专题：14梅兰芳学艺教学设计
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梅兰芳学艺教学设计
14．梅兰芳学艺 一．导入新课，揭示课题 ⒈导入：从咱们扬州乘车向东走就可以到达一个地方，叫泰州，那里曾经出了一位名人，（出示梅兰芳的照片）你们认识他吗？ ⒉(板书：梅兰芳) ⑴指名读“芳”
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梅兰芳学艺教学设计
梅兰芳学艺 教材分析： 这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练。终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文共三个自然段。第一自然段
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梅兰芳学艺教学设计
梅兰芳教学设计 第二课时 教学目标： 1、仔细品读课文，背诵课文。 2、明白梅兰芳是如何刻苦学艺的。 3、激发学生对京剧的喜爱。 教学过程： 一、复习导入： 同学们上节课我们读了
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梅兰芳学艺教学设计
《梅兰芳学艺》教学设计 聚源路西校区付卫平【教学目标】 1.通过老师引导、互相交流、反复诵读、加动作表演等方式，能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第二自然段，会
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《梅兰芳学艺》教学设计
14、《梅兰芳学艺》教学设计 教材分析： 《梅兰芳学艺》课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文
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梅兰芳学艺教学设计
《梅兰芳学艺》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思，并能展开合理的想象。 3、懂得勤学苦练可以弥补先天
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梅兰芳学艺教学设计
[ 梅兰芳学艺（第二课时） 设计理念：1、 教学目标： 1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。 2、学习生字“灵、芳”，指导书写 3、能正确、流利、有感情
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《梅兰芳学艺》教学设计
《梅兰芳学艺》教学设计 教学目标： 1、联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思，并能展开合理的想象。 2、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，立志从小练好基本功。 教学过程
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梅兰芳学艺教学设计
14《梅兰芳学艺》教学设计 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。会用“终于”说话。 2. 懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。 教
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《梅兰芳学艺》教学设计
《梅兰芳学艺》教学设计 《梅兰芳学艺》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。3、会用"终于"说一
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《梅兰芳学艺》教学设计
《梅兰芳学艺》教学设计 教学目标； 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 懂得 学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从不苦练基本功。、 4、会用„终于‟说一句话。 教学
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梅兰芳学艺教学设计
学习目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。会用“终于”说话。 2. 懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。 教学重点： 有感情地朗读课文，感情梅
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梅兰芳学艺教学设计
梅兰芳学艺 ：你们喜欢听京戏吗？（有喜欢的，有不喜欢的）不管喜不喜欢都请你们来听一段京戏（放录音） 师：好听吗？ 生：好听 师：知道是谁唱的吗？ 生：梅兰芳唱的。 师：（板书：“梅兰芳”三个字，然后投
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梅兰芳学艺教学设计
梅兰芳学艺第一课时 一：教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、能正确朗读生字词组成的词语，并学会本节课的生字。 3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教
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《梅兰芳学艺》教学设计
【教材分析】 课文通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神
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《梅兰芳学艺》教学设计 瓦马中心小学 杨甜甜 2015年7月11日 梅兰芳学艺教学设计 教学目标：1.通过让学生体会梅兰芳经过勤学苦练终于成为世界闻名的京剧大师的故事，让学生感悟
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梅兰芳学艺教学设计
一、教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课10个生字，其中7个字只识不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“终于”说话。3.懂得勤学苦练可以
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《梅兰芳学艺》教学设计5篇
《梅兰芳学艺》教学设计 苏教版第三册 云南省保山市隆阳区板桥镇板桥中心小学 王雪丽 [教材分析] 这篇课文讲的是梅兰芳小时候去拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京
