专题：14蜜蜂教学实录
-
蜜蜂之教学实录
1、 同学们，今天这节课老师想给大家介绍一个人，诺，就是他，想知道他是谁吗？看看，是谁啊？你听说过法布尔吗？他是法国的一位昆虫学家，法布尔在一生中还写过科学著作叫《昆虫记》，你看，这便
-
蜜蜂教学实录（共5篇）
>>三年级上册《蜜蜂》课堂实录 0 荐师：你是否注意过鲜花的开放，是否注意过蜜蜂的纷飞，唐代著名诗人罗隐，在他的《咏蜂》里写“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜？” 今天我们来一起
-
蜜蜂课堂教学实录（★）
小学三年级上册语文《蜜蜂》课堂实录 李艳琴第一课时 师：同学们好，同学们，你们了解蜜蜂吗？生1：我知道蜜蜂能采蜜， 生2：我还知道蜜蜂能传播花粉， 生3：我从课外书上知道了蜜蜂有辨别
-
教学实录
《【教学过程】一、板书课题，谈话导入1、板书“最好的——老师——我”，请学生谈谈自己的理解。师：同学们，看老师在黑板上写下三个字——最好的，“最好的”是什么意思？生：最理想的，
-
教学实录
《浣溪沙》课堂教学实录 一、导入，学习古诗 二、学习《浣溪沙》 1、简介作者并解题 ——杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年人。太和进士，和李商隐并称“小李
-
教学实录
好大一个家 教材分析 祖国有多大。它包括祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。教材以中国行政区图和文字介绍相结合
-
教学实录
《夹竹桃》第一课时 青岛太平路小学 王冬宇 一、交流预习内容，梳理疑难问题 （一）导入新课 师：同学们，今天我们来学习一篇新课文，先看老师板书课题。 谁来读一读。 生：夹（jiā）竹桃 师
-
《蜜蜂》教学反思（通用）[范文模版]
《蜜蜂》教学反思范文（通用5篇）身为一名人民教师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家整理的
-
《蜜蜂》教学设计
14蜜蜂上海市民办扬波外国语小学李毅萍 【教学目标】 1.会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括
-
《蜜蜂》教学设计
蜜蜂第二课时教案设计牛平教育目标：1、理解课文内容，了解探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。 2、有感情朗读课文，学习法布尔善于观察发现思考的探索精神，以及严谨求实的科学作风
-
《蜜蜂》教学设计
《蜜蜂》教学设计1 教学目标：1、会认“试、验、证”等10个生字。会写“论、试、验”等14个生字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语。2、正确、流利地朗读课文，了解
-
蜜蜂教学案例
严谨的法布尔 ——《蜜蜂》教学案例 实验小学 刘学燕 案例背景 ： 《蜜蜂》是小学语文课程标准实验教材三年级上册第四单元的一篇课文，教学的重难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨
-
蜜蜂教学反思
蜜蜂教学反思 蜜蜂教学反思1 《蜜蜂》一课是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，既证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。怎样在进行语文能力训练的同时，让学生了
-
《蜜蜂》教学反思
现代语文教学，非常注重个性化阅读和感悟，注重学生大胆地表达个人的创见和疑问，《蜜蜂》教学反思。因此在在教学《蜜蜂》这课时，我在直接引入课题后，就设置了学生质疑问难这一环节
-
《蜜蜂》教学设计
蜜蜂 一、教学目标： 1、会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。2、学习默读课文，了解主要内容，学习使用关联
-
蜜蜂教学设计
《蜜蜂》教学设计 杨万玲 教材分析： 本课时选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学三年级语文第14课《蜜蜂》，课文作者法国昆虫学家法布尔，选作课文与原著有
-
《蜜蜂》教学设计
《蜜蜂》教学设计 教学目标 1．默读课文。 2．理解课文的主要内容，了解作者做实验的原因、实验的过程和结果。 3．学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学
-
《蜜蜂》教学设计
《蜜蜂》教学设计 【学习目标】 １、认识“试、验、证”等１０年生字。会写“论、试、验”等１４个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等２０年词语。 ２、有感情地朗读文，表达文蕴含的思想
