专题：17课孔子拜师第一课时
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孔子拜师第一课时教案
孔子拜师（第一课时） 管珺 教学目标： 1、知识与能力：能认识“兼”等7个生字，会写等“闻”等12个生字。正确读写“远近闻名”等词语。能有感情地朗读课文。 2、过程与方法：能用查字
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孔子拜师第一课时教学设计
课题：17：孔子拜师（第一课时） 【教学目标】 1、会认７个生字,学习“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。 2、
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孔子拜师第一课时教案（精选五篇）
孔子拜师教案 （第一课时） 教学目标 1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行
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《孔子拜师》第一课时教学设计[合集]
《孔子拜师》第一课时教学设计 西点分校 蔡惠玉 [教学目标] 1、认识7个生字，会写“丘、止境、品”4个生字。 2、正确流利、有感情地朗读课文，了解孔子求学的经过，感受他谦虚好
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孔子拜师第一课时教学设计
孔子拜师第一课时教学设计 教学目标： 1、会认“兼、仆、纳、丘、毫、授、佩”这七个字，理解“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、迎候、佩服”等词语的意思。 2、有感情地朗读课
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《孔子拜师》第一课时教学设计
《孔子拜师》教学设计 教学目标 知识与技能：会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、
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孔子拜师第一课时教学反思
桐乡市崇德小学 钟胜杰 《孔子拜师》展示课在同年级老师的帮助下终于上好了，孔子拜师第一课时教学反思。磨课真的是件难熬的事，既充满了渴望，希望自己的设计早一点尝试，又充满了
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孔子拜师第二课时
第二课时教学过程 1.上节课我们学习了孔子尊敬师长，谦虚好学，懂礼貌和老子诲人不倦优秀的品行，现在我们具体的来看一看他们好的品行在句子中是怎么体现的，我们一起来看看这段老
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17.孔子拜师第一课时教学设计doc[精选]
17 《孔子拜师》第一课时教学设计 一、教学目标 1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。 2．正确、流利地朗读课文。了解
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17《孔子拜师》第一课时教学实录
17《孔子拜师》第一课时教学实录 师：翻开课本66页，请大家一起把第五组的单元学习目标读一遍。想想看，它对我们提出了什么要求了吗？ 生：齐读。 师：读完过后，你们知道了它对我们提出
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孔子拜师 第一课时 教学设计-精选文档（5篇）
孔子拜师 第一课时— 教学设计 文章:本文章的主要内容是关于孔子拜师 第一课时— 教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 孔子拜师 第一课时— 教学设计 一、揭示课题，质疑 1、
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孔子拜师 评课稿
《孔子拜师》评课稿孟芳：今天我们观摩了《孔子拜师》,刘老师这节课能抓住课文的重点和难点，以生为本、以读为主、以拜为线，向我们呈现了一节简单、扎实的语文课堂，可见，刘老师在
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孔子拜师范文合集
《孔子拜师》教学设计 第二课时教学目标 1.正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二段。 2.学习根据具体语境及联系上下文等方法理解重点词句，品词赏句，积累和发展语言。.
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孔子拜师（范文）
让语文课堂充满传统文化气息
——《孔子拜师》教学案例及分析
龙山小学周桂东
【设计理念】
新课程标准在“教材编写建议” 中指出：“教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化， -
孔子拜师范文大全
今天，我们学习了《孔子拜师》，孔子拜师--读后感。 我觉得孔子是位好学得老师。虽然他已经远近闻名，但还是觉得自己不够渊博，去拜老子为师。他可以风餐露宿，日夜兼程地去赶路，到千
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《孔子拜师》观课记录
《孔子拜师》观课记录 一 、激情导入 师书写“拜”字诱发学生对拜字的理解，再由组词引入对孔子的了解， 师板书课题 二、初读课文 质疑课题引领文本朗读 1、学生自由朗读课文
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孔子拜师第二课时教学设计
孔 子 拜 师 （第二课时） 一、 复习、导入： 师：同学们，这节课我们继续学习——孔子拜师。 1、师：孔子年轻的时候已经是远近闻名的老师了，他为什么还要去拜师求学呢？（自己的知识还不够
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孔子拜师 第二课时教学设计（本站推荐）
《孔子拜师》第二课时教学设计与分析 【教学目标】 1、理解课文内容，培养学生读思结合的学习习惯。2、有感情地朗读课文。 3、了解孔子拜师的原因、经过和结果，激发学生对大思
