专题：15课桃林那间小木屋
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桃林那间小木屋教案设计大全
《桃林那间小木屋》教学设计 教材简析 《桃林那间小木屋》是一篇记事的文章，讲述了作者在去外婆家的路上，在告示的指引下找到桃林间的小木屋，并且体验自己采摘桃子，自己付款的经
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桃林那间小木屋说课稿[全文5篇]
《桃林那间小木屋》就是通过生动的故事给学生提供了一个真实世界的知识，为学生打开了一个广阔而深邃的人类精神世界，让孩子感受到彼此信任是非常快乐的。下面是小编为你整理了
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桃林那间小木屋教学设计
《桃林那间小木屋》教学设计 克山县向华乡涌泉小学 王立鹏 教学目标： 1.体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3.
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桃林那间小木屋教学设计
《桃林那间小木屋》教学设计 教材分析 这是一篇精读课文，主要写作者在去外婆家的路上经过一个告示牌，引起了作者的好奇心。按照告示牌的指引，作者找到了小木屋和一片桃林，这里的
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桃林那间小木屋_教学设计
桃林那间小木屋 教学目标 1、 认识本课生字，会读“沁人心脾”“馋涎欲滴”。 2、 教学生有感情地朗读课文。 3、 初步教学生批注读文章的方法。 教学重点 1、 正确有感情地朗
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《桃林那间小木屋》教学设计(简要参考)
《桃林那间小木屋》教学设计（简要参考） 教学目标 1、体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、进行个性化阅读理
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桃林那间小木屋教学设计[范文]
《桃林那间小木屋》教学设计 永胜路小学校 李娜 教学目标： 1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的
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《桃林那间小木屋 》教学设计
《桃林那间小木屋 》教学设计 教学目标: 1、体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、进行个性化阅读理解，让学生
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《桃林那间小木屋》教学设计(简要参考)
《桃林那间小木屋》教学设计（简要参考） 教学目标： 1、体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、进行个性化阅读理
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《桃林那间小木屋 》教学设计(新)
《桃林那间小木屋 》教学设计 教学目标: 1、体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、进行个性化阅读理解，让学生
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《桃林那间小木屋》教学设计(体会情感)
《桃林那间小木屋》教学设计（体会情感） 教学目标 1、体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、进行个性化阅读理
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家乡桃林作文（精选合集）
家乡桃林作文在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理
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2014年桃林中学课改总结[大全五篇]
主动参与，积极体验，快乐分享，共同提高 桃林中学教科室 2009年，汨罗教育将改革的重点向课堂教学改革聚焦，提出了“创造适合学生的课堂”的改革目标，在全市区域性推进课堂教学改革。
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桃林小学教师论文奖励制度
桃林小学教师论文奖励制度
为了便于学校对教师获奖论文的规范管理和加强教师运用现代技术手段的能力，同时也为了进一步鼓励教师积极参与论文的撰写、评比和交流，及时总结自己 -
会宁县桃林中学校园文化建设汇报材料
会宁县桃林中学校园文化建设汇报材料 桃林中学创建于2009年。学校现有教学班30个，在校学生1571名，专任教师128人。我校校园文化建设传承了会师圣地红色文化精神。以‚人本立校
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桃林初中2011-2012学年度教学工作总结范文合集
桃林初中2011-2012学年度教学工作总结 2011-2012学年度，是桃林南北两校完全合并，完全在教学楼上进行教育教学的第一年。一年来，学校在桃林中心校及校委会的领导下，圆满的完成了
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桃林河水污染影响调查报告.doc
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桃林河水污染影响调查报告
作者：杨 雪
来源：《发明与创新(学生版)》2010年第08期
一个星期天的早晨，我晨跑经过桃林大桥时，看到一位中年男子用自行车拉着 -
习水县桃林乡小学禁毒工作计划
习水县桃林乡小学2010-2011年度
禁毒教育工作计划
学校2010禁毒工作计划根据“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观，根据上级党政和禁毒部门的有关工作指示精神，立足本
