行百分制，其中民主测评占总分的60%，考核组评分占30%，考核对象互评占10%。考核结果分优秀、称职、基本称职和不称职四等，60分以下为不称职。考核结果作为大学生“村官”任用、考录、奖惩和解聘的重要依据，考核优秀者将优先续聘。

四、引导大学生村干部通过竞选任职村党支部书记，加快村党支部书记队伍“升级换代”。

如何选配、培训年轻村干部，以科学发展观推动村级经济发展，是目前农村工作的重要课题。我市已经有大学生村干部通过参加竞选的方式任职村党支部书记，这极大地促进了村党支部书记队伍的“升级换代”。但是要想从根本上解决村党支部书记队伍年轻化、知识化、专业化的进程，需要注意三方面的问题。一是年轻村干部的配备问题。充实村官队伍，除了程序公开外，一般还应坚持就近、渐进的原则。二是年轻村干部的学习培训制度。必要的任前培训、定期的任中培训、适当的跨村培训、适时的挂职培训。三是激励保障机制。实践证明，要培养一大批年轻有为、有志于农村工作的村干部，就要在经济上，政治上和工作环境上创造条件，让年轻的村干部干得好，留得住。

第五篇：乡镇大学生村干部工作调研报告

为进一步了解掌握大学生村干部实际，按照市委组织部门有关要求，我镇以座谈会的形式对大学生村干部做了调研，现将调研情况汇报如下：

一、大学生村干部通过两年多的实践，从不会干到干得好，精神和能力两方面得到升华。

大学生村干部要想干得好，必须对自己有个准确的定位。大学生“村干部”与一般“村干部”相比较，有他的特殊性。“大学生村干部”既不是公务员、事业单位工作人员，也不是完全意义上的村干部。大学生“村官”的工作职责是协助、配合“两委”建设社会主义新农村，这是大学生当好“村官”的前提。刚到村里时，应该迅速认识、了解、熟悉工作环境，多向村里的老同志请教、学习，争取尽快进入工作状态。目前，我镇首批大学生村干部均有2年以上的基层工作经验，大多数村官认为在日常要做好六个方面的工作。第一，政策法规的宣传员。第二，村情民意的调查员。第三，富民强村的促进员。第四，群众事务的代办员。第五，弱势群体的救助员。第六，远程教育的操作员。

大学生村干部是个新生事物，没有先例可借鉴，通过第一批大学生村干部深入实践，我们发现以往选聘大学生村干部的对象及基本条件狭窄，缺乏从实际考虑。由于各村发展状况层次不齐，经济发展的近期倾向对村官的要求也不同，比如该村的实际情况是农业较发达，选派专业背景是工科的大学生效果就不如专业背景是农学的大学生。

二、八成以上的大学生村干部希望能够继续留任，但是普遍对待遇保障表示忧虑。

通过调查发现，对于第一批即将期满的大学生村干部来说，有90%的人希望政府能够拿出一定数量的基层事业单位工作岗位，面向此批大学生村干部定向招录；有85%的大学生村干部愿意继续任职；有10%的大学生村干部表示要到社会上另谋职业；有5%的大学生村干部打算利用政府推行的优惠政策自主创业。大学生村干部都纷纷表态，如果能够继续任职，一定会兢兢业业，勤勤恳恳协助村支部书记、村主任做好各方面的工作，并积极配合两委为各村的经济发展谋求更多的福利。

目前，大学生村干部的政策待遇和保障普遍偏低。第一批大学生村干部今年的工资基本在1500元左右，工资水平和本地的企业员工收入有点差距；并且在当前乡镇机关、事业编制严格控制的情况下，大学生村干部的“身份”问题难以落实下来，这也使大学生村干部对未来感到迷茫。

三、严格聘期考核和考核，优秀者优先续聘。

我市XX年选聘的大学生村干部聘期将满，各乡镇(街道)党(工)委可以对任期满大学生村干部进行聘期考核和考核，考核合格者可续聘。考核主要应该围绕“德、能、勤、绩、廉、学”六个方面，“村官”们撰写述职报告后，所在乡镇(街道)召集考核对象进行集中述职，考核组现场对其进行评分。此外，考核对象所在乡镇(街道)将召集其所在村支部书记(主任)、干部和党员群众，分别对考核对象进行民主测评，按4:3:3汇总得出民主测评分。考核实行百分制，其中民主测评占总分的60%，考核组评分占30%，考核对象互评占10%。考核结果分优秀、称职、基本称职和不称职四等，60分以下为不称职。考核结果作为大学生“村官”任用、考录、奖惩和解聘的重要依据，考核优秀者将优先续聘。

四、引导大学生村干部通过竞选任职村党支部书记，加快村党支部书记队伍“升级换代”。

如何选配、培训年轻村干部，以科学发展观推动村级经济发展，是目前农村工作的重要课题。我市已经有大学生村干部通过参加竞选的方式任职村党支部书记，这极大地促进了村党支部书记队伍的“升级换代”。但是要想从根本上解决村党支部书记队伍年轻化、知识化、专业化的进程，需要注意三方面的问题。一是年轻村干部的配备问题。充实村官队伍，除了程序公开外，一般还应坚持就近、渐进的原则。二是年轻村干部的学习培训制度。必要的任前培训、定期的任中培训、适当的跨村培训、适时的挂职培训。三是激励保障机制。实践证明，要培养一大批年轻有为、有志于农村工作的村干部，就要在经济上，政治上和工作环境上创造条件，让年轻的村干部干得好，留得住。