专题:5的乘法口诀教学设计

  • 乘法口诀教学设计

    时间:2023-04-19 20:36:11 作者:会员上传

    乘法口诀教学设计 乘法口诀教学设计1 教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第87页。教学目标1.让学生整理并熟记1-6的乘法口诀表。熟练地运用口诀进

  • 二年级《乘法口诀》教学设计(最终定稿)

    时间:2020-04-28 18:20:07 作者:会员上传

    二年级《乘法口诀》教学设计1教学目标:1、情感目标:通过有趣的情境,使学生在活动中体验学习数学的乐趣,激发学生探索新知和学好数学的欲望。2、能力目标:使学生初步体会解决问题

  • 小学乘法口诀教学设计[范文大全]

    时间:2022-06-21 01:41:09 作者:会员上传

    小学乘法口诀教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效

  • 234的乘法口诀教学设计

    时间:2019-05-12 18:59:53 作者:会员上传

    234的乘法口诀 教学目标: 知识点:1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源,初步认识2、3、4的乘法口诀。2、初步学会计算4以内的两个数相乘。 能力点:会解决简单的用乘法计算的问

  • 乘法口诀(二)教学设计

    时间:2019-05-12 22:42:23 作者:会员上传

    乘法口诀(二)教学设计 课 件www.xiexiebang.com 乘法口诀(二) 教学要求 、经历在实际情景中提出问题,解决问题的过程,发展应用意识。 2、在学习2-5的乘法口诀的基础上,编制6-9的

  • 9乘法口诀教学设计

    时间:2023-01-30 14:38:12 作者:会员上传

    9乘法口诀教学设计 9乘法口诀教学设计1 教学目标1.经历编制9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。2.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的

  • 《6的乘法口诀》教学设计

    时间:2022-04-26 15:40:07 作者:会员上传

    《6的乘法口诀》教学设计20号李洋《6的乘法口诀》教学设计一、教学内容:青岛版小学数学二年级上册第四单元第37页信息窗一《6的乘法口诀》。二、教材分析:表内乘法是学生学习

  • “9的乘法口诀”教学设计

    时间:2022-04-27 16:20:07 作者:会员上传

    “9的乘法口诀”教学设计一、设计思想1、采用了“自主探究性学习”活动教学模式,提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、参与者”这一理念.。

  • 9的乘法口诀教学设计

    时间:2019-05-11 22:04:52 作者:会员上传

    9的乘法口诀教学设计教学目标:知识与技能: 掌握9的乘法口诀,并能运用口诀计算9的乘法。过程与方法 经历编制9的乘法口诀的过程,探索9的乘法口诀蕴涵的规律。 情感与价值观:在

  • 9的乘法口诀教学设计范文大全

    时间:2019-05-11 22:04:54 作者:会员上传

    9的乘法口诀教学设计 【教学内容】9的乘法口诀(小学数学第三册) 【教学目标】 1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生自己体验编口诀的乐趣,感受数学的趣味性,并能运用口诀

  • 《5的乘法口诀》教学设计

    时间:2022-03-05 14:54:20 作者:会员上传

    《5的乘法口诀》教学设计景山小学 马茅茅教学内容:新人教版二上第52页《5的乘法口诀》教学目标:1.学生能联系具体情境编出5的乘法口诀,知道乘法口诀的实际意义;记忆5的乘法口诀

  • 9的乘法口诀教学设计

    时间:2019-05-11 21:03:36 作者:会员上传

    《9的乘法口诀》教学案例
    塔子城镇中心小学李想
    教学目标:
    1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀的乐趣,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。
    2.培养

  • 《8的乘法口诀》教学设计

    时间:2019-05-11 21:05:39 作者:会员上传

    《8的乘法口诀》教学设计 教学内容: 苏教版二年级上册数学《8的乘法口诀》 教学目标: 1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程,了解8的乘法口诀的来源。 2、理解8的乘法口诀的意

  • 《7的乘法口诀》教学设计

    时间:2019-05-11 21:28:36 作者:会员上传

    《7的乘法口诀》教学设计 教学内容: 本册教科书第80~81页“一共有多少天”。 教学内容分析: 教科书通过“一共有多少天”这一情境,引导学生独立编制7的乘法口诀,进一步掌握编乘法

  • 《9的乘法口诀》教学设计

    时间:2019-05-11 21:22:00 作者:会员上传

    《9的乘法口诀》教学设计 课型:新授 授课人:单兴花 教学内容:教材P80页例4 一、教学目标 (一)知识与技能 1.通过自主探究,使学生经历9的乘法口诀的编制过程,体验9的乘法口诀的来源

  • 7的乘法口诀教学设计

    时间:2019-05-11 21:22:01 作者:会员上传

    7的乘法口诀 教材分析: 7的乘法口诀是本单元的第一课时,是在学习了2~6的乘法口诀基础上学习的。例1选择了学生已经熟悉,非常喜欢的“用七巧板拼图”,设计了拼图活动,给出了七个拼

  • 《7的乘法口诀》教学设计

    时间:2019-05-11 21:37:18 作者:会员上传

    7的乘法口诀 ——合肥市锦城小学 罗文君 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第70-71页例1和“想想做做”1、3、5、7题。 【教材分析】 教材通过用三角形

  • 《9的乘法口诀》教学设计

    时间:2019-05-11 21:47:12 作者:会员上传

    (五角星的个数比10少一个,所以是9个) 明确:这里有1个9,比10少1,是9,所以五角星有9个。(板书:1个9,比10少1,是9) 提问:如果我再添一条,现在有几个9了?你能看出有多少个五角星吗? 追问:你是怎