专题：13一个新家教学设计
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《一个新家》教学设计
第一课时 一、质疑课题，导入新课。 （一）教师板书课题：一个新家。学生就课题提问。 交流预设： 这个新家指的是什么？ 这是谁的新家？ 一个新家是什么样子？ 为什么说是一个“新”家？ 教师
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一个新家 教学设计5篇
文本细读： 本篇课文篇幅较长，写了爷孙俩在森林里的发现，全篇以人物对话为线索，向我们介绍在一棵枯树周围生活着许多新的生命，有美丽的啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂，还有鲜红的草
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22《一个新家》教学设计
22《一个新家》 第一课时 教学目标： 1。正确认读本课5个生字，会写10个要求会写的生字，尤其注意“帽”“刺”的写法。 2。能正确、流利地朗读课文。 3。初步感知课文内容，知道这
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一个新家说课稿
一个新家无限情怀 ——《一个新家》教学谈 亲爱的老师们，每当提到一个新家，您的眼前闪现的是什么呢？是宽敞明亮的客厅，是温馨浪漫的卧室，抑或是阳光明媚的阳台…….如果我告诉您
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一个苹果教学设计
一、教学要求 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊。3、体会详略得当的写法。二、教学重难点 教学重点：引导学生抓住人物的
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一个苹果教学设计
《一个苹果》教学设计 教学目标 1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。
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《一个苹果》教学设计.doc
《一个苹果》教学设计教学目标 1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。 3
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一个苹果教学设计
《一个苹果》教学设计 河北省大名县埝头乡小学 郭士强 教材分析 《一个苹果》是北师大版五年级上册第六单元（水）的第一篇课文，它讲述的是1952年初冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上
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《一个苹果》教学设计
《一个苹果》教学设计 一、教材分析： 《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战
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设计一个教学方案
怎样在新课程理念基础上设计一个教学方案 备课是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现。一份好的设计，必须符合教学实际，必须符合学生的认知规律，做到前后衔接、逻
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《一个接一个》教学设计
《一个接一个》教学设计 教学目标： 1、认识13个生字，会写7个生字，认识“卩”旁，一个笔画“横折折撇”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的高兴和不高兴。 3、初步
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一个接一个 教学设计
3一个接一个 教案设计 设计说明 本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要
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《一个苹果》教学设计
《一个苹果》 师板书单元题目：“水”。谁能用“水”说一句话？（生发言）师擦掉水，请同学用“没有水”再说一句话。 师：可见我们每个人每天都离不开水，可是有一群战士他们七天七夜都没
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《一个苹果》教学设计
北师大版五上语文 第五单元《一个苹果》教学设计 黑水小学 王悦 教学目标： 1、理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品
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《一个苹果》教学设计
《一个苹果》教学设计 教学目标1．理解文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。2．有感情地朗读文，体会人物的内心活动。3．学习生
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一个苹果教学设计
教学目标: 1、创设情境，体会人们军队战友间的深情厚意，以及指战员关心他人比关心自己更重要的高尚品格。 2、有感情的朗读课文，积累好词佳句。 3、精读课文，了解写作方法，体会人
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一个苹果.教学设计
《一个苹果》一课教学设计 授课人：李莉 第一课时 教学目标： 1．知识与技能： （1）解决本课生字新词； （2）正确、流利、有感情地朗读课文。2．过程与方法： 引导学生抓住人物语言、外貌、神态
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《一个苹果》教学设计
《一个苹果》教学设计 江西省南康市第三小学 彭奕胜 邮箱：pengyisheng1212@126.com 电话：*** 教学内容：《一个苹果》第二课时 教材分析：《一个苹果》为我们讲述了发生在
