专题：2只拣儿童多处行教案
-
只拣儿童多处行教案
只拣儿童多处行 衡阳旭升寄宿学校：许荣丽 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五至九自然段。 2．学会本课8个生字，绿线格中的7个生字只识不写。理解由生
-
只拣儿童多处行教案
只拣儿童多处行教案 “学程导航”课时教学设计设计者：幸福的港湾 施教日期 年 月 日教学内容3、只拣儿童多处行共几课时2课型新授第几课时1学习目标1．能正确、流利、有感情地
-
《只拣儿童多处行》教案
2、只拣儿童多处行
教学目标
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
３、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句 -
《只拣儿童多处行》教案
教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。３、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。４、通过朗读训
-
只拣儿童多处行 教案
《只拣儿童多处行》教学设计 教师 杨亚曼 一、创设情境，激趣导入 播放《春天在哪里》歌曲，出示春天的画面。 师：春天到了，同学们，你们最想到哪里去寻找春天呢？ 出示：儿童不解春何
-
只拣儿童多处行教案
篇一：只拣儿童多处行教案 只拣儿童多处行 衡阳旭升寄宿学校：许荣丽 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五至九自然段。 2．学会本课8个生字，绿线格中的7个
-
《只拣儿童多处行》
《只拣儿童多处行》教学设计
青州市弥河镇刘家小学 王永娟
一、课文简析：
《只拣儿童多处行》是第一单元“春光无限”的第二篇课文。本单元安排了4篇课文，引导学生感悟春光美， -
只拣儿童多处行 教案（合集五篇）
《只拣儿童多处行》第二课时教学设计 教学目标： 1、体会本课比喻句的含义及其作用。 2、理解为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天，感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人
-
只拣儿童多处行教案(第十册)
第十册 2 只拣儿童多处行 教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。３、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这
-
《只拣儿童多处行》教案教案2
《只拣儿童多处行》教案 黄官镇塘口完全小学：张伊 教学目标 ： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 2、理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童
-
3.《只拣儿童多处行》教案
《只拣儿童多处行》教学设计 第一课时 一、创设情景、激趣导入。 1、你积累了哪些有关描写春天的诗歌？《游园不值》《咏柳》等。 2、诗人叶绍翁从一只出墙的红杏身上找到了
-
《只拣儿童多处行》导学教案
只拣儿童多处行 第一课时 教学目标： 1. 理解题意，知道题目出处。 2. 把课文读通顺、读正确。 3. 理清文章脉络。 4. 阅读理解第1、2段，体会比喻句的表达效果，感受孩子的多与可爱
-
只拣儿童多处行_教案1
只拣儿童多处行 【教学目标】 1．理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
-
《只拣儿童多处行》说课稿
《只拣儿童多处行》说课稿1 一、教材简析《只拣儿童多处行》是苏教版第十册第五单元的第二篇文章，这是冰心写的一篇文质兼美的散文。“给世界爱和美”，这是冰心老人为“冰心
-
《只拣儿童多处行》说课稿
朗读、感悟，让课堂充满智慧——《只拣儿童多处行》说课稿扬州市艺蕾小学曹小卫一、说教材《只拣儿童多处行》是苏教版第十册第五单元的第二篇文章，这是冰心写的一篇文质兼美的
-
只拣儿童多处行教案设计大全
教学目标1．能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。2．学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字，理解“成千盈百”“座无隙地”等13个词语的意思。3．领会这
-
只拣儿童多处行教案（共5篇）
苏教版教材五年级下册
3.只拣儿童多处行
教学设计：滕州市姜屯镇李店小学
一、教学目标：
1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵第五至九 -
《只拣儿童多处行》教学设计之一-教学教案
孙志凤教学目标 2．学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字，理解“成千盈百”“座无隙地”等13个词语的意思。 3．领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努
