专题：6和7解决问题教学设计
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解决问题教学设计7[精选合集]
解决问题教学设计 ——《义务教育课程标准实验教科书数学》 三年级下册第99页例1 【教学目标】 1．使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法两步
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6和7的解决问题教学设计
解决问题：6和7的减法 教学目标： 1.能看懂图意,知道图上大括号和问号的意思。 2．能借助图画正确分析题意，并会正确地口述题意及列式计算。 3．会用6和7的减法解决生活中的简单问题，
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解决问题教学设计
解决问题教学设计 最近一段时间我们一直在学习20以内的退位减法，下面我们来检测一下同学们掌握的怎么样。请看大屏幕：这里有一些口算题，希望大家开动脑筋，积极思考。 一、复习（开
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《解决问题》教学设计
《解决问题》教案 一． 话题引入 手机是我们现代生活中比较普遍的通信工具，请大家谈谈爸爸妈妈使用手机时，他们每个月比较关心的是什么。（话费）自己了解哪些比较优惠的手机收费方
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解决问题 教学设计
第四单元《解决问题》教学设计 一、教学内容： 人教版小学数学教材一年级下册第46页。 二、教材分析： 本课是一节解决问题的应用课，课堂上应引导学生关注身边的生活现象，感知生活
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解决问题教学设计
解决问题教学设计 教学内容：教科书第 99页例1和“做一做”，以及相关的练习题。 教学目标： 1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 2、
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解决问题教学设计
《解决问题》教学设计 （一） 教学目标 1过程与方法 初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的仪意识。 2知识与能力 培养学生积极参与数学学习
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解决问题教学设计
人教版数学六年下册第一单元用数轴表示负数 解决问题教学设计 课题 解决问题 教学目标 1、能借助数轴比较正数、0和负数之间的大小。 2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数
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解决问题教学设计
人教版小学数学三年级下册 《解决问题》 （一）教材分析 “解决问题”是人教版小学数学教材三年级下册第8单元中的内容。本节内容安排了两个例题，分4课时进行教学，今天我说的是其
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《解决问题》教学设计
《解决问题》教学设计 教学内容 人教版二年级数学第二单元《表内除法》教材第29—36页。 教材分析 表内除法是学生学习除法的基础，让学生体会除法的意义，在理解的基础上掌握2-
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《解决问题》教学设计
《解决问题》教学设计15篇 《解决问题》教学设计1 教学目标：1．让学生经历从具体的情境中发现问题或者提出问题，并能从数学的角度运用所学知识和方法去解决问题的整个过程。2．培
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解决问题教学设计
解决问题 ——教学设计 一、教学内容：人教版数学二年级上册第四单元《表内乘法》（一） 第8课时：解决问题 二、学情分析 在前面的学习中，学生已经积累了一些解决问题的方法与策略，
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《解决问题》教学设计
三年级下册数学第8单元《解决问题》教学设计 娘子关学校 冯海英 第一课时 教学内容：解决问题（1）——用乘法解决问题。教材第99页的例1及“做一做”，“练习二十三”第1、3、4、5
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《解决问题》教学设计
《解决问题》教学设计教学内容：冀教版《数学》二年级下册第74、75页。 教学目标： 知识与能力：能够运用有关加减计算的知识解决简单实际问题。 过程与方法：结合“降价促销”的具
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《解决问题》教学设计（定稿）
《解决问题》教学设计 张黎瑛 【教学内容】 人教版二年级上册P42页例3《解决问题》的内容。 【教材分析】 本节教材是在学生会用乘法口诀求商，在学习用除法求商并会计算解决
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解决问题教学设计
解决问题教学设计 学情分析; 通过主题图创设情境学生在情境中收集信息并解决问题，体现新课标要求激发学生的求知欲，又培养学生的兴趣，感受数学问题在生活中的存在。学生在寻找
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解决问题教学设计（范文模版）
解决问题教学设计 教学内容：人教版三年级上册第55页例4。 教学目标：1、初步学会有余数的除法的知识解决生活中的简单实际问题，加深对除法意义的理解。 2、在解决问题的过程中体
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解决问题教学设计
解决问题教学设计 王素芳 教学目标： 1.进一步熟悉解决问题的一般步骤，会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。 2.能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系
