专题：11去年的树教学设计
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去年树教学设计
教材分析：本文是日本作家新美南吉的童话。主要讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，鸟儿将要飞回南方时答应树的请求──－回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当
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去年树教学设计
11 去年的树 窑坪中小 黄晓春 教学目标： 1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。 2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感
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《树》教学设计（★）
《树之歌》教学设计 台儿庄区实验小学 一、教学分析 （一）教学内容分析 这是一首以“树”为主题的识字儿歌。通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学
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《去年树》教学设计
《去年树》教学设计 《去年树》教学设计1 【教学目标】1、学会1个生字，会写4个字。2、理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。3、体会
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去年的树教学设计
《去年的树》听课反思 《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的教学设计中，教师确立了两个重要教学目标：1、正确有感情地
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去年的树教学设计
11、去年的树 教学目标： 1、认识1个生字，会写4个生字，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语；能查字典或联系上下文理解新词。 2、有感情地分角色朗读课文；感受童话的语言
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去年的树教学设计
让感情在朗读与想象中升华——《去年的树》教学设计教材分析：《去年的树》是一篇人文情愫很浓的童话故事。讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方
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《去年的树》教学设计
四年级上册《去年的树》教学设计 教学目标： 1．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。 2．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊
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《给予树》教学设计
31 给予树 【教学目标】： 知识与技能方面： 1、 认识本课10个生字，会写12个生字。联系上下文理解“给予、担心、沉默不语、如愿以偿”等词语。 2、 理解课文内容，体会文章最后一
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树之歌教学设计
树之歌教学设计 树之歌教学设计1 教学目标1、会认本课15个生字，会写10个生字。2、正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。3、通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外
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《给予树》教学设计[范文模版]
【教学目标】１、会认“予、圣、诞”等１０个生字；理解“给予、援助、如愿以尝”的意思；会写“予、宽、裕”两个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。３、以
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树和喜鹊教学设计
树和喜鹊（第一课时）学习目标：1.会认“只、窝、孤、单、乐”5个生字，会写“单、快、乐”这3个生字，认识“孑”“丷”等两个偏旁，会用多音字“只、乐”。2.能借助拼音正确、流利、有
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去年的树教学设计模板大全
《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文，这是一篇感人至深的童话故事，故事用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。下面是小编收集整理的去年的树
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去年的树教学设计
《去年的树》教学设计
江川小学部李春荣
教学目标
1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。
2．过程和方法目标：学会交流、多元会对话。
3．情感、态度、价 -
去年的树教学设计
《 去年的树》教学设计
教学目标：分角色朗读课文
理解课文内容，体会童话揭示的道理
教学重难点：指导学生朗读，领悟课文中的情感。
懂得童话故事蕴含的道理。
教具：课件、头饰（树、 -
树和喜鹊教学设计
6、树和喜鹊教学设计 陈文文 师：同学们，今天陈老师从家里出来，看到一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。今天我们就来讲一个关于树和喜鹊的故事。师：下面请大家打开书
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给予树教学设计
《给予树》教学设计（三年级） 汤头中心小学 李秋云 教学目标 1、会认“予、圣、诞”等10个生字；理解“给予、援助、如愿以尝”的意思；会写“予、宽、裕”两个生字。 2、正确、流
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给予树教学设计（精选）
人教版三年级上册给予树教学设计 教学目标： 1．学习本课生字，会认10个，会写12个；理解“沉默不语”等词语的意思。 2．学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。
