专题：12雨点儿教学实录
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《雨点儿》教学实录
《雨点儿》教学实录 师：（播放雨声）请小朋友听听，这是什么声音？ 生：这是下雨的声音。 师：（指大屏幕）请小朋友看看，你看见了什么？ 生：我看见下雨了。 师：噢，下雨了。谁愿意当小小研究员，把你
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12、雨点儿教学实录
雨点儿 一、创设情境，揭示课题。 师：云妈妈有许多小宝宝，他们特别爱唱歌，你听，他们唱起来了，（播放《小雨沙沙》）他们是谁呀？ 生：小雨 师：这些雨点儿宝宝今天来到了我们的课堂上，同学们和
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《雨点儿》教学设计2
《雨点儿》教学设计 教学目标： 1、认识11个生字，会写3个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重点：识字、写字、朗读。
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《雨点儿》第五自然段教学实录与反思
1．师：过了不久，大地发生了神奇的变化，看，这是一片有花有草的地方，下了一场雨……。（CAI课件演示雨前到雨后的情景） 2．师：在没有花没有草的沙漠上，雨点儿从云彩里飘落下来。渐渐的，雨停了
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2 窦桂梅教学实录
2 窦桂梅《 难忘的一天》课堂实录难 忘 的 一 天1984年2月16日，是我最难忘的日子，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。想到马上就要
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月光曲教学实录2
《月光曲》教学设计 一、营造氛围，揭示课题（运用《月光曲》课件）音乐声起，幕徐徐拉开，多媒体出示贝多芬的画像。（ppt1） 德国有个伟大的音乐家叫贝多芬。他这样说：“我的音乐只应当为
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《变色龙》教学实录2
从《变色龙》教学尝试新教改班级:初二年级一、教学设计说明： １、以学生为主体，让学生主动积极学习??? 学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教
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莫高窟教学实录2
《莫高窟》教学实录 一、诵读复习、导入新课 （板书课题，打开课件，出示莫高窟图片） 老师：今天这堂课，让我们继续沿着古老的丝绸之路，走进甘肃，走进敦煌，走进？ 众生：莫高窟。 老师：上节课
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《雨点儿》教学反思
《雨点儿》教学反思 攀枝花市第十八小学一年级语文组 一、为充分激起学生阅读、探究的兴趣，首先我创设情境，揭示课题。 “良好的开端是成功的一半”。学生对学习的内容如果发
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雨点儿教学设计[合集]
雨点儿教学设计作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整
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雨点儿 教学设计
《雨点儿》教学设计 教材分析： 本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来及雨点给大地上的植物带来的巨大变化。
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雨点儿教学设计
《雨点儿》教学设计 【教材简析】 本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美
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《雨点儿》教学设计
《雨点儿》教学设计教学目标：1.巩固“数、彩、半、空、问、到、方、没”等12个生字，会写“有”一个生字。2.正确流利地分角色朗读课文，读出逗号和句号的停顿。3.理解课文内容，体
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《雨点儿》教学反思（合集）
《雨点儿》教学反思身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《雨点儿
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《雨点儿》教学设计[范文模版]
《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。以下是小编为大家整理的
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雨点儿教学设计
《雨点儿》教学设计 教学目标： 一、知识与能力： 1、认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句。 2、理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有密切的关系。 3、形成初步合作、
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雨点儿教学反思
《雨点儿》教学反思
一年级 陈秀英
《雨点儿》是一篇童话，文章内容生动浅显，语言优美，富有童趣，通过大雨点和小雨点的对话，让学生知道雨点是从云彩里飘落下来的，雨点会给大地上的 -
《雨点儿》教学反思
《雨点儿》反思
阿猛镇阿基小学陆光培
一．朗读的还不到位．
在读“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来”我按上面的步骤，让学生感悟，数不清处理得还不错，但飘落这个词，我让学生先联系
