专题：14课匈奴兴起课件
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15课匈奴的兴起及与汉朝的和战（合集）
15课匈奴的兴起及与汉朝的和战 [教学目标] 一、知识与技能：1.通过本课的学习，使学生了解匈奴的兴起和对我国古代历史所作的贡献，并培养学生用正确的观点观察和分析民族问题的
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14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》 一、设计理念：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，倡导学生积极的参与教学过程。采用迁移法贯彻到学生整
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匈奴的兴起及汉朝的和战优秀教案
教学设计一 【课标精解】 1．课标要求：了解匈奴的兴起及在我国古代史上的贡献；了解汉匈和战的史实；掌握汉武帝军事上大一统的成就。 2．课标分析：匈奴是我国北方古老的少数民族，秦汉
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匈奴的兴起及与汉朝的和战教案示例
匈奴的兴起及与汉朝的和战教案示例 教学目标 知识目标 .掌握冒顿统一蒙古草原，卫青、霍去病大破匈奴，昭君出塞。 2.掌握卫青、霍去病大破匈奴的条件。 3.掌握昭君出塞的背景和
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第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
人教版历史七年级上册Part.14学习资料 第三单元统一国家的建立第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战 一、单选题 1．下列关于匈奴史实的表述，不正确的是．．．A．生活在蒙古草原的游牧民
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第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 教学目标：了解匈奴对我国北方经济发展的贡献，通过描述卫青、霍 去病打败匈奴培养语言表达能力；通过昭君出塞与汉初和亲政策的比较培养学生分
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匈奴的兴起和汉朝的战与和的教材解析
匈奴的兴起和汉朝的战与和的教材解析 教材解析：七年级上册第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战山东省高密市第五中学 王 蔺#TRS_AUTOADD_1226364825353 { MARGIN-TOP: 0px; MARG
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第15课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
第15课匈奴的兴起及与汉朝的和战 精讲点拨： 1、民族关系的表现形式主要是战与和。匈奴南下掠夺，是掠夺战争。虽然没有侵略与被侵略的性质，但是有正义与非正义之分，因为它给汉匈
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第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战2 教学目标 1、能说出匈奴的起源生活习惯，分析归纳出在我国古代历史上所作的贡献。 2、概括出两汉时期匈奴与两汉的关系的史实，讲述卫青、霍
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公开课—匈奴的兴起及与汉朝的和战（最终5篇）
匈奴的兴起及与汉朝的和战 导入新课： 问：同学们知道中国古代四大美女都是谁吗？ （西施、王昭君、貂蝉、杨贵妃） 问：在这四位美女中，只有一位获得了正史上的正面评价，同学们知道她是谁
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第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
第14课、匈奴的兴起及与汉朝的和战 一、教学目标 知识目标：了解匈奴对我国北方经济发展的贡献，通过描述卫青、霍去病打败匈奴培养语言表达能力；通过昭君出塞与汉初和亲政策的比
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第14课、匈奴的兴起及与汉朝的和战
第14课、匈奴的兴起及与汉朝的和战 一、教案背景 1、 面向学生：初中2、学科：历史 3、 课时：1 4、 学生具备一定利用网络搜索资料的能力 5、 学生准备： 课前预习了解 复习已经学
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第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 教学目标 通过本课的学习，了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归
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14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战1
第14课 14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 你们谁知道匈奴族 的生活习俗怎样？ 的生活习俗怎样？ 秦汉之际他们杰出 的首领是谁？ 的首领是谁？ 匈奴是生活在我国古代北方 蒙古草原上
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第15课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
第15课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 学习目标： 通过本课的学习，了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归
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第14课 匈奴的兴起及与汉朝的 和战
教学目标 知识与能力： 了解和掌握匈奴的兴起和在我国古代史上所作的贡献。匈奴与西汉的关系。其中包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于与昭君为汉匈两族的友好相
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14匈奴的兴起及与汉朝的和战练习
匈奴的兴起及与汉朝的和战 一、选择题 1.第一次统一蒙古草原的匈奴首领是( ) A.呼韩邪B.冒顿 C.松赞干布 D.骨力裴罗 2.呼韩邪单于向汉族提出“和亲”，符合下列哪种情况(
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第十四课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
第十四课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 【教学目标】 1.知识与能力：掌握冒顿统一蒙古草原，卫青、霍去病大破匈奴，昭君出塞。 2.过程与方法：比较分析西汉汉武帝前和汉武帝时期对匈奴
