专题：2010届高三语文荷花淀
-
高三语文荷花淀
《荷花淀》示范教案 教学目标 1、了解孙犁的创作风格和创作成就。 2、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。 3、了解白洋淀人民抗日斗争中的
-
语文教案-《荷花淀》-教学教案
1．通过学习《荷花淀》，学习通过人物动作描写、语言描写来反映人物内心的思想感情。 2．体会景物描写烘托氛围，使情与景自然融在一起。 【课文解析】 1．注音释义 席篾（miè） 奔（bēn） 2
-
中职语文《荷花淀》教案（范文模版）
《荷花淀》教案 孙犁 一、教学目标 1. 学习通过人物对话、景物烘托和细节描写来表现人物形象的手法。 2. 整体领会小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 3. 使学生
-
届高三高考工作总结
2018届高三高考工作总结 我希望1班这个班集体能够像雄师一般，雄赳赳气昂昂的追逐那属于自己的荣耀。最终，也确实不负众望，在籍生本科达线45人，达线率90%。分科后的生源情况，能够
-
20XX届高三毕业典礼
—扬起梦想的风帆——追寻成功的彼岸— 20XX届高三毕业典礼 策 划 书 策划人：高 一（5 ）班陈峻杰2013 年9 月12 日——2013 年9 月18 日 ~~~~~六盘水市第三中学~~~~~ 扬起
-
届高三毕业典礼主持词
届高三毕业典礼主持词(精选多篇) 2014届高三毕业典礼流程及主持词 各位领导、全体老师、亲爱的各位同学们： 大家下午好！时光飞逝，日月如梭，三年时光弹指一挥；带着梦想，带着期待，三
-
荷花淀高二册语文教案
课时计划 第1课时 （总第7课时）教学目的：1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美3、领会
-
高一语文下册《荷花淀》教案
高一语文下册《荷花淀》教案 www.xiexiebang.com 一、教法建议 【抛砖引玉】 本文是孙犁的代表作，显示了作家成熟的独特艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气
-
八年级语文荷花淀节选阅读及答案
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。……这女人编着席
-
荷花淀教案
课题：《荷花淀》 教学目标： 1．反复朗读语言，领会水生嫂及其他荷花淀妇女形象 2、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。 3、认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，激发学
-
荷花淀教案
《荷花淀》学案 学习目标： １. 掌握荷花淀派的风格特点。 2．掌握学习小说的一般方法(关注故事情节，环境描写，人物形象，细节描写)。 3. 鉴赏本文的“诗意美”，鉴赏人物对话，把握人物
-
《荷花淀》教案[模版]
描写战争的常见词语有血腥残酷 痛苦 灾难 血肉横飞 刀光剑影 等等英国有句话 战争一开始 地狱便打开。凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战
-
荷花淀读后感
荷花淀读后感《荷花淀》读后感一《荷花淀》讲述的是冀中白洋淀地区人民群众积极投身抗日的故事。在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂为代表的农村妇女的群像。这些妇女勤劳、
-
荷花淀读后感
荷花淀读后感 范文读罢孙犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土气息朴鼻而来，一幅幅淡雅、幽静的画面展现在眼前，使人感到“诗体小说”的诗意：用诗一样的语言，创造了诗一样的意
-
荷花淀读后感
《荷花淀》读后感《荷花淀》是孙犁在抗日时期写的小说诗化的文章。孙犁在新时期文学创作中，都是极具鲜明个性的存在。明明描写抗日战争，却甚少描述战势的硝烟，而多在描绘冀中白
-
《荷花淀》读后感
《荷花淀》读后感《荷花淀》是现代著名作家孙犁所写的最优秀的一部作品。它的语言朴实而简练，自然而清新，虽然描写的是关于抗日战争的主题，但正面描写的篇幅却是少之又少。他的
-
荷花淀读书笔记
“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”“那一望无边挤
-
荷花淀读后感
荷花淀读后感(9篇)荷花淀读后感 篇1孙犁的《荷花淀》是典型的中国传统的“婉约派”文本。作者以高度柔情化的叙述语调，描写了一大群冀中水乡的妇女形象。无论是严酷的现实，还
