专题：3白杨课堂教学实录
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《白杨》课堂教学实录片断
《白杨》课堂教学实录片断[2003年3月29日，阅读人数117人 ]《白杨》课堂教学实录片断教学过程：
一、复习旧知引疑
1．《青松》这首诗通过写景表达了作者怎样的思想感情？
2．《红梅》 -
《白杨》课堂教学实录片断
(出示配有第一段朗读录音的幻灯片。) 师：请同学们默读课文，看看课文中是怎样写大戈壁的?怎样描写铁路沿线的白杨树的?边读边画出主要词句，然后，我们通过解词析句来理解、体会。(
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《白杨》教学实录及评析
《白杨》教学实录及评析
教学过程：
一、复习旧知引疑
1.《青松》这首诗通过写景表达了作者怎样的思想感情?
2.《红梅》、《秋菊》这两首诗歌颂了红梅和秋菊的什么精神?
〔从 -
《白杨 》教学实录
教学实录 (学习目标：1、学会本课生字，正确读写“戈壁，清晰，浑黄一体。高大挺秀，大伞，抚摸，介绍、边疆，陷入”等词语。2、、运用文中的语言现象“从来„„哪儿·····哪儿···不
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《白杨》教学实录（5篇）
《白杨》教学实录
一、初读课文，整体感知
师：今天，我们要学习第十九课，请同学们用最响亮的声音齐读！
生：白杨！
师：预习了课文，你知道文章主要讲什么吗？
生：主要讲一位边疆建设者在旅途 -
《白杨》教学实录与评析
构建新的教学模式 培养自主学习能力——《白杨》教学实录与评析 执教：新疆乌鲁木齐市第十二小学 毛飒 评析：新疆维吾尔自治区教科所 张岚 一、 教学设计说明 一、教学设计的依
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《白杨礼赞》教学实录
《白杨礼赞》教学实录 教学设计 一、教学目标 1、白杨树的象征意义 2、富有感情和含义深刻的语言 3、象征的艺术手法；排比、反问的修辞手法 4、教会学生学会以研究、探讨、合
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《白杨》教学实录与评析
---《白杨》教学实录与评析（二） 师：请停一下。我发现有些同学有困难，不知道怎么问，哪对同桌愿意作示范，把你们讨论的成果跟大家汇报一下 生甲：他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新
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《白杨礼赞》教学实录
苏教版八年级下册《白杨礼赞》教学实录 河南省安阳市 白晨 师：在上节课，我们接触到了“象征”这一写作手法的概念，今天我们再来看一下著名作家茅盾先生笔下的“白杨树”又有什
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课堂教学实录
课堂教学实录 巧家县白鹤滩镇中心学校丁委 （一）、揭题： 1、预习时，同学们把老师发给你们的资料阅读过了，对“非典”“ 叶欣”这两个词语大家一定不会陌生。为了纪念这样一位“抗
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课堂教学实录
备忘： 这个世界上没有陌生人，所有的陌生人只是你尚未认识的家人。 当代学生2009年刊中 我读鲁迅 一文 初中语文课堂教学实录 搜 中国著名教师的精彩课堂之一 导读中的智慧引
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《白杨》教学实录（精选多篇）
5、白杨（课堂教学实录）
铜梁旧市坝小学张亚军
一、引入课题
孩子们，暑假里，老师到新疆去旅游，带回了许多照片，其中有一张照片老师特别喜欢，你们想看看吗？
看了这张照片，给你留下印象 -
秋水课堂教学实录
《秋水》课堂教学实录 师：昨天我在《智者的叮咛》这本书上读到这样一句话：“庄子是战国时代最富浪漫诗情、生命体验和批判头脑的诗人哲学家。”也有人评价说，庄子是先秦哲学家
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《黄果树瀑布》课堂教学实录
苏教版小学语文五年级上册《黄果树瀑布》课堂教学实录 （第一课时） 执教：武昌中华路小学王成高 【片断一】 师：大家都看到了我们今天要学习的课题了吧。谁来读课题？（指名读，齐读） （生1
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《黄果树瀑布》课堂教学实录
苏教版小学语文五年级上册《黄果树瀑布》课堂教学实录 （第一课时） 【片断一】 师：大家都看到了我们今天要学习的课题了吧。谁来读课题？（指名读，齐读） （生1读）师：声音真洪亮！（生齐读）师：多
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《行道树》课堂教学实录范文
《行道树》课堂教学实录 一、导入新课，激发兴趣 师：同学们，我们先来欣赏我们班兰天同学画的一幅画。(实物投影仪展示画面，学生观察)请同学们用一句话概括出画面内容。 男生
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《青山不老》课堂教学实录
王欣《青山不老》教学实录 扶余县五家站镇中心小学 王欣 一教学目标： 1、认识本课生字词，并结合上下文理解词语意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解老人所创造
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颐和园课堂教学实录
于前几天读搁置的一期《语文教学通讯》，读到一篇特级教师余映潮老师的《颐和园》的教学实录，感觉设计新颖，很有语文味，值得学习，于是用键盘敲打出来与大家共享，也算留个记录，为以后
