专题:21我应该感动自豪才对
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我应该感到自豪才对教案
我应该感到自豪才对 教学设计 第二课时 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。懂得分辨事物的美丑不能光看外
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我应该感到自豪才对教案
《我应该感到自豪才对》教案 《我应该感到自豪才对》是苏教版三年级下册第五单元的一篇童话故事,具有童话故事的一般特点。这篇童话故事通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑它难
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我应该感到自豪才对(教案)
17、《我应该感到自豪才对》教案 学校:坤都冷小学教师:张同拉嘎(2012年4月) 【概述】 《我应该感到自豪才对》是义务教育蒙授小学五年级汉语文下册一篇童话故事。通过讲述小
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我应该感到自豪才对-教案设计
《我应该感到自豪才对》 沭阳县南洋学校小学部语文组 单华丽 第二课时 教学过程:今天我们继续学习第14课《我应该感到自豪才对》齐读课题 “我”是谁呀?(小骆驼) “小骆驼”为什
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我应该感到自豪才对教案
我应该感到自豪才对 (第二课时) 一、复习导入 1、同学们,这堂课我们继续学习——《我应该感到自豪才对》(齐读课题) 2、通过上堂课的学习,我们知道了在小溪边照镜子的小骆驼遭到
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我应该感到自豪才对教案
我应该感到自豪才对教案 篇1
【教学要求】1.能正确、流利、有感情的朗读课文,并能展开想象续讲故事。2.通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3 -
《我应该感到自豪才对》教案
14、 我应该感到自豪才对 第一课时 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,渗透正确的审美观教育。2、读懂课文内容,能有条理地讲述这个故事。 3、学会本课生字,其中田字
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我应该感到自豪才对(5篇范文)
《我应该感到自豪才对》教案第二课时 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地讲述这个故事。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的2个生字只识不写。认识1个多
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我应该感到自豪才对说课稿
《我应该感到自豪才对》说课稿 寿安里学校 三年级 赵瑞琴 今天我说课的内容是苏教版小学语文三年级下册教材的第14课《我应该感到自豪才对》。 一、教材解读 《我应该感到
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《我应该感到自豪才对》教案
《我应该感到自豪才对》第一课时 谭洁 一.教学目标。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,渗透正确的审美观教育。 2、读懂课文内容,能有条理地讲述这个故事。 3、学会本课生
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《我应该感到自豪才对》续写(精选合集)
《我应该感到自豪才对》续写(15篇)《我应该感到自豪才对》续写1又见面了沙漠旅行结束的第二天,小骆驼在小溪边自言自语:“小红马说我的脚掌、睫毛和驼峰很难看,我还感到很委屈,
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我应该感到自豪才对(续写)
我应该感到自豪才对(续写)沙漠旅行结束了,小骆驼又来到了美丽的小溪边照“镜子”,他美美地看着自己水中的倒影,甜甜地笑了。 此时,小红马正巧从小河边路过,发现小红马正在美美地照
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《我应该感到自豪才对》教学随笔范文合集
《我应该感到自豪才对》是一篇生动形象而富有情趣的童话故事,教学本文要抓住小骆驼、小红马的具体表现,激发学生自主阅读的兴趣,诱导他们主动地掌握相关的动物常识,自觉地感悟故
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《我应该感到自豪才对》教学设计
《我应该感到自豪才对》教学设计 教学要求: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地讲述这个故事。 2.理解由生字组成的词语。 3.凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌
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我应该感到自豪才对教案(详)
14、《我应该感到自豪才对》 邓莉凡 教材分析: 本文是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈,后来跟妈妈到沙漠旅行,明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的
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我应该感到自豪才对教学反思
《我应该感到自豪才对》教学反思 王 茜 一、立足教材,借用文本习得语言 古人有“感言、会意、得意忘言”之说,说的是人们阅读一篇文章,首先感受到的是文章的语言,进而理解它的
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我应该感到自豪才对教案(合集5篇)
《我应该感到自豪才对》教学设计 丁庄小学徐化玲 设计理念 语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展,而语言的发展惟有通过语言实践活动。本次教学活动就是通过创设一定情境,
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我应该感到自豪才对教案(最终版)
《我应该感到自豪才对》教案 李素珍 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,能有条理地讲述这个故事。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的字只识不写。认识1个多音字。理解