专题:10以内加法教学设计
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100以内进位加法教学设计
100以内进位加法教学设计 教学目标: 1.理解两位数加两位数进位加法的算理。 2.掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。 教学重难点:理解个位满十,向十位进1的算理和计算方法。
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《万以内加法》教学设计
《万以内数的加法》的教学设计克井五小 于利利 教学目标 1.使学生掌握计算万以内数的方法,并能用自己喜欢的方法进行计算。 2.培养学生独立思考的能力以及与别人合作学习的能
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《5以内加法》教学设计
《5以内加法》教学设计 林秀军 课前一分钟,复习5 的组成. 一、导入 1.同学们,你们能猜到老师昨天去哪儿了吗?(告诉你们吧,我昨天去了鱼市场). 2.再猜一猜老师给大家带什么了
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20以内进位加法教学设计
20以内的进位加法整理与复习教学内容:义务教育教科书一年级上册第八单元《20以内进位加法整理和复习》 教学目标:1.通过分组整理,明白用先分类再按顺序整理出20以内进位加法算
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10以内加法教学设计(含五篇)
走进花果山 《10以内加法的认识》 教学内容:青岛版义务教育小学数学教科书第一册第31—32页。 教学目标:1、学习10以内的加法,初步体会加法的含义; 2、能够熟练地口算10以内的加
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《5以内的加法》教学设计-
《5以内的加法》教学设计 教学目标 1.会正确计算5以内的加法。 2.使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。 3.通过观察、操作、表述使学生积极主动地参
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20以内连加法教学设计
大班数学教学设计 实验幼儿园 王海波 一、设计意图: 根据大班幼儿的年龄特点和逻辑思维能力的局限性,让幼儿在熟练掌握10以内加法和20以内进位加法的基础上,进一步扩展幼儿的思
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《5以内的加法》教学设计范文大全
《5以内的加法》教学设计 教学目标: 1.会正确计算5以内的加法。 2.使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。 3.通过观察、操作、表述使学生积极主动地参
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《100以内的加法和减法》教学设计
《100以内的加法和减法》教学设计 教学内容: 人教版义务教育课程标准试验教材一年级下册“100以内的加法和减法(一)的复习”。 教学目标: 1、引导学生经历单元知识分类和整理的
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《5以内的加法》教学设计.doc
5以内的加法教学设计教学目标: 1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。 3、初步学习用加法计算解决问题,树
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10以内的加法教学设计
10以内的加法 一、创设情境 师:孙悟空听说我们班的小朋友特别喜欢他,便特意来看看我们,小朋友们看,他来了!(停顿)听说咱们班的小朋友特别聪明,想带我们班的的孩子去游花果山,大家想不
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《100以内的加法和减法》教学设计
《100以内的加法和减法》教学设计 一、教学目标: 1、知识与能力 采用4C乐高教学法——联系、构建、延续、反思结合,创设情境,引导学生进一步理解加法意义及算理,并会计算。 2、
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5以内的加法教学设计
教学目标: 1、使学生初步体会生活中有很多的加法计算问题。2、初步了解加法的含义,能比较熟练的口算5以内的加法。 3、初步学会观察现实情景图,口述题意并列式解答。教学重点:
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100以内的加法和减法教学设计(范文模版)
100以内的加法和减法(二) 人教版二年级上册 一、教学目标: (一) 知识目标:让学生明白100以内的加法包括不进位加法和进位加法,体会进位加法与不进位加法的不同,掌握两者的不同算法。
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《5以内的加法》教学设计
《5以内的加法》教学设计 陈 涛 【教学内容】教科书17页例1、例2,课堂活动1、2题。 【教学目标】 1、认,读,写加号,理解加法的意义。 2、掌握用多种方法进行正确的加法计算。 【
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10以内的加法教学设计
10以内的加法 教学设计 【教学内容】 青岛版一年级数学上册教科书第31页信息窗一。 【教学目标】 1、结合实际情境让学生在解决问题的过程中,理解加法的意义,认识加号“+”、
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100以内的加法和减法教学设计
《100以内的加法和减法(二)》教学设计(第1课时) 教学目标: 1.理解100以内两位数不进位加法笔算的算理,掌握笔算的方法,能正确地用竖式计算。 2.在具体情境中进一步体会加法的意义,体
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《5以内的加法》教学设计.DOC
《5以内的加法》教学设计 教学目标: 1.会正确计算5以内的加法。 2.使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。 3.通过观察、操作、表述使学生积极主动地参