专题：50米快速跑教学案例
-
快速跑教学案例
快速跑教学案例 一、设计理念 本课以“体验观察、启发思维、合作互动”为主线，力求创造和谐、宽松的学习氛围，既有在教师组织、指导下的学练，又有学生间的合作学习，将“师生互
-
《快速跑》教学设计案例
《快速跑》 教学设计案例 一、指导思想 本课以“健康第一”和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的
-
《快速跑游戏》教学案例
《快速跑游戏》教学案例（水平二） 一、背景分析 “快速跑游戏”这节课主要是以游戏的方式进行的，而游戏是一种深受学生喜爱，而且非常有组织体育娱乐活动。它的内容丰富多样，形式活
-
50米快速跑教学案例
50米快速跑教学案例 金银滩中心学校郭佳斌 一、案例背景 新课程发展的核心理念是“为了每一位学生的发展”。一是要着眼于学生的发展。这是课程价值取向定位问题。二是面向
-
快速跑教学案例分析（★）
快速跑教学案例分析 师：同学们，今天我们来练习50米快速跑。（学生很高兴） 教师组织学生按平时的小组进行练习、比赛。 生：“老师，民民老是和我一个组，他是运动员啊！”其他学生纷纷议
-
快速跑教学评析（大全）
《快 速 跑》教学评析 执教教师：马凡杰 评课教师：杨 昆 今天下，我有幸聆听了马凡杰老师执教的“快速跑”课堂教学实况，通过听课中观察，听课后反思，以及听了马老师对这个内容的构
-
快速跑教学设计
快速跑教学 课型：综合课 年级：八年级 课次：第三次课 人数：50 任课教师：鲍国强 指导教师：刁国钦 一、教材分析 快速跑是一项用很快的速度跑完一定距离的运动，不仅要在最短的时间发
-
快速跑教学反思
快速跑教学反思 爱玩好动是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能
-
快速跑教学设计
八年级快速跑教学设计 一、 指导思想 本课的设计依据2011版《义务教育体育与教育健康程标准》理念，结合八年级学生特点，以快速跑途中跑技术的三个主要因素：摆臂、步频和步幅为
-
快速跑教学设计
快速跑 T：今天我试讲的题目是：快速跑，我所选用的教学对象是初中一年级学生，下面开始上课 准备部分： T：集合（配合哨声，手势），（好，不错）立正，向右看齐，向前看，全体都有，各排报数，（好，不错），同学们今
-
快速跑教学设计
快速跑教学设计 一、指导思想 坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体
-
快速跑教学设计
《快速跑》教学设计 一、指导思想： 体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。对于义务教育阶段来说，它更好加关注学生的发展和学生
-
快速跑教学反思
快速跑教学反思15篇 快速跑教学反思1 一、指导思想与设计理念本节课将坚持“健康第一”的指导思想，充分体现学生的主体地位，让学生在“玩”中学，在“学”中玩。利用情景式教学
-
快速跑教学设计
快速跑的教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及学习兴趣爱好为出发点，能够运用自主、探究、合作等学习方法学习，培养学生的创新意识与实践
-
快速跑教学反思
快速跑教学反思 跑是一项不受场地条件限制，具有较高锻炼价值，能全面发展学生的身体素质和培养刻苦锻炼的意志品质的项目，是小学体育教材中的一项重要内容。但是跑步是学生最不
-
快速跑教学反思
快速跑教学反思 快速跑教学反思1 快速跑是田径教学里反复出现的教学内容，是其他运动项目的基础。快速跑的技术包括起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑四个部分。起跑是为了摆脱静
-
《快速跑》教学设计
《快速跑》教学设计 《快速跑》教学设计1 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《体育》一、二年级。【教学目标】乐于参与体育活动，让每一位学生以饱满的热情、积极的姿
-
快速跑教学反思
快速跑教学反思快速跑教学反思 篇11、通过本课以“筷”为主线设计出多种快速直道途中跑的简化游戏的教与学，在春天阳光明媚的日子里，使学生由好奇→娱乐身心→陶冶人的情操，收
