专题:100以内加法进位加
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100以内的加法和减法---进位加教案
2014年二年级两位数加两位数(进位加)教案 教学目标 1、让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程,理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法,能正确地笔算两位数加两
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100以内进位加法 教案设计(精选合集)
100以内进位加法 教案设计 教学目标: 1、使学生会计算100以内两位数加两位数的进位加法。2、使学生能运用所学知识解决生活中的问题。 3、培养学生合作意识、通过实践操作总
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两位数加两位数 (进位加法)
两位数加两位数 (进位加法) 宿松县千岭乡中心小学 张淑婷 一、教学内容 教科书P11例3的内容。 二、教学目标 使学生在理解算理的基础上,知道个位上的数相加满10,要向十位进1的道
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8加几(20以内进位加法)说课稿
《8加几》说课设计 五常市特殊教育学校樊照彬 一、关于教材 1、教学内容:上海辅读学校数学第八册、第一单元20以内的进位加法的第二节课“8加几的进位加法”。 2、教材简析:2
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100以内进位加法教学设计
100以内进位加法教学设计 教学目标: 1.理解两位数加两位数进位加法的算理。 2.掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。 教学重难点:理解个位满十,向十位进1的算理和计算方法。
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20以内进位加法 教案(本站推荐)
20以内进位加法 编写: 卢婷 执教:卢婷 教学内容: 浙教版《数学》第一册P92-93页 教学目标: 1、通过学生的交流,发现20以内进位加法的多种算法。 2、在让学生经历发现多种算法
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20以内进位加法教案
20以内进位加法教案 教学目标: 1、学生明确给9、8、7、6凑十各需几,为学习20以内进位加法打基础,分散学习难点。 2、养学生的动手操作能力和口头表达能力。3、培养学生积极
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20以内的进位加法[合集]
20以内的进位加法:应用题(用数学) 教学目标:使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题,训练学生用不同方法解决同一个问题,感受数学在日常生活中的作用 教学过程: 一、基本口算
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20以内不进位加法
第八单元 20以内的加法 ——不进位加法 教学目标: 1. 经历动手操作、自主尝试学习10加几和十几加几计算方法的过程。 2. 学会10加几、十几加几的计算方法,能正确进行计算。 3
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《20以内进位加法》教案
9 .20以内的进位加法 教案 【教材分析】 本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过10的加法,即20以内的进位加法;二是“用数学”,即用加法和减法解决简单的问题。
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20以内不进位加法
20以内数的不进位加法教学设计 教学目标: 1.借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2.使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法的计算方法。 3.
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100以内的不进位加法
两位数加两位数(不进位加)》教学设计 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级上册第12~13页 教学目标: 1. 通过两位数加两位数(不进位)笔算加法的教学,使学生理解算
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20以内进位加法整理和复习
《20以内进位加法复习与整理》教学设计 教学内容: 人教版一年级上册 教学目标: 1.通过整理和复习,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法,提高计算能力。 2.引导学生认真仔
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20以内进位加法《9加几》教学反思
《9加几》教学反思 教学目标:通过实际地动手操作,经历探索计算方法的过程,优化算法,理解“凑十”的计算方法。在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想。
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20以内进位加法《9加几》教学设计专题
9 加 几 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第96~98页。 【教学目标】 1、通过对问题情境的探索,使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法,
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两位数加一位数进位加法
两位数加一位数和整十数口算练习题 16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5= 87+9= 48+8= 35+8= 4+19= 7+26= 4+37= 29+4= 19+8= 29+7= 7+38= 9+18= 40+6= 35+30= 62+8= 75+5= 23+7=
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两位数加一位数进位加法
两位数加一位数进位加法(进位) 教学内容:苏教版小学数学第二册 教学目标: 1. 使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。 2. 初步培养和发展学
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两位数加两位数连续进位加法
两位数加两位数连续进位加法 教学内容: 课本15至17页例1,练习四。 教学目标: 1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。