专题：52送东阳马生序练习题
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《送东阳马生序》练习题
《送东阳马生序》练习题
一、本文的作者是朝文学家。 二、给下列加点字注音 嗜．学逾．约俟．其欣悦叱咄．．既加冠．负箧．曳屣．皲．裂媵．人以衾．容臭．烨．然緼．袍敝衣弗之怠． 三 阅读文章，回答有关 -
《送东阳马生序》练习题及答案
《送东阳马生序》练习题1、解释下列各句中加点的字。 ⑴同舍生皆被绮绣 被： ⑵缊袍敝衣 敝： 2、解释下列各句中的相同的字 ⑴①余因得遍观群书 ②得之心而寓之酒也③得鱼腹中
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送东阳马生序练习题及答案
送东阳马生序练习及答案 一、 文学常识。 1、宋濂，字 ，号 ， 朝人。有《宋学士文集》。 2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是
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送东阳马生序翻译练习题
送东阳马生序练习题
一、 文学常识。
1、宋濂，字，号，朝人。选自 二、 解释下列加线字。
余幼时即嗜学致书以观假借于藏书之家 ．．．．
弗之怠录毕走送之稍逾约 ．．．．．．
因得遍观群书益慕圣贤 -
送东阳马生序练习题及答案
送东阳马生序练习余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍
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生于忧患,送东阳马生序练习题
生于忧患，死于安乐
（一） 阅读下面两篇文言文，完成各题。
[甲]人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后
喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患， -
送东阳马生序
《 送东阳马生序》 导学案 姓名： 学习目标：1、熟练地朗读课文。 2、积累相关的文言实词和虚词 3、掌握并积累一些文言实词，培养古文自读能力。 4、学习运用对比表现中心的写法
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送东阳马生序
《送东阳马生序》教学案
重点：积累一些文言字词；理解并熟读背诵课文。
难点：通过自主合作探究的学习方式，理解把握文章深刻内涵，挖掘其现实意义。 一、课前积累：
“囊萤映雪”“悬 -
《送东阳马生序》
初三文言文总复习《送东阳马生序》
送 东 阳 马 生 序
明 宋濂《宋学士文集》
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈 -
送东阳马生序
《送东阳马生序》简案
第一课时与第二课时
1.作者及文体知识2.文言词汇讲解与积累 （包括重要的实词、虚词、通假字、一词多义、古今异义、词类活用）3.特殊句式讲解（省略句、倒 -
送东阳马生序
送东阳马生序 教学设计 教学设想： 这篇文章字词难度不大，除了一些重点词句，其他都比较容易理解。文章思路清晰，在开篇提出“嗜学”，然后围绕这个中心词，层层展开，并采用对比法，点明
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送东阳马生序
《送东阳马生序》 教学目标:知识与能力：掌握文言实词和虚词的用法，培养学生独立学习文言文的能力。过程与方法：小组合作探究，借助工具书读懂课文，体会对比手法的运用。情感、态度
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送东阳马生序(节选)
一、教学目标： 1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3．掌握对比的写作手法。 二、教学重点：掌握通过对比表达自己观点的写作手法。三、
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送东阳马生序(节选)
送东阳马生序 宋濂 【原文】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假
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《送东阳马生序》（定稿）
《送东阳马生序》一、教材简析
本文是明初文学家宋濂写给同乡青年马君则的一篇赠序。通过写自己年轻时期的读书艰苦，劝勉马生利用便利的条件、虚心、求教、认真读书。
二、教 -
送东阳马生序
送东阳马生序
译文：
我小的时候就爱好读书，家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不 -
《送东阳马生序》(节选)
送东阳马生序（节选）
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣； ．．．．．
[于：县官：岁遗：
翻译：县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。译：]坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔 -
送东阳马生序
新坐标教育预测2009北京中考 2009北京中考备战《送东阳马生序》 一、基础知识： 1、作家作品：宋濂，明代文学家，本文选自《宋学士文集》。朱元璋称之为"明代开国文臣之首"。 2、题
