专题：31可能性教学设计
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《可能性》教学设计
《可能性》教学设计教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第98~99页的例题、“试一试”和“想想做做”。
教材分析
对于二年级的学生来说，“可能性” -
《可能性》教学设计
《可能性》教学设计
兴化市楚水小学 刘佳教学内容：苏教版二年级（上册）第98-99页的例题、“试一试”和“想想做做”。教学目标：1.通过摸球、装球、转盘活动，使学生初步体验有些事 -
《可能性》教学设计
《可能性》教学设计周家镇中心小学 雷兴兰教学目标：1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。2、能按照指定的要求设计简单的游戏方案。3、
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第3课时 练习十 教学内容： 课本第100-101页的内容。 教学目标： 1．让学生再次经历收集、整理、分析数据的简单统计过程及体会生活中事件发生的可能性。初步感受可能性与相关统计
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《可能性》教学设计与反思 一、教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：一课时 4、课前准备： 教师：教学挂图、2个大盒子。 学生：小棒、魔术袋等。 二、教材分析： 在现实世
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《可能性》教学设计 大港桃李园小学 李凤华 一、教学内容分析： 《可能性》是三年级数学上册第八单元的内容，本节课的内容是：1事件的确定性和不确定性。它是小学人教实验版教材
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可能性教学设计 一、激趣导入、引出课题 师：今天老师给你们带来一个好消息：就是大森林里要举办一场动物运动会，你们看小动物们都来了。你们想不想看啊？ 生： 师：老师告诉你们啊，场上
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“可能性”教学设计 七台河市新风小学 肖满杰 教学内容：人教版小学数学五年级上册第四单元，第44页例1及相关内容。 教材分析： 可能性是学习数学四个领域中“统计与概率”中的一
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可能性教学设计 跃进小学于靖音 教学目标： 1．结合掷硬币的游戏，通过丰富的生活实例让学生初步体验一些事件发生的不确定性，感受简单的随机现象。 2、初步能用“一定”、“可
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《可能性》教学设计平乡县常河镇中心小学 周晓英 教学目标： 1、知识与技能 （1）使学生能在活动中初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，能够判断生活中的不确定现象
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《可能性》教学设计 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-314-01 教学目标：1、通过具体事例使学生初步体验有些事情的发生是不确定的，有些则是确定的。2、能
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《可能性》听后感 9月24日，我有幸参加了上饶县课堂教学改革第十六次促进会，此次促进会分会场放在邱蕴芳实验学校。邱蕴芳实验学校环境优美，学生朝气蓬勃，老师。我们参观了校园文
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可能性教学设计 可能性教学设计1 【教学内容】教科书第119页—120页的例1、2、3及课堂活动。【教学目标】1、通过猜测、试验、验证的过程，让学生体会事件发生的可能性是有大
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《可能性》教学设计1 师：我这里有4个任务分别交给4排同学完成，看哪一排的同学完成的又好又快。现在我们来看每一个任务都是什么？（大屏幕展示：向魔术袋中装球：1号一定摸出黄球；2号
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《可能性》〉教学设计 教学内容：教材P44例1、例2、 教学目标： 1、懂得有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并学会用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述。 2、通过参
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教学设计 方道礼 教学内容：可能性。 教学目标： 知识与技能： （1）通过具体的操作活动，让学生直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。 （2）结合具体的问题情景，能用
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《可能性》教学设计 钱月娥 第一课时 第二课时 第三课时 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》第104～111页。 教学目标： 1.学生初步体验有些事件发
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教学内容：可能性（三年级上册） 教学目标： （一）知识目标 1、初步体验生活中确定和不确定现象，并能用“一定”“不可能”和“可能”正确地描述这些现象。 2、初步学会用“一定”、“
