专题：16认识公顷教学设计
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认识公顷教学设计
《认识公顷》教学设计 教学内容：苏教版五年级上册81-82“认识公顷” 教学目标： 1．使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察与推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平
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《认识公顷》教学设计
《认识公顷》教学设计教学内容：人教版四年级上册第34页例1及相关内容。教学目标：1. 使学生了解测量土地面积的常用单位公顷，知道公顷与平方米之间的进率，并能进行简单的单位换
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《认识公顷》教学设计
《认识公顷》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书P81-82，练习十四1-2题。 教学目标： .使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道
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认识公顷教学设计
认识公顷 教学内容：课本第81－82页例1，练习十四第1题－第3题 教学目标： 知识与技能：使学生通过实际观察和推算，了解常用的土地面积单位公顷，体会1公顷的实际大小，知道1公顷 = 10 000
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认识公顷 教学设计
认识公顷 教学设计 丹徒区高资中心小学 王珊珊 【教学内容】：苏教版教材第81至82页. 【教学目标】 1、使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体验1公顷的实际
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《认识公顷》教学设计
《认识公顷》教学实录 高碑店市文明路小学 张海莲 教学内容：冀教版五年级上册第六单元《认识公顷》 教学目标： 1、知道1公顷=10000平方米，建立1公顷有多大的空间观念，会进行简单
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“认识公顷”教学设计
教学目标： 1.使学生通过实际观察和推算，了解常用的土地面积单位公顷，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 2.使学生经历观察、想
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《认识公顷》教学设计
《认识公顷》教学设计 教学目标 1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。 2、经历体验1公顷的实际大小和简单的面积单位换算过程，
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《认识公顷》教学设计
《认识公顷》教学设计 沛县杨屯镇西安庄小学 武喜莲 教学内容：苏教版小学数学五年级上册p81、82的例1，试一试，练一练，练习十四第1-4题 教学目标： 1、知道常用的土地面积单位公顷，
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认识公顷教学设计
四年级上册《认识公顷》教学设计 一、设计意图与主要理念： 纵观本课教学，“公顷”这个概念在被学生感受、类比，迁移中不断建构。在这一过程中学生的生活经验被逐步唤醒，思维之弦
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《认识公顷》教学设计
《认识公顷》教学实录 教学内容：认识公顷 教学目标： 1.使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算
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认识公顷教学设计（推荐3篇）
篇1：认识公顷教学设计教学目标：1、使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察与推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2、使学生能应用平
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认识公顷 教学设计[合集五篇]
认识公顷 教学设计 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第64、65页。 教学目标： 1.结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索公顷和平方米之间关系的过程。 2.了解公顷是
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认识公顷教学设计（推荐五篇）
《认识公顷》 【教学内容】苏教版小学数学五年级上册“认识公顷”第81—82页例1，“试一试”、“练一练”，练习十四1—4题 。 【教学目标】 1. 使学生通过实际观察和推算，了解常
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《公顷的认识》教学设计
一、复习面积单位： 1、板书面积，问：面积指的是什么？ （物体表面的大小或图形的大小。） 面积与周长有什么不同？（面积是指的面的大小，周长指的是边的长短。） 分别举例：书封面的面积和
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认识公顷教学设计及反思
认识公顷 兴化市实验小学 周淑 教学内容：苏教版国标本五年级（上）第81—82页的例1，“试一试”、“练一练”、练习十四第1—4题。 教学目标： 1.使学生知道常用的土地面积单位公顷；通
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五年级 认识公顷教学设计
《认识公顷》教学设计一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：第一课时 4、学生准备：参与课题所需素材的拍摄作业纸二、教学课题 1、使学生知道常用的土地面积单位
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认识公顷教学设计（共5则范文）
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下
