专题：29课掌声课文
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《掌声》磨课
培养习惯，回归朴实本位 ——《掌声》磨课历程【案例背景】新课标课程基本理念中指出：语文课程初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。在这节课中，我们希望，学生能踏踏
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掌声评课稿[范文模版]
掌声评课稿掌声评课稿1《掌声》是一篇讲读课文。课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，作者以饱含爱心的笔墨，用朴素无华的语言，
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掌声评课稿
《掌声》是一篇讲读课文。课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，作者以饱含爱心的笔墨，用朴素无华的语言，把学会尊重、学会关心的
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掌声评课稿
《掌声》评课稿 大荆镇智仁寄宿小学 李齐剑 《掌声》是一篇讲读课文。课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，作者以饱含爱心的
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掌声微课
《掌声》微课设计 一、课题名称：《掌声》 二、教学目标： 1、知识技能目标:①正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、”3个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法
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《掌声》说课[推荐5篇]
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第29课 《掌声》说课稿 【《掌声响起来》】掌声，我想可能是世界上最美好的礼物了，掌声，是一种需要，它传递着人与人之间的理解与尊
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《掌声》评课稿（5篇可选）
《掌声》评课稿《掌声》评课稿1综观全课，和谐的课堂是师生互相激活生命、创造奇迹的一段路程;和谐的课堂是智慧的碰撞、美丽的邂逅后的一次心灵的感应;和谐的课堂就是大自然
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掌声评课稿（推荐5篇）
《掌声》评课稿
昌吉市第十三小学龚立霞
各位老师，各位领导大家好，今天我代表语文组的老师来评柴晶晶老师教授的《掌声》一课。 我们语文组的老师一致认为柴老师的可有以下亮 -
微型课教案——掌声
小学语文第五册《掌声》 第二课时 教师： 授课年级：三年级科目：语文 时间：地点：一、课题名称：《掌声》 第二课时 二、教学目标： 1、知识技能目标：复习生字、新词；能正确、流利、有感
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课文掌声的教学反思（合集五篇）
课文掌声的教学反思作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编收集整理的课文掌声的教学反
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课文掌声的教学反思[大全5篇]
上完了《掌声》一课，心里久久不能平静。这课讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最后走。但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。
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《掌声》评课稿（优秀范文五篇）
《掌声》评课稿汇编14篇《掌声》评课稿1《掌声》是一篇讲读课文。课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，作者以饱含爱心的笔墨，
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掌声评课和听课体会
《掌声》评课 今天听了王老师执教的《掌声》一课，感触颇多。这是一篇讲读课文，课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，作者以饱含
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《掌声 》先导课教学反思（精选）
25 掌声 教学反思 《掌声》这篇课文讲述了身患残疾而忧郁自卑的英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，
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人教版三年级语文上册29掌声课文
29 掌 声 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹（bì)症，腿脚
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课文《掌声》第二课时教学设计（合集五篇）
【教学内容】人教版课程标准实验教材三年级上册《29、掌声》第二课时，理解课文内容。【设计理念】阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。而这种对话就是情感的互动、心
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课文预习过关课[精选]
课文预习过关课 教学目标： 1、正确流利有感情的朗读课文。 2、了解每课的主要内容。 3、简要谈谈自己的预习收获。 教学过程： 1、检查预习小组内互相抽查朗读情况。 教师抽查
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掌声
《掌声》教学反思 冯雪倩 课后反思： 《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中体会、作者的思想感情。”张田若先生认
