专题：28丑小鸭优秀教学设计
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《丑小鸭》优秀教学设计
《丑小鸭》优秀教学设计《丑小鸭》优秀教学设计1《丑小鸭》揭示了事物总是发展变化的，我们必须透过现象，把握本质的深刻道理。对于低年级学生，如果机械说教，生硬灌输，就收不到预
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小学丑小鸭优秀教学设计
教具准备FLASH动画课件：1．丑小鸭出壳过程的显现（带声音）2．课文朗读配乐3．丑小鸭出壳、被追逐、在芦苇地、趴冰上冻僵、湖面白天鹅五幅图，点击可逐一显示。图下对应：春天──（绿色）、夏
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丑小鸭的优秀教学设计
【教学目的】１、学习、积累本课生字新词，读通、读顺课文，理解课文内容。２、学习运用想像、夸张、拟人等手法来塑造人物形象的方法。３、明白道理：只要你有理想、有追求，并向着目标而
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《丑小鸭》优秀教学设计[5篇材料]
一、以剪纸激趣，走进安徒生1、小朋友，我们一起欣赏一些有趣的剪纸：（课件图片出示）（看，这多像太阳的脑袋！一位美丽的少女在翩翩起舞！这是个小丑，他正在表演节目呢！夏天来了，葡萄也丰收了！
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丑小鸭教学设计大全
丑小鸭教学设计
（一）导入新课
1.师：今天，老师想向同学们介绍一位朋友（出示安徒生画像），他的名字叫安徒生，是一百多年前丹麦一位有名的童话作家。他写了很多脍炙人口的童话故事。今天 -
丑小鸭教学设计
丑小鸭教学设计（第二课时）[教材分析]
《丑小鸭》是根据著名作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得 -
《丑小鸭》教学设计
《丑小鸭》一文教案一、教学目标：
（1） 认识《丑小鸭》这部童话作品的自传色彩，理解这一形象和意义，培养学生对
文学作品的欣赏能力：
（2） 丑小鸭之所以能转变成白天鹅，是因为心中有梦， -
丑小鸭教学设计
《丑小鸭》教学设计 一、设疑导入： （师生活动：教师提供安徒生的信息，学生思考判断，由此切题） ①有这样一位伟大的作家，出生于一个鞋匠家庭。②他的祖母曾行乞街头，父亲是鞋匠，母亲靠
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丑小鸭教学设计
《丑小鸭》教学设计
教学目标
1、学会本课“卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离”这8个生字以及由这些字组成的词语。认识“烘、篱、笆、猪”这4个字。
2、正确、流利、有感情 -
《丑小鸭》教学设计
《丑小鸭》教学设计
璧泉小学余波
教材简析：
《丑小鸭》是西师版二年级（下）中的一篇课文，是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇课文。这篇童话面世距今已有一百 -
《丑小鸭》教学设计
《丑小鸭》教学设计教材分析：这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：丑小鸭因为长得丑，出世以后就被人看不起，哥哥姐姐咬，公
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《丑小鸭》教学设计（汇编）
《丑小鸭》教学设计15篇作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大
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丑小鸭教学设计（精选合集）
《丑小鸭》是人教版二（下）的一篇课文，也是安徒生非常有代表的一篇童话故事，下面是小编收集整理的丑小鸭教学设计，欢迎阅读参考！教材分析《丑小鸭》是北师大版三年级上册“成长的经
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《丑小鸭》教学设计（精选合集）
28、丑小鸭教学设计 哈尔滨市东风小学王敏 学习第五自然段升华情感： 生：汇报第五自然段 师：有一个词他读得很重（轻），你听出来了吗？师：从“悄悄”一词你体会出了什么？师：为什么他要悄
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《丑小鸭》教学设计
《丑小鸭》教学设计教学目标： ㈠知识和能力目标： 了解作家作品；积累课文中的生字生词；认识这篇童话作品的自传特色；分析文中丑小鸭的的形象及其社会意义；把握文章的主旨。 ㈡过
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丑小鸭 教学设计
丑小鸭影片分析： 执教：南麻中心小学 张照芳 动画片《丑小鸭》是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想
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《丑小鸭》教学设计
《丑小鸭》教学案例 教学片断： 师：请同学们找出描写丑小鸭悲惨生活的部分，有感情的朗读，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，小组交流，说说你是怎么理解的。 生：“除了鸭妈妈，谁都
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丑小鸭 教学设计
教学目标： 1．认识14个生字，能正确书写“欺负”。借助插图，进行描述，加深对“讨厌”一词的理解；运用想象说话的方式，理解“讥笑”；通过课文学习，理解“欺负、孤单”的意思，同时也渗透
