专题:12桂花雨第二课时教案
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桂花雨第二课时教案(最终定稿)
《桂花雨》第二课时教案 学习目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文2、体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情 3、明确作者的写作思路,领悟这种感情是如何表达的 学
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桂花雨第二课时
小时候,我最喜欢桂花。桂花树不像梅花那么有姿态,笨笨拙拙的。不开花时,只是满树茂密的叶子;开花季节,也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳。可是它的香气味儿真是迷人
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12桂花雨第二课时教案
12桂花雨 教学目标: 1、知识能力目标:正确、流利、有感情的朗读课文,想象文中描写的情景,感受作者的“摇化乐”; 培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,让学生读、找、品、诵的方
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12 桂花雨 第二课时
12.桂花雨 第二课时 一、复习检查 默写课后词语 二、精读感悟。 品读“桂花雨”之“乐”。 过渡:上节课我们品读了“桂花雨”的香,这节课我们继续欣赏这场奇特的桂花雨。这还
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《桂花雨》第二课时教案(共五则)
《桂花雨》第二课时教案
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 透过语言文字,体味桂花雨的“香”和作者童年的“摇花乐”。
3.想象课文描写的情景,体会作者的思想感 -
桂花雨第二课时说课稿定
《桂花雨》第二课时说课稿 尊敬的各位评委: 大家好!我是号考生,我叫 ,很荣幸今天能在这里接受各位老师的考评。今天我说课的内容是《桂花雨》第二课时。下面我将从教材分析、教
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桂花雨教学设计第二课时
桂花雨 (第二课时) 教材简析 这是一篇回忆童年生活的文章,作者描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 教学目标 1、
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桂花雨 第二课时(精选多篇)
第二课时 课时目标: 1、正确、有感读课文。 2、品读文本语言,借助媒体,抓住课文中的主要内容和重点句子,让学生深入体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。 教学过程: 一、
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《桂花雨》第二课时教学设计
《桂花雨》第二时教学设计 【教学目标】 1、感情地朗读文。 2、抓住语言训练点,想象文描写的情景,体验摇花乐和思乡情。 3、揣摩文本语言,并学会运用来表达自己的情感。 【教学理
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《桂花雨》教案 第一课时
桂花雨 教学目标: 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课10个生字,理解生字组成的词语。 3.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情,能联系生活实际,谈谈对课后练习4中重点
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桂花雨2
《桂花雨》第二教时 武进区南塘桥小学 蒋银慧 教学目标: 1、想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。 2、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思
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桂花雨第二课时教学设计(全文5篇)
桂花雨第二课时教学设计(精选6篇)作为一位杰出的老师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高
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320-四年级上册《桂花雨》(第二课时)
四年级上册《桂花雨》(第二课时) 学习目标: 1、揣摩课文重点词句的表达效果和感情色彩,想象课文描写的情景,品味摇花乐。 2、体会作者喜欢桂花及摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感
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《桂花雨》第二课时教学设计[5篇模版]
《桂花雨》第二课时教学设计 教学目标: 1、有感情朗读课文,想象课文描写的情景。 2、能抓住文中重点词语品读感悟,体会作者借写童年摇桂花的乐趣所表达的思乡情。 教学重、难点
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《桂花雨》第二课时的教学反思
《桂花雨》第二课时教学反思今天上午,我在教室上了一节研讨课,课题是《桂花雨》。上完过后,总的感觉还好,下面从两个方面谈谈自己的认识。一、成功之处。1、对“缠”这个词的理
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桂花雨第一课时
课题:苏教版小学语文四上《桂花雨》 教材简解:《桂花雨》是台湾作家琦君描写的在家乡摇落桂花时的情景,课文以“桂花雨”为题,以“桂花香”为线索,写了“我”童年时代的“摇花乐
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桂花雨(第一课时
第一课时 教学目标 1、自学课文中的新词,正确、流利地朗读课文。 2、分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。 教学重难点 正确、流利地朗读课文。 教具准备 小黑板 教
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桂花雨第一课时
第一课时 师:同学们下午好。表扬这组同学,很精神! 师:同学们,金秋十月,桂子飘香。桂子又名—— 生齐声答:桂花。 师:桂子又名桂花。古往今来,多少文人墨客都赞美过桂花。琦君就是其中