燕为春职评个人述职报告

第一篇：燕为春职评个人述职报告

述 职 报 告

我是桃源县龙潭镇中学教师燕为春，男性，1963年3月出生，1982年7月毕业于常德师专数学科（三年全日制），2005年获湖北省长江学院数学与应用数学专业本科学历（函授）。本人1982年8月分配到观音寺乡中学任教5年，1987年8月调入龙潭区联校，担任仪电专干和团总支部书记，1993年8月到现在，本人一直在龙潭镇中学从事教育教学工作。

毕业二十七年来，本人扎根于边远山区，政治上严格要求自己，锐意进取；工作上一丝不苟，勇于创新，2003年10月获得了中学一级教师任职资格，并被学校聘任。在这以后的几年中，本人努力学习，不断提高自己的业务素质；扎实工作，出色完成学校交给的各项任务，在教育教学、教研教改和教师辅导等方面都取得了较好的成绩。本人任现职已满6年，根据职务晋升的有关规定，现申报中学高级教师任职资格，并将自己任期内履行岗位职责的情况报告如下，敬请专家、评委审议。

一、政治思想和现实表现

本人拥护党的领导，思想言行与党中央保持高度一致，坚持四项基本原则，全面贯彻党在新时期下关于素质教育的方针、政策，政治思想觉悟高，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持写心得笔记，每学期政治学习笔记5000多字，心得体会3000多字，不断提高自己的政治理论水平。工作中，本人努力践行“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持教书育人，能够面向全体学生，有教无类；关注学生的全面发展，发掘学生潜力，培养学生的个性特长；本人不怕困难，勇于探索，敢于改革，善于运用新的教育理念指导自己的教育教学工作；本人遵纪守法，坚持原则，认真负责，忠于职守。由于工作出色，本人于200

年教师节获镇政府奖励，200 年被评为全镇优秀教师。总之，本人具有过硬的政治素质和良好的现实表现。

二、师德修养和工作态度

作为一名人民教师，本人具有崇高的职业道德和端正的工作态度。本人热爱教育事业，专业思想牢固，甘于清贫，乐于奉献，在工作中，全面贯彻国家教育方针，自觉遵循教育规律，热爱学生，诲人不倦，尊重教育对象，从不辱骂、体罚学生，为了让贫困学生安心学习，我经常给予他们物质和经济上的帮助，迄今为止已向学生捐款三千多元，其中为

同学资助生活费累计500多元。本人关心集体，主动为学校的教育改革和发展献计献策，尊重其他教师，见贤思齐，谦虚谨慎，团结协作，具有虚怀若谷的精神和自知之明的品格，注重修养，以身立教，为人师表。本人工作态度端正，顾全大局，服从领导，听从安排，2006年9月学校要我任教九年级一个班的数学，同时负责多媒体教室、远程教育控制室的管理以及学校网络的维护，工作任务重，责任大，头绪多，但本人不讲价钱，不闹情绪，任劳任怨，具有较强的集体意识和组织观念。本人总是把工作看得高于一切，坚持出满勤，从未因私事请假耽误教育教学，身体健康，也未请过病假，更没有出现旷工旷教的现象，能够按时参加学校组织的各种活动，不迟到，不早退，行为规范，师德高尚。

三、业务能力和工作实绩

本人基础知识扎实，在读书求学期间广泛涉猎

等方面的知识，同时系统学习了教育学、心理学，牢固掌握了数学学科教学的基础理论。参加工作后，本人坚持自学，不断提高和丰富自己的文化素质和教育理论，2002年 月参加了湖北省长江学院数学与应用数学专业的函授学习，2005年

月毕业并获本科学历。近些年来，随着教育改革不断深化，教育教学理念也不断更新，我除了积极参加各种培训，获得相关的合格证书（普通话证、信息技术高级证、二轮继续教育证）外，还自觉加强了教育理论学习，认真解读了美国心理学家Ｒ·M·加涅的《学习的条件和教学论》、《教学设计原理》这两部具有重要影响的专著以及《走进新课程》一书，深入学习了建构主义理论和多元智力论，自费订阅了《湖南教育》、《中学数学

教学》等刊物，先后完成了《数学思维教育学》、《教育评价》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《数学建模与中学数学教学》等科目的学习，成绩良好，牢固树立了“以人为本，为人的发展服务”的教育理念。本人爱好信息技术，擅长计算机硬件和网络的维护，任现职以来，本人参加现代教育技术培训达六次，全面掌握了相关软件的使用方法，能够熟练运用Powerpoint和Flash制作多媒体课件，积极探索信息技术与学科教学整合的途径和方法，深入思考学校推进信息化建设中出现的问题和教师开展多媒体辅助教学中存在的偏差，2003年12月本人所写的论文《课件制作的三大误区》获县级三等奖，2007年6月写的《浅议教育信息化的瓶颈》一文获省电化

二等奖，2004年制作的课件《初一数学》获县级二等奖，2006年12月成为常德市教育学会信息技术专业委员会会员。总之，通过自学和一系列的培训，我更新了自己的专业知识，掌握了先进的教育教学理论和现代教育技术，提高了自己的业务能力，完全能够胜任初中数学教学和教育工作。

本人善于做学生的思想工作，具有较强的教育能力。任职期内，我从2004年下学期到2006年上学期担任了两年的班主任，无论是在班主任还是在学科教学工作中，我都深深的懂得，教育学生是一项既有创造性又极富挑战性的艰辛劳动，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。因此，我谨记陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的诫勉，全身心的投入到学生思想教育工作中，为了使每个学生都能健康成长，我总是坚持把“爱”作为教育的内核，关爱每一位学生，关注学生的每一个方面，特别注重学生思想品德的发展形成、行为习惯的养成教育以及个体情感的引导调控，以身作则，用自己的模范行为潜移默化的影响学生、带动学生，对不同类型不同个性的学生，有针对性的进行个别教育，效果显著，成绩突出。在教育实践中，我主要做了以下几个方面的工作：

（一）抓好德育工作。自从走上讲台以来，我始终把德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行理想教育、道德教育、安全教育、法纪教育，从而端正学习态度，形成良好班风。为了增强德育工作的实效性，我采取了多种形式，如召开演讲会、辩论会、主题班会，开展文明礼貌月活动、植树育人活动、清明节祭扫烈士墓活动、为贫困学生献爱心等活动，从而使德育工作落到实处。

（二）抓好班级管理。班团干部队伍建设是班级管理中至关重要的一环。所以，我一向都非常重视，工作中我坚持用人所长的原则，采取演讲竞职的方式任用班团干部。我对班团干部的要求特别严格，对犯错误的班团干部，我都要提出严厉批评，甚至严肃处理，我在担任

3班的班主任期间就因考试作弊撤销过一位体育委员。同时我不断加强班风建设，针对班级的实际情况，制订切实可行的班级公约，将班务管理正规化、制度化、日常化，及时建立学生成长档案，努力培养学生的主人翁意识，不断增强他们的集体荣誉感，教育学生团结友爱，关心他人，让大家都能感受到班集体的温暖，具体做法是帮助照顾生病的同学，与同学一起过生日，组织野炊、文娱晚会等。

（三）抓好言传身教。本人作风正派，严于律己，在工作和生活中自觉遵守法纪法规，不断提高自己的师德修养，以自己的言行和人格魅力教育和影响学生。

（四）抓好学科渗透。数学学科具有丰富的人文内涵和强大的育人功能。因此，在教学中我充分利用数学的这一学科优势，结合教材内容，对学生进行爱国主义思想教育，远大理想教育，辩证唯物主义教育，科学思维方法教育，激发学生的上进心，增强他们的民族自尊心和自豪感。

（五）抓好后进生转化。后进生的转化是班主任工作的难点，它直接关系到班级管理的成败，所以，我每期都花大量的心血做后进生的转化工作。首先，摸清底子，查找原因，弄清班上有哪几位后进生，为什么会落后，哪些方面落后，然后有的放矢的对他们进行教育转化，主要措施是关心爱护他们，找他们谈心，发现他们的闪光点，及时予以表彰；多与家长联系，共同转化后进生，我带的 班的 两位同学在教师和同学们的帮助下进步很快，同学还向团组织递交了入团申请书。通过以上努力，本人的教育工作和班级管理收到了较好的效果，我带的班级期期被学校评为优秀班集体，年本人所写的论文《

》获县一等奖，同年被学校评为优秀班主任，2005年本人又被学校评为德育先进工作者。

本人熟练的掌握了义务教育数学课程标准和教学原则，能够准确的把握教材的重点和难点，善于灵活的处理和运用教材，能够在深钻教材和课标的基础上，根据学生的实际写出高质量的教案。在课堂上能够充分尊重学生的自主性，着力调动学生积极参与教学全过程，重视启发学生思维，培养能力，关注学生的独特体验和感受，发展学生的个性特长，能够正确的传授知识和技能，教学中敢于探究，勇于实践，能够不断的运用新的教育理念，让每一位学生充分展示自己的能力，这样学生在课堂上表现出了极高的学习热情和兴趣，通过师生互动、生生互动和丰富多彩的课堂教学形式，学生的学习效率提升很快，他们的思维能力得到很大发展；在授课过程中，我经常采用：“提出问题－自学－讨论－精练－评讲”的教学方法，根据本节课的教学要求，联系教材的重点、难点和关键知识，提出一些有针对性，难度适中，富于启发性的问题，引导学生定向思维，带着问题独立自学，使他们自觉进入认知过程，探究解决问题的方法。同时，我还激发学生发散思维，广泛进行讨论，再针对学生自学和讨论中提出的问题，突出重点进行讲评。讲课时主要是讲知识结构系统，讲精华，讲关键，讲规律，讲思路，讲方法，最后适当补充深浅适宜，形式多样的典型习题，并控制课堂练习的时间和数量，讲究练的方法，不搞题海战术。评讲习题主要是讲解题方法、思路、规律和查漏补缺，强化记忆，全方位的提高学生的数学素养。本人坚持优化教学手段，能够很好的体现教学内容与教学媒体的整合。如在教学《

》这一内容时，为了让学生更的，我便收集了许多相关的素材，然后把它们制成多媒体课件，上课时，通过这些影音课件的播放，既创设了良好的教学情境，又让学生对新内容学得轻松愉快。总之，我上课立足教材，使学生成为知识的探求者，学问的研究者，方法灵活，贴近学生，受到了学生充分的肯定。课后我及时批改学生作业，对学习上有困难的同学进行耐心的辅导，考试评价做到合理公正。同时我积极开展兴趣小组活动，讲座“有趣的数学”开阔了学生的眼界，受到学校和数学组的高度评价。总之，任职期内我的教学效果非常好，得到了同行和领导的肯定，所教的数学每次考试评估均名列学校同年级前茅，合格率达

以上，优秀率达

以上。2004年下学期我教的七年级、班，数学基础较差，自学的能力不强，缺乏讨论交流和互相学习的良好习惯，第一学期期末考试合格率只有

，但我不气馁，继续坚持发挥学生的主体作用，少讲精练，通过三年的努力，收到了较好效果，在2007年初中毕业模拟测试中，、班数学合格率为

，优秀率为

，特别是

两位同学七年级第一学期数学成绩均不合格，对数学学习缺乏兴趣，丧失了学好数学的信心，面对这种情况，我坚持不懈的对他们进行耐心辅导，随着时间的推移，他俩学习数学的兴趣越来越浓，成绩不断上升，在这次测试中，的数学得到了112分，得了118分（满分为120）。

本人具有较强的教研能力，任期内积极参加校内外举办的各种教研活动。2004年上学期至2006年上学期，我担任龙潭镇中学数学教研组组长，为提高本组的整体教学水平，我积极追踪本学科和相关学科的教育教学科研信息，认真组织本组教师按照每两周一次的频率开展各种卓有成效的教研活动，积极探索适合本校学生实际的教学改革新路子，在我当教研组长的这段时间内，数学组期期被学校评为优秀教研组。本人每学年参加教研活动20次以上，每期在本校上研究课、公开课、示范课4次以上，在学校举行的“优化课堂教学结构，提高课堂教学效率”的赛课活动中获一等奖，2004年在全县数学“新课程、新课堂”的赛课活动中，我执教《勾股定理》荣获一等奖。龙潭镇中学20

年在县教研室立项了《引导学生主动完成对数学知识的意义建构》这一研究课题，我作为主研人员全程参与了这一课题的研究，撰写了研究方案，制订了实施计划，提交了开题报告，指导教师认真开展研究，强化实施过程的管理，收集整理各种资料，研究效果较好，2005年2月，该课题顺利结题并获第县优秀教研成果二等奖。在教研教改和教育教学活动中，本人善于总结经验，积极撰写教研论文，其中《农村中学数学教学中的几点方法》获国家级二等奖，这篇文章也是我本次评审提交的论文代表作，《论初中数学教学中的素质培养》于2005年10月获县优秀论文评选一等奖，《农村中学数学教学中的再一次思考》获2007年度论文评审一等奖，《数学新课程教学的几点体会》在2008年12月获县优秀教改论文评选一等奖。

作为一名担任过教研组长的一级教师，指导和培养青年教师是我责无旁贷的义务。任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，耐心的扶、帮、带，将自己的教学经验毫无保留的与他们进行交流，充分肯定他们的教学长处，给他们出点子，找路子，压担子，为他们的专业成长创造了一个宽松环境，鼓励他们大胆创新，形成自己的教学特色，在我的指导下，这些青年教师进步很快，在极短时间内就成为了学校的骨干教师。200 年下学期，学校新分进一位教数学的徐云华教师，由于他刚刚毕业，对于搞好教学信心不足，工作上进步不快，学校领导安排我辅导他，要我对他作些具体指导，我很乐意接受了这项任务，先后10多次与他谈心，互相交换自己工作中的体会，耐心的帮助他，一段时间后徐云华教师的工作态度更加积极，责任心不断增强，在业务上，我对徐老师从备课、上课，到作业安排、批改、学生辅导等各个方面都进行了精心指导，使徐老师很快就胜任了本职工作。特别是在200 年 月我辅导他撰写的论文《

》获，2009年4月辅导徐老师说课，对他的说课课件、讲稿反复修改、指导，不讲半点价钱，通过徐老师自身的努力，其《分式方程》在全县数学青年教师说课竞赛中获二等奖。在我的辅导下，徐老师在短短的几年内，就成了我校骨干教师，所教数学学科成绩优秀，得到了领导的肯定。另外，本人还利用机会多次为青年教师进行业务知识讲座，2005年8月，在暑期教师培训班上，我为全镇青年教师主讲了《新课程下如何实施数学教学》，拓宽了他们的视野，丰富了他们的教学方法，收到了较好的效果。2006年下学期我成了学校远程教育室的管理人员，我不仅自己努力钻研信息技术，还帮助其他老师学习这方面的知识，学校、等老师在我的指导下分别获得了信息技术初级证和高级证。

本人酷爱教育工作，恪尽职守，甘于清贫，为人师表，工作中能够不计报酬，不讲价钱，任劳任怨，优良务实的师德师风得到了组织和领导的好评，在同行中树立了良好的师德形象。本人具有过硬的基础知识和学识水平，教育教学水平高，科研能力强，工作成绩突出，在社会上产生了较好的反响。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在悠悠教育长河中，我将以“蜡烛成灰泪始干”的情怀继续探赜索隐。为了山区的教育事业和山区的孩子，我将再接再厉，与时俱进，“百尺竿头，更进一步”。

第二篇：燕为春职评个人述职报告

述 职 报 告

我是桃源县龙潭镇中学教师燕为春，男性，1963年3月出生，1982年7月毕业于常德师专数学科（三年全日制），2005年获湖北省长江学院数学与应用数学专业本科学历（函授）。本人1982年8月分配到观音寺乡中学任教5年，1987年8月调入龙潭区联校，担任仪电专干和团总支部书记，1993年8月到现在，本人一直在龙潭镇中学从事教育教学工作。

毕业二十七年来，本人扎根于边远山区，政治上严格要求自己，锐意进取；工作上一丝不苟，勇于创新，2003年10月获得了中学一级教师任职资格，并被学校聘任。在这以后的几年中，本人努力学习，不断提高自己的业务素质；扎实工作，出色完成学校交给的各项任务，在教育教学、教研教改和教师辅导等方面都取得了较好的成绩。本人任现职已满6年，根据职务晋升的有关规定，现申报中学高级教师任职资格，并将自己任期内履行岗位职责的情况报告如下，敬请专家、评委审议。

一、政治思想和现实表现

本人拥护党的领导，思想言行与党中央保持高度一致，坚持四项基本原则，全面贯彻党在新时期下关于素质教育的方针、政策，政治思想觉悟高，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持写心得笔记，每学期政治学习笔记5000多字，心得体会3000多字，不断提高自己的政治理论水平。工作中，本人努力践行“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持教书育人，能够面向全体学生，有教无类；关注学生的全面发展，发掘学生潜力，培养学生的个性特长；本人不怕困难，勇于探索，敢于改革，善于运用新的教育理念指导自己的教育教学工作；本人遵纪守法，坚持原则，认真负责，忠于职守。由于工作出色，本人于200

年教师节获镇政府奖励，200 年被评为全镇优秀教师。总之，本人具有过硬的政治素质和良好的现实表现。

二、师德修养和工作态度

作为一名人民教师，本人具有崇高的职业道德和端正的工作态度。本人热爱教育事业，专业思想牢固，甘于清贫，乐于奉献，在工作中，全面贯彻国家教育方针，自觉遵循教育规律，热爱学生，诲人不倦，尊重教育对象，从不辱骂、体罚学生，为了让贫困学生安心学习，我经常给予他们物质和经济上的帮助，迄今为止已向学生捐款三千多元，其中为

同学资助生活费累计500多元。本人关心集体，主动为学校的教育改革和发展献计献策，尊重其他教师，见贤思齐，谦虚谨慎，团结协作，具有虚怀若谷的精神和自知之明的品格，注重修养，以身立教，为人师表。本人工作态度端正，顾全大局，服从领导，听从安排，2006年9月学校要我任教九年级一个班的数学，同时负责多媒体教室、远程教育控制室的管理以及学校网络的维护，工作任务重，责任大，头绪多，但本人不讲价钱，不闹情绪，任劳任怨，具有较强的集体意识和组织观念。本人总是把工作看得高于一切，坚持出满勤，从未因私事请假耽误教育教学，身体健康，也未请过病假，更没有出现旷工旷教的现象，能够按时参加学校组织的各种活动，不迟到，不早退，行为规范，师德高尚。

三、业务能力和工作实绩

本人基础知识扎实，在读书求学期间广泛涉猎

等方面的知识，同时系统学习了教育学、心理学，牢固掌握了数学学科教学的基础理论。参加工作后，本人坚持自学，不断提高和丰富自己的文化素质和教育理论，2002年 月参加了湖北省长江学院数学与应用数学专业的函授学习，2005年

月毕业并获本科学历。近些年来，随着教育改革不断深化，教育教学理念也不断更新，我除了积极参加各种培训，获得相关的合格证书（普通话证、信息技术高级证、二轮继续教育证）外，还自觉加强了教育理论学习，认真解读了美国心理学家Ｒ·M·加涅的《学习的条件和教学论》、《教学设计原理》这两部具有重要影响的专著以及《走进新课程》一书，深入学习了建构主义理论和多元智力论，自费订阅了《湖南教育》、《中学数学

教学》等刊物，先后完成了《数学思维教育学》、《教育评价》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《数学建模与中学数学教学》等科目的学习，成绩良好，牢固树立了“以人为本，为人的发展服务”的教育理念。本人爱好信息技术，擅长计算机硬件和网络的维护，任现职以来，本人参加现代教育技术培训达六次，全面掌握了相关软件的使用方法，能够熟练运用Powerpoint和Flash制作多媒体课件，积极探索信息技术与学科教学整合的途径和方法，深入思考学校推进信息化建设中出现的问题和教师开展多媒体辅助教学中存在的偏差，2003年12月本人所写的论文《课件制作的三大误区》获县级三等奖，2007年6月写的《浅议教育信息化的瓶颈》一文获省电化

二等奖，2004年制作的课件《初一数学》获县级二等奖，2006年12月成为常德市教育学会信息技术专业委员会会员。总之，通过自学和一系列的培训，我更新了自己的专业知识，掌握了先进的教育教学理论和现代教育技术，提高了自己的业务能力，完全能够胜任初中数学教学和教育工作。

本人善于做学生的思想工作，具有较强的教育能力。任职期内，我从2004年下学期到2006年上学期担任了两年的班主任，无论是在班主任还是在学科教学工作中，我都深深的懂得，教育学生是一项既有创造性又极富挑战性的艰辛劳动，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。因此，我谨记陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的诫勉，全身心的投入到学生思想教育工作中，为了使每个学生都能健康成长，我总是坚持把“爱”作为教育的内核，关爱每一位学生，关注学生的每一个方面，特别注重学生思想品德的发展形成、行为习惯的养成教育以及个体情感的引导调控，以身作则，用自己的模范行为潜移默化的影响学生、带动学生，对不同类型不同个性的学生，有针对性的进行个别教育，效果显著，成绩突出。在教育实践中，我主要做了以下几个方面的工作：

（一）抓好德育工作。自从走上讲台以来，我始终把德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行理想教育、道德教育、安全教育、法纪教育，从而端正学习态度，形成良好班风。为了增强德育工作的实效性，我采取了多种形式，如召开演讲会、辩论会、主题班会，开展文明礼貌月活动、植树育人活动、清明节祭扫烈士墓活动、为贫困学生献爱心等活动，从而使德育工作落到实处。

（二）抓好班级管理。班团干部队伍建设是班级管理中至关重要的一环。所以，我一向都非常重视，工作中我坚持用人所长的原则，采取演讲竞职的方式任用班团干部。我对班团干部的要求特别严格，对犯错误的班团干部，我都要提出严厉批评，甚至严肃处理，我在担任

3班的班主任期间就因考试作弊撤销过一位体育委员。同时我不断加强班风建设，针对班级的实际情况，制订切实可行的班级公约，将班务管理正规化、制度化、日常化，及时建立学生成长档案，努力培养学生的主人翁意识，不断增强他们的集体荣誉感，教育学生团结友爱，关心他人，让大家都能感受到班集体的温暖，具体做法是帮助照顾生病的同学，与同学一起过生日，组织野炊、文娱晚会等。

（三）抓好言传身教。本人作风正派，严于律己，在工作和生活中自觉遵守法纪法规，不断提高自己的师德修养，以自己的言行和人格魅力教育和影响学生。

（四）抓好学科渗透。数学学科具有丰富的人文内涵和强大的育人功能。因此，在教学中我充分利用数学的这一学科优势，结合教材内容，对学生进行爱国主义思想教育，远大理想教育，辩证唯物主义教育，科学思维方法教育，激发学生的上进心，增强他们的民族自尊心和自豪感。

（五）抓好后进生转化。后进生的转化是班主任工作的难点，它直接关系到班级管理的成败，所以，我每期都花大量的心血做后进生的转化工作。首先，摸清底子，查找原因，弄清班上有哪几位后进生，为什么会落后，哪些方面落后，然后有的放矢的对他们进行教育转化，主要措施是关心爱护他们，找他们谈心，发现他们的闪光点，及时予以表彰；多与家长联系，共同转化后进生，我带的 班的 两位同学在教师和同学们的帮助下进步很快，同学还向团组织递交了入团申请书。通过以上努力，本人的教育工作和班级管理收到了较好的效果，我带的班级期期被学校评为优秀班集体，年本人所写的论文《

》获县一等奖，同年被学校评为优秀班主任，2005年本人又被学校评为德育先进工作者。

本人熟练的掌握了义务教育数学课程标准和教学原则，能够准确的把握教材的重点和难点，善于灵活的处理和运用教材，能够在深钻教材和课标的基础上，根据学生的实际写出高质量的教案。在课堂上能够充分尊重学生的自主性，着力调动学生积极参与教学全过程，重视启发学生思维，培养能力，关注学生的独特体验和感受，发展学生的个性特长，能够正确的传授知识和技能，教学中敢于探究，勇于实践，能够不断的运用新的教育理念，让每一位学生充分展示自己的能力，这样学生在课堂上表现出了极高的学习热情和兴趣，通过师生互动、生生互动和丰富多彩的课堂教学形式，学生的学习效率提升很快，他们的思维能力得到很大发展；在授课过程中，我经常采用：“提出问题－自学－讨论－精练－评讲”的教学方法，根据本节课的教学要求，联系教材的重点、难点和关键知识，提出一些有针对性，难度适中，富于启发性的问题，引导学生定向思维，带着问题独立自学，使他们自觉进入认知过程，探究解决问题的方法。同时，我还激发学生发散思维，广泛进行讨论，再针对学生自学和讨论中提出的问题，突出重点进行讲评。讲课时主要是讲知识结构系统，讲精华，讲关键，讲规律，讲思路，讲方法，最后适当补充深浅适宜，形式多样的典型习题，并控制课堂练习的时间和数量，讲究练的方法，不搞题海战术。评讲习题主要是讲解题方法、思路、规律和查漏补缺，强化记忆，全方位的提高学生的数学素养。本人坚持优化教学手段，能够很好的体现教学内容与教学媒体的整合。如在教学《

》这一内容时，为了让学生更的，我便收集了许多相关的素材，然后把它们制成多媒体课件，上课时，通过这些影音课件的播放，既创设了良好的教学情境，又让学生对新内容学得轻松愉快。总之，我上课立足教材，使学生成为知识的探求者，学问的研究者，方法灵活，贴近学生，受到了学生充分的肯定。课后我及时批改学生作业，对学习上有困难的同学进行耐心的辅导，考试评价做到合理公正。同时我积极开展兴趣小组活动，讲座“有趣的数学”开阔了学生的眼界，受到学校和数学组的高度评价。总之，任职期内我的教学效果非常好，得到了同行和领导的肯定，所教的数学每次考试评估均名列学校同年级前茅，合格率达

以上，优秀率达

以上。2004年下学期我教的七年级、班，数学基础较差，自学的能力不强，缺乏讨论交流和互相学习的良好习惯，第一学期期末考试合格率只有

，但我不气馁，继续坚持发挥学生的主体作用，少讲精练，通过三年的努力，收到了较好效果，在2007年初中毕业模拟测试中，、班数学合格率为

，优秀率为

，特别是

两位同学七年级第一学期数学成绩均不合格，对数学学习缺乏兴趣，丧失了学好数学的信心，面对这种情况，我坚持不懈的对他们进行耐心辅导，随着时间的推移，他俩学习数学的兴趣越来越浓，成绩不断上升，在这次测试中，的数学得到了112分，得了118分（满分为120）。

本人具有较强的教研能力，任期内积极参加校内外举办的各种教研活动。2004年上学期至2006年上学期，我担任龙潭镇中学数学教研组组长，为提高本组的整体教学水平，我积极追踪本学科和相关学科的教育教学科研信息，认真组织本组教师按照每两周一次的频率开展各种卓有成效的教研活动，积极探索适合本校学生实际的教学改革新路子，在我当教研组长的这段时间内，数学组期期被学校评为优秀教研组。本人每学年参加教研活动20次以上，每期在本校上研究课、公开课、示范课4次以上，在学校举行的“优化课堂教学结构，提高课堂教学效率”的赛课活动中获一等奖，2004年在全县数学“新课程、新课堂”的赛课活动中，我执教《勾股定理》荣获一等奖。龙潭镇中学20

年在县教研室立项了《引导学生主动完成对数学知识的意义建构》这一研究课题，我作为主研人员全程参与了这一课题的研究，撰写了研究方案，制订了实施计划，提交了开题报告，指导教师认真开展研究，强化实施过程的管理，收集整理各种资料，研究效果较好，2005年2月，该课题顺利结题并获第县优秀教研成果二等奖。在教研教改和教育教学活动中，本人善于总结经验，积极撰写教研论文，其中《农村中学数学教学中的几点方法》获国家级二等奖，这篇文章也是我本次评审提交的论文代表作，《论初中数学教学中的素质培养》于2005年10月获县优秀论文评选一等奖，《农村中学数学教学中的再一次思考》获2007论文评审一等奖，《数学新课程教学的几点体会》在2008年12月获县优秀教改论文评选一等奖。

作为一名担任过教研组长的一级教师，指导和培养青年教师是我责无旁贷的义务。任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，耐心的扶、帮、带，将自己的教学经验毫无保留的与他们进行交流，充分肯定他们的教学长处，给他们出点子，找路子，压担子，为他们的专业成长创造了一个宽松环境，鼓励他们大胆创新，形成自己的教学特色，在我的指导下，这些青年教师进步很快，在极短时间内就成为了学校的骨干教师。200 年下学期，学校新分进一位教数学的徐云华教师，由于他刚刚毕业，对于搞好教学信心不足，工作上进步不快，学校领导安排我辅导他，要我对他作些具体指导，我很乐意接受了这项任务，先后10多次与他谈心，互相交换自己工作中的体会，耐心的帮助他，一段时间后徐云华教师的工作态度更加积极，责任心不断增强，在业务上，我对徐老师从备课、上课，到作业安排、批改、学生辅导等各个方面都进行了精心指导，使徐老师很快就胜任了本职工作。特别是在200 年 月我辅导他撰写的论文《

》获，2009年4月辅导徐老师说课，对他的说课课件、讲稿反复修改、指导，不讲半点价钱，通过徐老师自身的努力，其《分式方程》在全县数学青年教师说课竞赛中获二等奖。在我的辅导下，徐老师在短短的几年内，就成了我校骨干教师，所教数学学科成绩优秀，得到了领导的肯定。另外，本人还利用机会多次为青年教师进行业务知识讲座，2005年8月，在暑期教师培训班上，我为全镇青年教师主讲了《新课程下如何实施数学教学》，拓宽了他们的视野，丰富了他们的教学方法，收到了较好的效果。2006年下学期我成了学校远程教育室的管理人员，我不仅自己努力钻研信息技术，还帮助其他老师学习这方面的知识，学校、等老师在我的指导下分别获得了信息技术初级证和高级证。

本人酷爱教育工作，恪尽职守，甘于清贫，为人师表，工作中能够不计报酬，不讲价钱，任劳任怨，优良务实的师德师风得到了组织和领导的好评，在同行中树立了良好的师德形象。本人具有过硬的基础知识和学识水平，教育教学水平高，科研能力强，工作成绩突出，在社会上产生了较好的反响。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在悠悠教育长河中，我将以“蜡烛成灰泪始干”的情怀继续探赜索隐。为了山区的教育事业和山区的孩子，我将再接再厉，与时俱进，“百尺竿头，更进一步”。

第三篇：燕为春职评个人述职报告

述 职 报 告

我是桃源县龙潭镇中学教师燕为春，男性，1963年3月出生，1982年7月毕业于常德师专数学科（三年全日制），2005年获湖北省长江学院数学与应用数学专业本科学历（函授）。本人1982年8月分配到观音寺乡中学任教5年，1987年8月调入龙潭区联校，担任仪电专干和团总支部书记，1993年8月到现在，本人一直在龙潭镇中学从事教育教学工作。

毕业二十七年来，本人扎根于边远山区，政治上严格要求自己，锐意进取；工作上一丝不苟，勇于创新，2003年10月获得了中学一级教师任职资格，并被学校聘任。在这以后的几年中，本人努力学习，不断提高自己的业务素质；扎实工作，出色完成学校交给的各项任务，在教育教学、教研教改和教师辅导等方面都取得了较好的成绩。本人任现职已满6年，根据职务晋升的有关规定，现申报中学高级教师任职资格，并将自己任期内履行岗位职责的情况报告如下，敬请专家、评委审议。

一、政治思想和现实表现

本人拥护党的领导，思想言行与党中央保持高度一致，坚持四项基本原则，全面贯彻党在新时期下关于素质教育的方针、政策，政治思想觉悟高，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持写心得笔记，每学期政治学习笔记5000多字，心得体会3000多字，不断提高自己的政治理论水平。工作中，本人努力践行“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持教书育人，能够面向全体学生，有教无类；关注学生的全面发展，发掘学生潜力，培养学生的个性特长；本人不怕困难，勇于探索，敢于改革，善于运用新的教育理念指导自己的教育教学工作；本人遵纪守法，坚持原则，认真负责，忠于职守。由于工作出色，本人于200

年教师节获镇政府奖励，200 年被评为全镇优秀教师。总之，本人具有过硬的政治素质和良好的现实表现。

二、师德修养和工作态度

作为一名人民教师，本人具有崇高的职业道德和端正的工作态度。本人热爱教育事业，专业思想牢固，甘于清贫，乐于奉献，在工作中，全面贯彻国家教育方针，自觉遵循教育规律，热爱学生，诲人不倦，尊重教育对象，从不辱骂、体罚学生，为了让贫困学生安心学习，我经常给予他们物质和经济上的帮助，迄今为止已向学生捐款三千多元，其中为

同学资助生活费累计500多元。本人关心集体，主动为学校的教育改革和发展献计献策，尊重其他教师，见贤思齐，谦虚谨慎，团结协作，具有虚怀若谷的精神和自知之明的品格，注重修养，以身立教，为人师表。本人工作态度端正，顾全大局，服从领导，听从安排，2006年9月学校要我任教九年级一个班的数学，同时负责多媒体教室、远程教育控制室的管理以及学校网络的维护，工作任务重，责任大，头绪多，但本人不讲价钱，不闹情绪，任劳任怨，具有较强的集体意识和组织观念。本人总是把工作看得高于一切，坚持出满勤，从未因私事请假耽误教育教学，身体健康，也未请过病假，更没有出现旷工旷教的现象，能够按时参加学校组织的各种活动，不迟到，不早退，行为规范，师德高尚。

三、业务能力和工作实绩

本人基础知识扎实，在读书求学期间广泛涉猎

等方面的知识，同时系统学习了教育学、心理学，牢固掌握了数学学科教学的基础理论。参加工作后，本人坚持自学，不断提高和丰富自己的文化素质和教育理论，2002年 月参加了湖北省长江学院数学与应用数学专业的函授学习，2005年

月毕业并获本科学历。近些年来，随着教育改革不断深化，教育教学理念也不断更新，我除了积极参加各种培训，获得相关的合格证书（普通话证、信息技术高级证、二轮继续教育证）外，还自觉加强了教育理论学习，认真解读了美国心理学家Ｒ·M·加涅的《学习的条件和教学论》、《教学设计原理》这两部具有重要影响的专著以及《走进新课程》一书，深入学习了建构主义理论和多元智力论，自费订阅了《湖南教育》、《中学数学

教学》等刊物，先后完成了《数学思维教育学》、《教育评价》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《数学建模与中学数学教学》等科目的学习，成绩良好，牢固树立了“以人为本，为人的发展服务”的教育理念。本人爱好信息技术，擅长计算机硬件和网络的维护，任现职以来，本人参加现代教育技术培训达六次，全面掌握了相关软件的使用方法，能够熟练运用Powerpoint和Flash制作多媒体课件，积极探索信息技术与学科教学整合的途径和方法，深入思考学校推进信息化建设中出现的问题和教师开展多媒体辅助教学中存在的偏差，2003年12月本人所写的论文《课件制作的三大误区》获县级三等奖，2007年6月写的《浅议教育信息化的瓶颈》一文获省电化

二等奖，2004年制作的课件《初一数学》获县级二等奖，2006年12月成为常德市教育学会信息技术专业委员会会员。总之，通过自学和一系列的培训，我更新了自己的专业知识，掌握了先进的教育教学理论和现代教育技术，提高了自己的业务能力，完全能够胜任初中数学教学和教育工作。

本人善于做学生的思想工作，具有较强的教育能力。任职期内，我从2004年下学期到2006年上学期担任了两年的班主任，无论是在班主任还是在学科教学工作中，我都深深的懂得，教育学生是一项既有创造性又极富挑战性的艰辛劳动，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。因此，我谨记陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的诫勉，全身心的投入到学生思想教育工作中，为了使每个学生都能健康成长，我总是坚持把“爱”作为教育的内核，关爱每一位学生，关注学生的每一个方面，特别注重学生思想品德的发展形成、行为习惯的养成教育以及个体情感的引导调控，以身作则，用自己的模范行为潜移默化的影响学生、带动学生，对不同类型不同个性的学生，有针对性的进行个别教育，效果显著，成绩突出。在教育实践中，我主要做了以下几个方面的工作：

（一）抓好德育工作。自从走上讲台以来，我始终把德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行理想教育、道德教育、安全教育、法纪教育，从而端正学习态度，形成良好班风。为了增强德育工作的实效性，我采取了多种形式，如召开演讲会、辩论会、主题班会，开展文明礼貌月活动、植树育人活动、清明节祭扫烈士墓活动、为贫困学生献爱心等活动，从而使德育工作落到实处。

（二）抓好班级管理。班团干部队伍建设是班级管理中至关重要的一环。所以，我一向都非常重视，工作中我坚持用人所长的原则，采取演讲竞职的方式任用班团干部。我对班团干部的要求特别严格，对犯错误的班团干部，我都要提出严厉批评，甚至严肃处理，我在担任

3班的班主任期间就因考试作弊撤销过一位体育委员。同时我不断加强班风建设，针对班级的实际情况，制订切实可行的班级公约，将班务管理正规化、制度化、日常化，及时建立学生成长档案，努力培养学生的主人翁意识，不断增强他们的集体荣誉感，教育学生团结友爱，关心他人，让大家都能感受到班集体的温暖，具体做法是帮助照顾生病的同学，与同学一起过生日，组织野炊、文娱晚会等。

（三）抓好言传身教。本人作风正派，严于律己，在工作和生活中自觉遵守法纪法规，不断提高自己的师德修养，以自己的言行和人格魅力教育和影响学生。

（四）抓好学科渗透。数学学科具有丰富的人文内涵和强大的育人功能。因此，在教学中我充分利用数学的这一学科优势，结合教材内容，对学生进行爱国主义思想教育，远大理想教育，辩证唯物主义教育，科学思维方法教育，激发学生的上进心，增强他们的民族自尊心和自豪感。

（五）抓好后进生转化。后进生的转化是班主任工作的难点，它直接关系到班级管理的成败，所以，我每期都花大量的心血做后进生的转化工作。首先，摸清底子，查找原因，弄清班上有哪几位后进生，为什么会落后，哪些方面落后，然后有的放矢的对他们进行教育转化，主要措施是关心爱护他们，找他们谈心，发现他们的闪光点，及时予以表彰；多与家长联系，共同转化后进生，我带的 班的 两位同学在教师和同学们的帮助下进步很快，同学还向团组织递交了入团申请书。通过以上努力，本人的教育工作和班级管理收到了较好的效果，我带的班级期期被学校评为优秀班集体，年本人所写的论文《

》获县一等奖，同年被学校评为优秀班主任，2005年本人又被学校评为德育先进工作者。

本人熟练的掌握了义务教育数学课程标准和教学原则，能够准确的把握教材的重点和难点，善于灵活的处理和运用教材，能够在深钻教材和课标的基础上，根据学生的实际写出高质量的教案。在课堂上能够充分尊重学生的自主性，着力调动学生积极参与教学全过程，重视启发学生思维，培养能力，关注学生的独特体验和感受，发展学生的个性特长，能够正确的传授知识和技能，教学中敢于探究，勇于实践，能够不断的运用新的教育理念，让每一位学生充分展示自己的能力，这样学生在课堂上表现出了极高的学习热情和兴趣，通过师生互动、生生互动和丰富多彩的课堂教学形式，学生的学习效率提升很快，他们的思维能力得到很大发展；在授课过程中，我经常采用：“提出问题－自学－讨论－精练－评讲”的教学方法，根据本节课的教学要求，联系教材的重点、难点和关键知识，提出一些有针对性，难度适中，富于启发性的问题，引导学生定向思维，带着问题独立自学，使他们自觉进入认知过程，探究解决问题的方法。同时，我还激发学生发散思维，广泛进行讨论，再针对学生自学和讨论中提出的问题，突出重点进行讲评。讲课时主要是讲知识结构系统，讲精华，讲关键，讲规律，讲思路，讲方法，最后适当补充深浅适宜，形式多样的典型习题，并控制课堂练习的时间和数量，讲究练的方法，不搞题海战术。评讲习题主要是讲解题方法、思路、规律和查漏补缺，强化记忆，全方位的提高学生的数学素养。本人坚持优化教学手段，能够很好的体现教学内容与教学媒体的整合。如在教学《

》这一内容时，为了让学生更的，我便收集了许多相关的素材，然后把它们制成多媒体课件，上课时，通过这些影音课件的播放，既创设了良好的教学情境，又让学生对新内容学得轻松愉快。总之，我上课立足教材，使学生成为知识的探求者，学问的研究者，方法灵活，贴近学生，受到了学生充分的肯定。课后我及时批改学生作业，对学习上有困难的同学进行耐心的辅导，考试评价做到合理公正。同时我积极开展兴趣小组活动，讲座“有趣的数学”开阔了学生的眼界，受到学校和数学组的高度评价。总之，任职期内我的教学效果非常好，得到了同行和领导的肯定，所教的数学每次考试评估均名列学校同年级前茅，合格率达

以上，优秀率达

以上。2004年下学期我教的七年级、班，数学基础较差，自学的能力不强，缺乏讨论交流和互相学习的良好习惯，第一学期期末考试合格率只有

，但我不气馁，继续坚持发挥学生的主体作用，少讲精练，通过三年的努力，收到了较好效果，在2007年初中毕业模拟测试中，、班数学合格率为

，优秀率为

，特别是

两位同学七年级第一学期数学成绩均不合格，对数学学习缺乏兴趣，丧失了学好数学的信心，面对这种情况，我坚持不懈的对他们进行耐心辅导，随着时间的推移，他俩学习数学的兴趣越来越浓，成绩不断上升，在这次测试中，的数学得到了112分，得了118分（满分为120）。

本人具有较强的教研能力，任期内积极参加校内外举办的各种教研活动。2004年上学期至2006年上学期，我担任龙潭镇中学数学教研组组长，为提高本组的整体教学水平，我积极追踪本学科和相关学科的教育教学科研信息，认真组织本组教师按照每两周一次的频率开展各种卓有成效的教研活动，积极探索适合本校学生实际的教学改革新路子，在我当教研组长的这段时间内，数学组期期被学校评为优秀教研组。本人每学年参加教研活动20次以上，每期在本校上研究课、公开课、示范课4次以上，在学校举行的“优化课堂教学结构，提高课堂教学效率”的赛课活动中获一等奖，2004年在全县数学“新课程、新课堂”的赛课活动中，我执教《勾股定理》荣获一等奖。龙潭镇中学20

年在县教研室立项了《引导学生主动完成对数学知识的意义建构》这一研究课题，我作为主研人员全程参与了这一课题的研究，撰写了研究方案，制订了实施计划，提交了开题报告，指导教师认真开展研究，强化实施过程的管理，收集整理各种资料，研究效果较好，2005年2月，该课题顺利结题并获第县优秀教研成果二等奖。在教研教改和教育教学活动中，本人善于总结经验，积极撰写教研论文，其中《农村中学数学教学中的几点方法》获国家级二等奖，这篇文章也是我本次评审提交的论文代表作，《论初中数学教学中的素质培养》于2005年10月获县优秀论文评选一等奖，《农村中学数学教学中的再一次思考》获2007论文评审一等奖，《数学新课程教学的几点体会》在2008年12月获县优秀教改论文评选一等奖。

作为一名担任过教研组长的一级教师，指导和培养青年教师是我责无旁贷的义务。任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，耐心的扶、帮、带，将自己的教学经验毫无保留的与他们进行交流，充分肯定他们的教学长处，给他们出点子，找路子，压担子，为他们的专业成长创造了一个宽松环境，鼓励他们大胆创新，形成自己的教学特色，在我的指导下，这些青年教师进步很快，在极短时间内就成为了学校的骨干教师。200 年下学期，学校新分进一位教数学的徐云华教师，由于他刚刚毕业，对于搞好教学信心不足，工作上进步不快，学校领导安排我辅导他，要我对他作些具体指导，我很乐意接受了这项任务，先后10多次与他谈心，互相交换自己工作中的体会，耐心的帮助他，一段时间后徐云华教师的工作态度更加积极，责任心不断增强，在业务上，我对徐老师从备课、上课，到作业安排、批改、学生辅导等各个方面都进行了精心指导，使徐老师很快就胜任了本职工作。特别是在200 年 月我辅导他撰写的论文《

》获，2009年4月辅导徐老师说课，对他的说课课件、讲稿反复修改、指导，不讲半点价钱，通过徐老师自身的努力，其《分式方程》在全县数学青年教师说课竞赛中获二等奖。在我的辅导下，徐老师在短短的几年内，就成了我校骨干教师，所教数学学科成绩优秀，得到了领导的肯定。另外，本人还利用机会多次为青年教师进行业务知识讲座，2005年8月，在暑期教师培训班上，我为全镇青年教师主讲了《新课程下如何实施数学教学》，拓宽了他们的视野，丰富了他们的教学方法，收到了较好的效果。2006年下学期我成了学校远程教育室的管理人员，我不仅自己努力钻研信息技术，还帮助其他老师学习这方面的知识，学校、等老师在我的指导下分别获得了信息技术初级证和高级证。

本人酷爱教育工作，恪尽职守，甘于清贫，为人师表，工作中能够不计报酬，不讲价钱，任劳任怨，优良务实的师德师风得到了组织和领导的好评，在同行中树立了良好的师德形象。本人具有过硬的基础知识和学识水平，教育教学水平高，科研能力强，工作成绩突出，在社会上产生了较好的反响。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在悠悠教育长河中，我将以“蜡烛成灰泪始干”的情怀继续探赜索隐。为了山区的教育事业和山区的孩子，我将再接再厉，与时俱进，“百尺竿头，更进一步”。

第四篇：职评述职报告

文 章

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

职评述职报告

尊敬的学校领导、各位评委、老师们:

风云际会，歌功竞风流；沙场点兵，煮酒论英雄。

今天我站在大会台前述职，不禁感慨万千。

作为一位从事教育工作19年，当了18.5年班主任，见证了xx二中16年兴盛的老兵，取得的都是一些微不足道的成绩。

下面，我以语文教育、德育成果、创新素质、教育科研、教学成就等类别为经、以时空为纬，就2008——2013年五年期间所取得的成绩，向各位评委汇报。

一、语文教育

1.2008——2012年个人被区教师培训中心聘为第三轮教师岗位培训授课教师，年终被评为先进授课教师

2.2008年3月所领导的八年级语文教研组被评为区级先进备课组

3.2008年春季期末语文试卷分析被评为区级一等奖

4.2008年12月第18届语文知识竞赛项 雄获市级二等奖，余 滢、孙雅婧获市级三等奖，邓 晓、袁晓川获区级一等奖，涂志文、汪慧文、肖 婷获区级二等奖

5.2010年第19届语文知识竞赛指导阎凌峰、赵 洪获区级一等奖，胡 蝶、罗斯福、邵麒华、舒满林获区级二等奖

6.2010年2月5日，在xx教育总支组织的“创先争优实践行”典型案例评选中，我的《论读书》被评为一等奖

7.2011年春季获创先争优实践行案例街级一等奖

8.2010年12月，我代表九年级党小组主讲的公开课《论读书》评为校级优质课、区级优质课一等奖

个人被评为学校教育先进工作者、街级创先争优先进共产党员、校先进教育工作者

9.2011年第20届中学生语基竞赛指导王心田获市级三等奖，李 叶、孙 荣分别获得区一、二等奖

10.2011届指导九（6）班喻恒凝、孙 荣同学分别获得第27届国际楚才杯作文竞赛二、三等奖

11.2011年11月，个人荣获武汉市第七届青少年读书教育活动（初中组）语文竞赛指导奖一等奖

12.2011年个人获市读书知识竞赛（决赛）一等奖、二等奖指导奖

13.2012届指导九（7）班罗怡心同学（0038099）获第28届国际楚才杯作文竞赛（华侨城·欢乐杯）三等奖

14.2012年11月，在武汉市第八届青少年主题读书教育活动竞赛中指导胡利雯荣获一等奖，陈 颖、施明威荣获二等奖

15.2013年5月，个人荣获楚才作文竞赛指导奖三等奖2人（熊欣、洪晨帆）

(读书知识竞赛、语文知识竞赛一等奖5人，二等奖10人；楚才杯作文竞赛二等奖1人，三等奖4)

二、德育成果

1.2008年本考核与师德考核为双优，个人被评为学校先进教育工作者

2.2009年6月个人被评为先进教育工作者、财产管理先进班级，本学被评为校级先进班集体

3.2010学班级被评为校级先进班集体

4.2013年春季，所带的班级被评为区级先进班集体，个人考核为优

5.2011届陈 航同学获新洲区环境小卫士、优秀学生

6.2011年11月28日，我个人获家访先进教师称号,被评为“比访”先进教师

7.2013年1月28日，所带的班级被评为防流控辍先进班级，4月班级被评为区级先进班集体

三、创新素质

1.2008年指导汪 业、金 都、柳颖胜、黄稚馨等获创新素质实践行征文市级一等奖1人，二等奖5人。

2.2009年春季毕康玲、汪浩钰、汪勇智等获创新素质实践行征文市级一等奖1人，二等奖3人

3.2010——2011年，两年来共指导学生参加创新素质实践行11人次，分别获得市级一等奖4人，二等奖7人

4.2012年4月中下旬，指导陈 磊、王 超、徐 媛、蔡洪钧等6名同学获创新素质实践行市二等奖并取得中考加5分的优录资格

5.2013年4月，指导刘唱、吴桐等3人获创新素质实践行指导奖

（在2008——2013年，指导30名学生参加创新素质实践行达30人，成为名副其实的最专业的指导老师）

四、教育科研

1.曾先后参与并主持过街级党建课题《建立保持共产党员先进性长效机制问题研究》、区级十一·五规划重点科研课题《多维互动的学科课堂教学模式的研究》、市级党建课题《中小学党建工作标准化建设体系研究》，均取得过阶段性科研成果

2.《我的成长之路》征文《峥嵘岁月竞风流》获区教育学会三等奖

3.征文《让雨露阳光洒在成长的路上》获市教育学会二等奖

4.征文《民之国殇 师之楷模—关于新时期师德建设的关注与思考》在市级刊物《武汉教师教育动态》上发表

5.征文《教师，学生心中永不磨灭的人格丰碑》发表在省教育学会教师分会刊物上并获年会论文一等奖

6.论文《面向全体创和谐，减负增效促发展》发表在中国教育学会教育实验研究分会会刊之《新课程研究·教师教育》总第205期上

7.2008年11月28日参加省教育学会，获省级论文三等奖

8.2012年5月8日，我撰写的《为党旗增色》获新洲区教育系统“我为党旗添色彩”主题征文活动三等奖、xx街教育系统“我为党旗添色彩”主题征文活动二等奖

五、教学成就（在xx二中共计16年 连续八年在七八年级担任语文、班主任老师 一年担任九年级职教班语文、班主任老师 连续七年担任九年级语文、班主任老师）

1.2004届带九年级职教班创造了“零安全事故、高毕业比率”的业绩，当年被评为先进教育工作者、工会积极分子

2．2009届九（5）班语文、班主任 我班考取一类高中8人

3．2010届九（6）班语文、班主任 我班考取一类高中9人

4．2011届九（6）班语文、班主任 我班考取一类高中6人

5.2012届九（7）班语文、班主任 我班考取一类高中8人

6.2013届九（7）班语文、班主任 我班考取一类高中12人（含体育特长生1人）

（在九年级工作的五年时间里，为区一中共输送43人）

各位评委，今年我条件成熟，证件齐全，完全具备评审资格。

我衷心地希望在座的各位尊敬的领导、诚信的评委、公正的老师们，多份关爱，客观公正，唯才是举，投出你手中最神圣的一票！

谢谢大家！

来源 莲山 课件 w w

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第五篇：评职的述职报告

述职报告

邛崃市高埂中学 邓会萍 一﹑基本情况：

邓会萍，女，汉族，出生于1978年9月，2003年7月毕业于西华师范大学数学与应用数学专业，本科学历并获理学学士学位。2003年7月至至今在邛崃市高埂中学任教，2004年被评定为中学数学二级教师，从2003年7月参加工作至今已满5年，一直担任高中数学教学工作，并任班主任。二﹑在思想政治方面

作为一名青年教师和共产党员，参加工作以来，我处处严格要求自己，注意政治理论学习，积极参加党支部生活，坚持学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，注重理论联系实际，加强自身的思想理论修养；坚持以江泽民主席提出的“三个代表”作为自己的行为准则；坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任感，满腔热情地投身到工作中，并处处体现共产党员的先锋模范作用。与学校领导、同事间保持融洽协作的关系，使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行。在工作中我坚持做到为人师表，关心学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯，做到管教管导，言传身教，教书育人，得到学校领导、同事和学生的肯定和好评。

三.在教研教学工作方面

我注意学习教育教学理论，深入钻研教材，虚心向有经教师学习，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生，2003年－2004年，我教高一(1)、高一(2)班数学，初生牛犊不怕虎，虽然我刚毕业，经验不足，但是我有新观念、新思想，还有精力旺盛。开学我就拟定四关：第一关：教材关，认真钻研教材，吃透教材，认真备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师，在他们的热心指教下，我有了很大的提高，为了填补手上资料不足，我订阅了大量的专业杂志，真正做到教学相长。第二关：吃透学生关，了解学生，因材施教，作为老师，是学生信得过的朋友，跟学生交朋友，以情动人，学生因“亲师”而“信道”，会对你所教科目感兴趣。第三关：上课关，备好一节课，不一定能上好一节课，还需要你有驾驭课堂的能力，我们需要创新，怎样去激发学生主动参与才是最重要的。我喜欢讲一些数学史，创设数学情景，拟定一些开放型题。让学生主动思考，以培养学生创新精神和实践能力为主。第四关：信息反馈关，不要自我感觉良好，就忽约了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，综合反馈回来的信息，重新拟定教学计划。我在进步，学生也在进步，付出总会有收获的，这一年，我所执教的两个班，期终考数学科平均分排在第一和第三名。2005年－2006年,我执教高三(1)、高三(2)两个文科班，认真学习现代教育理论，积极开展素质教育的探讨，刻苦钻研教学大纲，结合高三复习课的特点，狠抓学生的双基训练，启发思维，培养能力，效果显著，在全校平行班中分别排名第二和第三。2006—2008年我担任高2009级7、8班的数学教学，有了一界的教学经验，这一界上的就得心应手，因此在各年期末考试中平均分都在年级排名第一和第三。

总之，教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。我根据教学的需要，开展了“主体式教学”、“分层教学”、“尝试法教学”、“自学——总结学习”的尝试和“多媒体环境下多师教学法”、“网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法”等教学模式的探索，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。三.班主任工作方面

在学校的工作安排下，我担任了高2006级二班的班主任工作，在这期间，我十分注意钻研教育理论，虚心向有经验的班主任学习，勤于总结工作中的得失，不断提高领班的艺术，最终形成了一套行之有效的做法，与所领班的学生建立了深厚的友谊。在工作中，我注意做到了以下几点：

1、重视班干部的培养工作和政治思想，大胆提拔选用有能力的学生做班干部，对班工作中的一些事务，如卫生、纪律、体育比赛、集体活动等放手让班干部去组织实施，培养他们的独立的工作能力，几年来培养了不少优秀干部和三好学生。

2、坚持一视同仁、亦师亦友的原则。对待学生，不论是优生，还是差生，我都待之以真诚，而且以“既是老师，更是朋友”的身份教育、引导、帮助、关心学生，和他们谈人生，谈理想，谈学习，谈作风，从而在朋友式的交谈中给他上了一堂印象最深刻、收益也最大的思想教育课。由于我坚持这样的原则，所以我既赢得了学生的尊敬，也赢得了他们的友谊。

3、坚持正面的教育，思想教育是引学生树立远大的理想和正确的人生观的最主要的途径。平时我十分注意从报纸、刊物、书籍中搜集思想教育的素材，随时将思想教育穿插在班会、课堂教学，个别是谈心之中。如《中国青年》上刊登的《除了奋斗，我别无选择》及张海迪写的《再登上一个新台阶》则是我用来教育学生的典型材料。而每次进行这些正面的思想教育，收到的都是学生流下感动的泪水激发起拼搏的斗志的效果。

4、把抓学习放在班主任工作的中心位置。首先，我要求学生每学期初都要确立本学期的奋斗目标和学习上的竞争对手，其次，注意指导学生制订严谨而可行的学习计划，而每过一阶段或大考之后，我又指导其进行认真地总结；第三，我十分重视对学生进行学习方法的指导，务使每个学生都努力摸索、掌握到一套科学的学习方法；第四，注意与科任老师沟通，及时了解学生学习各科的情况，遇到问题采取有效的解决措施；第五，在班级管理中，大胆实行改革，为了建立良好的班风、学风的情况，我进行了一系列的改革，让人人都有事做，人人参与班中的管理，把学生每八人分为一个小组，小组中有组长，学习委员、纪律委员、卫生委员等，每个小组中好中差答配，以小组为单位，每月评比一次，把各小组一月来的学习、卫生、纪律进行评定，奖励前三名。让他们小组间相互竞争，组内相互间督、互相学习、互相帮助共同提高，实行一段时间后使班风和学风有了显著的好转。正因我在班主任工作上倾注了自己大部分的心血，所以我所带的班都形成了严谨的班风和良好的学风，在同行班中成绩较好，特别是我班的黄勇在有了300名实验班学生后，期末考试排名第45名。

回顾几年来的教育教学工作，我觉得无怨无悔，因为我爱这项工作，而且我为这项工作全心身的付出过，虽然伴随着有失败与无奈，但更有成功的喜悦和满足的微笑。我更深深地体会到教育是一项事业，事业的意义在于追求；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。学海无涯，艺无止境。今后，我要更进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，做一个教育事业的“孺子牛”，奉献我微薄的力量。