专题：11飞夺泸定桥教学反思
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飞夺泸定桥教学反思（汇编）
“飞夺”是课文中的重点词语，也是对文中“抢时间”“攻天险”两个重点段落的高度概括，同时最能体现红军战士不谓艰险、勇往直前、不怕困难的革命精神。因此，教学时要紧扣重点段
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飞夺泸定桥教学反思
“飞夺”是课文中的重点词语，也是对文中“抢时间”“攻天险”两个重点段落的高度概括，同时最能体现红军战士不谓艰险、勇往直前、不怕困难的革命精神。因此，教学时要紧扣重点段
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《飞夺泸定桥》教学反思
一、审读题目促思维在学生预习课文，掌握字词的基础上教师进行讲读分析，先板书“泸定桥”三字，设问：泸定桥架在什么地方？它是座什么样的桥？红军为什么要夺泸定桥？利用上述问题促进学
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飞夺泸定桥教学反思
《飞夺泸定桥》教学反思 杨家小学：陈菲菲 《飞夺泸定桥》是北师大版版语文第七册中的一篇课文。课文写了在北上抗日的过程中，红军为了夺取泸定桥，与敌人斗智斗勇，最后终取得了
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《飞夺泸定桥》教学反思
《飞夺泸定桥》教学反思 《飞夺泸定桥》记叙了红军长征途中红军夺取泸定桥、渡过大渡河的战斗过程，表现了红军团结一心、不怕艰难险阻、勇往直前的英雄气概。课文按事情发展
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飞夺泸定桥教学反思
教学反思： 本文记述了北上抗日的红军夺取泸定桥的战斗经过，表现了在中国共产党领导下的红军战士不畏艰难，勇往直前的大无畏精神。课题中的“飞”“夺”两字，既是对文章内容的
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《飞夺泸定桥》教学反思
《飞夺泸定桥》教学反思 培根曾说：在所有的知识当中，关于方法的知识最重要。在教学中进行学法渗透，是在语言文字训练的实践当中对学生进行技能的培养，可以有效提升学生的语文综
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飞夺泸定桥的教学反思
飞夺泸定桥的教学反思 飞夺泸定桥的教学反思1 历史背景，教师板书泸定桥二、讲授新课（一）通读全文弄清泸定桥的地理位置和基本情况。1、出示思考题。A泸定桥架在什么地方？这是座
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飞夺泸定桥的教学反思
飞夺泸定桥的教学反思 飞夺泸定桥的教学反思1 在本文中，通过我和金奎叔对待鹅的不同态度与鹅对我们不同态度的对比。得出课文的5—11自然段应该是课文的核心段落，是我态度改变
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《飞夺泸定桥》教学设计和反思
《飞夺泸定桥》教学设计和反思 郧西上津镇第二小学教师：查方洪 教学目标： 1、通过细读课文，了解红军长征途中可歌可泣的英雄史，体会红军战士英勇无畏的革命精神。 2、理解“关键
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飞夺泸定桥教学反思案例（含五篇）
《飞夺泸定桥》记叙了红军北上抗日途中飞夺泸定桥强渡大渡河的英雄壮举。表现了红军战士英勇战斗、不怕牺牲的革命英雄气概的著名战役。课文按时间顺序来写，红军要夺下泸定桥
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《飞夺泸定桥》教学设计
《飞夺泸定桥》教学设计《飞夺泸定桥》教学设计 篇1第一课时教学目标 ：1．学会本课生字词；2．反复朗读课文，对课文内容做整体感知。教学步骤 ：（一）导入在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡
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飞夺泸定桥教学设计
水上拓展项目活动指导方案 飞夺泸定桥 一、 活动目标： 1、 通过此项目有助于鼓励学员敢于挑战自我、挑战极限; 2、 培养学员的团队精神； 3、 体验当年红军长征的艰苦环境，感受
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飞夺泸定桥教学设计
《飞夺泸定桥》教学设计 教学目标： 1.了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。 2.理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。 3.学
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《飞夺泸定桥》教学设计
《飞夺泸定桥》教学设计 教学要求： 1、认识本课7个生字，学会6个生字，并理解“千钧一发”、“心惊胆寒”、“震耳欲聋”等重点词语。 2、反复朗读课文，感悟课文中“飞”、“夺”
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飞夺泸定桥教学设计
《飞夺泸定桥》教学设计 ----鸡西市园丁小学(原局二小) 苏清波 24 . 飞夺泸定桥 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．学习本课生字、新词。 2．在理解课文的基础上，了解红军飞
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飞夺泸定桥教学设计
飞夺泸定桥教学设计 1．学会本课8个生字，读准多音字“背”“发”“奔”，理解部分词语意思。 2．初读课文，了解课文大意，正确朗读课文。 3．学习1-3自然段。 重点：学习1-3自然段。 4．难点
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《飞夺泸定桥》教学设计[大全]
《飞夺泸定桥》教学设计 孙毓华 一、教材分析： 《飞夺泸定桥》是S版语文第9册第三单元的第一篇课文。课文按事情发展的叙述顺序易于学生理解，但为什么作者着重写时间紧迫，路途
