专题:2和5的倍数特征五年级
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[五年级数学]2、5、3倍数的特征
2、5、3倍数的特征 临朐县辛寨镇辛寨小学 姜洁 教学内容:课本P17----P19 教学目标:1、掌握2、5、3倍数的特征,理解并掌握奇数和偶数2、能运用奇数、偶数以及倍数的特征进行判断
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2、3、5倍数特征[范文]
《2.3.5的倍数的特征》专项练习一.填空: 1.在15、18、25、30、19中,2的倍数有,5的倍数有,3的倍数有,既是2、5又是3的倍数有。 2.在1-20的自然数中最小的奇数是( ),最
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2和5的倍数的特征
2和5的倍数的特征 [教学内容] 教科书第74~75页[教学目标] 1.让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程,理解并掌握2和5的倍数的特征,会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数;
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2和5的倍数特征
2和5的倍数特征 课题:2和5的倍数特征 教学内容:苏教版小数数学四年级(下)74页~75页 教学目标:1.使学生初步掌握能被2、5整除的数的特征,知道奇数、偶数的 概念。 2.在学习活动中培
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2和5的倍数的特征
2和5的倍数的特征 教学内容:新人教版五年级下册第二单元《2和5的倍数的特征》 教材分析: 2、5倍数的特征”是青岛版四年级下册第二单元窗二的内容;在学生学习了因数、倍数的基
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2和5的倍数特征(范文模版)
2、5的倍数的特征 教学设计 教学目的 1、理解2,5的倍数的特征,能判断一个数是不是2或5的倍数 2、经历探索2,5的倍数特征的过程 教学重点、难点 1.经历探索2,5的倍数特征的过程,培
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2和5倍数的特征
2、5倍数的特征教学设计 教学内容:人教版 五年级下 课时安排:1 教学目标: 1、 掌握2、5倍数的特征和既是2的倍数又是5的倍数的特征认识奇数和偶数。 2、让学生经历科学探
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2和5的倍数的特征
2和5的倍数的特征 苏教版数学第八册教案-第三课时2和5的倍数的特征 教学内容 书P74~75的例题,完成“想想做做”的1~5题。 教学目标 1.让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程,理
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2、5倍数特征说课稿
《2、5的倍数的特征》说课稿 金寨镇中心学校 冯 燕 一、教材分析: 这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要
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2、5的倍数特征
尊敬的各位评委老师: 大家好!我叫孙琪,毕业于鞍山师范学院数学系,今天我说课的题目是《2,5的倍数的特征》,它是北师大版小学五年级数学上册第一单元的第二课时,下面我将从以下几个
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2、5的倍数特征
《2、5的倍数特征》 学习目标: 1.经历猜想、验证、总结得出结论的探究学习过程,得出“2、5的倍数的特征”。 2.运用 “2、5的倍数的特征”解决简单的实际问题。 3.学习猜想、验
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人教版五年级下册2、5、3的倍数的特征
2、5、3的倍数的特征教学反思 这部分内容是在因数和倍数的基础上进行教学的,是求最大公因数最小公倍数的重要基础,从而也是学习约分和通分的必要前提。学生的分数运算是否熟
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235倍数特征教案
2、3、5的倍数特征 第一课时 2、5的倍数特征 课时目标 1、经历探究2、5的倍数特征的过程,理解并掌握2、5的倍数特征,能判断一个数是不是2或5的倍数。 2、认识并理解奇数和偶数
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253倍数特征教案
六 、团体操表演——因数与倍数 教学内容:本单元的主要内容包括:2、3、5倍数的特征,奇数与偶数,质数与合数,分解质因数。教学目标:1、结合具体实例,了解2、3、5倍数的特征,能找出100
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2 3 5 倍数的特征
《2和5的倍数特征》教案 教学目标: 1.知识与技能:让学生经历2、5的倍数特征的探索过程,理解并掌握2和5的倍数的特征,会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数;知道偶数和奇数的
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2和5倍数特征教学设计
《2、5的倍数的特征》教学设计 教学内容:北师大版小学数学教材五年级上册第4——5页 教材分析:这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的,是学生学习求最大公因数、最小公倍
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人教版2、5倍数特征教案
2、5、的倍数的特征 教学设计 教学目标: 1、通过自主探索,掌握 2 、5 倍数的特征,会判断一个数是不是2或者5的倍数。 2、理解并掌握奇数和偶数的概念,会判断一个数是偶数还是奇
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1.2 2和5的倍数的特征
《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 数学五年级上册北师大版1.2 2和5的倍数的特征教案 教学内容 北师大版小学数学第九册第一单元P4、P5