专题：25掌声优秀教学设计
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《掌声》优秀教学设计
《掌声》优秀教学设计 《掌声》优秀教学设计1 第一课时一、揭题质疑1、小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓掌吗？为什么为别人鼓掌呢
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《掌声》教学设计（优秀范文五篇）
《掌声》教学设计汇编15篇作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设
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《掌声》的优秀教学设计
教学目标：1、会认读课文中的生字词语。2、理解课文，品位课文，领会内涵，有感情地朗读课文。3、懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。教学过程：一、
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掌声教学设计
《掌声》第二课时教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。
2.引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。
3.领会人 -
《掌声》教学设计
《掌声》教学设计 沙河市第一小学 李爱芹 教材分析 作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会使她不得不面对全班同学的目光
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掌声教学设计
《掌 声》教学设计 第二课时 设计理念： 《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”所以，必须注重引导学生通过朗读来感知课文内容
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掌声教学设计
《掌声》教学设计 设计意图： 语文是生精神栖息的家园，是对生心灵的滋润、灵魂的塑造和精神的引领。其教学要体现真与活！本课预设有两条“真”线：一、充分的读。通过朗读、默读、
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《掌声》教学设计
《掌声》教学设计 一、 谈话导入 1同学们，今天许多老师来听课，请同学们用热烈的掌声对老师们表示欢迎……掌声不但能传递出欢迎、更能传递出鼓励和关爱。这节课我们就来学习29
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《掌声》教学设计[范文模版]
《掌声》教学设计精选15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《掌声》
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掌声教学设计
人教课标版三年级语文上册第29课 抓关键，品句子，感悟爱 ——《掌声》教学设计 执教者：番禺区石碁镇中心小学 曾少冰 一、教学内容分析： 《掌声》是人教课标版三年级上册第八组
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掌声教学设计
《掌声》说课教案 实验小学 崔丽娟 各位老师,大家好。 将近90%的淘汰率，我想，这个数字对于每一个参加这次说课比赛的老师来说，都是一个让人紧张，甚至憋不过气来的空前压力。说
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掌声教学设计
29 掌声 一、导入新课 1、你得到过掌声吗？ 2、今天我们来学习29掌声，请同学们认真看老师写课题。齐读课题。（后鼻音读得非常的准） 3、读了课题，你有什么问题吗？（根据学生的问题，梳理
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掌声教学设计
掌声 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确
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《掌声》教学设计
29 《掌声》教学设计 [教材分析] 《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声
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《掌声》教学设计
《掌声》第一课时教学设计 教材分析 教材简说 《掌声》是人教版小学语文三年级第五册中的一篇精读课文，本文生动地记叙了因为身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同
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《掌声》教学设计
《掌声》教学设计 张博 教学分析： 《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热
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掌声教学设计
掌声教学设计 教学目标 1、读懂课文，了解英子产生变化的原因。 2、体会两次掌声的含义。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生受到爱的教育。 教学重难点 1、读懂课文，了解
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《掌声》教学设计
《掌声》教学设计 教材简析：《掌声》是人教版小学《语文》三年级上册第八单元中的第一篇课文。课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目
